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De Hacia
Las clases tradicionales Métodos basados en la
experiencia
Las estrategias centradas en el Las centradas en el estudiante
profesor
Un currículo rígido Un currículo flexible
Estar focalizado en el contenido Estar focalizado en el
aprendizaje
RETOS
REFORMULACIÓN
PROBLEMAS A LOS
TAREAS CUALES DEBEN DAR
RESPUESTA LA
EDUCACIÓN
METAS CONTENIDOS
MÉTODOS
CONSTRUCCIÓN DEL CURRÍCULO
DEBE
• Fomentar la capacidad en los contenidos
específicos.
• Fomentar los aspectos sociales y humanísticos
• Mejorar el contenido transdisciplinario de los
estudios
• Aplicando modelos Pedagógicos y didácticas
que promuevan aprendizaje autónomo y
permanente
MODELO SOCIO-COGNITIVO
Reformula
• Currículo
• Aprendizaje
• Epistemología
• Práctica educativa
• Sujeto de la acción educativa
MODELO SOCIO-COGNITIVO
• Los contenidos y los métodos de aprendizaje
son medios para desarrollar las capacidades y
los valores identificados como las metas o
fines de la educación.
• Aprender a aprender.
• Fuentes del currículo: fuente psicológica,
pedagógica, sociológica y antropológica
La fuente antropológica debe
orientarlos modelos de
sociedad y de hombre en el
marco de la cultura social e
institucional
La fuente La fuente
psicológica sociológica
explica Fuente debe
identificar
los modelos epistemológica los
de
aprendizaje: Modelo modelos
aprender a de cultura
aprender social
La fuente pedagógica
precisa a partir de los
modelos de aprendizaje,
la forma de entender el
aprendizaje
AUTORES
• Vygotsky
• Feuerstein
• Ausubel
• Novak
• Reigeluth
• Sternberg
• Detterman
• Bruner
• Piaget
DE QUÉ SE TRATA
• Un modelo cognitivo, basado en el cómo aprende
el que aprende