Sesión 01:
Leemos consejos para cuidar el medioambiente
En esta sesión leeremos un texto instructivo sobre
consejos para cuidar el medioambiente con el fin de
generar en los estudiantes ideas que puedan
compartir y ayudarlos a reflexionar sobre la
responsabilidad que tenemos frente al derecho de
vivir en un ambiente sano.
(Comunicación)
Sesión 04:
Descubrimos qué significa y por qué es importante
el consumo sostenible
En esta sesión, los estudiantes construirán la
definición, y explicarán la importancia del ‘consumo
sostenible’ y su relación con el uso sostenible de los
recursos naturales. (Personal social)
Sesión 07:
Descubrimos la idea de probabilidad cuando
participamos en campañas para cuidar el medio
ambiente
En esta sesión se espera que los niños y las niñas
construyan la idea de probabilidad y puedan usarla
para calcular la probabilidad de un evento a partir
de situaciones de la vida real, como participar en
un sorteo para cuidar el medio ambiente.
(Matemática)
Sesión 10:
Los ecosistemas en nuestra localidad
En esta sesión aprenderán que en su localidad
existen elementos naturales que se relacionan
entre sí, en comunidades llamadas ecosistemas, con
el fin de promover su cuidado y prevenir situaciones
de riesgo.
(Personal social)
Sesión 13:
Elaboramos sugerencias para que nosotros, los
estudiantes, consumamos responsablemente
En esta sesión las niñas y los niños elaborarán
sugerencias para que consuman
responsablemente.
(Personal social)
Sesión 16:
Encontramos la moda
Sesión 02:
Reconocemos la media aritmética en nuestro consumo
de agua potable
En esta sesión se espera que los niños construyan la idea
de media aritmética y puedan usarla como referencia
para describir un conjunto de datos a partir de
situaciones de la vida real, como cuidar la cantidad de
agua potable que consumimos en nuestros hogares.
(Matemática)
Sesión 05:
“Hombre y mujer imagen y semejanza de Dios”
En esta sesión los niños y las niñas elaborarán un
esquema de la persona creación a imagen y semejanza
de Dios.
(Religión)
Sesión 08:
Leemos un boletín informativo
En esta oportunidad los niños y niñas elaborarán un
recetario para difundir la preparación de los platos
típicos de su comunidad.
(Comunicación)
Sesión11:
Agua y suelo: dos recursos básicos para nuestra vida.
¡Cuidémoslos!
En esta sesión explicarán las causas y las consecuencias
del deterioro del suelo y el agua en nuestro ambiente;
asimismo, van a proponer dos alternativas para mejorar
el uso de recursos en tu comunidad.
(Ciencia y tecnología)
Sesión 14:
Resolvemos desigualdades o inecuaciones
En esta sesión se espera que los niños y las niñas
resuelvan problemas con desigualdades o inecuaciones
utilizando materiales reciclados y justificando sus
respuestas.
(Matemática)
Sesión 17:
Relacionamos magnitudes en forma directamente
proporcional
Sesión 03:
Usamos los recursos naturales de manera sostenible
En la presente sesión van a dar razón de la importancia
del desarrollo sostenible como base para el
aprovechamiento de los recursos naturales.
(Ciencia y tecnología)
Sesión 06:
Usamos las témperas en dibujos sobre el cuidado del medio
ambiente
En esta sesión, las estudiantes demostrarán precisión y
creatividad para pintar dibujos preestablecidos.
(Arte)
Sesión 09:
Respetemos el ambiente en el Perú
En esta sesión van a indagar sobre las diversas formas
de agricultura respetuosa con el ambiente. Formularán
preguntas y plantearán hipótesis; luego, analizarán los
resultados de las actividades y, finalmente, evaluarán
sus conclusiones y procedimientos.
(Ciencia y tecnología)
Sesión 12:
La parábola del fariseo y el publicano
En esta sesión aprenderán la diferencia entre siendo
humildes y siendo orgullosos a través de un cuadro
comparativo.
(Religión)
Sesión 15:
Elaboramos la estructura de nuestro boletín
En esta sesión los estudiantes van a leer un texto
expositivo relacionado con el uso responsable de los
recursos naturales, esto nos permitirá comprender,
conocer y el tema y tener una idea de la temática que
tendrán los boletines que elaborarán.
(Comunicación)
Sesión 18:
El agua, fuente de vida
En esta sesión los niños y las niñas hallarán la
moda de los tipos de productos que contiene su
lonchera escolar, a partir de tablas de frecuencias y
gráficos de barras.
(Matemática)
Sesión 19:
El regalo del fruto del Espíritu Santo en la vida
En esta sesión los niños y las niñas describirán los
elementos del fruto del Espíritu Santo a través de
una infografía.
(Religión)
Sesión 22:
Representamos el espacio geográfico de la sierra y
de la selva
En esta sesión vamos a representar el espacio
geográfico de la sierra y de la selva.
(Personal Social)
Sesión 25:
Fuentes renovables y no renovables de energía
En esta sesión el estudiante los niños y las niñas
investigarán las fuentes renovables y no renovables
de energía y, en consecuencia, formularán
preguntas, hipótesis, soluciones y contrastarán sus
resultados.
(Ciencia y Tecnología)
Sesión 28:
Escribimos una historieta sobre el cuidado del
medio ambiente
En esta sesión escribirán una historieta relacionada
con la importancia de cuidar el medio ambiente
para ello, primero, planificarán cómo hacerla y,
luego, realizarán un borrador y lo revisaran a fin de
verificar si está en función de lo que planificaron y
si han empleado los recursos ortográficos básicos
en el texto.
(Comunicación)
Sesión 31:
Elaboramos encuestas en formato virtual
En esta sesión, se espera que los estudiantes
aprendan a usar el formato Word en el aula de AIP
En esta sesión se espera que los niños y las niñas
expresen situaciones de variación entre dos magnitudes
en una relación de proporcionalidad directa y las vinculen
con la construcción de trípticos del medio ambiente.
(Matemática)
Sesión 20:
Creamos un diseño con objetos de la naturaleza
En esta sesión los niños y las niñas usarán los objetos que
encuentren para crear su propio diseño o trabajo
artístico.
(Arte)
Sesión 23:
¿Qué cambios pueden ocurrir sobre la superficie del
suelo si ocurre un exceso de lluvias?
En esta sesión, plantearemos nuestras hipótesis sobre
cuáles son los agentes atmosféricos que modifican el
perfil del suelo y elaboraremos nuestro plan de acción
para investigar y poder contrastar nuestras hipótesis.
(Ciencia y tecnología)
Sesión 26:
Defensores asertivos
Que las niñas y los niños sepan cómo defender a un
compañero o una compañera que esté siendo agredida
por alguien, pero cuidando de no hacer daño a ninguna
persona.
(Tutoría)
Sesión 29:
Usamos los signos de puntuación en textos de su interés
En esta sesión los estudiantes usaran los recursos
ortográficos de puntuación en la medida que sea
necesario, para dar claridad y sentido al texto que
producen.
(Comunicación).
Sesión 32:
Elaboramos afiches para difundir la importancia de
cuidar el ambiente donde vivimos
En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán un afiche
para difundir la importancia de cuidar nuestro ambiente.
En esta sesión los estudiantes aprenderán a diseñar un
sistema de ahorro de agua.
(Ciencia y tecnología)
Sesión 21:
Expresamos relaciones entre magnitudes directamente
proporcionales usando tablas y gráficos
En esta sesión los niños y las niñas expliquen mediante
ejemplos el uso de tablas o gráficos en el plano cartesiano
para comprender la proporcionalidad directa entre dos
magnitudes.
(Matemática)
Sesión 24:
Practicamos inecuaciones aprendiendo el consumo
responsable del agua
En esta sesión se espera que los niños y las niñas
aprendan a reconocer el valor desconocido de una
inecuación. Además, sabrán justificar y defender lo que
han comprendido al resolver un problema en
situaciones como la conservación del agua.
(Matemática)
Sesión 27:
Creamos un collage sobre el deterioro del
medioambiente
En esta sesión buscarán imágenes sobre el deterioro del
medioambiente (por ejemplo, contaminación del suelo,
el aire, el agua) para obtener información que los ayude
a desarrollar ideas para su trabajo artístico sobre el
medioambiente. Con estas imágenes crearán un collage.
(Arte)
Sesión 30:
Usamos estrategias para resolver problemas de tiempo
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a usar
estrategias y procedimientos para calcular las
equivalencias al resolver problemas de duración de
tiempo en situaciones relacionadas con el conocimiento
del cuidado del medio ambiente.
(Matemática)
Sesión 33:
Participamos en encuestas para conocernos mejor
En esta sesión se espera que los niños y las niñas
formulen preguntas y realicen encuestas con la finalidad
haciendo uso de tablas y gráficos para expresar los
resultados de sus encuestas.
(computación)
Sesión 34:
Analizamos afiches para entender sus mensajes
En esta sesión los estudiantes observarán una serie
de afiches de propaganda para analizar sus
características y mensajes. Después, planificarán
cómo elaborar un afiche o cartel para promover la
protección y la mejora del medioambiente. El
diseño se basará en el eslogan creado.
(Arte y Cultura)
Sesión 37:
Leemos y aprendemos refranes
En esta sesión, los niños y las niñas leerán textos
lúdicos para expresarse en situaciones relacionadas
con la presentación de refranes.
(Comunicación)
Sesión 40 I.
El peligro de la extinción de especies. La II.
importancia de conservar nuestra biodiversidad
En esta sesión los niños analizar, en imágenes y
lecturas, información científica sobre el problema
que atraviesa nuestra biodiversidad, producto de
acciones humanas; asimismo, sensibilizar a la III.
población sobre el riesgo que corre la conservación
IV.
de nuestros ecosistemas, lo que conlleva a la
escasez de los recursos necesarios para satisfacer
las necesidades de las futuras generaciones.
(Ciencia y Tecnología)
Creamos un collage sobre los ecosistemas
En esta sesión buscarán imágenes sobre los
ecosistemas para obtener información que los
ayude a desarrollar ideas para su trabajo artístico.
Con estas imágenes crearán un collage.
(Arte)
Construimos en el programa WEDO un juguete
tecnológico
(Comunicación)
Sesión 35:
Ahorramos el agua si la usamos con responsabilidad
En esta sesión se persigue que los estudiantes
reflexionen sobre el uso y abuso del agua y que se den
cuenta de la importancia de la buena utilización de los
recursos naturales.
(personal social)
Sesión 38:
Leemos y reconocemos qué le está sucediendo al
planeta
En esta sesión, las niñas y los niños leen la guía de
Educación Ambiental para el desarrollo sostenible
(páginas 10 a 14) y explican en qué consiste y por qué se
da esta problemática.
(Comunicación)
Leemos una entrevista
En esta sesión los niños leerán una entrevista: “La
tenacidad de Gracia”, intercambiarán opiniones
relacionando lo leído con su propia práctica y emitirán un
juicio crítico como lo hacen los lectores expertos.
(Comunicación)
Investigamos qué podemos hacer para mantener los
ecosistemas saludables de nuestra comunidad: aplicar
las 4R
En esta sesión los niños y las niñas conocerán en qué
consiste esta estrategia y qué actividades pueden
realizar para Reducir, Reutilizar, Reciclar y Respetar los
residuos sólidos que producimos.
(Ciencia y Tecnología)
Gana - Gana
Que las y los estudiantes cuando tengan un conflicto
con alguien, busquen alternativas en las que ambas
partes obtengan lo que quieren.
de recolectar información relacionada a sus gustos y
preferencias.
(Matemática)
Sesión 36:
Leemos un texto para reflexionar sobre el uso
responsable de los residuos sólidos
En esta sesión, los estudiantes leerán un texto dialogado
relacionado con el uso responsable de los residuos
sólidos. Sobre esta base, reflexionarán y emitirán
opiniones con relación al contenido y a la forma del
texto, a fin de establecer compromisos para poner en
práctica la reducción, la reutilización y el reciclaje de los
residuos sólidos. (Comunicación)
Sesión 39:
Expresamos las causas y consecuencias de la
contaminación de los recursos naturales
En esta sesión buscamos fomentar su contacto y su
respeto a la naturaleza que les motivará a tener una
conciencia y una necesidad de protegerla y conservarla.
(Personal social)
Leemos y dialogamos sobre un caso de la vida cotidiana
En esta sesión los niños y niñas leerán un texto
relacionado a sus intereses y necesidades para
intercambiar opiniones y puntos de vista con actitud
reflexiva y para motivarse a ampliar sus saberes con
diversas fuentes de información.
(Comunicación)
Job es probado y bendecido
En esta sesión los niños y las niñas conocerán que Dios
nos llega a poner pruebas para ver si nos mantenemos
obedientes, fieles a Él, aún en medio de situaciones
difíciles.
(Religión)
Hombres y mujeres merecemos las mismas
oportunidades.
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de la
igualdad de oportunidades para mujeres y hombres.
Los niños y niñas demuestran sus destrezas y
habilidades para construir un juguete teniendo en
cuenta el programa WEDO.
(Robótica)
Elaboramos textos con herramienta ofimática
En esta sesión, las estudiantes demostrarán
precisión y creatividad al escribir textos propuestos
en formato Pawer Point.
(Computación).
Elaboramos textos con herramienta ofimática.
En esta sesión, las estudiantes demuestran
precisión y creatividad al escribir diversos textos
instructivos del cuidado del medioambiente en
formato Word.
(Computación).
(Tutoría)
Ayudando a resolver los problemas de mi comunidad.
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de
la solidaridad, para que enfrenten los problemas del
entorno y se sientan comprometidos a practicarla.
(Tutoría)
Participamos en una campaña para sensibilizar a la
comunidad del cuidado del medioambiente.
En esta sesión, los estudiantes participarán en una
campaña de difusión del cuidado del medioambiente
presentando afiches y carteles que les permitan generar
reflexión que la basura es generada por las propias
personas, y que es posible disminuirla siendo
conscientes de nuestros consumos.
(Personal social)
(Tutoría)
Amigos en la red, ¿realidad o fantasía?
Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen
sobre aquellas situaciones que pueden exponerlos a
riesgos en las redes sociales.
(Tutoría)
Valoramos nuestros aprendizajes
En esta sesión se evaluará el desempeño de los
estudiantes en función de los desempeños: defiende su
punto de vista, da razón de los efectos contaminantes,
propone medidas de seguridad, da razones y contrasta
datos o información obtenida en la indagación.