AÑO 18, Nº 112 MAR/ABR 2017 28.000 EJEMPLARES 90.

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artículo:
El cambio
es ahora
Foro: Hacia un
nuevo modelo
educativo
reportaje:
Remedios
naturales
para el resfrío
 Curso introductorio:
Flores de Australia
BUSH ESSENCES curso introductorio

La medicina energética está abriendo un nuevo mundo de opciones y posibilidades a los terapeutas y a sus
pacientes.
Nuestro Curso introductorio de Flores de Australia (Bush Flower Essence) explora y enseña este nuevo para-
digma de salud y bienestar, brindando nuevas herramientas para “sanar a la persona como un todo”. Siendo
un viaje a través de la sabiduría ancestral relacionada a los chakras y a través del poder emocional y espiritual
de las Esencias Bush, este curso tiene el potencial para guiar a los participantes, de manera amable y profun-
da, a una experiencia sanadora.
Muchas personas lo describen como un punto de cambio en sus vidas. Sin importar si tu interés es la sana-
ción de ti mismo, de tu familia, o de tus pacientes, podrás usar con grandes beneficios la valiosa información
contenida en el curso Introductorio de las Esencias Bush.
No es necesario que sepas nada sobre Esencias Florales o Naturopatía. Empezamos desde lo básico y nues-
tro objetivo es que al concluir el curso seas un practicante de las Esencias Florales de Bush confiable y com-
petente.
Incluso si ya has asistido a alguno de nuestros talleres, la información en este curso es nueva y se retoma
desde una perspectiva diferente.
Si eres un terapeuta profesional y calificado, esta información puede ser de un valor excepcional en tu prácti-
ca clínica, enriqueciendo tus conocimientos de base, complementando tu técnica y sobre todo, mejorando
los resultados con tus pacientes.
Lo que aprenderás:
• La historia de las esencias florales • Las cualidades sanadoras de las 69 esencias individuales de Bush
Australia, y sus combinaciones • El Sistema de chakras y los cuerpos energéticos sutiles y sus esencias
correspondientes • Cómo trabajan las esencias • Cómo los pensamientos y las emociones afectan el bienes-
tar • Como la ciencia de vanguardia valida los ancestrales sistemas de sanación de la Medicina Ayurveda y la
Medicina Tradicional China • Temas emocionales comunes y su correspondencia con Esencias Australianas
de Bush • Cómo preparar una Esencia individual para ti y para los demás • Formas de aplicación • Estudio de
casos reales • La historia e interpretación del arte ancestral conocido como “la doctrina de las signaturas”.
Al concluir el curso, si cumple correctamente las unidades, recibirá un certificado de ABFE (Australian Bush
Flower Essences). Puede, además recibir una calificación adicional como “Practicante avanzado” al presen-
tar una carpeta de casos reales resueltos adecuadamente.

Dicta: Micareli Maldonado Herbst. Profesora certificada de Flores de Australia

(Bush Flower Essences).
Lugar: Escuela de Medicina Vibracional: Roberto del Río 2141, Providencia, Santiago, Chile.
Fechas modalidad semanal: 25 de Mayo, 1 - 8 - 15 y 22 de Junio. Horario: 9.30 a 13.30 hrs.
Fechas modalidad fin de semana: 3 y 4 de Junio. Horario: 9.30 a 18.00 hrs.
Valor y formas de pago: $100.000 (hasta el 28 de Abril) con 5 cheques/cuotas transbank sin
interés de $20.000. $120.000 (desde el 29 de Abril) con 6 cheques/cuotas transbank sin interés de $20.000.

Matrículas e Informaciones
Escuela de
Medicina Gaia Esencias Providencia: Av. Nueva Providencia 1945 of. 210, Providencia.
Vibracional Gaia Esencias Las Condes: Los Dominicos 8630 of. 213, Las Condes.
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editorial

Las noticias falsas II

Iván Andrés Santandreu

Las “noticias falsas”

siempre han existido
en los medios de
comunicación tradicionales.
Lo que pasa es que muy
pocas personas tenían los
elementos para poder darse
cuenta de ello.

Robert Kennedy Jr., en conferencia de prensa hace algunas
semanas, luego de exponer 240 estudios científicos que
mostraban la relación entre la intoxicación por mercurio
y los síntomas similares en niños con espectro autista, se
preguntó a sí mismo y les preguntó a los periodistas por qué
ningún medio cubrió la confesión del Dr. William Thompson,
ex científico de los Centros para el Control y la Prevención
de Enfermedades, de Estados Unidos (CDC por sus siglas
en inglés) sobre el ocultamiento y la destrucción de datos
de una investigación que vinculaba a la vacuna triple viral o
SPR (Sarampión, Paperas y Rubeola) con el autismo en niños
afroamericanos.
Recuerdo haber pasado por la Plaza de la Constitución,
algunos años atrás, y ver que tres jóvenes de un partido de
derecha protestaban con una bandera frente a La Moneda
por un tema de educación. Eran sólo tres, dos sostenían la
bandera y un tercero se apostaba junto a un compañero.
Pocos días después, apareció esta “protesta” ocupando
media página de uno de los dos principales diarios de
circulación nacional. Recuerdo las protestas en contra de los
transgénicos, del glifosato (herbicida cancerígeno) y de la ley
4
Monsanto, que congregaban varios cientos de participantes
5 y, en ocasiones, hasta miles de ellos. Nunca aparecieron, ni
siquiera reseñadas en ese medio.
A veces, no es tanto lo que publican o transmiten los
medios de comunicación, como lo que omiten, pues lo
que no se informa, en cierto sentido, no existe para un gran
porcentaje de la población.
Con el advenimiento de internet y de las redes sociales, se
ha hecho más difícil mantener la hegemonía de la información.
Cuando hay más fuentes de información, se pierde el control
y surgen distintas miradas sobre los hechos.
Tradicionalmente, los medios han mostrado una mirada
unidimensional de la realidad y, aunque la situación prácticamente
no ha cambiado en nada, internet ha hecho que algunas
personas puedan informarse de forma más crítica y con fuentes
alternativas a las de los medios tradicionales. De aquí surge la
tendencia a señalar que existen “noticias falsas”, que dicho sea
de paso, siempre existieron en los medios de comunicación
tradicionales. Lo que pasa es que muy pocas personas tenían
los elementos para poder darse cuenta de ello.
Qué mejor que culpar a las redes sociales de las “noticias
falsas”. A pesar de todos los filtros y algoritmos de búsqueda
que restringen la información “poco conveniente” en internet,
igual surgen personas y grupos con intereses específicos que
logran tener acceso a fuentes más reales de información.
Esa es la amenaza real detrás del fenómeno de las “noticias
falsas”; no la caricatura de las noticias inventadas para ganar
más dinero. La real amenaza es que la gente tenga mayor
diversidad y calidad de información, no otra. Pero eso, por
su extensión, ya sería tema de otra columna.

Director Iván Andrés Santandreu. Diseño gráfico Jenny García S. Portada: Shutterstock. Distribución Mundo Nuevo Ltda. Publicidad ventas@mundonuevo.cl Cel.: (9) 9 818 8161
Impresión Sistemas Gráficos Quilicura S.A. pricipalmente en papel opaco, que disminuye su impacto ambiental. Circulación medio impreso 30.000 ejemplares en 200 puntos de distribución en 10 comunas
de Santiago. Tráfico en Internet Sobre 120.000 visitantes únicos por edición, auditado por Google Analytics. Algunos puntos de distribución medio impreso www.mundonuevo.cl/publicidad/distribucion
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 contenidos

08
Notas breves

26
Foro:
Hacia un nuevo modelo educativo
Alejandra Vidal De la Cerda
Profesionales de distintas áreas han estado
promoviendo una nueva educación en
donde se cuestione qué imagen tenemos
del hombre, pero más importante aún,
cómo debe ser educado el ser humano de
este mundo nuevo.

16 El cambio es ahora: de los egosistemas

a los ecosistemas
Otto Scharmer y Katrin Käufer
Para responder a los retos de de uno mismo, a la conciencia
este siglo, debemos actualizar en torno a un ecosistema que
nuestra lógica económica y ponga el acento en el bienestar
nuestro sistema de funciona- del conjunto, para construir
miento pasando de un «ego- una nueva sociedad con más
sistema» obsoleto centrado resiliencia, más intención, más
por completo en el bienestar inclusiva y consciente.

34
Remedios naturales
para el resfrío:
Mitos y realidades.
Dr. Joseph Mercola
40
La flor que florece
52
Ficha floral: Hornbeam
53
Biblioteca MN
cada 3.000 años ¿Tiene futuro Dios?
aparece en el mundo La flor de la plenitud.
Está relacionada con la Deepak Chopra
Redacción capacidad de vida interior y
Mundo Nuevo lozanía espiritual del alma.
 ESCUELA DE MASAJE TAILANDÉS
Y CENTRO AJNA OM
Formación de Terapeutas en Masaje Tailandés
Única formación que certifica 120 horas en Tailandia
Formación intensiva Febrero de 2017
Días Viernes, Sábado y Domingo desde las 9:30 hasta las 18:30.

Formación anual
Jueves por medio desde las 18:30 hasta las 22:30, desde el 2 de Marzo.
Todos los Martes desde las 18:30 hasta las 22:30, desde el 18 de Abril.
Domingo por medio desde las 9:30 hasta las 18:30, desde el 28 de Mayo.

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+56 9 7474 6890
Las personas que leen libros viven más que las que no
Un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Yale y publicado
en la revista Social Science & Medicine en el que se averiguaron los hábitos de lectura
de más de 3.500 participantes mayores de 50 años encontró que las personas que
leen más de 3.5 horas a la semana viven en promedio 23 meses más que los que no
leen nada, esto se mantuvo eliminando factores como sexo, riqueza, educación y
salud. Leer cuatro horas a la semana puede reducir hasta 20% la tasa de mortalidad.
Específicamente, el estudio encontró que las personas que leen libros tiene una
ventaja de cuatro meses de supervivencia a la edad en la que 20% de sus iguales
muere y experimenta 20% menos riesgo de morir en los siguientes doce años,
comparado con las personas que sólo leen revistas o artículos en Internet.
Los autores concluyen que "cualquier nivel de lectura de libros da una ventaja
de supervivencia significativa sobre sólo leer publicaciones periódicas". La razón
tiene que ver con que leer libros involucra mayores facultades cognitivas y que
estas dan una ventaja en la sobrevida de las personas.

EE.UU. ha pagado más de 3.000 millones de dólares

por daños de las vacunas
Desde 1988, el gobierno de Estados
Unidos ha pagado 3.200 millones de
dólares a 4.150 a personas y familias
por lesiones y muertes atribuidas a
vacunas contra la gripe, difteria, tos
ferina y otras afecciones. Aunque las
vacunas se consideran "uno de los
mayores éxitos de salud pública”, para
algunos estadounidenses, los efectos
secundarios de inoculaciones han dado origen a problemas de salud, lesiones
graves e incluso la muerte.
Las compañías farmacéuticas en la década de 1980, en respuesta a millonarios
juicios de alto perfil mediático contra ellas, en donde tuvieron que pagar por los
niños inmunizados contra la difteria-tétanos-tos ferina (DTP, sigla en inglés) que
experimentaron reacciones adversas, incluyendo convulsiones y daño cerebral,
amenazaron con dejar de producir vacunas para el mercado estadounidense.
En 1986, el Congreso de Estados Unidos estableció el Programa nacional de
compensación de daños por vacunas, un programa de compensación “sin culpables”
que sirve como una alternativa al sistema tradicional de responsabilidad civil de
Estados Unidos, lo que sirvió para proteger de responsabilidad a los fabricantes
de vacunas en ese país.
Lea la noticia original en Project Censored, proyecto universitario que publica
anualmente las 25 noticias más censuradas por la prensa de Estados Unidos:
https://goo.gl/v3Vl11.
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La mayoría de los cánceres a la tiroides
no lo son
El enorme aumento de casos de cáncer a la tiroides
en el mundo es irreal y se debe al sobrediagnóstico de los
últimos 20 años, es decir diagnósticos de cáncer en tumores
que muy improbablemente fueran a causar síntomas o la
muerte durante la vida de las personas.
Lo ha denunciado la propia Agencia Internacional para
la Investigación del Cáncer (IARC, por sus siglas en inglés)
en un trabajo publicado en The New England Journal of
Medicine coordinado por el doctor Salvatore Vaccarella según
el cual en tan solo 12 países –Estados Unidos, Francia, Italia,
Inglaterra, Escocia, Suecia, Noruega, Finlandia, Dinamarca,
Japón, Corea y Australia- se diagnosticó erróneamente
de cáncer –no lo tenían- a unas 470.000 mujeres y 90.000
hombres. Un sobrediagnóstico que se estima entre el 50%
y el 90%, dependiendo de cada país.
En la mayoría de los casos de cáncer a la tiroides
sobrediagnosticados se procedió a la extirpación completa
de la tiroides, operación a la que normalmente le siguieron
tratamientos dañinos de radioterapia, sin ninguna prueba
de beneficio de mejora en la sobrevida de las personas,
señalo la doctora Silvia Franeschi, coautora del artículo
mencionado.
notas breves
Llaman a reforestar Chile
con bosque nativo
En el contexto de los incendios que afectaron cerca
de 600.000 hectáreas en la zona centro-sur de nuestro
país, más allá de las pérdidas causadas por los incendios,
estos nos revelan la realidad sobre el modelo de desarrollo
que hemos implementado como país, donde nuestro
actuar ha ido en desmedro de los recursos naturales, en
desequilibrio con el ecosistema y sin el debido resguardo
de la biodiversidad, afectando directamente el bienestar
del ser humano.
La Corporación Cultiva ha hecho un llamado para
coordinar planes de acción en pos de la regeneración
de reservas naturales dañadas, la conservación de la
biodiversidad, la protección de los servicios ecosistémicos
y la seguridad de la población, e invitan a sumarse a la
acción por medio de la campaña #ReforestemosChileNativo,
donde proponen reforestar un millón de árboles nativos
para Chile. Como primer paso se han unido junto a más
organizaciones para canalizar fondos a través de la plataforma
virtual broota.
Más información: www.cultiva.cl

Asociación Americana de Pediatría advierte

contra la ideología de género
“La ideología de género hace daño a los niños”, así de claro se ha
manifestado la Asociación Americana de Pediatría, quienes a través de
una declaración pública urgen a los educadores y legisladores a rechazar
todas las políticas que condicionen a los niños para aceptar como
normal una vida de suplantación química o quirúrgica de su sexo por
el sexo opuesto. “Son los hechos y no la ideología, quienes determinan
la realidad”, señalan.
Entre los puntos que señala el documento se encuentran: i) La sexualidad humana es un rasgo biológico objetivo binario,
los individuos con trastornos del desarrollo sexual no constituyen un tercer sexo; ii) Nadie nace con un género, todos nacemos
con un sexo biológico. Quienes se identifican como "sintiéndose del sexo opuesto" o como "algo intermedio" no conforman un
tercer sexo. Siguen siendo hombres biológicos o mujeres biológicas; iii) La pubertad no es una enfermedad, y los bloqueadores
hormonales pueden ser peligrosos; y, iv) Condicionar a los niños a creer que es normal estar toda la vida sustituyendo química y
quirúrgicamente su propio sexo por el opuesto constituye un abuso infantil.
Lea el documento original de la Asociación Americana de Pediatría, incluyendo las referencias científicas en https://goo.
gl/000NVN

Diplomados 2017 - Proceso de Postulación
Diplomado en Medicina Oriental
y TerapiasComplementarias 2017
Medicina Oriental
Curso de Medicina China. Bioenergía
Oriental. El Qi. Axiomas. El estudio del
SHEN. Las 3 fuerza Vitales. Teorías del Yin
y Yang. Teoría de los 5 elementos. Zang-
Fu. Jin luo Mai (Recorridos de los canales
Meridianos). La Triada JING QI SHEN.
Glosario de términos. Energías Perversas
externas XIE QI: Viento, Frío, Calor de
Verano, Humedad, Sequedad, Fuego.
Energías Perversas patógenas Exógenas:
Viento Interno, frío interno, Humedad
interna, Sequedad interna, Fuego interno.
Energías específicas. 7 pasiones (qi Qing).
Alimentación. Excesos. Tan – Yin ( flema
humedad). Estados psico-emocionales:
7 campos energéticos humanos AURA.
Las chacras. Cromoterapia. Gemoterapia.
Uso del péndulo. Mudras. Digitopuntura
(tratamientos y conocimiento de Puntos
de acupuntura para el tratamiento de
enfermedades. Diagnóstico diferencial.
Auriculoterapia. Tuina (masaje Terapéutico
Chino). Shiatsu (masaje terapéutico
Japonés). Reflexología. Taller de
Quiromasaje. Taller de medicina Ayurveda.
Fitoterapia China.
Medicinas Complementarias
Curso de Flores de Bach. Gendai
REIKI Ho SHODEN nivel 1. Taller de
Aromaterapia. Taller de Fitoterapia
(Tratamientos de enfermedades con
plantas medicinales de uso frecuente
y reconocidas en Chile). Preparación y
elaboración en laboratorio. Introducción
a la terapia EFT (terapia de liberación
emocional). Prácticas clínicas continuas.
Estudio de casos Clínicos.
Diploma: “Terapeuta en Medicina
Oriental y Terapias Complementarias”.
Duración del diplomado: 480 horas.
1 Año – Inicio 3 y 5 de abril de 2017.
Diplomado en Especialización de
Acupuntura - 2017
Programa: Debe tener aprobado el
Diplomado en Medicina Oriental y Terapias
Complementarias (1° año de la carrera de
Acupuntura) y luego cursará dos años
más de especialización en Acupuntura
y Medicina China, cumpliendo con el
Decreto Ley 42, MINSAL.
Diploma: “Terapeuta en Medicina
Oriental con mención en Acupuntura”.
Duración del Diplomado: 2.100 horas.
3 Años – Inicio 8 de Abril de 2017.
Diplomado en Masoterapia Oriental
y Reflexología Podal - 2017
Taller de Medicina Oriental: un recorrido
por las distintas formas de medicina,
diferenciación, metodología y cosmovisión.
Biología, anatomía y patología.
Reflexologia Podal: Técnica terapéutica
basada en la estimulación de puntos sobre
los pies, denominados zonas de reflejo,
para producir efectos específicos en otras
partes del cuerpo, identificando órganos
y sistemas en el pie. Está dirigido a todas
aquellas personas que deseen adquirir
los conocimientos y habilidades para ser
Terapeutas en Reflexología Podal.
Masaje Terapéutico Shiatsu: Masaje
Terapéutico Japonés. Recorre los
meridianos del cuerpo con la presión de
los dedos, con el objetivo de armonizar los
niveles energéticos, sanar ciertas dolencias,
contracturas musculares, bajar los niveles
de ansiedad, stress, depresión, etc.
Masaje Terapéutico Tuina: Masaje Tui Na
o Masaje Integral Chino, es un conjunto de
técnicas manuales y de manipulaciones
tradicionales muy eficaces de la Medicina
Tradicional China.
El masaje tuina y las manipulaciones
asociadas tienen como objetivo restablecer
la armonía y el libre flujo de la Energía (Qi)
publirreportaje
y de la Sangre (Xue) en la red de canales, y
ayuda a la recuperación tanto de trastornos
superficiales como profundos.
Quiromasaje Profesional: Se estudian
Anatomía y Técnicas Manuales de
Relajación y Descontracturante.
Se podría definir como la técnica
manual de masaje (Masoterapia) en la
cual realizamos maniobras y movimientos
(pases) muy variados para efectuar un
recorrido por todo el cuerpo, es decir
de todos sus tejidos cubiertos por piel
o tejidos blandos utilizando para ello
la innata herramienta que son nuestras
manos.
Digitopuntura: Esta técnica, tiene
su origen en la antigua China y está
relacionada con la acupuntura, utilizando
sus mismos puntos, con los dedos
se realiza una presión que estimula y
desbloquea energías. La digitopuntura,
es una técnica de curación que alivia o
reduce los dolores y otros síntomas de la
enfermedad, devolviendo el equilibrio y
eliminando muchos trastornos.
Diploma:“Terapeuta en Masoterapia
Oriental”
“Terapeuta en Reflexologia Podal”.
Duración del diplomado: 460 horas.
1 Año – Inicio 11 de Abril de 2017.
Certificación:
• Instituto Nacional de Medicina Oriental
(INN-MO)
• Organismo Técnico de Capacitación
(Otec) Saint Amelie Capacitaciones Ltda.
• Inscripción y Membresía con número
de rol de la Asociación Nacional De
Terapeutas (ASNATE).
• Certificación de Calidad: ISO – 9001.
Internacional – Nch 2728 Norma de
Acreditación Nacional.
INFORMACIONES
WWW.INNMO.CL
Marchant Pereira 416, Providencia.
(A tres cuadras del metro Pedro de
Valdivia).
Fono: 22933-2147
Mail: clientes@stamelie.cl
40
41

Diplomado
Música Sonido
y Terapia
(A realizarse en Valparaíso y Santiago)
Primer diplomado en Sonoterapia
en Chile.
Dirigido a Profesionales de la salud,
terapeutas, docentes, personas que
quieran desarrollar e integrar el
sonido y la terapia dentro de sus
ámbitos laborales, educacionales y
socio comunitarios.
El Diplomado en Música, Sonido y
Terapia forma terapeutas basando su
enseñanza en los fenómenos físicos y
energéticos del sonido y la música
como medio de armonización y
equilibrio del ser humano, y en su
relación con su entorno.
Programa
Teoría musical
Introducción al Sonido
Procesos afectivos y emocionales
Bioenergetica
Lutheria I
Música Sonido y Terapia I
Fisiología humana
Cantoterapia
Música Sonido y Terapia II
Danzaterapia
Lutheria II
Sonoterapia Aplicada
Diplomados
en Formación Terapéutica
Diplomado
Eutonia y
Feldenkrais
(A realizarse en Santiago)
El Diplomado es una introducción a la
Terapia Corporal, a través de las
disciplinas Eutonía y Feldenkrais, de
orientación somatopsíquica
y psicosomática.
Estas dos disciplinas sostienen que las
experiencias tanto psicológicas como
físicas quedan impresas en la estructura
y memoria del cuerpo. Según esto, todo
trabajo relacionado con la corporalidad
tendría una influencia generalizada sobre
el individuo e incidiría sobre toda su
personalidad, aunque no exista
conciencia de ello.
Orientado al trabajo de consciencia
corporal más profundo.
Recomendado especialmente para
profesionales del área de la salud,
médicos, kinesiólogos, fisioterapeutas,
Medicina China. y meridianos de energía.
psicólogos, matronas, etc.
Para personas que trabajan con su
cuerpo como herramienta, bailarines,
músicos, actores, etc.
Y para público en general que buscan
un conocimiento más acabado
del cuerpo y su movimiento consciente.
Lectura Corporal. El lenguaje transversal.
Diplomado
Danzaterapia
y Terapia Corporal
(A realizarse en Santiago)
Es a partir del cuerpo físico, que todo
nuestro ser/energía puede ser
modificado, tomando conciencia de la
inmensa capacidad de registro
y rehabilitación que el cuerpo tiene
desde el momento de su gestación,
permitiéndonos explorar infinitas
posibilidades de experimentación,
tanto en lo físico, mental, emocional
y espiritual.
Programa
Mapa experiencial y movimiento
como ruta de acceso.
Conciencia Corporal,
como y que habla mi cuerpo.
Danza de los 4 elementos,
los 4 cuerpos.
Expresión Corporal
Psicomotricidad
Método Feldenkrais
Eutonia
Psicoterapia transpersonal Gestalt.
Kriyas Yoga, Movimientos para alcanzar
la iluminación.
Movimiento, Sonido, Voz y Silencio,
experiencias de Maria Fux.
Plasticidad, poesía y movimiento
Danza y los 7 Chakras
Bioenergética.
Aplicaciones en situaciones grupales
e individuales.
Danzas circulares.
publirreportaje
Versión 2017
Diplomado en Terapia Floral de Bach
Certificado por la Asociación Iberoamericana
de Terapeutas Florales
Modalidad: Semipresencial.
Inicio: Julio.
Director: Eduardo H. Grecco.
Coordinador para Chile: Psicólogo
Jorge Fuentes.
Certifica: Asociación Iberoamericana de
Terapeutas Florales.
Colabora: Lago Floral.
Para el Dr. Bach los síntomas no son
algo negativo que hay que suprimir, sino
señales que hay que comprender. Así, la
enfermedad es considerada como una
oportunidad que la vida ofrece al hombre
para corregir aspectos que de otro modo
no hubieran podido salir a la luz de la
conciencia, ya que, nada puede sanarse en
ausencia. Además de ser un instrumento
que colabora en la cura, la Terapia Floral
contribuye al desarrollo del proceso de
crecimiento y evolución de la persona.
Estructura del programa
Objetivo
Este programa pretende formar
terapeutas, consejeros u orientadores
entrenados en el campo de la Terapia
Floral, con una perspectiva dinámica,
clínica y holística.
Ejes formativos
a) Doctrina Floral, que incluye el estudio
de los escritos del Dr. Edward Bach y los

desarrollos posteriores a su obra hasta la
actualidad con relación a la filosofía y la
teoría floral.
b) Remedios Florales, que incluye el
estudio de que es un remedio floral, su
naturaleza, preparación y funcionamiento
y los 38 remedios florales descubiertos
por el Dr. Edward Bach.
c) Teoría y técnica de la terapéutica floral,
que abarca todo el campo de los procesos
y dispositivos del trabajo diagnóstico y
terapéutico con las esencias florales.
d) Series emocionales, que incluye
el estudio del mundo afectivo y las
formas que adquieren los sentimientos
y emociones en el hombre en relación a
esencias florales.
e) Convergencias, la relación de la Terapia
Floral con campos y modelos que ayudan
a la comprensión y la práctica floral, tales
como Psicoanálisis, Psicología, Bioenergética,
Homeopatía, Antroposofía, etc.
f ) Clínica, estudio de las áreas de
aplicación de las esencias florales,
como Psicopatología, Etapas Evolutivas,
Psicosomática, Discapacidad, Problemas
Escolares, Vínculos y Familia, Emergencias
y crisis, etc.
g) Discusión de casos clínicos, que
implica trabajar de un modo sistemático,
por medio de la discusión de casos
concretos, sobre problemas y soluciones
clínicas.
Los cuatro senderos de esta formación
son:
1) Formación online a través de
video sesiones donde se transmitirán los
conocimientos teóricos, clínicos, técnicos
y terapéuticos que integran el presente
programa. Realizadas por Eduardo Grecco.
2) Clases Magistrales online en vivo.
Realizadas por Eduardo Grecco.
3) Sesiones quincenales presenciales
de apoyo profundización y orientación.
Realizadas por el Psicólogo Jorge Fuentes.
4) Terapia Floral individual. Realizada
por el Psicólogo Jorge Fuentes.
Docentes
Eduardo H. Grecco, formado en el
campo de la Psicología, realizó estudios
en Psicoanálisis y cursó seminarios de
Psicología Junguiana y Transpersonal,
Bioenergética y Lectura Emocional del
Cuerpo. Autor de más de 40 libros y
uno de los más destacados maestros
internacionales de la Terapia Floral y uno
de los más reconocidos investigadores
del tema de bipolaridad emocional.
Lic. Jorge Fuentes, Psicólogo con más
de 20 años de experiencia en campo de
la terapia floral, profesor certificado de
Flores de Australia (Bush Flower Essences),
profesor de esencias florales de Saint
Germain, autorizado por Neide Margonari
y profesor de esencias Psicosomáticas
(Eduardo Grecco).
A quién va dirigido
Terapeutas, profesionales del área de
la salud y la educación y a toda persona
con vocación terapéutica.
Duración y horario
10 meses. Este programa tiene una
duración de 170 horas distribuidas del
siguiente modo:
a) 80 horas. Video sesiones: desde
Julio el primer sábado de cada mes de
9:30 a 17:30, (los alumnos pueden revisar
contenidos del video durante el mes).
b) 20 horas. Sesiones online en vivo
publirreportaje
clases Magistrales con Eduardo Grecco:
un jueves por mes de 19:30 a 21:30hrs. A
partir de Julio.
c) 60 horas. Sesiones de apoyo,
orientación y profundización quincenales
con el Psicólogo Jorge Fuentes desde Julio
el primer y último jueves de cada mes de
19:00 a 22:00 hrs.
d) 10 horas. Sesiones de terapia
individual una sesión por mes, según
disponibilidad horaria. A partir de Julio.
Evaluación
Al concluir el ciclo formativo los alumnos
que hayan cumplido con los requisitos
recibirán un diploma de asistencia. A
partir de allí deben preparar un trabajo de
tesina para su graduación como Terapeuta
Floral, diploma otorgado por la Asociación
Iberoamericana de Terapeutas Florales.
Este trabajo es sobre tema libre (teórico,
técnico, clínico, histórico,etc.) y debe ser
expuesto en un coloquio de evaluación.
Formas de pago
10 Mensualidades de 75.000 con cheques.
La evaluación apoyo y análisis de tesina
y proceso de titulación por la Asociación
Iberoamericana de Terapeutas Florales
tiene un costó extra correspondiente a
una mensualidad.
MATRICULAS E INFORMACIONES
Email: info@diplomadofloral.cl
Dirección: Los Leones 275,
Providencia.
Celular : 9 5007 1920.
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artículos

El cambio es ahora:
de los egosistemas a los ecosistemas
Otto Scharmer y Katrin Käufer

16
17
Para responder a los retos de este siglo, debemos actualizar
nuestra lógica económica y nuestro sistema de funcionamiento
pasando de un «egosistema» obsoleto centrado por completo en el
bienestar de uno mismo, a la conciencia en torno a un ecosistema que
ponga el acento en el bienestar del conjunto, para construir una nueva
sociedad con más resiliencia, más intención, más inclusiva y consciente.

Finanzas. Comida. Combustible. Escasez de agua.
Agotamiento de los recursos. Caos climático. Pobreza masiva.
Migración masiva. Fundamentalismo. Terrorismo. Oligarquías
financieras. Hemos entrado en la era de las perturbaciones.
Sin embargo, la posibilidad de una renovación personal,
social y global profunda nunca ha sido más real. Ahora es
el momento.
Nuestro momento de desequilibrio lidia con la muerte
y el renacimiento. Lo que está muriendo es una civilización
antigua y una mentalidad del «yo» máximo, de un consumo
material máximo, de cuanto más grande mejor, y de una toma
de decisiones basada en los intereses especiales de ciertos
grupos que nos ha llevado a un estado de irresponsabilidad
organizada, a la creación colectiva de unos resultados que
nadie desea.
Lo que está naciendo está menos claro, pero no por ello
es menos importante. Es algo que podemos sentir en muchos
lugares del planeta Tierra. Este futuro no sólo consiste en
apagar fuegos y remendar la superficie del cambio estructural.
No consiste sólo en reemplazar una mentalidad que ya no
nos sirve con otra. Es un futuro que requiere que lleguemos
a un nivel más profundo de nuestra humanidad, de quienes
somos realmente y de quienes queremos ser como sociedad.
Es un Futuro que podemos percibir, sentir y materializar
cambiando el lugar interior desde el que operamos. Es un
futuro que en estos momentos de perturbación empieza a
presenciarse a través de nosotros.
De los egosistemas a los ecosistemas
Este cambio interior, consistente en pasar de luchar contra
lo antiguo a percibir y presenciar una posibilidad emergente
futura, representa el núcleo de todo el trabajo de liderazgo
profundo actual. Es un cambio que requiere que expandamos
nuestro pensamiento de la cabeza hasta el corazón. Es
un cambio desde un egosistema que se preocupa por el
bienestar de uno mismo a un ecosistema que se preocupa
por el bienestar de todos, incluido uno mismo. Cuando
“ La capacidad de dejar de
reaccionar contra el pasado
e inclinarse hacia el futuro
emergente y presenciarlo es
probablemente la capacidad
de liderazgo más importante
actualmente. Es una capacidad
que resulta crítica en situaciones
”
de cambio disruptivo.
operamos con una conciencia de egosistema, nos mueven
las preocupaciones y las intenciones de nuestro yo de ego
pequeño. Cuando operamos con una conciencia de ecosistema,
nos mueven las preocupaciones y las intenciones de nuestro
yo emergente o esencial; es decir, una preocupación informada
por el bienestar del conjunto. El prefijo eco se remonta al griego
oikos, y se refiere a la «casa completa». La palabra economía
se remonta a la misma raíz. Transformar nuestra economía
actual basada en egosistemas en una economía emergente
basada en ecosistemas significa reconectar el pensamiento
económico con su verdadera raíz, que es el bienestar de la
casa completa en lugar del enriquecimiento o el bienestar
de sólo algunos de sus habitantes. Pero mientras que para los
griegos la casa completa era algo muy local, hoy también tiene
que ver con el bienestar de nuestras comunidades globales
y de los ecosistemas planetarios.
Liderar los principios y las prácticas personales que nos
ayuden a realizar este cambio puede muy bien ser una de las
realizaciones más importantes de nuestro tiempo.
La capacidad de dejar de reaccionar contra el pasado
e inclinarse hacia el futuro emergente y presenciarlo es
probablemente la capacidad de liderazgo más importante
actualmente. Es una capacidad que resulta crítica en
situaciones de cambio disruptivo, no sólo para las instituciones
y los sistemas, sino también para los equipos y las personas.
Cuanto más drásticos son los cambios en nuestro entorno,
menos podemos apoyarnos en los patrones del pasado, y
más debemos aprender a prestar atención a sintonizar con
las oportunidades futuras emergentes.
Síntomas: paisaje de patologías
Como la punta de un iceberg (el 10 % visible en la superficie
del agua), los síntomas de nuestra situación actual son las
partes visibles y explícitas de nuestra realidad actual. Este nivel
de síntomas es todo un paisaje de problemas y de patologías
que constituye tres «brechas»: la brecha ecológica, la brecha
social y la brecha espiritual-cultural.
 [ www.mundonuevo.cl ]
artículos
La brecha ecológica. Estamos agotando y deteriorando
nuestros recursos naturales a escala masiva, consumiendo
más recursos valiosos y no renovables cada año. Aunque sólo
tenemos un planeta Tierra, tenemos una huella ecológica de
1,5 planetas; es decir, actualmente estamos usando el 50 %
más de recursos de los que nuestro planeta puede regenerar
para satisfacer nuestras necesidades actuales de consumo.
Por consiguiente, un tercio de nuestras tierras agrícolas ha
desparecido en los últimos 40 años. El decreciente nivel
freático nos está llevando hacia posibles disturbios por falta
de alimentos. En el año 2030, se espera que los precios de los
alimentos se dupliquen.
La brecha social. En nuestro planeta, 2.500 millones de
personas subsisten con menos de 2 dólares al día. Aunque ha
habido muchos intentos satisfactorios de sacar a las personas
de la pobreza, esta cifra no ha variado mucho en las últimas
décadas. Además, observamos una mayor polarización en la
sociedad, en la que, en el caso de Estados Unidos, el 10 % de
arriba tiene más ingresos que el 90 % de abajo.
La brecha espiritual-cultural. Mientras que la brecha ecológica
se basa en la desconexión entre el yo y la naturaleza, y la brecha
social en la desconexión entre el yo y los demás, la brecha
espiritual-cultural refleja la desconexión entre el yo y el Yo;
es decir, entre nuestro «yo» actual y el «Yo» futuro emergente
que representa nuestro mayor potencial. Esta brecha queda
patente en las cifras crecientes de agotamiento y depresión,
que representan la brecha creciente entre nuestras acciones y
quienes somos realmente. Según la Organización Mundial de
18
19
la Salud (OMS), en el año 2014 hubo más muertes causadas
por suicidios que por guerras, homicidios y desastres naturales.
Como sociedad, ¿qué hemos aprendido (si acaso hemos
aprendido algo) de la resolución de estos problemas en los
últimos cien años?
En el siglo XX, creamos ministerios y agencias de la ONU
para resolver cada una de estas brechas. Además, creamos
organizaciones no gubernamentales dedicadas a abordar
problemas específicos; en las universidades se crearon
departamentos especializados, publicaciones de expertos, y
carreras profesionales para combatir cada uno de los síntomas.
Hoy, nos damos cuenta de que este enfoque de resolver los
síntomas por grupos específicos no está funcionando. Al
contrario, parece que son parte del problema.
Parece que tenemos un punto ciego que nos impide ver
el resto del iceberg, las estructuras sistémicas profundas por
debajo de la línea de flotación.
Estructuras: desconexiones sistémicas que dan lugar
a los síntomas
El sistema actual presenta una serie de desconexiones
estructurales importantes. He aquí algunas:
Desconexión entre la economía financiera y la real. Las
transacciones financieras en el mundo durante 2016 fueron
más de cien veces mayores que el valor total del comercio
mundial de bienes y servicios. Y es que la inmensa mayoría
de las transacciones y movimientos de capitales son de
 “ El paisaje superficial de
síntomas y las desconexiones
estructurales subyacentes surgen
de la misma fuente profunda: un
marco de pensamiento económico
que está anclado en el pasado. El
marco que utilizamos actualmente
puede que fuera apropiado en
el pasado, pero ya no guarda
relación con los complejos retos y

”
exigencias de nuestro tiempo.

naturaleza especulativa, sin ningún fin social ni de creación de

riqueza real. Esta desconexión entre la economía financiera y la
economía real produce periódicamente estallidos de burbujas
y crisis económico-financieras en todo el mundo.
Desconexión entre el imperativo del crecimiento infinito en los
negocios y los recursos finitos del planeta tierra. Ello produce una
burbuja aún más grave: la sobreutilización de recursos naturales
escasos tales como el agua o el suelo, cuya superficie de cultivo
se ha reducido a un tercio en cuarenta años.
Desconexión entre quienes tienen y quienes no tienen. Lo que
desemboca en una inequidad extrema que erosiona los derechos
humanos. Mientras el 1% de la población mundial posee el 40%
de la riqueza en el planeta, el 50% de la población más pobre
apenas poseen el 1% de la riqueza mundial.
Desconexión entre el liderazgo institucional y los ciudadanos.
Hoy más que nunca se ha extendido entre la gente la sensación
de que colectivamente creamos resultados que nadie quiere,
habiendo llegado a una desconfianza en los líderes políticos y
económicos, basada en la frustración por las consecuencias de
su gestión.
Desconexión entre el producto interior bruto y el bienestar.
Alcanzados uno niveles mínimos de bienestar, incrementos en
el consumo material no suponen una mejora del bienestar de
la población.
Desconexión entre gobierno y los sin voz de nuestros sistemas.
Mecanismos de gobierno institucional que permiten el olvido
de muchas personas nos colocan ante regímenes en los que
la gente tiene apenas influencia para su cambio. Un ejemplo
extremo sería la pérdida de propiedad sobre las semillas por parte
de muchos campesinos en el mundo que se ven abocados al
uso de semillas transgénicas sin posibilidad de reutilización, en
favor de empresas multinacionales que ostentan la propiedad
de su patente.
Desconexión entre formas de propiedad y el mejor uso social de
bienes comunes. De manera que las formas actuales de propiedad,
tanto pública como privada permiten un sobreuso y mala gestión
de bienes sociales y ecológicos comunes en proporciones
masivas.
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Desconexión entre tecnología y necesidades sociales reales. De forma que se
generan espacios de tecnología e innovación que mejoran el bienestar de
unos pocos mercados sobresaturados. Tal es el caso de la mayor parte del
gasto en I+D farmacéutico, destinado a mercados del mundo desarrollado
con mayor poder adquisitivo, mientras las necesidades de los más pobres
es ignorada.
Gobiernos manejados por grupos con intereses específicos
Muchos grupos de intereses organizados, como el sector bancario,
agrícola, nuclear, petrolero y farmacéutico tienen una influencia
desproporcionada en los organismos reguladores que, en principio, se
diseñaron para supervisarlos. No sólo se trata de la enorme cantidad de
dinero y de poder de lobby que poseen estos grupos, sino también la
práctica de puertas giratorias que en Washington D. C. es generalizada y
en otras capitales mundiales también.
Estos problemas estructurales son muy importantes y deben resolverse.
Pero puede que no sean la causa raíz del paisaje de patologías descrito
anteriormente. Así pues, teniendo en cuenta estas desconexiones, ¿cuál
es la fuerza motriz de estas estructuras disfuncionales?
“ Debemos cambiar por completo
el currículo escolar, reconectando el
aprendizaje con el mundo exterior
real, así como con el viaje interior
más profundo de descubrimiento
de nuestras auténticas fuentes de
”
creatividad y de conocimiento.
Los modelos mentales dan lugar a burbujas y desconexiones
sistemáticas
A esta fuerza se le llama pensamiento. Como Albert Einstein dijo tan
elocuentemente, «No podemos resolver los problemas con el mismo tipo
de pensamiento que los ha creado». El pensamiento crea el mundo. Las
estructuras del pensamiento económico de ayer se manifiestan en las
estructuras de las instituciones y de las acciones actuales. Si queremos
mejorar nuestro sistema de funcionamiento económico global, debemos
empezar materializando el pensamiento subyacente.
El pensamiento de hoy conforma el modo en que representaremos
la realidad de mañana. Este vínculo entre pensamiento y creación de la
realidad social es sobre todo visible en nuestra economía.
El paisaje superficial de síntomas y las ocho desconexiones estructurales
subyacentes surgen de la misma fuente profunda: un marco de pensamiento
económico que está anclado en el pasado. El marco que utilizamos
actualmente puede que fuera apropiado en el pasado, pero ya no guarda
relación con los complejos retos y exigencias de nuestro tiempo.
Actualmente mantenemos conversaciones equivocadas. El discurso
económico y político suele plantearse como una elección entre más
privatización, desregulación y recortes en el estado de bienestar y más
regulación, gobierno y gasto deficitario basado en los estímulos. Este
debate refleja el mundo del siglo XX, no el mundo del siglo XXI.
La realidad económica actual está incrustada en un ecosistema global
de contextos ambientales, sociales, políticos y culturales que están
muy entrelazados y que evolucionan de formas inciertas, complejas
y volátiles. Estas condiciones exigen una mentalidad por parte de los
que toman las decisiones más abierta, atenta, adaptativa y en sintonía
con los cambios emergentes.
Llenar el vacío entre la realidad del ecosistema y el conocimiento del
egosistema es el principal reto del liderazgo actual. Los responsables
de las instituciones de un sistema tienen que embarcarse en un viaje
conjunto para pasar de ver sólo su punto de vista (ego-conocimiento)
a experimentar el sistema desde el punto de vista de los otros actores, Programa de Formación
especialmente de aquellos que están más marginados. El objetivo debe
ser copercibir, coinspirar y cocrear un futuro emergente para su sistema
Coaching Corporal MARES
que valore el bienestar de todos en lugar del de sólo unos cuantos. Coaching Corporal MARES constituye un
Este no es sólo un imperativo ético, sino también económico. modelo eficaz para trabajar procesos de
cambio y transformación personal desde
La crisis educativa un enfoque corporal.
La crisis de nuestro sistema educativo actual puede resumirse El programa busca dar a conocer las bases
fácilmente: estamos enviando a nuestros hijos a un mundo que les teóricas, metodológicas y prácticas del
exige abrir la mente, el corazón y las intenciones para enfrentarse y MARES; promoviendo la recuperación del
prosperar con los retos que tienen como individuos, como grupo y como cuerpo como herramienta fundamental
sociedad. Sin embargo, no hacemos nada para ayudarlos a desarrollar para el reconocimiento de los propios
estas capacidades en las fases más formativas de su desarrollo precoz. recursos, a través de prácticas de
Es como poner una semilla en un suelo de hormigón y decirle. «Quiero Movimiento, Atención, Respiración
que crezcas fuerte y rápidamente, pero no voy a darte agua, nutrientes, y Expresión Simbólica.
luz ni tierra». 2017.
Este enfoque de la «educación» de nuestros hijos es una de las 128
irracionalidades más absolutas de nuestro tiempo, una irracionalidad
que paradójicamente se comete en nombre de la racionalidad y de la Un fin de semana al mes
razón. Gastamos probablemente más del 90 % de nuestros recursos de 10:00 a 18:00 hrs.
educativos dando clases: reproduciendo antiguos corpus de conocimiento
sin autorreflexión. Taller de Empoderamiento
Necesitamos una pequeña revolución cultural a escala global que
ilumine los puntos ciegos en el sistema educativo actual. Además, y Liderazgo personal
debemos cambiar por completo el currículo escolar, reconectando la
agenda del aprendizaje con el mundo exterior real, así como con el El objetivo de este taller es entregar
viaje interior más profundo de descubrimiento de nuestras auténticas herramientas corporales para fortalecer
el liderazgo interior mediante una
fuentes de creatividad y de conocimiento.
adecuada conciencia y expresión de las
propias emociones.
2017.
Todos los jueves de 19:00 a 21:00 hrs.

Otto Scharmer es profesor del Massachusetts

Institute of Technology (MIT ) y cofundador
del instituto de la Presenciación y del Global
Wellbeing and Gross National Happiness Lab. Es
el autor del libro Teoría U y coautor de Liderar
desde el futuro emergente y Presence.

Katrin Käufer es directora de investigación en Método

el Instituto de Presenciación e investigadora
del CoLab del Massachusetts Institute of
Technology (MIT).
www.ottoscharmer.com
www.presencing.com
 [ www.mundonuevo.cl ]

22
23

De “Llamar a Tu Amor®”
Encontrar el Amor después de los 40
Si tienes más de 40 años y estás sola
otra vez, es probable que el amor más
grande de tu vida esté aún por llegar.
A mi consulta y talleres llegan
muchas mujeres pensando que las
probabilidades de encontrar el amor
después de los 40 años son bajas. Y se
sorprenden cuando les digo que con las
expectativas de vida que hoy bordean
los 80 años, no es extraño que tengamos
2 o 3 uniones importantes en la vida,
por lo que los 40 se han convertido hoy
en una edad estupenda para volver a
enamorarse. Ahora bien, para tener
éxito en la búsqueda del amor en esta
etapa de la vida, hay ciertas diferencias
respecto a cuando somos jóvenes que
necesitamos considerar:
Tienes más equipaje que desempacar
y despejar para iniciar una nueva
relación
Cuando tienes 20 o 30, lo que
necesitas para encontrar y mantener el
amor es despejar el equipaje que traes
de la infancia y adolescencia. Cuando
tienes 40, cargas más: ex parejas que no
te hacen la vida fácil, acuerdos tirantes
y a veces no respetados de alimentos
o visitas a los hijos, responsabilidades
financieras con ex parejas, hijos grandes
que sienten la necesidad de proteger a su
otro padre o su “herencia”, hijos pequeños
que necesitan saber que son prioridad
en tu vida, sentimientos no resueltos
hacia un ex, como resentimientos,
lealtades fuera de lugar o esperanzas
de reconciliación, etc. De modo que
necesitas despejar ese equipaje, viendo
con claridad cómo participaste en co-
crearlo, para no repetir viejos patrones,
no castigar - sin quererlo - a quienes se
acerquen y para volver a confiar y amar
de manera diferente esta vez.
Prepararte más rigurosamente para
amar
Cuando tienes 20 o 30, sólo se
trata de crear una vida hermosa para
dos. Ahora se trata de unir dos vidas
ricas y enteras de una manera que
incluya a todo y a todos con amor. Para
poder amar a alguien con una vida ya
establecida, con hijos y nietos quizás,
honrar sus compromisos, apoyar sus
ocupaciones establecidas y exigentes,
abrazar sus causas y equipaje, necesitas
amar con una nueva actitud, con
mayor conciencia, apertura, madurez
emocional, generosidad y coraje que
cuando eras joven. El no estar dispuesta
a “resetearte” para estar a la altura de
esto, puede descalificarte como pareja
adecuada en esta etapa de la vida. Por
lo que necesitas elevar tu capacidad
de amar y ser amada, para asegurar la
calidad y duración de esta nueva alianza
de amor.
Compartir un sentido de significado
y propósito
Esta vez no serán los niños, la
familia, las presiones sociales lo que te
mantendrá unida a este amor, serán la
calidad de tu relación y los propósitos
que compartan. Una buena pareja para
la segunda mitad de tu vida será aquella
que comparta lo que es realmente
publirreportaje
importante para ti, algo que se vuelve
muy fuerte con la “crisis de los 40”, donde
te das cuenta de que la vida es corta y
que no quieres dejar este mundo sin
haber sido tu misma, sin haber vivido
alineada con aquello que te importa. A
los 40 comienzas a ser más auténtica,
a conectarte más con lo que quieres,
a asumir riesgos para ser feliz, a tener
expectativas más “reales” sobre ti y los
demás, a permitirte la imperfección,
a elevar tus expectativas sobre cómo
otros te tratan, etc. Y desde este lugar
puedes reconocer a una verdadera
pareja de alma cuando aparece.
Si, habrá desafíos, pero la segunda
mitad de la vida te ofrece la oportunidad
de un amor mucho más profundo que
en tu juventud, porque tu capacidad de
amar y ser amada sólo puede mejorar
con el paso del tiempo.
Así es que si tienes más de 40 y estás
sola, te invito a participar en alguno de
mis talleres “Llamar a Tu Amor®” para
despejar tu equipaje y acompañarte
en esta maravillosa aventura.
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 publirreportaje
Integración de medicina tradicional y complementaria
3° Diplomado de Sanación Pránica
en Hospital San Borja Arriarán
Ignacio Arteche, médico coordinador del
departamento de medicina complementaria
del Hospital San Borja Arriarán, nos cuenta
sobre el gran éxito de esta técnica y de la
tercera versión del diplomado.
Doctor Arteche a que atribuye usted
el gran éxito de las versiones 2015 y
2016 de este diplomado?
Creemos que nuestro país necesita
cada vez más espacios de integración entre
medicina tradicional y complementaria,
este diplomado se proyecta como una
plataforma formal para dicha integración,
con una técnica que produce resultados
eficaces reconocida a nivel mundial, como
lo es Sanación Pránica.
Estamos muy contentos ya que han
egresado más de 200 alumnos que han
realizado más de 6500 atenciones y varios
24
proyectos pilotos de investigacion científica
25
en el área del dolor, autoestima, depresion
, calidad de vida, tercera edad, efectos de
la meditacion, aprendizaje entre otras.
Estamos confiados que la versión 2017
que comienza en Mayo será aún más
exitosa y un gran aporte a las medicinas
complementarias de Chile.
¿De qué se trata la Sanación Pranica?
La Sanación Pránica es una técnica
de medicina complementaria presente
en más de 120 países, que plantea que el
cuerpo físico está sustentado y vitalizado
por un cuerpo aun más sutil de energía
llamado cuerpo etérico, o más conocido
como aura. Dicho cuerpo cumple la
función de alimentar al cuerpo físico
con prana o energía vital. La enfermedad
se manifiesta en el cuerpo etérico antes
que en el físico, es en dicho nivel que
se interviene al realizar una terapia.
Se basa en un método comprobable
estadísticamente y por tanto replicable en
todos los pacientes y que trabaja sin tocar
el cuerpo ni administrar medicamentos.
¿Cómo llega esta técnica al Hospital
San Borja Arriarán?
El policlínico de Sanación Pránica
nace a fines del año 2010, como una
manera de fortalecer el departamento
de medicinas complementarias que ya
existía. Esta técnica presenta bastante
validación científica en el mundo y dichos
estudios fueron presentados al directorio
del Hospital para su validación y posterior
incorporación junto a otras terapias, como
la terapia floral y la sintergética. Desde
que comenzó el programa de Sanación
Pránica, se han realizado más de tres mil
atenciones con esta técnica, que abarca
las áreas de medicina interna, psicología
y psiquiatría con buenos resultados. Es
así como nace la iniciativa de realizar el
tercer Diplomado de Sanación Pránica
en el mes de Mayo de 2017, con el
patrocinio de la escuela de medicina
de la Universidad de Santiago, la cual
ha querido ser parte de este proyecto,
debido al acercamiento con la técnica
y la validación de su eficacia dentro de
la Unidad de Medicina Complementaria
que posee dicha escuela.
¿En qué consiste el diplomado que
se dictará?
El diplomado coordinado por el
psicólogo Jorge Fuentes representante
de Pranic Healing Chile, que se inicia en el
mes de Mayo de 2017, busca convocar
a profesionales de la salud y terapeutas
de medicinas complementarias de todas
las vertientes, que deseen adquirir el
conocimiento y destreza en la teoría

y práctica de la Sanación Pránica, con
reconocimiento internacional del Institute
for Inner Studies, Inc, institución encargada
del desarrollo de Sanación Pránica en el
mundo.
El diplomado está diseñado para ser
impartido en módulos de fin de semana,
una vez por mes, el cual contempla los
4 niveles que llevarán al alumno a la
certificación internacional.
Dichos niveles son: Nivel Básico,
introduce al alumno en el conocimiento
de la técnica, entregando herramientas
elementales para la práctica y solución
de enfermedades físicas, de nivel simple
a intermedio.
Nivel Avanzado, entrega herramientas
para la práctica y solución de enfermedades
físicas de nivel intermedio a severos como
artrosis, desórdenes inmunológicos
publirreportaje
incluso cáncer, acelerando enormemente
lo aprendido en el nivel básico.
Nivel Psicotera pia, e n t r e g a
herramientas para la práctica y solución
de desequilibrios mentales, emocionales,
10%
psicológicos e incluso psiquiátricos.
Nivel Cristales entrega herramientas
para la práctica y solución de todas las
enfermedades físicas y psicológicas, Descuento Arancel
aumentado su rapidez y eficacia en inscripciones
Marzo - Abril 2017.
utilizando cristales de cuarzo. A su vez
el diplomado incluye seminarios de
integración de medicina tradicional,
neurociencia y Sanación Pránica, que MÁS INFORMACIÓN:
buscan enriquecer y establecer un Inicio Programa Mayo 2017
puente entre ciencia y energía. Además
contempla un completo programa de www.pranavida.cl
práctica supervisada con pacientes diplomado@pranavida.cl
del hospital, lo que lleva al alumno a Fono: +56 2 22042144
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sus destrezas terapéuticas.
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entrevista

Foro:
Hacia un nuevo modelo educativo
Alejandra Vidal De la Cerda / Fotografías: José Miguel Rojas.

En un planeta con desafíos complejos en materia medioambiental

26
y social, pareciera que el seguir formando seres humanos bajo
27 un modelo educativo tradicional, en donde solo se privilegia el
desarrollo intelectual, es algo obsoleto.
Profesionales de distintas áreas han estado promoviendo una nueva
educación en donde se cuestione qué imagen tenemos del hombre, pero
más importante aún, cómo debe ser educado el ser humano de este
mundo nuevo.

Sentados en el restaurant vegetariano Quinoa (Luis Pasteur
5393, Vitacura), esperamos a Guillermo Scallan, Verónica Matus
y José Antonio Soto, profesionales que desde sus áreas de
formación se han caracterizado por promover un modelo
educacional diferente, en donde se ponga en el centro al
niño o al joven, fomentando que este se desarrolle acorde
a sus ciclos naturales, para que luego pueda descubrir y
profundizar en sus intereses reales, y pueda así manifestar
en todo su potencial lo que vino a entregar a este mundo.
El foco que estos profesionales han estado desarrollando,
junto a otras personas de las más variadas disciplinas, responde
a una mayor demanda por contar con métodos educativos
distintos al tradicional, pero también a la necesidad de hacer
frente a nuevas problemáticas nunca antes vistas.
Por ello, nuestros tres invitados fueron convocados a debatir
sobre estas temáticas, con el fin de dilucidar cómo debería
ser una nueva educación, que responda a las demandas de
padres, apoderados y alumnos, sin olvidar las urgencias que
una sociedad y el medioambiente en crisis también necesitan
resolver.
¿Bajo qué lógica se desarrolla la educación actual
en Chile?
Verónica Matus (VM): Creo que el enfoque que se le ha
dado a la educación tiene que ver con el objetivo de preparar
a niños y jóvenes para insertarlos en esta sociedad que hemos
construido, con el objetivo de que a futuro puedan ganarse
la vida. Creo que ese es el enfoque y que no hay mucho más.
Por eso, pienso que sería importante replantearnos: qué es
exactamente educar, qué es formar o acompañar a un niño
en su desarrollo, qué es prepararlo para la vida. También es
necesario preguntarse también qué imagen tenemos del
hombre y qué sería todo lo que necesita el ser humano para
que pueda desarrollar una vida armónica, sana y socialmente
activa.
“ Si los niños no están
contentos, si los jóvenes no
están contentos, si están siendo
medicamentados, si no les
interesa lo que estudian, para
mí eso es señal de crisis.
”
Guillermo Scallan (GS): Me parece interesante, al pensar
en educación, partir desde la reflexión de la realidad que
hemos construido. Como decía Verónica, creo que la pregunta
es qué necesitamos: ¿Formar generaciones que se adapten
a lo que tenemos? ¿O lo que tenemos es lo que queremos
cambiar? Desde los números, que es lo que me toca ver, hoy
somos 7.300 millones de habitantes en el mundo, donde
4.000 millones de habitantes viven con menos de dos dólares
diarios, mientras que 1.000 millones no tienen acceso a agua
potable y 2.500 millones viven sin un baño. Cuando uno mira
los desafíos ambientales que tenemos como humanidad,
vemos que estamos frente a una crisis bien complicada: el
cambio climático, la pérdida de biodiversidad, el cambio en
el uso de suelos insostenible hacia el futuro. Los ciclos del
nitrógeno y del oxígeno ya están en crisis. Hemos generado
un drama ambiental, un drama social, y eso está vinculado
a la educación que hemos generado. Hemos desarrollado
solo una de las capacidades humanas, que es la intelectual.
Por eso, como decía Verónica, ¿cuál es la imagen del ser
humano que tenemos? Porque a partir de esa imagen,
estamos formando y educando. Hoy la educación sigue
tendiente a conducir las cosas hacia lo que necesitamos para
el desarrollo económico, buscando formar técnicamente a
nuevas generaciones para que se adapten a esa realidad.
Estoy convencido de que tenemos que cambiar y de que las nuevas
generaciones nos tienen que ayudar en eso.

¿Qué tan factible es tener un debate con mayor visión en el

país? Porque finalmente todos hablan de educación, pero el
debate sigue centrado en la PSU, en el financiamiento y en
otros temas similares.
VM: Creo que falta bastante tiempo para que de verdad las
problemáticas de fondo puedan estar en el debate público y en la
conciencia de las personas que desarrollan las reformas y los lineamientos
de la educación. Falta que se piense qué es el ser humano, qué imagen
tenemos del ser humano en formación y qué tenemos que entregarle
para que ese desarrollo sea bien llevado, de manera que este niño en
formación pueda crecer de forma integral, sana y global, en todos sus
aspectos, no solo en su aspecto intelectual, porque considerar solo eso
desequilibra el desarrollo.

En la actualidad, existen concepciones educacionales, como

la Waldorf, que trabajan con la mirada que planteas. ¿El
Ministerio de Educación ha observado qué ocurre con los
niños que se educan bajo esta pedagogía?
VM: Yo creo que el Ministerio de Educación está mirando hacia los
colegios y a los kínder Waldorf y se pregunta por qué los niños de estos
colegios tienen un desempeño distinto en comparación con los niños
de otros colegios. Hemos participado en reuniones en las cuales se
muestra un interés por la pedagogía Waldorf y su forma de trabajar.

¿Qué ocurre luego con estas conversaciones?

VM: En estas conversaciones hay un interés, un despertar, una
interrogante que requiere tiempo para ser elaborada. Pero también
hay una forma instaurada, que hace muy lento cualquier proyecto de
innovación. Por otro lado, hay muchos intereses en juego. Entonces, es
muy difícil llevar a cabo una renovación, un replanteamiento del tema.
GS: Tuvimos una comitiva presidencial que fue a Finlandia, a estudiar
este modelo, que es muy similar a la educación Waldorf y que es número
1 en las pruebas PISA. Mucho de lo que hacen los finlandeses está
inspirado en la pedagogía Waldorf. Los finlandeses revolucionaron la
educación con el cambio de algunos elementos bien simples, como por
ejemplo, dar inicio a la lectoescritura cuando el niño está maduro (6 o
7 años de edad), o enviar al mejor profesor al kínder, porque entienden
que es el momento en que el niño lo absorbe todo, por lo que debe
tener a un sabio al frente para que lo pueda guiar.

“ Los finlandeses revolucionaron

la educación con el cambio de algunos
elementos bien simples, como por
ejemplo, dar inicio a la lectoescritura
cuando el niño está maduro a los 6
o 7 años de edad, o enviar al mejor
profesor al kínder.
Niños y jóvenes en crisis
”
¿Por qué se dice que tenemos una crisis en la educación?
José Antonio Soto (JS): Es muy alarmante ver a los jóvenes que se
tomen las calles y que digan estamos en crisis. Hay una crisis total y los
adultos no la estamos viendo. Ellos son los que ven la esquizofrenia.
Estamos haciendo una educación del siglo XIX. Para revertirlo, tenemos
primero que ver qué es educar. Segundo, a quién tenemos que educar,
quién es el niño, quién es la niña; qué es lo que profundamente queremos
desarrollar. Después, quién es el profesor, y creo que hay que abogar
en cada universidad para que el estudiante se cuestione si quiere ser
maestro o profesor. Maestro es quien sabe que impacta en la vida de
ese niño, mientras que profesor es quien hace su trabajo. Creo que esa
es también una diferencia que hay que poner en el tapete. Y después de
eso, ya entra la cosa más política; pero existe una dicotomía. Uno lo ve en
esta nueva ley de inclusión que, a simple vista parece maravillosa, pero
que igual pone metas a niños que no tienen las mismas capacidades.
Exige que el niño aprenda a leer en cierto momento. Y como hay una
exigencia, los profesores presionan. Hay niños con síndrome de Down
que terminan con estrés. Y eso es porque tomamos estos ejemplos que
sí funcionan, como en Finlandia, pero en la práctica no está el espíritu
real de hacer un cambio, funcionando bajo la misma lógica que tiene
el sistema actual y que es competitividad y exitismo.
VM: Si los niños no están contentos, si los jóvenes no están contentos,
si están siendo medicamentados, si no les interesa lo que estudian,
para mí eso es señal de crisis y con eso me basta. ¿Y por qué? Porque
la esencia de la educación está dirigida a ellos y, sin embargo, ellos no
están bien. Pero aquí viene la pregunta: ¿Cuánto conocemos de ellos
y nos interesamos por ellos? Las reformas y programas están dirigidos
a que el profesor tenga un cumulo de conocimientos de su materia,
pero dónde está la formación del maestro para poder vincularse con ese
niño; para poder captar quién es ese niño. Hay tantos niños que tienen
tanto que aportar, pero el sistema no permite que esto se manifieste
en la sala de clases. El profesor debiera poder percibir al niño y darle
la oportunidad de expresar todo su potencial creativo, humano e
intelectual.

Y en ese aspecto, ¿crees que en Chile estamos a años luz?

VM: Todavía estamos muy lejos. Está la inquietud de por qué en
ciertos sistemas educativos resultan cosas y en otros no. Sin embargo,
aún falta captar este problema central: que no conocemos al niño, no
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AURICULOTERAPIA
2017
“
Todo se soluciona
con un medicamento, y los
médicos somos cómplices.
No es normal que el niño
CLÍNICA tenga un problema escolar
10 al 11 de Marzo y por eso se toma una

”
21 al 22 de Abril pastilla.
Relator: Sr. Juan José Latorre

CURSOS DE
BIOMAGNETISMO lo respetamos, no lo vemos. Para mí, al menos, la educación es eso.
Si quiero educar a alguien, lo primero es saber quién es, en qué etapa
MÉDICO está, qué está experimentando.
JS: Nuestro cerebro tiene un lado intelectual y otro creativo. Está
31 de Marzo al 02 de Abril demostrado que para que el cerebro intelectual funcione necesita un
14 al 16 de Abril tono del cerebro creativo, un tono emocional, y eso lo da el desarrollo
Relatora: Sra. Ariadne en los primeros años: lo que podríamos denominar como “el artista”
Conte Chassin-Trubert que todo niño pequeño lleva dentro. Por ello, trabajar los procesos de
abstracción desde los 4 años no tiene ningún fundamento neurocientífico.
Someter a la lectoescritura desde esas edades es no saber con quién
estamos trabajando.
GS: Creo que la crisis de la educación está también ligada a los pilares
que hemos construido en la educación. Cuando se mira hacia atrás,
hacia los precursores de la educación actual, se descubren algunos
elementos que demuestran la crisis. Uno de ellos corresponde a los
NOVEDADES parámetros que tenemos de la humanidad, que es la teoría de Darwin,
donde la evolución se produce por la competencia, la lucha por la
Les presentamos existencia y la supervivencia del más apto. Hoy en día la ciencia en Chile,
el nuevo libro en Alemania, en Estados Unidos está llegando a la conclusión de que
de la Psicóloga la evolución se produce por colaboración y no por competencia. Hoy
y Autora argentina estamos entendiendo la evolución de una manera distinta. El haberla
entendido de la otra manera situó el desarrollo y la educación en una
Sarita Sammartino.
lucha y competencia que es parte del problema actual.

“Sanar con Vidas ¿Consideras que la educación actual atenta contra la

Pasadas” naturaleza del ser humano?
GS: 100%. Hoy la educación está en crisis a nivel global, exceptuando
A LA VENTA EN NUESTRO CENTRO algunos casos. Y la educación que hemos generado va contra los
A SÓLO principios y los ritmos humanos.

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VM: Tan en contra de la naturaleza está que un niño a los 4 o 5 años
lo único que quiere es conocer el mundo, tocar todo, moverse, descubrir,
pero la educación lo deja quieto en una silla para aprender cosas que
no quiere. Y ahí empiezan a morir esas ansias de conocimiento, de
descubrimiento.
JS: A mí me tiene muy preocupado la cantidad de Ritalín que se
vende aquí en Chile. Y lo que está detrás de eso es tomarse una pastilla
ante cualquier problema, favoreciendo las drogas como evasión, los
remedios químicos para depresiones u otros, y quitando la posibilidad
de que la persona asuma sus asuntos, se haga cargo o pida ayuda. Todo
se soluciona con un medicamento, y los médicos somos cómplices. No
es normal que el niño tenga un problema escolar y por eso se toma
una pastilla.
¿Qué le falta al currículo chileno?
GS: ¿Nos falta inteligencia hoy? No, no nos falta. El desarrollo tecnológico
es increíble. Hoy tenemos información de Marte, porque estamos evaluando
ese planeta como futura casa ante la destrucción de la nuestra, pero
no nos cuestionamos por qué toda esa capacidad que tenemos para
llegar a Marte no la usamos para resolver la muerte de un niño cada 20
segundos por problemas de agua. La capacidad intelectual está, pero no
la acompañan el corazón ni la voluntad. Entonces, no hemos entendido
que somos seres ternarios, que tenemos la capacidad de pensar, pero
también que debemos desarrollar el resto de las capacidades, es decir,
sentir y hacer.
VM: El currículo debiera considerar el desarrollo de estas capacidades
y cultivarlas en el momento apropiado.

¿Cómo abordan los colegios Waldorf la educación, con respecto

a los colegios tradicionales?
GS: La pedagogía Waldorf tiene un gran desafío, que es adaptarse a los
lugares y culturas donde se desarrolla. El segundo desafío es la inclusión,
en el amplio sentido de la palabra. Tenemos que juntar en una misma sala
de clases a niños de distintas clases sociales. Si no lo hacemos, estamos
reproduciendo el mismo problema de Chile. Lo que buscamos en la
pedagogía Waldorf es el aprendizaje a través de la experiencia, porque
cuando el niño se encuentra con la experiencia, quiere vivirla y, a través
de esa vivencia, conoce y aprende. Y hay que formar desde la innovación,
y formar innovadores es aprender innovando. Soy un convencido de que
nuestro mundo necesitará cada vez más innovación, y desde la creatividad
podrá generar soluciones.
VM: En los primeros 7 años, procuramos desarrollar la voluntad, el hacer,
el movimiento que naturalmente el niño quiere desplegar. Luego, en la
básica, hay un fuerte trabajo de sentimiento con las materias y actividades
que se entregan, para finalmente abocarnos al desarrollo del pensar. Al
joven no tenemos que enseñarle soluciones, sino permitirle que desarrolle
su creatividad, para que logre por sí mismo las respuestas.
GS: En los colegios Waldorf, educamos entendiendo que hay un mundo
del sentimiento, uno de la voluntad y uno del pensamiento. El ser humano
conoce el mundo de tres formas distintas y no solo de una, como creemos
hoy. El desarrollo de la capacidad de juicio, que es una de las capacidades
críticas que tenemos que formar en la educación, no es una capacidad
meramente intelectual. Mientras sigamos pensando que el intelecto es
lo único que hay que formar y el único ámbito desde donde se conoce
el mundo, vamos a estar deformando o formando parcialmente. Mucho
más importante que desarrollar lo intelectual, es formar el sentimiento y
la voluntad, pues es con la fuerza de voluntad que superamos las crisis,
que salimos de las depresiones y que nos superamos en la vida.

Y ante este panorama, ¿qué se espera para las futuras

generaciones?
GS: Creo que el cambio viene. Cuando se observan los cambios en el
ámbito empresarial, por ejemplo el movimiento de empresas B, vemos un
movimiento latinoamericano y global impresionante, que ha puesto por
delante del lucro la generación de riqueza integral (social y ambiental). La
rentabilidad económica es un indicador, pero por delante está el impacto
social y medioambiental. Esa tendencia viene desde la innovación social,
desde el ámbito empresarial, desde todos lados.
VM: El desafío es cómo trabajar y velar por el buen desarrollo de nuestros
niños, para que en el futuro pongan todas sus facultades armónica y
creativamente al servicio de las grandes problemáticas de la sociedad
moderna.

Guillermo Scallan estudió Derecho en la U. de Buenos

Aires. Fue profesor del Colegio Giordano Bruno y
Cofundador de Fundación Cultiva. Actualmente, es
director de Innovación Social de Fundación Avina
y Cofundador del Banco Ético Doble Impacto.
También se encuentra desarrollando la Escuela
Waldorf Gabriela Mistral.

Verónica Matus Broekman es profesora Waldorf de

kinder y huerto en colegios Waldorf, fundadora de
Casa Kinder Madre Tierra y presidenta fundadora
de la corporación Cultiva. Actualmente dicta
seminario de pedagogía Waldorf en La Serena
y Buenos Aires.

José Antonio Soto es pediatra de la Universidad de

Chile dedicado a la medicina antroposófica; ejerce
también como médico escolar en Jardines Waldorf
y ha participado como docente universitario en
magister de educación.
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reportajes

Remedios naturales para el resfrío:

Mitos y realidades
Dr. Joseph Mercola

La mejor estrategia para

combatir los resfríos es una
combinación de factores de
estilo de vida, remedios herbales
y suplementos vitamínicos.

¿Tiene escurrimiento nasal, sus ojos están llorosos y le dan

comezón, también tiene fiebre y ha estado estornudando
todo el día?... Probablemente sea un resfriado. Estos síntomas
son la causa principal de las consultas médicas y los días
de ausentismo laboral y escolar. Un adulto promedio
normalmente sufre entre dos y cuatro resfriados al año.
A pesar de todos los avances en los cuidados médicos y
tratamientos, la medicina tradicional occidental tiene muy
poco que ofrecer en el cuidado y tratamiento del resfriado
común; eso debido a que el resfriado es causado por virus
y no por bacterias. Esto es muy importante porque los
antibióticos sólo funcionan contra de las bacterias y no
contra los virus.
La mayoría de los resfriados sin complicaciones duran
entre dos días a dos semanas, dependiendo de algún virus
específico y del estado de su salud en general. Muchas veces
los remedios de venta libre no aceleran su recuperación,
de hecho, pueden prolongar sus síntomas y sufrimiento.
Muchos remedios contienen acido acetilsalicílico
(aspirina) o ibuprofeno, los cuales suprimen la capacidad
del organismo para producir anticuerpos y combatir
resfriados1, produciendo un resultado contrario al que se
34 está buscando, que es restablecer la salud lo más pronto
35 posible.
Aunque los médicos podrían ofrecerle algunos
medicamentos antivirales como Tamiflu, no son eficaces contra
el resfriado común2,3 ya que poseen riesgos específicos que
empeoran el resfriado que supuestamente deberían tratar y
podrían llegar a ser más ineficaces de lo que prometen ser.
La respuesta para tratar su resfriado no está en estos
medicamentos; lo mejor es que utilice una combinación de
factores de estilo de vida, remedios herbales y suplementos
vitamínicos para combatir el virus y reforzar su sistema
inmunológico para defenderse de los ataques virales.
14 Remedios caseros naturales
1. Meditación: La meditación tiene efectos positivos y significativos en
su frecuencia cardíaca, función cerebral, reducción del estrés y presión
arterial.4 Las investigaciones también han demostrado que la meditación
o la práctica de poner atención intencionalmente, tiene efectos positivos
y duraderos en la función cerebral y sistema inmunológico.5
2. Ejercicio: Su sistema inmunológico funciona mejor cuando se ejercita
regularmente y es una buena medida preventiva.6,7
3. Sueño: La falta de sueño ha sido relacionada con una larga lista de
trastornos médicos, desde un impacto negativo en su sistema inmunológico
hasta la demencia.
El sueño tiene una fuerte influencia reguladora en su sistema inmunológico
y promueve la influencia de las citoquinas que estimulan la interacción entre
las células que presentan antígenos y las células auxiliares T necesarias para
que su cuerpo pueda combatir las infecciones causadas por virus.8
Cuando está enfermo (e incluso cuando no), la mayoría de las personas
necesitan entre ocho horas de sueño por noche y mucho descanso durante
el día.
4. Lavado de nariz con agua salada: Aunque los investigadores sólo pueden
especular sobre la razón por la que el lavado de nariz con agua salada es
eficaz en el tratamiento, prevención y recurrencia de infecciones por virus,
el hecho es que sí sirve.9 Utilice agua salina normal en el lavado.
5. Vinagre de sidra de manzana: Los virus del resfriado aumentan la
acidez de su cuerpo. Para combatir el virus, tome un par de cucharadas de
vinagre de sidra de manzana todos los días. Esto reduce la acidez ya que el
vinagre de sidra de manzana contiene ácido acético que ayuda a prevenir
el crecimiento de los virus.
6. Miel sin pasteurizar: La miel tiene propiedades antibacterianas y
antivirales naturales. Pero, tendría que consumir mucha miel con el fin de
lograr el efecto necesario para tratar el virus en su cuerpo.
Si padece de dolor de garganta y resfriado, la miel sin pasteurizar es tan
eficaz como el jarabe o las gotas para la tos. Recuerde que la miel es un
azúcar natural y si la consume excesivamente podría afectar negativamente
sus niveles de insulina y leptina.
7. Aceite de coco: El aceite de coco tiene propiedades antibacterianas y
antivirales, lo que lo hace una gran adición a su tratamiento y prevención
de gripes y resfriados.10 Frote aceite de coco sobre su piel, será absorbido
por su cuerpo y también obtendrá beneficios adicionales como una piel
suave.
8. Alimentos fermentados: La salud de su sistema inmunológico reside en
sus intestinos.11 Los alimentos fermentados le proporcionan a sus intestinos
una variedad de bacterias buenas que refuerzan su sistema inmunológico.
Aunque los alimentos fermentados mejorarán la salud de su intestino
y por lo tanto su sistema inmunológico, por lo general no trabajan lo
suficientemente rápido como para ayudar a reducir la duración de su
resfriado. Consumir alimentos fermentados es más una medida preventiva
para mucho más cosas que un simple resfriado.
9. Bicarbonato de sodio: La administración de bicarbonato de sodio es
simple, relativamente inofensiva y fácil de probar en su propio resfriado.
Simplemente disuelva la cantidad recomendada de bicarbonato de sodio
en un vaso con agua fría y tómelo. Desde 1925 las dosis recomendadas
para tratar resfriados e influenza son:
Día 1. Tomar seis dosis de ½ cucharadita de bicarbonato de sodio en un
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reportajes
vaso con agua fría, en intervalos de dos horas aproximadamente.
Día 2. Tomar cuatro dosis de ½ cucharadita de bicarbonato
de sodio en un vaso con agua fría, a los mismos intervalos
aproximadamente.
Día 3. Tomar dos dosis de ½ cucharadita de bicarbonato
de sodio en un vaso con agua fría por la mañana y por la
noche, y posteriormente ½ cucharadita en un vaso con agua
fría todas las mañanas hasta que los síntomas desaparezcan
Sin embargo, esto sólo debe utilizar como tratamiento
ocasional (no crónico) y debe tener cuidado de no consumir
cantidades excesivas, que podrían causar desequilibrios
electrolíticos y ácidos.
10. Factores del estilo de vida: Otros factores del estilo de vida
que ayudarán a su cuerpo a curarse de un resfriado son
eliminar o reducir drásticamente el consumo de alcohol y
el tabaco; estos dos factores tienen un impacto negativo
en su sistema inmunológico, lo que le dificulta a su cuerpo
combatir la infección viral.
11. Vapor: El vapor no acortará la duración de su resfriado,
pero ayudará a limpiar las secreciones y mucosidades de sus
senos nasales, reducir la inflamación en sus conductos nasales
y le ayudara a respirar mejor.
12. Reducir los niveles de estrés: Practicar la meditación, yoga
o técnicas de relajación son prácticas simples y eficaces para
reforzar el sistema inmunológico y prevenir el daño causado
36
por el estrés. Las enfermedades relacionadas con el estrés
37
incluyen la obesidad, el Alzheimer, la depresión, la diabetes
tipo 2, las enfermedades cardiovasculares y los problemas
gastrointestinales.12
13. Lavarse las manos: Lavarse las manos es una buena
prevención contra las infecciones y los virus. También reducirá
la propagación del virus a otros miembros de la familia, pero
no acortará la duración de su resfriado. Recuerde que lavarse
mucho las manos es tan malo como no lavarlas lo suficiente.
El lavado frecuente quita los aceites protectores de su piel, lo
que provoca que la piel se agriete.
14. Consumir alimentos saludables: Consumir alimentos
sanos (verduras y hortalizas, frutas, cereales integrales y los
alimentos proteicos) y evitar los alimentos procesados le
dará a su cuerpo las herramientas necesarias para combatir
las infecciones virales. También reducirá el potencial de sufrir
una rápida recurrencia a la infección. Los alimentos sanos y
saludables son casi todos aquellos que no se encuentran en
los pasillos del supermercado.
8 Vitaminas para los resfriados
1. Zinc: El zinc es nutricionalmente esencial para la función
inmunológica. Las cápsulas de zinc son útiles durante una
gripe o resfriado, ya que puede acortar su duración si padece
de una leve deficiencia.13 Los alimentos ricos en zinc incluyen
la langosta, las ostras, el cangrejo, las castañas de cajú, los
garbanzos y el queso suizo.14 Demasiado zinc interfiere con
la biodisponibilidad del cobre y demasiado hierro puede
reducir la absorción de zinc.
2. Vitamina C: Existe evidencia de que esta vitamina
hidrosoluble acortará la duración del resfriado. Las personas
con un mayor nivel en la sangre también tienen menor riesgo
de muerte por cualquier causa.15
3. Vitamina D: Los estudios han demostrado que esta
vitamina liposoluble es esencial para el funcionamiento de
su sistema inmunológico. Sin embargo, aunque es importante
para revenir la gripe y el resfriado, suplementarse con esta
vitamina durante un resfriado no acortará la duración de la
enfermedad.16
Dicho esto, los niveles poco óptimos de vitamina D alterarán
significativamente su respuesta inmunológica y lo harán más
susceptible a contraer resfriados, gripe y otras infecciones
respiratorias, por eso es importante asegurarse de optimizar
sus niveles de vitamina D.
4. Magnesio: La importancia de este mineral para su salud
había sido subestimada. Los investigadores han identificado
una reducción en los niveles de magnesio después de hacer
 #kbritalovers
ejercicio extenuante, lo que provoca un mayor número de infecciones virales.17,18
La suplementación durante un resfriado probablemente reducirá la duración
de la enfermedad. Sin embargo, los baños con sales de Epson reducirán los
dolores musculares y ayudarán a absorber el magnesio de las sales, lo que lo
hará sentir mejor.
5. Vitamina E: Esta vitamina liposoluble mejora la respuesta mediada
por el sistema inmunológico relacionada con la célula T en la población de
edad avanzada. Sin embargo, aunque es importante para la prevención,
probablemente no producirá resultados inmediatos para acortar la duración
del resfriado.
6. Vitamina B6: Esta vitamina es esencial para la producción de más de 100 Leche de Cabra
enzimas responsables del metabolismo de proteína. Aunque es importante
para su salud, no acorta la duración del resfriado.
En Polvo
7. Vitamina A: Esta vitamina liposoluble es importante para la diferenciación y
regulación de casi todas las células de su cuerpo, incluyendo el funcionamiento
inmunológico normal. Esta vitamina es importante para le prevención de los
resfriados, pero no acortará la duración de la enfermedad.19
8. Selenio: Este oligoelemento es importante para una variedad de funciones Manjar
biológicas. Sin embargo, una deficiencia severa puede causar infecciones
virales graves, es muy improbable que la suplementación durante el resfriado Artesanal
reduzca la duración de la enfermedad.20

11 Remedios herbales para el resfriado

1. Equinácea: Esta es una de las plantas medicinales nativas de Norte
América más populares. Los estudios han demostrado que los mejores efectos
en acortar la duración del resfriado se basan en tomar de dos a tres tazas de Helados de
té de equinácea al día, al comenzar el primer y segundo día del resfriado.21 Leche de Cabra
2. Ginseng y Andrographis: El ginseng es un planta tubérculo y el andrographis
es una planta nativa de sur de Asia. Estudios de doble ciego han demostrado
que el ginseng de Siberia específicamente y el andrographis reducen la
duración y la severidad de los resfriados cuando se toman dentro de las 72
horas de la aparición de los síntomas.22,23

“ A pesar de todos los avances en

los cuidados médicos y tratamientos, la
medicina tradicional occidental tiene
muy poco que ofrecer en el cuidado y
Hipoalergénica

Probióticos Naturales

”
tratamiento del resfriado común. Rica en Calcio

3. Pelargonium sidoides: La investigación ha demostrado que esta hierba

puede reducir la severidad y duración del resfriado común. Los científicos
especularon que la hierba regula las citoquinas para proteger las células
huésped de los invasores virales.24
4. Ajo crudo: A pesar de los informes que señalan que hay muy poca
evidencia de que el ajo tenga un efecto en el resfriado común, algunos
estudios han encontrado que el ajo crudo puede prevenir los resfriados y
reducir la severidad de la enfermedad.25
Pruébelo en casa (asegúrese de aplastar dos dientes de ajo antes de
comerlos, esto con el fin de liberar sus propiedades medicinales).
5. Aceite esencial de Orégano: Este aceite concentrado de la planta de ¡Qué Bueena Leche!
orégano tiene potentes efectos antibacterianos y antivirales. En un estudio, los
investigadores encontraron que la combinación de cuatro plantas aromáticas
www.kbrita.cl
en forma de aerosol podía reducir inmediatamente los efectos secundarios
de un resfriado.
Este tratamiento deja de ser efectivo después de tres días de uso. El aceite
de orégano no debe utilizarse en niños, mujeres embarazadas o en lactancia,
así como en mujeres que están planeando embarazarse.
6. Raíz de regaliz (Orozuz): La raíz de regaliz es un remedio herbal tradicional
para tratar los resfriados y las infecciones respiratorias superiores. Hasta la fecha
no hay ninguna investigación que respalde su uso para reducir la duración
de un resfriado.26
7. Extracto de hoja de oliva: Ampliamente conocido como un refuerzo
inmunológico atóxico muy popular, no existe evidencia suficiente que
sugiera que el extracto de hoja de oliva reducirá la duración o severidad de
su resfriado. Algunos estudios han demostrado su efectividad al reducir la
eficacia del virus y la respuesta inflamatoria en el cuerpo.27
8. Té de hierbas: Los tés herbales de saúco, tilo, menta, eucalipto, salvia, tomillo,
palto, tusilago y jengibre podrían ayudar a reforzar el sistema inmunológico,
aliviar el dolor de garganta y acortar la duración del resfriado de uno a dos
días.
9. Cúrcuma: Este potente antioxidante
reduce los niveles de dos enzimas que
causan inflamación. Existe evidencia
de que la cúrcuma combate el virus del
resfriado en pruebas in vitro. Además,
refuerza el sistema inmunológico y es
eficaz en la prevención y tratamiento de
muchas otras enfermedades.28
10. Propóleo: Esta es una sustancia
recolectada por las abejas de las hojas y
las cortezas de los árboles. Este extracto
podría ayudar a reducir la duración y
severidad de su resfriado. Algunos ensayos
clínicos han reportado un menor número
de infecciones respiratorias y reducción de la duración de las enfermedades
virales.29
11. Sauce blanco: El uso del sauce blanco se remonta a la época de
Hipócrates cuando a las personas les aconsejaban masticar la corteza del
árbol para reducir el dolor y la fiebre. Las propiedades químicas de la corteza
son similares a las de la aspirina (ácido acetilsalicílico). El alivio del dolor y la
fiebre es más lento en comparación con la aspirina, pero dura más. Este alivia
síntomas y no tiene ningún efecto en la duración del resfriado.30
Referencias en la versión web de este artículo:
www.mundonuevo.cl/remedios-resfrio
__________________
Fuente: Mercola.com

Joseph Mercola es médico osteópata, autor de

numerosos libros, dos de los cuales son best seller
del New York Times: The no-grain diet y The great bird
flu hoax. El Dr. Mercola es conocido mundialmente
por ser el fundador y editor del sitio web de medicina alternativa
Mercola.com.

espanol.mercola.com
 [ www.mundonuevo.cl ]

artículos

La flor que florece cada 3.000

años aparece en el mundo
Redacción Mundo Nuevo

40
41

Observada una y otra vez en todo el mundo en los últimos 20 años

o más, algunos dicen que puede anticipar la venida de un gran
sabio o de un ser iluminado.
 De acuerdo con las escrituras budistas, la Udumbara es una flor
sagrada que proviene de los reinos de Buda. El nombre de la flor deriva
del sánscrito y significa “flor de buen augurio que viene del cielo”. Es de
color blanco puro, impoluta ante los colores del mundo temporal.
La flor Udumbara ha sido descrita en textos sagrados budistas, tales
como el Sutra Uraga, del budismo Theravada, y el Sutra del loto, del
budismo Mahayana, entre otros.
Las escrituras del Sutra del loto, del Budismo Mahayana, la describen
como:
“Una flor mítica, que florece cada 3.000 años, y que anuncia la llegada
del Rey de la Rueda Dorada”.
Otra de las escrituras budistas, Fonética e interpretaciones de Huilin,
la describe así:
“La Udumbara es producto de un fenómeno misterioso y sobrenatural;
es una flor celestial que no se encuentra en el mundo terrenal. Si el Rey
de la Rueda Dorada desciende al mundo humano, la flor se manifestará
debido a la aparición de esta gran virtud y bendición”.
En 1997, el monje Kim Hairi, en un milenario templo budista, en la
provincia de Gyeonggi, en el Templo Yongjusa, descubrió por primera
vez estas flores en la cara de una estatua de Buda en bronce. Fueron en
total 24 florecillas de 3 mm de diámetro y, al observarlas detalladamente,
se apreciaban perfectamente sus diminutos tallos y raíces, crecidos en
la superficie de bronce, sin tierra ni agua. Esta aparición de la flor de
Udumbara coincidió con el año 3024 del calendario budista.
En 2005, la flor de Udumbara comenzó a aparecer repentinamente en
estatuas de Buda en Corea del Sur, en el Templo Yongjusa, de la provincia
de Gyeonggi, y en un templo del Monte Meru, en la provincia de Jeolla
del Sur. Más tarde apareció en China, Taiwán, Hong Kong, Corea, Malasia,
Singapur, Australia y América.
Sin embargo, algunos expertos creen que debido a su apariencia
similar, ciertas personas confundieron los huevos de un insecto llamado
crisopa verde (Chrysopa) con la flor de Udumbara. De hecho, cuando la
hembra pone los huevos, vierte un pegamento levantando su abdomen
para formar un tallo delgado. Luego, deposita los huevos blancos en el
tallo y así evita que las larvas jóvenes se coman unas a otras después de
su eclosión.
La flor de Udumbara es de un tamaño similar a los huevos de crisopa
y se encuentra igualmente sobre un tallo delgado.
El 25 de junio de 2009, según señala The Epoch Times, el Sr. Li recolectó
más de 20 pequeñas flores blancas de Udumbara en las hojas de un
naranjo, camino a la colina de Saint Paul, cerca de Malaca, Malasia. Las
flores fueron examinadas bajo un microscopio, observándose los pétalos
y estambres claramente visibles.
Según el monje mayor Zen de Corea del Sur, solo se puede encontrar la
explicación de estas flores si se las mira desde un punto de vista espiritual.
En cualquier caso, sea cierta o no la llegada de esta flor, siempre es
aconsejable pensar que el momento presente es el único que disponemos
para hacer de este mundo un mundo nuevo y mejor.
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artículos
Aquel que el mundo espera
Djwhal Khul
“Siempre que haya un debilitamiento de la Ley en todas partes,
entonces, Yo me manifiesto”…Yo vuelvo a nacer edad tras edad”.
–Bhagavad Gita, libro IV, aforismos 7 y 8.
La humanidad atraviesa hoy un período de transición de
extrema dificultad, en el que se extinguen las viejas formas y
las nuevas surgen a la vida, con todo el dolor, la ruptura y el
caos resultantes. En tales momentos de necesidad, y con el
propósito de inaugurar una nueva era, emerge un Instructor, un
Salvador del Mundo, un lluminador, un Avatar, un Intermediario
y Transmisor, un Cristo. Hoy no será diferente. Se espera a alguien,
y se anticipa su venida. Cada vez que los tiempos son propicios,
cuando la invocación de la humanidad está lo suficientemente
enfocada, y la fe de los conocedores es lo suficientemente
aguda, Él siempre retorna, y los tiempos presentes no han de
ser la excepción a esta regla antigua, o a esta ley universal.
Durante siglos, la reaparición de un Instructor Mundial ha
sido anticipada por los fieles de ambos hemisferios –no sólo
por cristianos, sino también por quienes buscan al Maitreya,
al Boddhisattva, al Mesías y al Imam Mahdi. Sin embargo, no
deberíamos necesariamente esperar el surgimiento de este
42
43
Instructor bajo el canon de una figura religiosa tradicional. Él o
Ella vendrá para toda la humanidad, no solo para un grupo o
religión en particular. Podrá emerger de la fe cristiana, budista,
hindú, o de ninguna fe establecida en especial. Solo una cosa
es segura: no vendrá como restaurador de ninguna de las
antiguas religiones, incluida la Cristiandad, sino que vendrá a
restablecer la fe humana en el amor de Dios, en la realidad de
la vivencia de nuestra divinidad innata, y en una relación más
estrecha, subjetiva e inquebrantable entre los habitantes de
todo el globo.
Llamada invocativa para Su Retorno
Se ha sugerido que el Instructor vendrá cuando se haya
restaurado la paz en alguna medida, cuando el principio del
compartir esté en vías de controlar los asuntos económicos,
y cuando los grupos políticos y religiosos hayan comenzado
el proceso de depuración. La venida también dependerá del
llamado de todos los que participan de un propósito común,
con esperanza y expectación.
Deberíamos esperar a quien, debido a una total identificación
con la humanidad y su lucha, comprende estos tiempos de una
forma mucho más completa que el más sagaz comentarista
internacional, y cuyo conocimiento del corazón humano resulta
mucho más integral que el del psicólogo más ilustre.
Hoy somos testigos de un florecimiento del espíritu humano.
La humanidad misma está ayudando a preparar el camino para
Aquél que viene, mediante la generación de cambios en todos
los aspectos de la existencia humana. El desarrollo del reconocimiento espiritual
es hoy la gran necesidad en la preparación actual para su reaparición; nadie sabe
desde qué nación surgirá el Instructor: podrá ser inglés, turco, ruso, hindú o de
cualquier otra nacionalidad.
Con el objeto de dar un impulso a este trabajo preparatorio, se difundió en
1945 una plegaria muy antigua y fundamental, llamada la Gran Invocación. Se
trata de una plegaria mundial de extraordinaria potencia, y se dice que su empleo
diario constituye el medio disponible más potente para ayudar a la humanidad
en la preparación del camino de Su Venida. Podemos cooperar en esta labor
preparatoria para la venida del Instructor mediante la difusión de estas ideas, y
el uso y distribución diarios de la Gran Invocación.

La Gran Invocación
Desde el punto de Luz en la Mente de Dios,
Que afluya Luz a las mentes de los hombres;
Que la Luz descienda a la Tierra.

Desde el punto de Amor en el Corazón de Dios,

Que afluya Amor a los corazones de los hombres;
Que el Cristo retorne a la Tierra.

Desde el centro donde la Voluntad de Dios es conocida,

Que el propósito guíe a las pequeñas voluntades de los
hombres;
El propósito que los Maestros conocen y sirven.

Desde el centro que llamamos la raza de los hombres,

Que se realice el Plan de Amor y de Luz
Y se selle la puerta donde se halla el mal.

Que la Luz, el Amor y el Poder restablezcan el Plan sobre la

Tierra.

OM OM OM

La Gran Invocación es una plegaria mundial, no es propiedad de ningún

individuo o grupo en especial; pertenece a toda la humanidad. Al emplearla o
sugerirla a otros que la reciten, no se favorece a ningún grupo ni organización
determinada.
Para mayor infor mación sobre La Gran I nvocación, visite
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• Con revisión de originales: 7 de abril
• Sin revisión de originales: 14 de abril.
• Inicio circulación: 28 de abril.
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51

Piscis
Piscis ha desempeñado un gran papel en este proceso
evolutivo en el curso de los últimos 2.000 años, porque es el
signo, y por tanto la influencia energética, que ha gobernado
este período de la historia. El bien conocido símbolo de Piscis
es el de los dos peces enlazados por un hilo conector. Esto
significa la unión que existe entre el alma y la personalidad
de un individuo. Durante largas eras el alma es la prisionera
de la personalidad. Bajo el constante impacto de la energía
espiritual y, como resultado de la experiencia en los valles del
camino de vida centrado en la personalidad, se hace posible
una inversión que, a medida que procede, permite al alma
controlar la personalidad.
Aries (Pascua)
Hay doce oportunidades para la meditación grupal durante el
curso del ciclo anual. De estos doce Festivales, tres se consideran
como Festivales principales, formando los pináculos del ciclo
anual. Estos tres son: el Festival de Pascua (en la Luna Llena
de Aries), el Festival de Wesak (en la Luna Llena de Tauro), y
el Festival de Buena Voluntad (en la Luna Llena de Géminis).
Están concentrados en tres meses consecutivos y conducen
a un prolongado esfuerzo espiritual anual, que afecta al resto
del año y a los nueve Festivales menores.
En esta época del año celebramos el Festival de Pascua;
no como un Festival exclusivamente cristiano, sino como
un evento planetario, en el que puede participar cualquier
persona de cualquier creencia religiosa; porque el Cristo nos
pertenece a todos y es la misma “gran identidad” en todas las
religiones mundiales.
Lunes 10 de abril, 20:00 hrs.
Roberto del Río 2141, Providencia.
Pensamiento simiente: “Surjo y desde el plano de la mente
gobierno.”
Horarios corresponden a Chile continental.
Información sobre el pensamiento simiente, la preparación y la fórmula de meditación en www.mundonuevo.cl
Se solicita puntualidad. Aporte voluntario.
Meditaciones de luna llena
La energía liberada a través de Piscis y a la que podemos
acceder durante la meditación, estimula nuestra sensibilidad
espiritual innata. En sus etapas iniciales, esta sensibilidad se
encuentra con frecuencia polarizada psíquicamente, como una
fuerza emocional intensamente egocéntrica. Esto produce cierta
tendencia al fanatismo y a llevar los ideales o ideas necesarios
a tales extremos que se transforman en una limitación y un
obstáculo para el crecimiento, y a la liberación del alma. Hemos
contemplado los efectos de esta tendencia en el fanatismo
religioso, por ejemplo, que exalta al Instructor por encima de
la enseñanza; o que aprueba el empleo de la fuerza militar y
la tortura en nombre de la conversión religiosa.
La salvación de la humanidad, y el servicio al Plan, son los
abnegados objetivos del discípulo influenciado por Piscis. Esta
influencia ha construido su potencia sólidamente y bien en
la consciencia humana durante los últimos 2.000 años. Así, el
discípulo actual puede verdaderamente decir: “Abandono el
hogar de mi padre y, retornando, salvo”. Esta es la nota clave
del discípulo en Piscis que debería constituir el pensamiento
simiente para la meditación en este Festival.
Sábado 11 de marzo, 20:00 hrs.
Roberto del Río 2141, Providencia.
Pensamiento simiente: “Abandono el hogar de mi padre
y, retornando, salvo.”
La vivacidad espiritual
y eso que denominamos
“vida más abundante”
son las cualidades más
destacadas del Festival
de Pascua. La humanidad
ha atravesado un largo,
oscuro ciclo de muerte y
destrucción. La crucifixión
y la “cuestión de la sangre”
han dominado el retrato
cristiano del Cristo. Pero
el Cristo es una presencia
viva y, en la actualidad,
estamos emergiendo a la luz de una nueva era.
En este Festival de Pascua, las Fuerzas que nos permitirán
transformar la vida y vivir creativa y bellamente, se nos hacen
ampliamente asequibles. Todo el proceso evolutivo tiende
hacia la revelación de lo bueno, lo verdadero y lo bello. Estos
principios se corresponden con la triple función planetaria
del Cristo como “el Camino, la Verdad y la Vida”. Estos valores
básicos del Cristo son inherentes a toda la humanidad.

“Siento vitalidad,
fuerza y renovación
en mi vida cotidiana.
Persevero”.
ALGUNAS ESENCIAS RELACIONADAS:
WILD ORCHID (CRYSTAL HERBS)
Con esta esencia nuestras incertidumbres e
indecisiones se vuelven vibraciones positivas
dentro de nosotros y así nos volvemos más
conscientes de nuestro ser espiritual.
ALPINE MINT BUSH (FLORES DE
AUSTRALIA)
Esencia para el cansancio mental y
emocional, la falta de felicidad en hacer
las cosas y el exceso de responsabilidades.
Proporciona vitalidad, alegría y fuerza para
la renovación.
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Ayuda a alinear la voluntad y la intención y
rompe circuitos de espera improductivos.
Alinea con su fuente de alegría y eficacia.
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Las flores de
Bach y otras
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Flores de Bach / ficha 10
Grupo emocional II:
Incertidumbre
Hornbeam
(Hojaranzo, Carpinus betulus)
Flor de la plenitud
Descripción del Dr. Bach:
Para aquellos que sienten que no tienen suficiente fuerza mental
o física para soportar la carga de la vida que se les ha impuesto;
los asuntos cotidianos parecen demasiados para llevarse a cabo,
aunque, por lo general, tienen éxito en el cumplimiento de sus
tareas. Para aquellos que creen que hay que reforzar alguna parte,
de la mente o del cuerpo, antes de poder cumplir fácilmente con
su trabajo. –Los doce curadores y otros remedios.
Hornbeam está relacionado con la capacidad de vida
interior y lozanía espiritual del alma. En estado Hornbeam
negativo, la persona se siente cansada y extenuada como
un neumático gastado, pero es en gran parte fruto de la
mente.
La fatiga Hornbeam es un agotamiento que se origina
por falta de equilibrio en los otros planos, como resultado
de una carga unilateral del plano mental. Puede constituir
un estado pasajero, pero también convertirse en crónico.
El cansancio Hornbeam a largo plazo es típico del moderno
ciudadano próspero que vive consumiendo demasiado (por
ejemplo, la televisión) y produciendo muy poco. Recibe muchas
más impresiones de las que puede asimilar mentalmente y por
las mañanas abandona su cama a duras penas con la cabeza
embotada. Este contemporáneo semiautomático vive una
atropellada vida de rutina en la que el ocio y el descanso se
realizan a menudo bajo presión interior de productividad. En
lo exterior tal vez pase relativamente mucho, pero demasiado
poco en lo interior. La energía potencial del alma decae.
En el estado Hornbeam negativo, el sistema energético del
individuo se ha desequilibrado por la unilateral y desmedida
exigencia del plano mental, y simultáneamente, la escasa
exigencia a otros planos. Los distintos planos no se comunican
en la medida suficiente, se interrumpe el intercambio de
energía, disminuye su circulación y el resultado no puede
ser sino un déficit energético.
Diagnóstico diferencial
Hornbeam: Lasitud debido a una forma de vida unilateral,
predominantemente en el plano mental.
Olive: Verdadero agotamiento por un gasto total de
fuerzas en varios planos.
[ Mundo nuevo ]

biblioteca mundo nuevo

¿Tiene futuro Dios?

Un enfoque práctico a la espiritualidad
de nuestro tiempo.
Deepak Chopra

Debemos
encontrar
un nuevo
acercamiento a
la espiritualidad;
debemos repensar
nuestro lugar en
el universo.

¿Tiene futuro Dios? es una exposición brillante de la necesidad de una

realidad basada en la conciencia. Es consistente con la visión del mundo de
la física cuántica que demostró la importancia de la mente y una respuesta
adecuada a las afirmaciones de los ateos militantes, cuya ciencia se basa en
puntos de vista anticuados, los cuales ahora se sabe que son falsos y que desde
hace casi un siglo se convirtieron en obsoletos. —Menas C. Kafatos, profesor
en la Universidad de Chapman y coautor de The Non-Local Universe: The New
Physics and Matters of the Mind.
Una presentación magnífica y argumentada de forma magistral sobre por
qué lo aleatorio nunca podrá explicar el gran misterio de la vida en la Tierra.
Este libro, maravillosamente accesible, es una lectura obligada para cualquiera
que, como le sucedió a Einstein y otros pioneros de la nueva física, experimente
un sentimiento de absoluta humildad al contemplar la grandeza del cosmos.
—P. Murali Doraiswamy, profesor del Duke Institute for Brain Sciences.
En una época en que las revoluciones de
las ciencias físicas están transformando nuestra
comprensión de la conciencia humana, ¿Tiene futuro ¿Tiene futuro Dios?
Dios? es un libro que necesitaba ser escrito. En su En librerías
brillante análisis, Chopra muestra cómo Dios está
evolucionando a la par de nuestra conciencia, y $ 14.000
cómo los fundamentalistas tanto religiosos como bookdepository.com
ateos están enfocados en un Dios obsoleto. Este $12.000
libro es un tesoro de profundo conocimiento que
no sólo tocará tu corazón, sino que también te
llevará a comprender cómo un Dios sin apariencia engañosa es una condición
necesaria para nuestro bienestar físico. —Lothar Schafer, profesor emérito en
la Universidad de Arkansas y autor de Infinite Potential.
 “Una escuela para conectar
con nuestro interior”

Diplomado Anual
en Terapia Floral 6a versión
Basado en las esencias florales redescubiertas por Edward Bach, este
diplomado anual se caracteriza por su integración con los sistemas florales
más usados en el mundo y del proceso de crecimiento interior de quienes
cursan este diplomado.

El Diplomado en Terapia Floral surge de la necesidad de entregar

INFORMACIÓN GENERAL
Duración: 9 meses.
Modalidad semanal: Miércoles de 09:30
a 13:00 hrs.
Inicio de clases: 5 de abril 2017.
Modalidad mensual: Un sábado al mes
de 09:30 a 18:00 hrs. Un domingo al
mes de 10:00 a 13:00 hrs.
Inicio de clases: 29 de abril 2017.
Fecha de término: 15 de diciembre.
Lugar: Roberto del Río 2141, Providencia.
Matrícula: $ 35.000
Valor Diplomado: $ 620.000
Formas de pago: Hasta 10 cheques/
VO! cuotas transbank sin interés de
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$ 62.000 c/u.
INSCRIPCIONES:
una formación integral en el uso de esencias florales con un profundo
sentido de conexión interior.
La Escuela de Medicina Vibracional ofrece contenidos de calidad,
con toda la formalidad que requiere un diplomado floral, sin embargo
sus contenidos están permeados desde una visión trascendente –el
Alma en terminología del Dr. Edward Bach- quien fuera el iniciador de
la terapia fl oral para los tiempos modernos.
Nuestro enfoque pedagógico se basa, como eje principal, en la
enseñanza de las esencias florales redescubiertas por el Dr. Bach,
con integración de las esencias florales de Star Essence, Bush Flower
Essences, Saint Germain y California, además de algunos elementos
de astrología y geometría sagrada.
Componente importante del proceso formativo es la toma de esencias
florales así como la práctica de técnicas de alineación y conexión con
nuestra alma, ambas incluidas en este Diplomado.
Ofrecemos una formación dual: contenidos de calidad para
comprender intelectualmente las bases de la terapia floral, y por otra
parte, una comprensión profunda del ser humano desde la filosofía
atemporal que animaba a Bach, a fin de hacernos uno con la necesidad
humana y entender el origen y causa de las enfermedades.

Desde ya te damos la bienvenida a este camino interior, que también

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recorriera Bach hace ya más de 80 años y que te invitamos a recorrer
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hay regulación que permita una acreditación ni certificación de la misma.
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del College of Vibrational Medicine (Inglaterra), Star Academy (EEUU) y de
Australian Bush Flower Essences.

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Módulo I: Historia, filosofía y principios de medicina vibracional MICARELI
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HERBST

• Proto historia e historia floral hasta el Dr. Bach.

• Filosofía subyacente en la obra del Dr. Edward Bach. Quince años de estudios aplicados en
• Biografía del Dr. Bach e historia floral contemporánea. filosofía vedanta.
Formación en Sintergética y Psicología
• Introducción a la meditación. astrológica.
• Constitución septenaria: cuerpos y subcuerpos. Terapeuta floral.
• Los ckakras: centros y subcentros. Los dipolos. IVÁN ANDRÉS
SANTANDREU

Módulo II: Descripción, aplicación e integración floral

Biólogo.
Veinte años de estudios aplicados en
• Introducción al sistema floral Bach. filosofía transhimaláyica y meditación.
• Los siete grupos emocionales. Terapeuta floral.
• Descripción de Las 38 flores del Dr. Bach.
• Integración del sistema floral Bach con las flores de Australia, Machu Picchu, Requisitos de Ingreso
Nueva Generación (California) gemas y sólidos platónicos, entre otros.
• Esencias florales para mujeres, embarazadas y niños. Querer dar lo mejor de sí a los
• Aproximación astrológica a las flores de Bach. demás.
• Diagnóstico diferencial entre esencias.
Otras consideraciones
• Para aprobar el Diplomado
en Terapia Floral se requiere
Módulo III: Práctica Floral asistencia de al menos un 80%,
la entrega de fichas florales y
• Métodos de diagnóstico. aprobar un exámen final.
• Preparación y dosificación de las esencias. • La toma de esencias en forma
• El agua. Clasificación de los tipos agua.
Exámen final grupal está incluida en el valor
• Patrones negentrópicos y entrópicos. del Diplomado.
• La terapia floral y la medicina basada en la evidencia. • El set de esencias florales para
• Aspectos Regulatorios de la Terapia floral. Diploma el inicio de la práctica floral
• Práctica floral. Terapeuta no está incluido en el valor del
• Fichas florales. Floral Diplomado.

Los alumnos del Diplomado en Terapia

Floral tienen descuentos preferenciales
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