PLAN LECTOR 2019

I. DENOMINACIÓN “Leyendo comprendo y aprendo“

II. DATOS REFERENCIALES

1.1 . INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Carlos Mariátegui
1.2 . UGEL : Mariscal Nieto
1.3 . DRE : Moquegua
1.4 . DISTRITO : Torata
1.5 . N° DE ESTUDIANTES : 187
1.6 . DIRECTOR : Alfredo Condori Amaru
1.7 . SUBDIRECTOR : Raúl Manchego Mamani
1.8 . EQUIPO RESPONSABLE : Graciela Marlene Seclen Rojas
Catálogo Loqueleo Plan Lector 2019 | Lee en familia
Yesenia Alcazar

III. INTRODUCCIÓN

El Ministerio de educación mediante RM N° 657-2017 MINEDU, aprueba las normas y orientaciones para
el desarrollo del año escolar 2018 en IIEE públicas y privadas de nuestro país.
El Plan Lector es la herramienta pedagógica para promover, organizar y orientar a la práctica de la lectura
sobre todo cultivar la comprensión de lo que se lee.

En la ejecución del Plan participan los estudiantes, docentes y padres de familia según las disposiciones
del MED, Plan Anual de Trabajo 2018 I.E. José Carlos Mariátegui.

El presente Plan Lector busca crear en los niños de la I.E. José Carlos Mariátegui el hábito continuo de la
lectura, acorde con su entorno educativo.

IV. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN LECTOR

En las últimas pruebas de la Evaluación Regional en comprensión lectora aplicada a los estudiantes, se
ha evidenciado bajos niveles en comparación al año anterior, el problema radica en los niveles inferencial
y crítico.
El Plan Lector constituye una estrategia pedagógica que permite estimular en nuestros estudiantes el
hábito lector y la práctica de las competencias de expresión oral, producción de textos escritos.

V. ALCANCES

5.1 Personal Directivo.

5.2 Personal docente y administrativo.
5.3 Alumnos.
5.4 Padres de Familia.

VI. BASE LEGAL

6.1 Ley General de Educación 28044, y su reglamento D.S. 011- 2012 –ED.
6.2 Ley N° 28086 Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
6.3 Decreto Supremo N° 009-2005-ED, Reglamento de la gestión del sistema
educativo.
6.4 Decreto Supremo N° 029-2003-ED, Lineamientos de política de emergencia
educativa.
6.5 R.M Nº 0386-2006-ED, Directiva sobre normas para la organización y aplicación
del Plan Lector de las IE, de la EBR.
6.6 R.M. N° 657-2017-MINEDU Normas y orientaciones para el desarrollo del Año
escolar 2018. Ejecución del Plan Lector para Educación Básica Regular.

VIII. DIAGNÓSTICO
7.1 INTERNO
ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES

LECTURA DEL
C Estudiantes con hábitos
-
ALUMNO de lectura
BIBLIOTECA I. E. Er cuenta con variedad deFalta personal de biblioteca.
textos
TÉCNICAS Técnicas aplicadas por los
docentes.
INTERNET La I:E: no cuenta con servicio
-
de internet.
OTROS -
7.2 EXTERNO
ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
TIEMPO Disponibilidad de 01 hora Niños que apoyan en las
 para la lectura actividades del campo a sus
padres.
PADRES DE Compromiso de los PPFF. Algunos padres muestran
FAMILIA Por mejorar los hábitos dedesinterés por mejorar los
lectura de sus hijos. hábitos de lectura de sus hijos.

BIBLIOTECAS Faltan bibliotecas en el distrito

de Torata.
OTROS

VII. OBJETIVOS

 OBJETIVOS GENERALES

 Promover diversas acciones para desarrollar la capacidad de leer con la finalidad de

incrementar su vocabulario, mejorar su expresión oral y aumentar sus conocimientos en
cada uno de los niñas y niñas del distrito de Torata.
 Fomentar el placer y el hábito por la lectura en cada uno de los niñas y niñas del distrito
de Torata.
 Incentivar el desarrollo de las capacidades comunicativas en los estudiantes del I.E. José
Carlos Mariátegui de Torata, para mejorar su aprendizaje en las diversas áreas del Plan
Curricular.
 Involucrar a la I.E. la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y placer por la
lectura
 Relacionar el hábito de lectura acorde con la tecnología científica y el mundo globalizado.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover la formación de hábitos de lectura en los Docentes y alumnos de la I.E. a través

de la práctica permanente de la lectura recreativa dentro y fuera de la escuela.
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la comprensión oral y escrita

 Promover modelos de Gestión, espacio y estrategias que promuevan la lectura

 Mejorar el nivel lector de los alumnos y alumnas.
 Fomentar la participación de los padres y madres de familia sí como de la sociedad
organizada, Municipios, Instituciones Públicas y Privadas en la promoción de la lectura.
  Analizar de forma reflexiva y critica la pluralidad de valores que nos transmiten los libros,
para conseguir alumnos críticos

VI. ACTIVIDADES:
ORGANIZACIÓN DE AULA

 Crear grupos de trabajo para ambientar el sector de lectura

 Implementar el sector de lectura (textos narrativos, descriptivos, instructivos, otros)
 Organizar la biblioteca de aula.
 Inventar y/o recrear juegos y dramatizaciones a partir de sus lecturas

VII. LECTURAS SELECCIONADAS Y OBRAS SUGERIDAS POR GRADOS

PRIMER GRADO
* Colección El Puquial de la Palabra 1º GRADO – Alegría
* Colección El Puquial de la Palabra 1º GRADO - Cielito
* Colección El Puquial de la Palabra 1º GRADO – De trapo y cartón
* Colección El Puquial de la Palabra 1º GRADO – Pin pom juguetón
* Colección El Puquial de la Palabra 1º GRADO – Mona mona
* Colección El Puquial de la Palabra 1º GRADO – Pin pom, fuera!
* Colección El Puquial de la Palabra 1º GRADO – Pito piturra
* Colección El Puquial de la Palabra 1º GRADO – Sácuti, sácuti
* Las dos ratas y el huevo.
* La zorra y el cóndor.
* Hay de todo en el mercado.
* Aprendo adivinanzas.
* El bosque encantado.
* El cangrejo Ermitaño.
* Aprendo rimas.
* El río hablador.
* Madera.
* El cangrejo del mar.
* La caperucita roja.
* Ocho horas.
* El vikingo.
* Aprendo adivinanzas.
* El caballo del diablo.
* Tito y el Caimán.
* El hombre de la bandera.
* El símbolo de paz.
*
OBRAS
 El valiente Teo
 La ballenita que no querìa comer
 Yo me puedo asear solita
 Mi hermano gigante
 A luis le pica la nariz
 El ozesno febezno un osito valiente y cortes
 A – Tilo, el delirio de ilusiòn

SEGUNDO GRADO
* Colección El Puquial de la Palabra 2º GRADO - Ande, Ande, Ande
* Colección El Puquial de la Palabra 2º GRADO - Brum, Brum
* Colección El Puquial de la Palabra 2º GRADO - El sol y la luna
* Colección El Puquial de la Palabra 2º GRADO - Encanto
* Colección El Puquial de la Palabra 2º GRADO - excelentes
* Colección El Puquial de la Palabra 2º GRADO - Misky, misky
* Colección El Puquial de la Palabra 2º GRADO - Pocos copos
* Colección El Puquial de la Palabra 2º GRADO - Pumpurre
* Colección El Puquial de la Palabra 2º GRADO - Voy cantando
* A mi maestra.
* La desgracia del Hormiguero.
* El efecto invernadero.
* La odisea.
* El falso orgullo de Larry.
* Una buena acción.
* El niño descalzo.
* El Cerro Baúl.
* El duendecillo de la co- catedral.
* Aprendemos villancicos y trabalenguas.
* Nacimiento del niño Jesús.
* Te adoro pececito dorado.
O BRAS
 Blackie el gato negro
 Bolita
 Don pericote y gato panza
 Cholito y amazonita
 Decreto ser feliz
 Un superhéroe en casa
 El asombroso circo de primorosa
 El caballo que no sabía relinchar
 Tusuj, un cuy especial
 El robot quiere bailar regguae
 Florencia

TERCER GRADO
* Colección El Puquial de la Palabra 3º GRADO - Azucena
* Colección El Puquial de la Palabra 3º GRADO - Eco
* Colección El Puquial de la Palabra 3º GRADO - pegasos
* Colección El Puquial de la Palabra 3º GRADO - Pescador
Colección El Puquial de la Palabra 3º GRADO - Pescador
* Colección El Puquial de la Palabra 3º GRADO - sabios
* Colección El Puquial de la Palabra 3º GRADO - Semillas
* Colección El Puquial de la Palabra 3º GRADO - Soñaba
* Colección El Puquial de la Palabra 3º GRADO - Torito
* Colección El Puquial de la Palabra 3º GRADO - Viento
* Los músicos de la aldea.
* El puquial de la palabra- Azucena.
* El puquial de la palabra- Semillas.
* El puquial de la palabra- Sabios.
* Palo, sácuti, sácuti.
* El cuervo y la zorra.
* Huacachina.
* El zorro y el huanchaco.
* El campesino y los pasteles.
* Las gallinas y el grano de trigo.
* El león y el ratón.
* El sol y la luna.
OBRAS
 Las aventuras de Alipio. El mar, las nubes, los sonidos
 Cholito y los dioses de Chavin
 El cazador de arco iris
 El ave del sol y otros cuentos mágicos.
 El caballero Carmelo
 El capitán fush
 El gran laberinto verde
 El papà mago
 El còndor y yo

CUARTO GRADO
* Colección el Puquial de la Palabra 4º GRADO - Aventurero
* Colección el Puquial de la Palabra 4º GRADO - Cantera
* Colección el Puquial de la Palabra 4º GRADO - Cantos
* Colección el Puquial de la Palabra 4º GRADO- Cascabel
* Colección el Puquial de la Palabra 4º GRADO - chocolate
* Colección el Puquial de la Palabra 4º GRADO - escribiente
* Colección el Puquial de la Palabra 4º GRADO - Luna
* Colección el Puquial de la Palabra 4º GRADO - Manso
* Colección el Puquial de la Palabra 4º GRADO - Montaña
* Colección el Puquial de la Palabra 4º GRADO - Narrador
* La Hada Misteriosa.
* Entre miedos y supersticiones. Cuentos de Moquegua.
* Más allá del silencio. Narrativa moqueguana.
* A niña.
* Huérfana.
* El arriero y el zorro.
* El león y las uvas.
* El manso.
* La lámpara mágica.
* El vuelo del cóndor.
* La princesa.
* El sapo y la zorra.
* El parque de la calle Damiana.
* Lágrimas de la virgen.

OBRAS
 El lugar nmas bonito del mundo
 El señor gallinazo vuelve a lima
 El volador invencible
 Evangelina y el unicornio
 Guilherme, el koala que llegó a Perù
 Guilherme, el kola que se convirtió en peluche
 La vicuña de 8 patas
 Los 6 amigos van al cusco y conocen machu picchu
 Piratas en el Callao
 ¡Ya no llores cocodrilo!

QUINTO GRADO

* Libro Primaria 5 - 6 grado 20 cuentos chinos y un dragón amarillo

* Libro Primaria 5 - 6 grado Ainhoa regresa a su estrella
* Libro Primaria 5 - 6 grado Amaro y el enigma de la montaña
* Libro Primaria 5 - 6 grado Caminantes del Sol
* Libro Primaria 5 - 6 grado Cholito en la maravillosa amzonía
* Libro Primaria 5 - 6 grado Cholito tras las huellas de lucero
* Libro Primaria 5 - 6 grado Don quijote de la mancha
* Libro Primaria 5 - 6 grado El capitán centella desinfla el conde stromboli
* Libro Primaria 5 - 6 grado El capitán centella es derrotado por el rey toxicóm
* Un Muchacho encadenado.
* Entre miedos y supersticiones. Cuentos de Moquegua.
* Más allá del silencio. Narrativa moqueguana.
* Eva mi querida hermanita.
* Cuando Ronaldo hizo sonar las campanas.
* Amor de hijo.
* El cofre de vidrio roto.
* La amistad.
* Naylamp.
* La ingratitud.
* Caminata de lectura: Producción de textos.
* La gran pirámide.
* Lo que cambio a Carlos.
* Declaración de los Derechos del Niño.
OBRAS
 Mateo y la tierra de las almas
 Alipio y los planetas
 Amaro y el enigma de la mañana
 Caminantes del sol
 Cholito en la maravillosa amazonia
 Cholito tras las huellas de lucero
 El maromero
 El mundo subterraneo
 El secreto de las islas de pachacamac
 El secreto de los condores plateados
 Florentino supercochino
SEXTO GRADO

* Platero y yo.
* Entre miedos y supersticiones. Cuentos de Moquegua.
* Más allá del silencio. Narrativa moqueguana.
* La gratitud.
* No son ladrillos.
* La sobriedad.
* El clarín de Canterac.
* La media Cobija.
* Maravilloso Papiro.
* Paseo Lector: Producción de textos.
* Día del Maestro.
* Oración del Maestro.
* La isla de los últimos tesoros.
* Patriotismo.
* Como descubrí Machu Picchu.
* Paseo Lector: En busca de de nuestras raíces (Producción de textos).
* Lectura de Imágenes.
* El respeto.
* Santa Rosa de Urna.
* Honestidad.
* El ruiseñor y la rosa.
* Día de la aviación.
* Paseo Lector: Producción de textos.
* Una historia de Milagros.
* El reparto de las 8 monedas.
* Una carta familiar de Grau.
* Jugaron con fuego.
* La Responsabilidad.
* La Solidaridad.
* El medico a Patos.
 * Cachorros en venta.
* La ballena blanca.
* La justicia.
* Paseo Lector: Producción de textos.
* Lectura de Imágenes.
OBRAS
 Juan chichones, superheroe a golpes
 La doncella que quería conocer el mar
 Lala en la ciudad de las pirámides
 Mateo y la historia de los niños desamparados
 Mateo y la historia del bebè gigante
 Milagros una osa extraordinaria
 Perdidos en la montaña
 Tradiciones peruanas de crimen y espanto

VIII. ESTRATEGIAS GENERALES:

 Establecer las horas semanales de la lectura y Promover la práctica de valores a través

de las lecturas.
 Exponer las producciones de nuestros alumnos (as). Elaborar el periódico mural por
grupos mensuales.
 Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
 Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión
y producción de textos.
 Participar en la feria de producciones de textos.
 Promover la creación de textos a partir de los paseos lectores.
 Leer una obra literaria trimestral (III ciclo), bimestral (IV ciclo) y mensual (V ciclo).
 Realizar caminatas y paseos de lectura dentro del perímetro local y Trabajar
conjuntamente con los padres de familia.

IX. DINÁMICAS

Lluvia de ideas.
Técnicas: narrativas, expositivas, etc.
Estudio dirigido.
 Dialogo simultáneo.
Dramatizaciones.
Parafraseo
Cuentacuentos
Cuentos cantados
Juegos. Crucigramas.

X. ACTIVIDADES SUGERIDAS

CRONOGRAMA RESPONSABLES

ACTIVIDADES

M A M J J A S O N D

Elaboración y presentación del Plan X Subdirector.

Lector. Prof. Graciela Seclen
Prof. Yesenia Alcazar
Solicitar apoyo económico a la X Subdirector.
APAFA Y Dirección para Prof. Graciela Seclen
gigantografía y Panel Lector. Prof. Yesenia Alcazar
Confección de Carteles y afiches de X X X X Docentes y alumnos
difusión de lectura ubicándolos en
lugares estratégicos del aula.
Implementación de la biblioteca del X X Docentes y alumnos
aula.
Intervención de los alumnos en la X X X X X X X X X Docentes y alumnos
formación general con
pensamientos, poesías, noticias,
cuentos, sus producciones, etc.
dirigidos a la lectura.
Lectura dirigida y libre por placer en X X X X X X X X X X Docentes y alumnos
el aula,en la hora destinada
Promover la lectura de 01 obra literaria Prof. Jorge Padilla
por mes para el V ciclo. X X X X X X X X X Choque, Prof. José
Antonio, Prof.Hayde
Cruz
Promover la lectura de 01 obra literaria Prof. Jeni Condori
por bimestre para el IV ciclo. X X X X X X X X X Cuayla, Prof. Irene
Choque Flores, Prof.
Verònica Apaza, Prof.
 Graciela Seclen
Promover la lectura de 01 obra literaria X X X X X X X X X Prof. Nelly Pacheco,
por trimestre para el III ciclo. Prof. Juana Quispe
Sosa, Norma Juárez
Llerena.
Campaña conociendo la vida y obras de X X X X X X X X X Subdirector
autores peruanos designados por aula Docentes de primero a
y/o grado sexto grado.
Concurso de afiches “incentivando el X X X Docentes y alumnos
Plan Lector.
Desarrollar fichas de comprensión Subdirector
lectora. X X X X X X X X X X Docentes de primero a
sexto grado.
Promover concursos internos de Subdirector.
comprensión lectora. Participar X X X Prof. Graciela Seclen
activamente en la feria de producciones. Prof. Yesenia Alcazar
Biblioteca caminante por placer en la X X X X Subdirector.
hora de recreo. Docentes de primero a
sexto grado.
Promover el uso de la Biblioteca de la I.E. Subdirector.

X X X X X X X X X X Prof. Graciela Seclen

Prof. Yesenia Alcazar
Incentivar los paseos lectores como Subdirector
medios de recreación y aprendizaje. X Docentes de primero a
sexto grado.
Fichas de apreciación crítica y Subdirector
creatividad X X X X X X X X X X Docentes de primero a
sexto grado.
Dibujos de lo comprendido Subdirector

X X X X X X X X X X Docentes de primero a
sexto grado.
Lecturas grupales Subdirector

X X X X X X X X X X Docentes de primero a
sexto grado.
Dramatización de algunas lecturas Subdirector
X X X Docentes de primero a
sexto grado.
Campañas de motivación para la lectura Subdirector
X X X Docentes de primero a
sexto grado.
Promover la implementación de la Subdirector
Biblioteca de aula con libros actualizados X X X X X X X X X X Docentes de primero a
acorde con las necesidades de los sexto grado.
estudiantes.
XI. MÉTODOS

Globalizados.
Mixtos.
Activos.

XII. RECURSOS:
a) Humanos: Niños, niñas, docentes y padres de familia.
b) Materiales: textos, obras literarias, fichas de lecturas seleccionadas, Internet, realidad
local y departamental, etc.
c) Económicos: Del docente, de los estudiantes, padres de familia, I.E. etc.

XIII. EVALUACIÓN

Al término del periodo lectivo 2018 se ha establecido como meta concluir con el 100% de las
actividades planificadas en el Plan Lector 2018
La evaluación es formativa, permanente, lo importante es saber que nuestros niños y niñas lean
por interés y placer para mantenerse informados y ser cada vez más comunicativos y mejore su
bagaje cultural.
Se informará de manera trimestral los logros del plan lector, a través del área de Comunicación.

Torata, 12 de marzo del 2019

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GRACIELA SECLEN ROJAS YESENIA ALCAZAR
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