Ciencias naturales SantillanaCiencias naturales 5 Ciudad de Buenos Aires —Reeorrides Santillana— te acompafia paso a paso en tu estudio para que aprendas mas y mejor. Miré con atencién “las paradas” que encontrards en el recorrido de cada capitulo. de actinud El mundo que queremos En algunos temas hay ventanitas que te invitan a pensar sobre lo que podés hacer para “aprender a vir con otros”. En varios capitulos hay una doble pagina en la que los ‘contenidos estan expresados, fundamentaknente, a través de imagenes. emg Alfinal del iioro, en la seccién Taller de técnicas, vasa encontrar un conjunto de estrategias que te ayudaran a “sprence a Sousa Enlos @ momentos de evatuacion capitulos esta indicado cuando En cada capitulo encontrards tres etapas para ir consuttarlas. evaluando tu trabajo: Aver qué st. @ Te prepards para lo que vas a @ ermpezer a estudiar Aver como voy. ards y reviss lo que te y a @ M121 momento. Aver quéaprendi. En cada capitulo te proponemos la @ Reoasés y organizis tus ideas. realizacion de un experimento, un modelo © acthidades practices provias de las Ciencias naturals. Aqui también te encontrarés con propuestas para trabajar con el Tale oe técnicas. ‘Sarina SA Prin su kona La 11723 _peserrises - = Santillanatemperatura. Equi tego, Dibtacién y eontracie roc. Ter - 1 El calor y los materiales ‘© Observé las siguientes imagenes. BE @, ce a) {Hay alguna relacion entre las imagenes y el calor? {Cual o cudles? 1b) ¢De dénde proviene el calor que podemos percibir en un objeto, por ejem- po, en una taza con café caliente? ©) En qué se parecen la taza mencionada en el punto b) yuna lata de bebida ‘gaseosa bien fria en relacion con el calor? @) Como se puede medi la cantidad de calor de nuestro cuerpo 0 la de un ‘objeto cualquiera? © Todos sabemos que algunos materiales conducen el calor y otros, a los que llamamos aislantes, no lo hacen. Suponé que sos un néufrago que leg6 @ una isla desierta y solo pudo rescatar algunas grandes latas de conservas vacias, Un rollo de hilo, platos de cerémica, un poco de alambre y varios trozos de piéstico grueso. {Con cudl de esos materiales fabricarias un utensilio para co- cinar la came de algin animal que pudieras cazar? {Con cudl te abrigarias si hiciera trio? Justifica tus respuestas. ‘Todos hemos experimentado alguna vez el calor, pero zsabemos qué es? zY a qué llamamos temperatura? ZComo se calientan o se entrian las cosas? gComo se transmite el calor de un objeto a otro? A todas estas preguntas de nuestra vida cotic ‘agregan otros interrogantes més “ Primero, leyeron con atencion uno de las temas del capitulo y subrayaron las eas principales y sxcurda- vias en coda porrafo. 2COmo identiicaron la informacion importante de los textos? Para que reaimente e| nuevo texto fuase una ver > sion ‘carta’ det original, tuvieron que transformer las ‘eas sibrayadas en frases mas simples. En algunos cases, fue necasario que las reeseribieran CON sus prom pias palabras {Qué hicieron con las ideas subrayadas? Los chicos tenian la siguiente informacion en uno de los pérratos: La cantidad de sal no es pareja en todas las zonas de los ooéanos. Tampoco fo son la cantidad de oxi geno y de luz que se fra, nila temperatura del agua, su turbidez 0 transparencia, Estas variaciones traen como consecuencia que ciertas zonas estén pobladas por determinados seres vivos y no por otros. Ellos realizaron esta transformacién: B Giertas zonas de los acéonos, como conseavencia de las variaciones de la cantidad de sal, cxigeno, luz, temperatura y turbider, son habitadas solo por determninados seres vives. => Armaron un ruevo texto ‘uniendo’ todas las ideas que habian acortado © reeserito Para ello hicieron uso de diversos conectores y signos de puntuacion 4C6mo redactaron el resumen? ‘Algo veuy ineportante para recordar es que un resumen tiene que ser un texto echerente y cohesivo, ape debe entenderse por i 5010, aun cuando no se tenga a mano el texto original Para pensar. si en lugar de hacer un resumen de cada uno de los temas de un capitulo tuvieses que ‘armar uno global, ,qué informacion dejarias? {Cémo lo organizarias? Intenta escribir un resumen glo- bal de un capitulo del libro a partir de resimenes parciales.com Buscar informacié6n en bibliotecas Cuando te piden que busques informacion extra, a veces los libros que hay en casa no sirven, o los sitios de internet no son confiables. Entonces, es el mejor momento para recurrir a la biblioteca: en ella hay va- riedad de fuentes de informacion a las que podemos acceder sin mayores dificultades. Fijate. Carolina y su grupo decidieron ir a una biblioteca dal barrio para ‘buscar informacion relacionada con el trabajo practico sobre impacto ambiental. Al llegar, prestaron mucha atencién a las indicaciones que les dio €! bibliotecerio. > ina dida de las chicos era si pation tomer os ibras de eee ae los estantes 0 si tenion ae soiicitaries al bibliotecorio accedier a los libros? Som En algunas bibiotecas, los libros los entrega el bibliotecario. Para solicitarlos, es necesario consultar los ficheros, uncs muebles especiales con muchos “cajoncitos" en los que hay fichas correspondientes a cada libro, 0 los eatélogos, que son cuadernos 0 carpetas en los que aparecen los datos de todas las obras que hay en la biblioteca. En las bibliotecas mas modernas se utlizan las computadoras. => Las chicas se dieron cuenta de que tanto en los fehe~ rs como en los eatdlogps, los iSros estaban ordena- das por tema 0 por autor, y de que ese ordenamiento siempre era afabetico ‘LC6mo encontraron fos libros que necesitaban? => Las chicas decidieron consutar las fcheros 1 bibliote- carro les dio que tenion gue tomar nota dat codigo, un vrumero que aparece en cada ficha, 4Cémo los salicitaron para consutarlos? ———— Este es un elemplo de una Ramis, Marana, Impacto ambiental en los cuerpos de agua dues ficha que podés encontrar en ‘Buenos Aires, Editorial Planeta Sano, 2004. — una biblioteca: 288 pags. = — Coleccin Contaminacién, N.°5. Cédigo: E1176.A466532, Cuando se consulta un libro hay que anotar los datos de la dbra, que aparecen tanto en la tapa como en as primeras paginas, nombre completo del libro, nombre y apellido del autor, editorial y aro de publi- cacion Esto sirve para validor las fuentes de las cuales se ha tornado 1a informacion, Para pensar: si tuvieran que organizar los libros que tienen en el aula 0 en casa, {qué datos no pue- deen faltar en una ficha 0 en un catalogo? gCuales agregarian porque los consideran interesantes para los posibles lectores? (0 Sartor SA. tbs tsa. Loy 11728