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Recuerda que para resolver ejercicios combinados, primero debes separar en

términos.

a) 27 + 3 · 5 – 64:4 =
b) 27 + 3 − 45 : 5 + 16 =
Para poder resolver los siguientes ejercicios combinados, resuelve primero lo que está dentro
de los paréntesis:

c) (2 · 4 + 12).(6 − 4) =
d) 3 · 9 + (6 + 5 − 3) − 12 : 4 =
e) 2 + 5 · (2 · 3) =
Continúa resolviendo los siguientes ejercicios:

f) 440 − [30 + 6 (19 − 12)] =

g) 2 { 4 [7 + 4 (5 · 3 − 9)] − 3 (40 − 8)} =
h) 7 · 3 + [6 + 2 · (8 : 4 + 3 · 2) − 7 · 4] + 9 : 3=

Resuelve el siguiente problema:

Benito gastó el sábado la mitad del dinero que le dio su padre para toda la semana. El domingo
gastó la tercera parte de lo que le quedaba. Y ya sólo le queda lo justo para el autobús que
tiene que tomar los restantes días de la semana para ir a la escuela ($ 6 de ida y vuelta por
día). ¿Cuánto dinero le dio esta semana su padre?
Resuelve los siguientes ejercicios con fracciones:

3 4 3 2 1 4  5  3 5 3 
1) : = 2)    = 3) :3 = 4)       1 =
5 15 4  3 5 7  4  2 3  6 

3   1 2   3 2   4 1  5  3 5 2 1
5)  1  2      = 6)       :  2    = 7) -   6  =
8   3 6   2 5   3 5  3  2 4 15 4

4 3 7 3  2 2  1 3
   3-   2-   
10)   =  2 5  +1=
3 4 = 5 2 = 3 5
8) 9) 11)
5
3 5 6
1 
3
2  2 2  3   5  2 
2 3 15 2

1
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VAMOS AL KIOSCO:
Ariel compra en el kiosco de la escuela un paquete de papas fritas que cuesta $12,50 y dos
gaseosas que cuestan cada una $23,80, si paga con un billete de $100. ¿Cuánto le tienen que
dar de vuelto?
Para recordar:

2
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Resuelve las siguientes multiplicaciones:

a )0, 036 x18 
b)62, 62 x3,1 
c)5,345 x34, 4 

3
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Demuestra y escribe donde se aplica la propiedad distributiva;

 2  5  2 2  52  1  4    1   4 
2 3 3 3

 7   1  64
3

343  65

 6.5  62.52 8 : 2 
2
 82 : 2 2
2

Ejemplo:

16  9  16  9 100  36 

25  4  3

57

100 : 25  49.36 
4
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Completen:
La potenciación y radicación es distributiva respecto de la ………………….y
………………………..
La potenciación y radicación NO es distributiva respecto de la ………………….y
………………………..

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando, al multiplicar o

dividir una de ellas por un número cualquiera, la otra queda multiplicada o
dividida por el mismo número.

Se establece una relación de proporcionalidad directa entre dos magnitudes

cuando:

A más corresponde más.

A menos corresponde menos.

Son magnitudes directamente proporcionales, el peso de un producto y su

precio.

Ejemplo:
Si 1 kg de tomates cuesta $ 10 , 2 kg costarán $20 y ½ kg costará $5.

Es decir: A más kilógramos de tomate más pesos. A menos kilógramos de

tomate menos pesos.

También son directamente proporcionales:

El espacio recorrido por un móvil y el tiempo empleado.
El volumen de un cuerpo y su peso.
La longitud de los lados de un polígono y su área.

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando, al multiplicar

o dividir una de ellas por un número cualquiera, la otra queda dividida o
multiplicada por el mismo número.

Se establece una relación de proporcionalidad inversa entre dos magnitudes

cuando:
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A más corresponde menos.
A menos corresponde más.
Son magnitudes inversamente proporcionales , la velocidad y el tiempo:
A más velocidad corresponde menos tiempo.
A menos velocidad corresponde más tiempo.

Ejemplos:

Un vehículo tarda en realizar un trayecto 6 horas si su velocidad es de 60 km/h,

pero si doblamos la velocidad el tiempo disminuirá a la mitad. Es decir, si la
velocidad es de 120 km/h el tiempo del trayecto será de 3 horas.

Resuelve los siguientes problemas, aplicando Regla de tres simple:

1. Dos ruedas están unidas por una correa transmisora. La primera tiene un radio
de 25 cm y la segunda de 75 cm. Cuando la primera ha dado 300 vueltas,
¿cuántas vueltas habrá dado la segunda?
2. Seis personas pueden vivir en un HOSPEDAJE durante 12 días por $792 .
¿Cuánto costará el hospedaje de 15 personas durante ocho días?
3. 11 obreros labran un campo rectangular de 220 m de largo y 48 de ancho en
6 días. ¿Cuántos obreros serán necesarios para labrar otro campo análogo de
300 m de largo por 56 m de ancho en cinco días?
4. Seis grifos, tardan 10 horas en llenar un depósito de 400 m³ de capacidad.
¿Cuántas horas tardarán cuatro grifos en llenar 2 depósitos de 500 m³ cada
uno?
5. De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de
alumnos ha ido de viaje?
6. Al adquirir un vehículo cuyo precio es de $8800 , nos hacen un descuento del
7.5%. ¿Cuánto hay que pagar por el vehículo?
7. El precio de un ordenador es de $1200 sin IVA. ¿Cuánto hay que pagar por
él si el IVA es del 16%?
8. Al comprar un monitor que cuesta $450 nos hace n un descuento del 8%.
¿Cuánto tenemos que pagar?
9. Se vende un artículo con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si
se ha comprado en $80. Halla el precio de venta.
10. De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje
de alumnos ha ido de viaje?

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Resuelve los siguientes problemas aplicando MCM o DCM:

1) A partir del momento en que se enciende, un robot de juguete da un paso cada 8
segundos. Toca una sirena cada 5 segundos y prende susu luces cada 10 segundos.
¿Cada cuántos segundos hace las tres cosas al mismo tiempo?

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2) La abuela de Camila debe tomar varios medicamentos durante el día: la pastilla rosa
cada 8 horas, la verde cada 4 horas y la celeste cada 3 horas. Si a las 8 de la mañana
tomó las tres pastillas, ¿cuántas horas después volverá a tomarlas todas juntas?
3) Mayra preparó 96 masitas de chocolate, 108 de limón y 120 de coco. Quiere ponerlas
en platos de tal manera que en todos haya la misma cantidad de masitas, pero del
mismo tipo. ¿Cuál es el mayor número de masitas que puede contener cada plato?
¿Cuántos platos se necesitan?

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MÚLTIPLOS UNIDAD SUBMÚLTIPLOS

Kl hl dal litro dl cl ml

MÚLTIPLOS UNIDAD SUBMÚLTIPLOS

Kg hg dag gramo dg cg mg

Resuelve los siguientes problemas:

1. Los obreros de una construcción deben transportar 50 m3 de arena. Si llevan el material
en baldes de 25 dm3 , ¿cuántos baldes deberán llevar para transportar la arena?
3
2. ¿Cuántas botellas de l se podrán llenar con 675 cl?
4
3. A lo largo de una ruta de 402 km de longitud se colocan postes cada 300 m. ¿Cuántos
postes se colocarán?
Expresen el resultado en metros:
a) 2,25 dam + 30,45 km + 3 hm =
3
b) 2,5 hm + km + 1,2 dam =
4
1
c) km – 5,4 dam +0,24 m =
2

El PUNTO es una «figura geométrica» adimensional: no tiene longitud, área, volumen, ni otro
ángulo dimensional. No es un objeto físico. Describe una posición en el espacio, determinada
respecto de un sistema de coordenadas preestablecido.

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A los puntos se les suele nombrar con una letra mayúscula: A, B, C, etc.

LA RECTA

En geometría euclidiana, la recta o línea recta, es el ente ideal que se extiende en una misma
dirección, existe en una sola dimensión y contiene infinitos puntos; está compuesta de infinitos
segmentos (el fragmento de línea más corto que une dos puntos). También se describe como
la sucesión continúa e indefinida de puntos en una sola dimensión, o sea, no posee principio
ni fin.

PLANO

En geometría, un plano es el ente ideal que sólo posee dos dimensiones, y contiene infinitos
puntos y rectas; es uno de los entes geométricos fundamentales junto con el punto y la recta.

Cuando se habla de un plano, se está haciendo referencia a la superficie geométrica que no

posee volumen (es decir, que es sólo bidimensional) y que posee un número infinito de rectas
y puntos que lo cruzan de un lado al otro. Sin embargo, cuando el término se utiliza en plural,
se está hablando de aquel material que es elaborado como una representación gráfica de
superficies de diferente tipo. Los planos son especialmente utilizados en ingeniería,
arquitectura y diseño ya que sirven para diagramar en una superficie plana otras superficies
que son regularmente tridimensionales.

Los planos suelen nombrarse con una letra del alfabeto griego: Alfa (α), Beta (β), Theta (θ), Fi
(φ) entre otras.

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1. Completa el cuadro:

2. Averigua la medida del ángulo “x”:

1. Averigua la medida del ángulo “x”.

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1. Completa los espacios en blancos:

a) Un punto divide a una recta en dos ____________

b) La ____________ de un ángulo lo divide en otros dos ángulos iguales.

c) Para determinar un segmento necesitamos ______ puntos.

d) El punto ____________ de un segmento está a la misma distancia de los extremos.

2. Dados los ángulos A = 25º 36’ 12” y B = 35º 28´30”, calcula:

a) A + B =

b) 2A – B =

3. Observa la figura y los ángulos numerados del 1 al 8, e indica en cada caso dos ángulos:

a) obtusos __________

b) complementarios __________

c) suplementarios __________

d) iguales __________

4. Calcula los ángulos señalados:

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1. Completen con “iguales” o “distintos” según corresponda:

a) Los ángulos interiores del triángulo escaleno son………………..entre sí.
b) Los ángulos opuestos a los lados iguales de un triángulo son…………….
c) En el triángulo equilátero, los tres ángulos son……………………..
2. Identifiquen y anoten cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas.
a) Si un triángulo es equilátero, también es isósceles……………
b) Todo triángulo isósceles es equilátero…………….
c) Un triángulo obtusángulo puede ser isósceles……….
d) Un triángulo equilátero puede ser rectángulo……….
e) Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo son siempre
complementarios…………..
f) Un triángulo escaleno puede ser rectángulo…………..

Ángulos del triángulo

En un triángulo existen dos tipos de ángulos:

Los ángulos interiores lo

forman dos lados.

Los ángulos exteriores lo

forman un lado y
su prolongación.

Propiedades de los ángulos de triángulo

1. La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a 180°.

𝐴̂ + 𝐵̂ + 𝐶̂ = 180º

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2. El valor de un ángulo exterior de un triángulo es igual a

la suma de los dos interiores no adyacentes.

𝛼̂ = 𝐵̂ + 𝐶̂

3. Un ángulo interior y exterior de

un triángulo son suplementarios, es decir, suman 180º.

𝛼̂= 180º - 𝐴̂
Realiza las siguientes actividades:

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Encuentra el perímetro del siguiente triángulo equilátero:

Encuentra el valor de cada ángulo:

Los polígonos se clasifican en:

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DEFINICIÓN DE CUADRILÁTERO: Los polígonos limitados por cuatro lados y que además
forman entre sí cuatro ángulos, se denominan “Cuadriláteros”.

Ejemplos:

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̂+𝑩
𝑨 ̂+ 𝑫
̂ +𝑪 ̂ = 𝟑𝟔𝟎°

CLASIFICACIÓN DE CUADRILÁTEROS:

Si los lados opuestos son paralelos entre sí, se les denomina “PARALELOGRAMOS”.

 Sus lados Opuestos son iguales.

 Sus Ángulos interiores opuestos son iguales
 Sus diagonales son distintas pero se cortan en un punto que las divide en partes
iguales.

Lado Altura Perímetro= 2 . b + 2 . h

. Área = b . h

Base

CUADRADOS: Es un polígono regular que tiene sus ángulos y lados iguales.

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RECTÁNGULOS:

Es un paralelogramo que tiene sus lados contiguos desiguales, es decir, solamente sus
lados opuestos son iguales; sus cuatro ángulos son rectos.

. Sus diagonales son iguales y se en cort

cortan en partes iguales.

Altura: h

. Perímetro= 2 . b + 2 . h

. Área = b . h

Diagonal base

ROMBOS: Paralelogramos que tienen sus lados iguales.

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Si únicamente dos de sus lados opuestos son paralelos, es decir, los que se llaman “Bases” y
los otros dos no, se denominan “TRAPECIOS”

TRAPECIO ESCALENO: Es aquel que tiene los lados no paralelos desiguales.

TRAPECIO ISOSCELES: Es aquel que tiene los lados no paralelos de igual longitud,
formando con las bases ángulos adyacentes iguales.

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TRAPECIO RECTÁNGULO: Es aquel que tiene un lado perpendicular a las bases, formando
un ángulo recto con cada base.

Los cuadriláteros cuyos lados opuestos no son paralelos entre sí, se denominan
“TRAPEZOIDES”.

TRAPEZOIDES: Son los que tienen dos pares de lados consecutivos iguales pero el primer
par de lados consecutivos iguales es diferente del segundo.

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TRAPEZOIDES ASIMÉTRICOS: Son aquellos que no ofrecen ninguna de las características

de un trapezoide simétrico.

z Ahora
realiza las siguientes actividades:

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