ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO GERALDO LANDI

ENSINO FUNDAMENTAL DECRETO 5628 DE 20/08/59

4º Ano – Ens. Fundamental Professoras: Érica /Elane/Cleudea Língua Portuguesa Data: ___/____/2019
Nome:_____________________________________________________________Turma:___________

A mula sem cabeça

A mula sem cabeça é uma lenda do folclore brasileiro.

A sua origem é desconhecida, mas bastante evidenciada em
todo o Brasil.

A mula é literalmente uma mula sem cabeça, que solta

fogo pelo pescoço, local onde deveria estar sua cabeça. Possui em seus cascos,
ferraduras que são de prata ou de aço e apresentam coloração marrom ou preta.

Segundo alguns pesquisadores, apesar de ter origem desconhecida, a lenda fez

parte da cultura da população que vivia sob o domínio da Igreja Católica.
Segundo a lenda, qualquer mulher que namorasse um padre seria transformada em
um monstro. Dessa forma, as mulheres deveriam ver os padres como uma espécie de
“santo” e não como homem, se cometessem qualquer pecado com o pensamento em um
padre, acabariam se transformando em mula sem cabeça.
Segundo a lenda, o encanto somente pode ser quebrado se alguém tirar o freio de
ferro que a mula sem cabeça carrega, assim surgirá uma mulher arrependida pelos seus
“pecados”.

Essa é uma das lendas mais conhecidas do folclore brasileiro. Ela povoa o
imaginário, principalmente das pessoas que habitam nas regiões rurais do nosso país.

De acordo com a lenda, a mula sem cabeça costuma correr pelas matas e campos,
assustando as pessoas e animais.

Fonte: www.brasilescola.com/folclore

Entendendo o texto
1-Segundoa lenda , quando uma mulher se transforma em mula sem cabeça?
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2-O que a mula sem cabeça faz?
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3- Quando é que ela aparece ?________________________________________________
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4- Porque as pessoas não conseguem ver a cabeça da mula?_______________________
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5- Qual a maneira de quebrar o encanto da mula sem cabeça?______________________
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6- O que acontece com a mulher quando ela se livra do encanto?____________________
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7- Releia o texto novamente e faça o que se pede.
a) Sublinhe uma palavra no plural :______________________________
b) Circule uma palavra trissílaba:_______________________________
c) Pinte de verde uma palavra paroxítona:________________________
d) Forme uma frase com cada uma delas
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8- Escreva com suas palavras o que é Folclore?
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9- Escreva uma lenda folclórica que você conhece.
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4º Ano – Ens. Fundamental Professoras: Érica /Elane/Cleudea Língua Portuguesa Data: ___/____/2019
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substantivos
substantivos são as palavras que dão nome aos seres, sentimentos, lugares, qualidades,
etc. os substantivos são classificados da seguinte maneira:

*substantivo próprio: dá nome a um ser especifico e é escrito com a primeira letra

maiúscula. ex.: camila;
*substantivo comum: dá nome aos seres da mesma espécie. ex.: cachorro, menino,
arvore;
*substantivo simples: é formado por apenas uma palavra. ex.: casa.
*substantivo composto: é formado por mais de uma palavra. ex.: guarda-roupa, girassol;
*substantivo primitivo: é formado por uma palavra que não deriva de outra. ex.: casa;
*substantivo derivado: é formado por uma palavra que tem origem em outra.. ex.:
casarão.
um substantivo pode ter mais de uma classificação. ex.: casa – substantivo comum,
simples e primitivo.

1) Circule os substantivos primitivos e sublinhe os substantivos derivados.

livro – sapato – ferro – pedra – ferreiro padaria – pedreiro – livreiro – pão – pedrada

sapateiro – livraria

2) Escreva um substantivo derivado para cada substantivo primitivo abaixo:

a) chuva:_______________________ b) pedra:______________________

c) sapato:_______________________ d) tinta:______________________

e) fruta: ________________________ f) máquina:__________________

g) terra:_________________________ h) roupa: ______________________

2) Reescreva as frases abaixo, substituindo as palavras em destaque pelos pronomes

adequados:

a)Gabriel e André são muito inteligentes. Gabriel e André adoram estudar.

_________________________________________________________________________

b)Joana e eu fomos ao cinema. Joana e eu assistimos o filme “ A nova onda do

Imperador”.

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c)Pablo foi passar as férias na casa da avó. Pablo adora ir para lá.

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Nome:_________________________________________________________________________________________________Turma

A partir dos elementos que compõem os desenhos, produza um texto contendo o

começo, o meio e o fim da história. Depois faça uma bela pintura .

Título:________________________________________________________
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4º Ano – Ens. Fundamental Professoras: Érica /Elane/Cleudea Matemática Data: ___/____/2019
Nome:_____________________________________________________________Turma:___________
quadro

Responda:

a) O que usamos para medir o comprimento?

_____________________________________________ ___________________________

b) Quantos centímetros tem um metro?

_________________________________________________________________________

c) Quantos centímetros tem meio metro?

_________________________________________________________________________

d) Um metro e meio tem quantos centímetros?

________________________________________________________________________

e) Meça sua altura e anote-a em centímetros.

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Resolva as situações problemas abaixo

A. Comprei 2 metros de cetim. Minha irmã comprou o dobro. Quantos metros compramos
juntos?

B. B. Uma peça de tecido tem 20 metros. Quantos metros tem 8 peças iguais a essa?

C. Comprei 36 metros de tecido para fazer 3 toalhas de mesa do mesmo tamanho.

Quantos metros terá cada toalha?

D. Coloque um (x) no que pode ser medido com: trena, fita métrica ou régua:

( ) tecido b. ( ) estradas c. ( ) ruas

d. ( ) feijão e. ( ) muros f. ( ) arroz g. ( ) linha

E. A rua da escola Rondon mede 46 metros. A rua da casa da Jéssica mede 34 metros.
Quantos metros medem as duas ruas juntas? a. ( ) 80 metros b. ( ) 60 metros c. ( ) 50
metros 8.

F. Comprei 56 metros de tecido para fazer 4 cortinas do mesmo tamanho. Elas serão
colocadas na sala de aula das minhas filhas. Quantos metros terá cada cortina?
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4º Ano – Ens. Fundamental Professoras: Érica /Elane/Cleudea Língua Portuguesa Data: ___/____/2019
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Quadro

1)O que são e para que servem os pronomes?

2) Substitua nas frases as palavras sublinhadas por pronomes.

a) O cacique era o líder.
b) Os pássaros voam
c) As flores murcharam
d) As crianças correm
e) A rosa floresceu
f) Papai chegou
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3. Complete as frases
a) _______ vejo o sol. b) ________ jogamos futebol c) ______ viu a
moto.

d) ________ não quero brincar e) ______ acordo cedo. f) ________ ainda

dormem.
5. Sublinhe os pronomes pessoais do caso reto das frases abaixo e indique a pessoa
gramatical,conforme modelo:

Eu quero morar com vocês. / Eu: 1ª pessoa do singular – a que fala.

a) Nós queremos muitos irmãos.

b) Eu e tu vamos conversar com eles sobre o assunto.
c) Vós quereis brincar conosco?
d) Tu vais comigo ao cinema hoje?
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6. Una as frases, usando um dos pronomes: eles - elas - nós
Paulo foi ao sítio. Eu fui ao sítio. Nós fomos ao sítio.
a) A menina toma sorvete. O menino toma sorvete. ___________ tomam
sorvete.
b) Meus amigos estão atrasados. Eu estou atrasado. ___________ estamos
atrasados.
c) Eunice é minha amiga. Célia é minha amiga. ___________ são minhas
amigas.
d) Ricardo joga bola. Plínio joga bola. ___________ jogam bola.
e) Eu vou à escola. Tu vais à escola. ___________ vamos à escola.
f) Fátima tem medo de barata. Eu tenho medo de barata. ___________ temos medo de
barata.
_________________________________________________________________________
7. Associe:

( a ) nós ( b ) eles ( c ) elas (d) vós

( ) eu + ele ( ) eu + ela ( ) eu + tu ( ) eu + eles ou elas

( ) ele + ele ( ) ele + ela ( ) ela + ela

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4º Ano – Ens. Fundamental Professoras: Érica /Elane/Cleudea Língua Portuguesa Data: ___/____/2019
Nome:_________________________________________________________________________________________________Turma:___________
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1) Escreva um substantivo derivado para cada substantivo primitivo do quadro abaixo.

2)

2) Classifique
os
substantivos em simples, compostos, primitivos ou derivados.

3)Marque a opção em que todos os substantivos compostos estão escritos corretamente:

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4º Ano – Ens. Fundamental Professoras: Érica /Elane/Cleudea Ciências Data: ___/____/2019
Nome:_________________________________________________________________________________________________Turma:___________
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Fazer uma mistura é um procedimento extremamente rotineiro em nossas vidas. Com

certeza, todos nós já fizemos uma ou várias. Quer ver um exemplo? O “arroz com feijão” de cada
dia ou, quem sabe, a maionese e o catchup em um sanduíche. Mas você sabe a definição de
mistura? A mistura é simplesmente a união de duas ou mais substâncias diferentes..

Todas as vezes que um material entrar em contato com outro, teremos a formação de uma
mistura. Muitas pessoas têm o hábito de dizer que uma mistura só acontece quando um dos
materiais envolvidos dissolve-se (como é o caso do sal na água) e que água e óleo não se
misturam porque o óleo não se dissolve na água. Como uma mistura é a união de dois ou mais
materiais e a água está em contato com o óleo (unidos), água e óleo formam sim uma mistura,
mesmo que não haja dissolução. Como água e óleo estão juntos em um mesmo recipiente, eles
formam uma mistura

⇒ Mistura homogênea:

É a mistura que apresenta apenas uma única fase. Formamos uma mistura homogênea
todas as vezes que todos os materiais envolvidos na mistura são dissolvidos. Por exemplo, se
adicionarmos sal e açúcar na água, ambos serão dissolvidos e, ao final, veremos apenas a água,
ou seja, haverá apenas uma fase. Veja alguns exemplos de misturas homogêneas:

 petróleo;
 ouro 18 quilates;

 bronze;

 aço;

 ar atmosférico;

 etanol combustível;

 gasolina.

Observação: A fase é um aspecto visual. Esse aspecto pode ser uma cor diferente ou um estado
físico diferente. Por exemplo: a mistura de água sólida (gelo) com álcool líquido apresenta duas
fases.

⇒ Mistura heterogênea:

É a mistura que apresenta duas ou mais fases. Sempre é formada quando um ou mais materiais
que foram adicionados não se dissolveram em outro. Por exemplo, se adicionarmos areia e isopor
na água, nenhum dos dois se dissolverá. Como podemos ver claramente na mistura a água, a
areia e o isopor, temos três fases. Veja alguns exemplos de misturas heterogêneas:

 granito;
 leite;

 sangue;

 água e areia;

 água e petróleo;
  água e isopor;

 óleo e sal.

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Você já percebeu que, dependendo do que estamos sentindo, mudamos a nossa

cor, principalmente do rosto?

Por exemplo, se estamos com frio ou assustados ficamos com uma cor sólida,
esbranquiçada. Já quando estamos com calor, com raiva ou enverganhados, ficamos com
uma cor avermelhada.
Pinte os rostos com a cor correspondente os suas expressões.