Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. Zona Municipio Tiempo 1.

36 Fecha 20/Sept/2016
05DPR0400O escolar Nava
415
Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro Grado: 4º Bloque: I Asignatura: Español Ficha: 15
Practica social del lenguaje: Exponer un tema de interés. Ámbito: Estudio Tipo de texto: Expositivo.
Competencia que se Aprendizaje esperado Tema de reflexión Contenido
favorece:
 Emplear el lenguaje para  Identifica y usa recursos para mantener la  PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO  Correspondencia entre
comunicarse y como cohesión y coherencia al escribir párrafos.  ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS encabezado, cuerpo del texto e
instrumento para aprender.  Resume información para redactar textos de ilustraciones en textos.
apoyo para una exposición.  Sustitución léxica (uso de
pronombres, sinónimos y antónimos)
Secuencia didáctica TIEMPO Recursos didácticos Criterios e instrumentos
de evaluación
Inicio 30 min. Lab. Pág. 17 RECURSO.- Ejercicio
 Aplicación ficha 15.
 Recuerde qué es un cartel y cuál es su función. CRITERIO.- Reconocimiento de
la función de los pronombres en
Desarrollo GS Pág. 21 la sustitución léxica.
 Escriba la información referente al cartel Lab. Pág. 17.
 Escriba las partes del cartel Lab. Pág. 17. 40 min.
 Elija el encabezado y el texto que complementa el cartel. Después, escríbalo en el lugar
correspondiente.
 Se integre en equipos.
 Analice la información que plasmó en su cuaderno, identifique si responde eficazmente las
preguntas guía que redactó.
26 min.
 Compare la información que se le proporciona, con la información que ya posee, y de ser
necesario la complemente.
 Comente lo que recuerde acerca de la paráfrasis. Evidencia o producto
 Conozca que para realizar una paráfrasis podemos utilizar también los pronombres para
realizar una sustitución.
 Escriba la información referente al tema GS Pág. 21.  Identificación de
pronombres necesarios
para realizar la sustitución.

Cierre
 Rodee el pronombre que sustituye a la parte resaltada GS Pág. 21.

Ajustes razonables: Tutoría a los alumnos: Juan José y Pablo Hermilio Trejo EGME Mejora de los aprendizajes (lectoescritura)
González.
Firma del maestro de grupo. Firma del director
Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. Zona escolar Municipio Tiempo 1.24 horas Fecha 20/Sept/2016
05DPR0400O 415 Nava
 Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro. Grado: 4º Bloque: I Asignatura: Ficha: 7
Matemáticas

Competencia que se Aprendizaje esperado Eje Tema Contenido

favorece:
Manejar técnicas  Identifica fracciones equivalentes, Sentido numérico Fracciones  Resolución de problemas que
eficientemente. mayores o menores que la unidad. y pensamiento impliquen particiones en tercios,
algebraico. quintos y sextos.
 Análisis de escrituras aditivas
equivalentes y de fracciones mayores
o menores que la unidad.

Tiempo Recursos Criterios e instrumentos

Secuencia didáctica didácticos de evaluación

Inicio LDTM Pág. 14 RECURSOS.- Situaciones,

 Aplicación ficha 7. ejercicios y problemas.
30 min.
 Mencione cuáles son los elementos de una fracción.

Desarrollo
 Divide los enteros según se indique LDTM Pág. 14. Hojas de colores CRITERIOS.- Procedimientos
 Observe los repartos en cada situación y escriba la fracción que le corresponda a cada adecuados y resultados
persona. correctos.
 Se integre en equipos.
 Realice lo que se le pide y conteste Lab. Pág. 124. 30 min. Lab. Pág. 124

Cierre
 Resuelva los problemas que se le plantean Lab. Pág. 123
 Resuelva la consigna sugerida por DM. Lab. Pág. 123
Evidencia o producto
24 min.

DM Expresión desarrollada
(multiplicativa de cantidades
decimales.

Ajustes razonables: EGME

Apoyo personalizado y tutoría en la resolución de consignas. Adecuación de contenido para los alumnos con rezago.
Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. zona escolar Municipio Tiempo 1.20 horas Fecha 20/Sept/2016
05DPR0400O 415 Nava
Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro Grado: 4º Bloque: I Asignatura: Geografía
Componentes sociales y culturales.
Competencia que se favorece: Aprendizaje esperado Contenido
Manejo de información geográfica.  Reconoce en mapas la localización, la extensión y los  Localización del territorio nacional en mapas
límites territoriales de México. del mundo.
 Extensión territorial de México, principales islas
y penínsulas.
 Organización Política de México.

Secuencia didáctica Tiempo Recursos Criterios e instrumentos

didácticos de evaluación
Inicio 20 min. Mapa de México
 Recuerde los datos más relevantes sobre su país: nombre oficial, continente en que se ubica, RECURSO.- Ejercicios
países colindantes, golfos, mares y océanos circundantes.
 Elabore una rosa de los vientos y la pegue en su cuaderno
Mapa de América CRITERIO.- Identifica división
política de México.
Desarrollo
 Ubique en el mapa de México que se le proporciona los cuatro puntos cardinales. Lab. Pág. 273
 Ubique en el mapa del continente Americano lo siguiente: México de rojo, Estados Unidos
azul y Canadá amarillo.
 Conozca que nuestro país está integrado por 31 estados y un DF. 40 min.
 Escriba la información referente al tema Lab. Pág. 273.
 Complete el esquema Lab. Pág. 273.

Cierre Evidencia o producto

 Contesta las preguntas que se le plantean Lab. Pág. 273.
 Resolución de
20 min. preguntas.

Ajustes razonables: EGME

Apoyo personalizado y tutoría en la resolución de consignas. Adecuación de contenido para los alumnos con rezago.
Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. Zona Escolar Municipio Tiempo 1.20 horas Fecha 20/Sept/2016
05DPR0400O 415 Nava
Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro. Grado: Bloque: I Asignatura: Historia
4º
Competencia que se favorece: Aprendizaje esperado Contenido
Manejo de información histórica.  Ubica el proceso de poblamiento de América y el Ubicación espacial y temporal del poblamiento de
surgimiento de la agricultura utilizando siglo, América y el surgimiento de la agricultura.
milenio, a.C. y d.C.

Secuencia didáctica Tiempo Recursos Criterios e instrumentos

didácticos de evaluación
Inicio 20 min. Lab. Pág. 312 RECURSO.- Ejercicios.
 Recuerde a los alumnos a las medidas de tiempo como siglo, milenio, década y lustros.
 Mencione la equivalencia de cada una de estas medidas de tiempo. CRITERIO.- Ubicación temporal
 Escriba en su cuaderno lo que recuerde sobre el tema.
Lab. Pág. 313 del poblamiento de América.
Desarrollo
 Escriba la información referente al tema.
 Escriba la línea del tiempo Lab. Pág. 312. LH Págs. 19 - 27
 Observe dicha línea del tiempo. 30 min.
 Complete los textos Lab. Pág. 313.
Cierre
 De acuerdo con lo que dice tu libro de texto en las páginas 19 a 27 colorea de amarillo
solamente los pergaminos que contengan aseveraciones correctas respecto al
poblamiento de América:

Evidencia o producto
30 min.
Resolución de planteamientos.

Ajustes razonables: EGME

Apoyo personalizado y tutoría en la resolución de consignas. Adecuación de contenido para los alumnos con rezago.