INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN”

“ALMA MATER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA PERUANA”
D.S. Nº 025-52-ED del 05-12-1952
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
“PRINCIPALES TÁCTICAS DEL ATLETISMO”
DATOS INFORMATIVOS:
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NOMBRE Y/O N° DE LA I.E. “SAN JUAN DE PACAYZAPA N° 0638
DIRECTOR: CARLOS MANUEL FERNANDEZ VILCHEZ
GRADO: CUARTO SECCION: UNICA DURACIÓN: 90
DATOS DEL (A) FORMADOR (A) DE PRÁCTICA FECHA DE MONITOREO:

APELLIDOS Y NOMBRES: MONTALVO BRIONES ALDRIN MIKY

Día Mes Año
DATOS DEL (A) OBSERVADOR (A) DE PRÁCTICA
APELLIDOS Y NOMBRES: GUTIÉRREZ GUARDADO LEYDI ARACELI 15 07 2019
Día Mes Año
DATOS DEL (A) PRACTICANTE:
Apellidos y nombres PESCORAN SALDOVAL CRISTHIAN ALBERTO Programa de Educación Física
Estudio y ciclo: VII

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

1. SE DESENVUELVE DE MANERA 1.1.2. Analiza el control y ejecución de sus habilidades
AUTONOMA A TRAVÉS DE SU 1.1. Comprende su Cuerpo motrices específicas para mejorarlas durante la práctica
MOTRICIDAD. de diferentes actividades físicas
PROPÓSITO Que los estudiantes ejecuten sus habilidades motrices especificas mediante el atletismo (Carreras de velocidad)
Enfoque de Igualdad de Género: Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
VALORES/ENFOQUE mujeres.
SECUENCIA DIDACTICA:
MO PROCESOS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS T
M PEDAGOGICOS
 El profesor ingresa al aula saluda a los estudiantes y se presenta.
 Luego el profesor llama lista a los estudiantes.
Después el profesor comenta sobre las acciones que se realiza sobre:
“PRINCIPALES TÁCTICAS DEL ATLETISMO”  Registro de
Motivación 5
 Ahora damos a conocer el propósito: Que los estudiantes realicen secuencias asistencia

MOTIVACIÓN Y EVALUACION PERMANENTE

rítmicas, para comunicar sus ideas y emociones respetando y aceptando aportes.
 Luego de dar las instrucciones a trabajar el profesor y los alumnos/as nos
trasladamos en forma ordenada al centro del patio y formamos un círculo.
 Hacemos un círculo en el centro del patio y luego el profesor indicará que todos nos
ponemos a trotar por todo el patio, después realizamos el siguiente juego:
 Juego 1: Slalom
Este juego vigoriza la velocidad y la agilidad. Consiste en colocar 10 o más postes en línea a
 Losa
un metro de distancia respecto del anterior. De la salida inicial al primer poste debe haber
deportiva.
mínimo 3 metros.
INICIO

 Método
Cada alumno al sonar el silbato deberá hacer el recorrido de ida y vuelta en sig sag, sin tirar
mando
Activación Corporal ningún poste, de lo contrario se considerará nulo el intento. El alumno que registre mejor tiempo 15
directo.
en su recorrido será el ganador.
 Postes y
 Juego 2: Lucha de filas
conos
Su ejecución se lleva a cabo dividiendo la clase en dos grupos. Cada grupo formará una fila
sujetándose fuertemente por los hombros para mantenerla unida.
Al sonar la señal, cada alumno empujará con la parte lateral de su cuerpo a su oponente de la
fila contraria. Ganará el juego la fila que se encuentre más próxima a su lugar de inicio.

 El profesor pide que cierren el círculo y pregunta lo siguiente:

Recuperación de  Losa
¿Cómo se sintieron al momento de evitar derribar los postes? 2’
saberes previos deportiva
¿Se les habrá hecho fácil empujar a sus compañeros?
 Por medio de interrogantes se estimulará el conflicto cognitivo.
 Losa
Conflicto cognitivo ¿Creen ustedes que nos será fácil realizar el juego SLALOM con un compañero y con los pies 3’
deportiva
amarrados?
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 Realizamos el siguiente juego: Alcanzar al compañero.
 Objetivo: Desarrollar la rapidez de reacción en la arrancada, de traslación y el valor de la
responsabilidad
 Organización: Se divide el grupo en 4 equipos, distribuidos en la misma cantidad de
estudiantes, colocados cada uno detrás de una línea de salida en formación de fila; cada
equipo se coloca detrás del otro a una distancia de 4 metros y al final se coloca una línea  Losa
CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

que es la zona de llegada, que está ubicada a 10 metros. deportiva

Actividad
 Desarrollo: Al sonido del silbato cada integrante de equipo tratará de agarrar al compañero  Silbato 15
N°1
que tiene delante antes de este llegue a la línea final.  Mando
 Reglas: cada integrante de equipo que atrape a un compañero alcanza un punto para su directo
equipo. Ningún integrante del equipo debe salir antes del sonido del silbato o la voz de mando
del profesor. Gana el equipo que sus integrantes hayan atrapado mayor cantidad de alumnos
del equipo que tiene delante.
 Variantes: Disminuir la distancia entre equipos. Cambiar la posición de arrancada. Disminuir
la distancia de la raya final.
Realizamos el siguiente juego: Llegando primero.
 Objetivo: Rapidez de reacción, pasos normales, final de la carrera y el valor colectivismo
 Organización: Los equipos se forman en fila con la misma cantidad de estudiantes, detrás
DESARROLLO

 Losa
de una línea de arrancada y al frente otra que está a 15 metros.
Actividad deportiva
 Desarrollo: A la señal del profesor desde la posición que se indique los estudiantes saldrán 10
N°2  Material
corriendo hasta llegar a la línea final a formar detrás de la línea de llegada.
humano.
 Reglas: Gana el equipo que todos los integrantes hayan llegado primero a la raya final.
 Variante: Realizar la carrera en dúos o tríos. Aumentar la distancia. Variar las posiciones de
salida.

Realizamos el siguiente juego: Pasar la zona caliente

Es un juego de desplazamiento en carrera. Se realiza ubicando a un alumno en la línea central  Losa
del campo de juego, mientras que sus compañeros se disponen en grupo en el extremo del deportiva
Actividad
campo.  Material 10
N°3
El profesor inicia en voz alta una cuenta regresiva del 10 al 1. Antes de que este acabe de humano
contar, todos los alumnos deberán pasar al extremo contrario de la cancha sin ser tocados por 
su compañero de la línea central, quien siempre deberá tener contacto con la línea.
El juego lo gana el alumno que no logre ser tocado durante toda la dinámica.
 Losa
LO

deportiva
APLICACIÓN

APRENDIDO

Realizamos la práctica: Los estudiantes mediante los juegos anteriores, crean juegos para reconocer el
Actividad  Material
trabajo de la velocidad y por medio de este reconoce que tipo de habilidad motriz se utiliza en el atletismo 20
N°1 humano.
 Diferentes
DE

materiales
 Se realizarán ejercicios de respiración, formados en un círculo y agarrados por las manos
inspirarán y espirarán.
 Formados en un círculo los alumnos juntarán las dos manos y levantarán hacia arriba.
 En esa misma ubicación separarán las piernas en dirección del ancho de los hombros e  Losa
Vuelta a la calma 5
inclinarán el tronco hacia adelante para tocar las puntas de los pies. deportiva
 Se relajarán colocándose de rodillas y luego extenderán los brazos hacia adelante apoyados
en el suelo, se quedarán inmóviles, cerrarán los ojos y respirarán lentamente, se levantarán
CIERRE

lentamente cuando el profesor los indique.

Reflexión sobre el  Se reflexionará sobre las actividades realizadas.
 Losa
aprendizaje (Meta ¿Cómo les parecieron las actividades realizadas? 5
deportiva
cognición) ¿Cómo se sitiaron después de realizar las actividades programadas?
¿Demuestra interés por participar de los juegos?
Evaluación ¿Comprende la finalidad del juego?  Losa
(Consolidación) ¿Participa de forma espontánea durante el juego? deportiva
¿Respeta la opinión y participación de su compañero?
El profesor indicará que realicen estas actividades con sus familiares y amigos en momentos libres y de recreación.
EXTENSIÓN:
RECREACIÓN Realizarán juegos de recreación de manera libre controlado por el profesor.
HIGIENE El profesor orientará y recomendará sobre la importancia de la higiene corporal.
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VI. EVALUACION:

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN
INDICADOR DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO
1.1.2. Analiza el control y ejecución de sus habilidades motrices
específicas para mejorarlas durante la práctica de diferentes ALCANZAR AL COMPAÑERO. ficha de observación
actividades físicas

OBSERVACIONES:
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ANEXOS: Adjunto: Resumen Teórico sobre el tema y el instrumento de evaluación, así como la bibliografía.
El atletismo En el ámbito del deporte, el atletismo posee la singularidad de integrar un conjunto variado de disciplinas
relacionadas con habilidades y aptitudes naturales del cuerpo humano (desde las carreras de velocidad y de fondo
hasta los lanzamientos y los saltos de longitud y altura) y la aureola de ser la más antigua de las manifestaciones
deportivas, con ilustres precedentes en la Grecia clásica En su renacimiento moderno, que cabe situar en el siglo XIX,
el desarrollo del atletismo ha corrido paralelo al de los Juegos Olímpicos, en los que ha ocupado una posición central
desde su refundación en 1896; junto a esta cita cuatrienal, sin duda el máximo acontecimiento deportivo de nuestro
tiempo, en las últimas décadas han proliferado encuentros de altísimo nivel como el Campeonato del Mundo (desde
1983) que han captado también la atención de los medios. En las últimas décadas, la dedicación profesional y la
tecnificación de los entrenamientos ha llevado a las distintas disciplinas atléticas a niveles inimaginables cien años
atrás y a una ininterrumpida superación de los récords precedentes; si como práctica el atletismo es uno de los
deportes favoritos por su naturalidad, como espectáculo llena de admiración y asombro ante lo que parece una
negación a los límites del potencial humano. www.biografiasyvidas.com/tema/atletismo.htm

…………………………….…………… ……………………..……………...
Profesor Observador Estudiante Practicante

…………………………………………….
Profesor de Práctica del IESPP “GJSM”

…………………………….

DIRECTOR
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“GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN”
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VB° DEL SU
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D.S. Nº 025-52-ED del 05-12-1952

FICHA DE OBSERVACIÓN DE SESIÓN DE CLASE.

COMPETENCIA 1. SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVÉS DE CAPACIDAD: 1.1. Comprende su Cuerpo
SU MOTRICIDAD.
ÁREA: Educación física SESIÓN N°: 01 1.1.2. Analiza el control y ejecución de sus habilidades
motrices específicas para mejorarlas durante la práctica
GRADO Y SECCIÓN: Cuarto “ U ” FECHA: 15 / 07 / 19
de diferentes actividades físicas
PROFESOR: Est. Cristhian Alberto Pescoran Sandoval

¿Participa de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿Demuestra ¿Respeta la
¿Comprende la forma
interés por opinión y
finalidad del espontánea
participar de los participación TOTAL
N° juego? durante el
juegos? de su
juego?
compañero?

NOMBRES Y APELLIDOS
5 5 5 5 20
1
2
3
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5
6
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