ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

Nombre del Docente:

Mtra. Estefanía Aragón Gallegos

Nombre del Alumno:

Dina Elizabeth Encinas Guerrero.

TRABAJO FINAL

Lugar y Fecha:

17 de Agosto del 2019

 INDICE

Introducción…………………………………………..……………….1

Justificación……………………………………………..……………..2

Antecedentes históricos de la Administración Escolar………...…3-5

Que es la Administración Escolar ¿para qué sirve?........................6-7

El impacto de la tecnología en la Administración Escolar…...…..8-9

Importancia de la planeación, organización, dirección y

control.............................................................................................10-12

¿Por qué se necesita el liderazgo en una institución

educativa?.......................................................................................13-15

Conclusiones…………………………………….………….………..16

Bibliografía…………………………………………………………..17
 Introducción

Toda meta u objetivo, el que este sea necesita un trabajo anterior y una forma de hacerlo,
1
además de alguien que se encargue de alcanzarlo, es decir, que necesita una planeación previa

y seguimiento para alcanzarlo.

Este proceso tiene un nombre “Administración”, la cual se encarga de organizar las

acciones requeridas para alcanzar ese “objetivo”, esto no es exclusivo de las empresas o

centros gubernamentales, la administración se ve reflejada en todo lo que hacemos, incluida

la escuela.

“Es de suma importancia porque está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la

determinación de objetivos académicos y de políticas externa e interna; a la creación y

aplicación de una adecuada normatividad para estudiantes, personal docente, administrativo,

técnico y manual, con la finalidad de establecer en la institución educativa las soluciones para

el proceso enseñanza y aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso.”(Grupo

Maracaibo admon. educativa, (2015). Introducción a la administración educativa.

Recuperado de http://grupomaracaiboadmoneducativa.blogspot.com)

En el siguiente trabajo se expone las determinantes de la administración educativa, para

que sirve, su función, de donde viene entre otros, con el fin de dar a conocer la importancia

que representa en una institución educativa.

 Justificación

La administración escolar es sin duda un pilar para las instituciones educativas, ya que sin
2
ella sería imposible organizar las acciones a seguir para la obtención de resultados, que en

este caso es el vínculo exitoso de enseñanza – aprendizaje.

Estas acciones vas desde cambios considerables en la “educación” hasta objetivos a corto

plazo, por lo que es necesario responsables en el proceso de la administración, tales como

directivos, docentes, padres de familia entre otros, quienes conforme su posición se les

responsabiliza la administración de la institución a la que pertenecen.

Con base a lo anterior, entonces se entiende que los directivos, al ser la máxima autoridad

de la institución son responsables de planear las estrategias macro, bajar la información y

cerciorarse de que se cumplan.

La importancia pues de la administración recae en quien la dirige y como la dirige, recae

en si la entiende y la lleva a cabo como debe ser y por supuesto que los demás actores- que

si bien no tienen tanta responsabilidad, la comparten- realicen su labor con integridad y

conocimiento real de la administración.

 Antecedentes históricos de la Administración Escolar

Históricamente el sistema educativo se ha modificado de acuerdo a las necesidades que

han imperado en su momento:

3
Primeramente, correspondió a la generación liberal consolidar el avance más significativo

en nuestra concepción educativa al establecer tanto la gratuidad como la obligatoriedad de la

enseñanza primaria como el laicismo de la escuela pública.

Más adelante, los gobiernos posrevolucionarios exigieron como una condición importante

que la educación fuera un bien público necesario para la integración nacional cuya finalidad

era la de unificar y reconstruir el país.

En 1921, se crea la Secretaría de Educación Pública, con el propósito expreso de impulsar

una federación de la enseñanza que pudiera dotar a los mexicanos de verdaderas

oportunidades educativas, una fuerza hegemónica con la finalidad de llegar a todos los

lugares de nuestro país.

Durante los últimos años de la década de 1920 y la de 1930 el debate de la política

educativa del país se centró en los aspectos ideológicos relacionados con el conflicto religioso

y la educación socialista.

En 1934 la Constitución fue reformada para otorgar al Congreso Federal la facultad de

distribuir, coordinar y unificar la educación pública en todo el país; de esta manera la

autoridad federal se colocó en educación por encima de los congresos estatales.

En la década de 1940 la educación se basó en el fortalecimiento del sistema nacional de

educación como respuesta a la necesidad de industrializar el país; la preocupación

fundamental era tener bien establecido qué tipo de educación se pretendía ofrecer a los

ciudadanos.

En la década de 1950 existían múltiples planes y programas y se logró la creación del

Consejo Nacional Técnico de la Educación (CONALTE), cuya función sería la de la 4

planeación educativa que sirvió a la representación de los grupos básicos de la SEP, maestros

y administradores.

En la década de 1960 se dio la reforma de la educación básica, la cual se ubicó por áreas

de conocimiento, y la educación secundaria se reformó para adaptarla a las necesidades del

país. Uno de los grandes logros en ese periodo fue el proyecto de libros gratuitos para la

educación básica.

En la gestión educativa de la década de 1970 se diseñaron e instrumentaron diversos

programas y planes. Con el surgimiento de estos cambios, se dio la necesidad de implementar

un nuevo plan de estudios mediante el cual se propusieron diversas asignaturas.

En 1973 se emitió la nueva Ley Federal de Educación, misma que fue la culminación de

la reforma educativa que se planteaba por aquel entonces.

Ya entrados los años ochenta surgió el Plan Nacional de Educación, cuyo lema

fundamental era "Educación para todos”. Igualmente se dio un gran apoyo a la educación

media superior terminal: surge el Conalep y se visualiza la necesidad de la actualización de

los docentes, para lo cual se formó la Universidad Pedagógica Nacional en 1978 y en 1979

el Consejo Nacional Consultivo de Educación Normal.

A finales de la década de 1980 surgió el Plan Nacional de Desarrollo, en el cual se incluía

un Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte, cuya finalidad

establecida era incidir para un cambio en todos los niveles educativos del país, lo cual

impactaría en los contenidos, en los métodos y sistemas de enseñanza, en los apoyos

didácticos y culturales utilizados por los docentes y en la administración educativa de los

centros escolares.
5

El programa para la Modernización Educativa en 1994 planteó la necesidad de que la

educación en México sea de mayor calidad y que esté a la par de los avances del mundo

actual.

Todos estos cambios realizados fueron siempre fundamentados en el artículo 3o. de la

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el cual establece que la educación

impartida por el estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser

humano y a la vez fomentará el amor a la patria, la conciencia de la solidaridad internacional,

de la independencia y de la justicia.
 Que es la Administración Escolar ¿para qué sirve?

Desde que el hombre vio la necesidad de agruparse para sobrevivir, desde que se dio
6
cuenta que era mejor distribuir el trabajo para optimizar los resultados, ha existido la

administración, si bien podríamos decir que fue una consecuencia colateral a la intención

inicial, “sobrevivir”, el ser humano entendió que era necesaria para subsistir.

Después de mucho tiempo, investigación y estudio sobre el fenómeno de la

administración, entendieron su importancia en todos los ámbitos, gubernamental,

empresarial, hospitalaria, bancaria…etc. Impactando también hasta el área escolar.

Según Serafín Antúnez Marcos (2000) experto en administración escolar, describe “la

gestión escolar como el conjunto de acciones orientadas hacia la consecución de ciertos

objetivos que se desarrollan en las diversas áreas de actividad de la organización y en cuyo

diseño y evaluación participan, en alguna medida, las personas encargadas de llevarlas a

cabo”.

El Dr. Javier de la Garza Aguilar (2002) dice que “la administración es la tarea de

conducir el esfuerzo y el talento de los demás para el logro de resultados”.

Juntando las dos definiciones entonces entendemos que la administración escolar sirve

para poder dirigir las acciones para lograr resultados que cumplan los objetivos antes

planeados, y esto solo será posible con la interacción de todos los actores de la educación, es

decir, representantes de la secretaria de educación, directivos escolares, docentes,

administrativos (secretarias, asistente, control escolar, etc.) y padres de familia, en medida

de sus labores y responsabilidades.

 Asiendo así a todos responsables de las mismas, eso sí, destacando que son los directivos

quienes son responsables de que se ejecute como tal en las instituciones educativas, pues son

los encargados de entender y desarrollar el plan “macro” para posterior a esto bajar la

información a los demás figurantes del plantel.

7
 El impacto de la tecnología en la Administración Escolar

Los grandes avances de la tecnología de la información que están alterando la naturaleza

8
del trabajo y el ejercicio ciudadano, también lo harán con las habilidades requeridas para que

los niños y jóvenes lleguen a ser adultos exitosos, presionando a la educación, transformando

el qué y el cómo aprenderemos y cómo funcionarán las instituciones educativas.

Debemos ser conscientes de que la radio, la televisión, los juguetes virtuales y la

computadora con acceso a Internet han venido para quedarse. Más allá de las discusiones

sobre sus virtudes y limitaciones, inevitablemente entrarán a la escuela.

Pero no lo harán como una vitamina mágica cuya sola presencia reemplazará el currículo

y mejorará los resultados educacionales.

Para que se conviertan en un soporte educacional efectivo se requerirán complejos

procesos de innovación en cada uno de los aspectos de la escolaridad, incluyendo el sentido

de la escolaridad, el currículo, la pedagogía, la evaluación, la administración, la organización

y el desarrollo profesional de profesores y directores.

La tecnología influye en la organización escolar, haciendo más eficientes diversos

aspectos administrativos (correspondencia, informes, registros, evaluaciones, etc.). Además,

afronta cada día el reto de individualizar el trabajo escolar, ya que si las computadoras se van

a usar «en la hora de computación» para aprender a usarla como herramienta, lo más probable

es que la computación se incorpore a la enseñanza tradicional, en lugar de que ésta se

transforme con el apoyo de la computadora.

 En otras palabras, un uso convencional de la tecnología de la información mantendría la

rigidez de los programas, horarios y agrupaciones por edades, con lo que se perderían las

capacidades integradoras e individualizadoras del aprendizaje. Por lo tanto, la concepción de

«organización escolar» giraría paulatinamente de una estructura centralizada y burocrática a

9

otra descentralizada, flexible y diversificada, con grandes espacios de autonomía para la

gestión, que delegara funciones y decisiones, de modo que la administración estaría al

servicio de la educación y no al revés.

En los colegios modernos exitosos la dirección logra que los profesores hablen unos con

otros, dispongan de tiempo para reuniones, tengan continuidad en el trabajo de equipo y en

su capacitación, todo ello bajo una visión sistémica evolutiva que siempre tiene presente

cómo integrar la tecnología a la escuela y cómo comunicar eficazmente a alumnos, profesores

y padres.
 Importancia de la planeación, organización, dirección y control.

El proceso administrativo se refiere a planear y organizar la estructura de órganos y

cargos que componen la empresa, dirigir y controlar sus actividades. Se ha comprobado que
10
la eficiencia de la empresa es mucho mayor que la suma de las eficiencias de los trabajadores,

y que ella debe alcanza mediante la racionalidad, es decir la adecuación de los medios

(órganos y cargos) a los fines que se desean alcanzar, muchos autores consideran que el

administrador debe tener una función individual de coordinar, sin embargo parece más exacto

concebirla como la esencia de la habilidad general para armonizar los esfuerzos individuales

que se encaminan al cumplimiento de las metas del grupo.

El proceso administrativo y sus componentes, planeación, organización, dirección y

control, resultan de la mayor importancia para la empresa dentro del sistema de toma de

decisiones.

La planeación: Es la primera ficha de este rompecabezas, dentro de ella se siguen los

siguientes pasos: investigación del entorno e interna, planteamiento de estrategias, políticas

y propósitos, así como de acciones a ejecutar en el corto, medio y largo plazo.

La planeación es el primer paso del proceso administrativo donde se determina los

resultados que pretende alcanzar el grupo social. Determina planes más específicos que se

refieren a cada uno de los departamentos de la empresa y se subordinan a los Planes

Estratégicos.
 La necesidad de planear se derivan del hecho de que todo organismo social en un medio

que constantemente está experimentando, cambios tecnológicos, económicos, políticos,

sociales, culturales.

Consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los 11

principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo, y la

determinación de tiempos.

La organización: La segunda ficha, es un conjunto de reglas, cargos, comportamientos

que han de respetar todas las personas que se encuentran dentro de la empresa, la función

principal de la organización es disponer y coordinar todos los recursos disponibles como son

humanos, materiales y financieros.

Los fundamentos básicos que demuestran la importancia de la organización son:

 Es de carácter continuo; jamás se puede decir que ha terminado, dado que la empresa

y sus recursos están sujetos a cambios constantes (expansión, contracción, nuevos

productos, etc.), la que obviamente redunda en la necesidad de efectuar cambios en

la organización.

 Es un medio a través del cual se establece la mejor manera de lograr los objetivos del

grupo social.

 Suministra los métodos para que se puedan desempeñar las actividades

eficientemente, con un mínimo de esfuerzos.

 Evita la lentitud e ineficiencia en las actividades, reduciendo los costos e

incrementado la productividad.
  Reduce o elimina la duplicidad de esfuerzos, al delimitar funciones y

responsabilidades.

La dirección: Es la tercera ficha del rompecabezas, dentro de ella se encuentra la ejecución

de los planes, la motivación, la comunicación y la supervisión para alcanzar las metas de la 12

organización.

El control: La ficha de cierre, es la función que se encarga de evaluar el desarrollo general

de una empresa.

Cuando se habla de control muchas veces se refiere a la función administrativa por medio

de la cual se evalúa el rendimiento, en el que incluye todas las actividades que se emprenden

para garantizar que las operaciones reales coincidan con las operaciones planificadas y puede

ser considerada como una de las más importantes para una óptima labor gerencial.

El control se enfoca en evaluar y corregir el desempeño de las actividades de los

subordinados para asegurar que los objetivos y planes de la organización se están llevando a

cabo.
 ¿Por qué se necesita el liderazgo en una institución educativa?

La gestión educativa involucra un proceso dinámico de liderazgo encaminado hacia la

promoción y desarrollo de actividades administrativas y pedagógicas eficientes. Por lo tanto,

13
siendo la educación uno de los pilares fundamentales para la generación de personas y

sociedades sanas, productivas y competitivas, no puede perderse de vista la evaluación de la

gestión educativa. Es así, como surge la importancia de revisar los elementos conceptuales

relacionados.

¿Qué es el liderazgo educativo?

Se llama liderazgo educativo al que es ejercido tanto por directivos dentro de las

instituciones educativas, como por el docente en el aula.

El liderazgo ejercido por los directivos debe estar enfocado, en la búsqueda de la constante

mejora en la calidad de la educación impartida en la institución educativa a su mando. Por

tal motivo, su gestión requiere acciones estratégicas para el cumplimiento de objetivos claro

dirigidos a este respecto.

Se trata de convertir a la escuela o institución educativa en un ente fundamentado en una

cultura organizacional de calidad, desarrollando sentido de pertenencia y arraigo hacia dicha

cultura organizacional por parte de todo el grupo escolar.

De esta manera las acciones, aptitudes y prácticas evolucionan naturalmente hacia el

cumplimiento de las metas previamente establecidas por el líder o director educativo.

Es increíble cómo trabajar bajo procesos como estos dan resultados exitosos en cuanto a

mejores y más eficientes procesos de apropiación del conocimiento por parte de los
estudiantes, con la participación de docentes, personal administrativo y demás comunidad

más motivados hacia el cumplimiento de cada una de sus actividades de manera armónica y

favorable para todos.

Por su parte el liderazgo docente, exige la participación y generación de una dinámica 14

justa y comprometida dentro del aula de clases. De esta manera, el estudiante será capaz de

reconocer en el docente por un lado autoridad, y por el otro, ciencia y pedagogía en su trabajo,

al mismo tiempo que empatía en la manera de relacionarse.

La responsabilidad del docente exige también velar tanto por el prestigio de su trabajo,

como por la calidad de información y conocimiento que reciben sus alumnos. En este sentido,

se debe buscar alternativas metodológicas y técnicas cuando exista disparidad resaltante en

la capacidad de algún estudiante de su grupo.

Para tales efectos, se deben buscar constantemente programas de liderazgo e innovación

que ofrezcan actualización en la formación académica, administrativa y docente.

Importancia del líder educativo.

 El líder educativo eficiente es proactivo a la hora de resolver problemas y conflictos

inherentes a sus responsabilidades.

 Mantiene constante promoción de los valores de la institución educativa, para el

fomento de un ambiente sano, justo y favorable para todos.

 Involucra a todos los actores de la comunidad educativa en pleno, como parte de la

cultura organizacional de la institución en la ejecución de acciones y aptitudes

siempre orientadas a la calidad.

 Mantiene su foco en la búsqueda de innovaciones y actualización académica

constante.

 El líder educativo reproduce sociedades sanas y productivas para la nación.

15
 Conclusiones

La administración esta tan involucrada en nuestras vidas que no nos damos cuenta que la

utilizamos todo el tiempo, desde planear que haremos durante el día hasta en la lista del
16
supermercado.

Pero al momento de darle su verdadero significado descubrimos la gran importancia que

adquiere, principalmente en nuestro trabajo.

Como futura psicopedagoga entiendo que gran parte de mi labor dentro de una institución

educativa implica administrar, desde planear, ejecutar, crear acciones (estrategias) en E-A,

hasta darle el seguimiento adecuado.

Lo que me hizo reflexionar sobre la gran responsabilidad que conlleva el administrar y la

importancia de conocer cada elemento de la misma.

Bibliografía:

 http://scielo.sld.cu/pdf/rces/v37n2/rces16218.pdf

 https://educacion.laguia2000.com/general/%C2%BFque-es-la-administracion-escolar

 http://grupomaracaiboadmoneducativa.blogspot.com/2015/06/introduccion-la- 17

administracion-educativa.html

 http://administracioneducativa23.blogspot.com/p/conceptualizaciones.html

 https://www.zonaescolar71.com/single-post/2016/12/09/Recorrido-por-la-historia-de-la-

administracion-educativa-en-Mexico

 https://rieoei.org/historico/documentos/rie24a02.htm

 http://afmr89.blogspot.com/2017/08/proceso-administrativo-planeacion.html

 https://www.liderazgo.co/liderazgo-educativo/