UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO DE NIVELACIÓN 1C2019

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CALIFICACIÓN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TRABAJO AUTÓNOMO Nº 1

NOMBRES Y APELLIDOS: Paul Chavez Yungán

PARALELO: Ing Ind. Nivelación matutina – grupo #1 FECHA: 27/05/2019

SEMANA Nº 1: 19 AL 23 NOVIEMBRE-2018 DURACIÓN: 2H30

UNIDAD Nº 1: IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

OBJETIVO: Identificar la importancia, concepto y diferencias de la comunicación y el

lenguaje a través del análisis que permita la interacción social.

INSTRUCCIONES:

• Lea atentamente cada situación y conteste cada enunciado.

• Muchos éxitos en esta nueva etapa de su vida.

TEMAS:

1. Observar y realizar un análisis con su comentario del siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=QvxKQ8tw1ME (2 puntos)

En el siguiente video nos quieren dar a conocer de una manera muy didáctica y explicativa
sobre la importancia de la comunicación, el lenguaje y todos los requerimientos necesarios
para entablar una buena comunicación junto con un conjunto de reglas que hay que cumplirlas.

2. Lea el siguiente ejemplo de Mafalda del autor hispano-argentino Joaquín Salvador

Lavado, “Quino” y comente con sus compañeros si hay comunicación y ¿por qué?
(2 punto)

Si existe comunicación porque podemos encontrar todas las características necesarias para
que sea una comunicación en toda regla, por ejemplo encontramos a; un emisor el cual es la
niña, un receptor el cual es su padre, un mensaje el cual es la pregunta que le realiza a su
padre, un código el cual es el idioma español, un canal el cual es el medio oral por el cual está
preguntando y un contexto de una relación familiar entre padre e hija.

3. Identificación y corrección en los errores de la comunicación dentro del texto

transcrito de la comedia “Juana Isabel” de los Les Luthiers. (2 puntos)
Existen varios errores que se dieron en el vídeo y uno de los más destacados fue que no había
una relación estable entre el emisor y el receptor, ya que mientras el emisor emitía el mensaje,
el receptor no lo captaba y otro de los problemas que encontramos fue que no había un
contexto fijo dentro de la plática. La mejor manera de solucionar aquellos errores sería que
mientras el emisora habla, el receptor escucha y atiende para a su vez luego el receptor
responder al emisor, todo esto de una manera muy organizada y no como en el video.

4. Elaboración de un concepto propio de comunicación. (2 puntos)

La comunicación es la acción en el cual se intercambia información entre dos o más

participantes, con la finalidad de transmitir y a la vez recibir información u opiniones de otras
personas.

5. Ejemplificación escrita de comunicación en relación con la realidad cotidiana.

(2 punto)

La comunicación la usamos muy frecuentemente en la vida cotidiana, uno de los claros

ejemplos son cuando platicamos con alguien.
Ejemplo
-Hola, ¿cómo te va?
-Pues a mí muy bien, gracias
-¿No quiéres salir a comer ésta noche?

Opinión personal: ¿Ha sido de utilidad el tema tratado?

Ha sido muy útil ya que me ha llevado a entender lo muy importante que es la comunicación y
el proceso que hay detrás de ella.

Gracias por su colaboración

Pensamiento
 ÑRÚBRICA PARA EVALUAR TALLERES Y TRABAJOS AUTÓNOMOS

NIVELES DE EJECUCIÓN Y ESCALAS.

Notable Bueno Regular Aceptable Deficiente Nulo
Aspectos
10 8 6 4 2 0
El trabajo fue El trabajo fue El trabajo fue El trabajo fue El trabajo fue El trabajo no
presentado en presentado en presentado en presentado entregado fue
la fecha una fecha una fecha hasta 5 días después de 5 entregado en
estipulada posterior a la posterior a la después de días después la fecha
estipulada estipulada sin la fecha de la fecha estipulada
previo acuerdo existir acuerdo estipulada sin estipulada sin
Puntualidad con el profesor previo con el existir existir un
20% y se cuenta con profesor y se acuerdo acuerdo
un justificante cuenta con un previo con el previo con el
justificante de profesor y profesor sin
la falta. sin contar contar con un
con un justificante de
justificante de la falta.
la falta.
Se ha realizado Ha habido un Se aprecia un Poco El trabajo no El trabajo no
una buena esfuerzo en la esfuerzo en la esfuerzo en presenta fue
Búsqueda de búsqueda, búsqueda de la búsqueda de la la búsqueda, ninguno de entregado en
la sabiendo elegir información y información, así como los atributos la fecha
información las mejores se han sabido aunque no pobreza en la solicitados estipulada
informaciones seleccionar sean los información
20 % para el tema correctos
planteado
El contenido se El contenido se El contenido se El contenido El contenido El trabajo no
Elaboración ha trabajado en ha elaborado ha elaborado se ha no guarda fue
del forma muy muy bien para escasamente y reproducido relación con entregado en
satisfactoria en adaptarlo a las no se adapta lo sin una el tema la fecha
contenido relación a lo condiciones suficiente a las mínima planteado estipulada
(Creatividad) solicitado con solicitadas condiciones revisión de
20% un enfoque solicitadas su
original elaboración
 No hay errores Casi no hay Unos pocos Muchos Muchos El trabajo no
de gramática, errores de errores de errores de errores de fue
Lenguaje ortografía o gramática, gramática, gramática, gramática, entregado en
puntuación. ortografía o ortografía, o ortografía o ortografía o la fecha
Redacción puntuación (A lo puntuación (a puntuación (5 puntuación estipulada
20% sumo 2). lo sumo 4). o 6). (más de 6)

Bien trabajada Preparada y Correcta pero Descuidada y Descuida y El trabajo no

Presentación y visualmente visual poca atractiva poco nada fue
formal atractiva atractiva atractiva entregado en
20% la fecha
estipulada