8° AÑO BÁSICO

EVALUACIÓN N°6
 GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N° 1

Nombre

Curso 8° año básico Fecha

Objetivo Resolver problemas en contextos diversos y

significativos de forma de demostrar lo
aprendido en las cuatro unidades de 8° año.
Habilidad cognitiva Establecer estrategias para calcular
multiplicaciones y divisiones de números
enteros, Utilizar estrategias para determinar el
valor de potencias de base entera y exponente
natural y su relación con las raíces cuadradas,
Calcular la probabilidad de un evento.
Tiempo 2 horas pedagógicas

Lee cada una de las siguientes preguntas y luego marca con una x la
alternativa correcta.

1. ¿Cuál es el producto al calcular 3 – (-2) + 5?

A. 0.
B. 6.
C. 10.
D. -10.

2. ¿Cuál es el resultado de la expresión −(𝟑 • 𝟐)𝟐 • 6?

A. -72.
B. 108.
C. 216.
D. (−𝟔)𝟑.
3. La cuarta parte de la raíz cuadrada de cierto número es 3, ¿Cuál es el
número?

A. 144.
B. 36.
C. 12.
D. 9.

4. ¿Cuál es el producto entre dos números pares consecutivos si el mayor

de ellos está dado por la expresión 2n – 10?

A. 4𝑛2 + 44 + 120n.
B. 4𝑛2 + 44 – 120n.
C. 4𝑛2 + 120 – 44n.
D. 4𝑛2 + 80 – 36n.

5. ¿Cuál es la imagen de 10 si f(x) = x - 𝟓𝟐 ?

A. 0.
B. -5.
C. -10.
D. -15.

6. El triple de la altura de un árbol aumentado en 6 metros es igual a la

mitad de su altura aumentada en dos decenas de metros. ¿Cuál es la
altura del árbol?

A. 0,8 m.
B. 1,6 m.
C. 5,6 m.
D. 14 m.

7. ¿Cuántos ejes de simetría tiene la siguiente figura, formada por un

triángulo equilátero, un pentágono regular y una circunferencia?

A. 0.
B. 1.
C. 2.
D. 3.
8. El área total de cierto cilindro es 600π cm2 y el área de una de sus bases
es 100π cm2. ¿Cuáles son las dimensiones de su altura (h) y su radio (r)?

A. h = 25 cm y r = 10 cm.
B. h = 20 cm y r = 5 cm.
C. h = 20 cm y r = 10 cm.
D. h = 25 cm y r = 5 cm.

9. Un mástil tiene una altura de 139 metros. Se ata una cuerda a la punta
del mástil y se la sujeta al suelo a 5 metros desde la base del mástil. ¿Cuál
es la longitud de la cuerda aproximada a la unidad más cercana?

A. 13 metros.
B. 33 metros.
C. 35 metros.
D. 139 metros.

10. Se lanza una vez un dado común, ¿cuál es la probabilidad de que salga
un número menor que 2 o mayor que 4?

1
A. .
6
1
B. .
2
1
C. .
3
2
D. .
3
 PAUTA DE CORRECCIÓN
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N° 1.
Curso 8° año básico Fecha

Objetivo Resolver problemas en contextos diversos y

significativos de forma de demostrar lo
aprendido en las cuatro unidades de 8° año.
Habilidad cognitiva Establecer estrategias para calcular
multiplicaciones y divisiones de números
enteros, Utilizar estrategias para determinar el
valor de potencias de base entera y exponente
natural y su relación con las raíces cuadradas,
Calcular la probabilidad de un evento.
Tiempo 2 horas pedagógicas

ÍTEM ALTERNATIVA

1 C

2 D

3 A

4 D

5 D

6 C

7 B

8 C

9 D

10 B
 GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N° 2

Nombre
Curso 8° año básico Fecha
Objetivo Resolver problemas en contextos diversos y
significativos de forma de demostrar lo
aprendido en las cuatro unidades de 8° año.
Habilidad cognitiva Resolver problemas que involucren las
operaciones con números enteros y las
potencias de base entera, fraccionaria o decimal
positiva y exponente natural.
Tiempo 2 horas pedagógicas

Lee cada una de las siguientes preguntas y luego marca con una x la
alternativa correcta.

1. Un buzo se encuentra a 6 metros bajo el nivel del mar, para luego subir
metros. ¿Cuál de las siguientes adiciones permite calcular la posición
final del buzo?

A. (6 + 2) m.
B. (-6 + 2) m.
C. (-6 + (-2)) m.
D. (6 + (-2)) m.

2. La temperatura en una conservadora de alimentos está a 25 °C bajo

cero. Si la temperatura baja 3 °C, ¿Qué expresión representa la
temperatura a la que queda la conservadora?

A. (25 – 3) °C.
B. (-25 – 3) °C.
C. (25 + (-3)) °C.
D. (-25 – (-3)) °C.
3. Si la arista de un cubo mide 0,005 cm, ¿Cuánto mide el volumen?

A. 0,000125 𝑐𝑚3 .
B. 0,0000125 𝑐𝑚3 .
C. 0,00000125 𝑐𝑚3 .
D. 0,000000125 𝑐𝑚3 .

4. ¿Cuál de los siguientes productos es 1 199 000 000?

A. 1,199 • 106 .
B. 1,199 • 107 .
C. 1,199 • 108 .
D. 1,199 • 109 .

5. ¿Cuál es el valor de la expresión 4m – n, si m= -1 y n= -2?

A. 2.
B. 6.
C. -2.
D. -6.

6. ¿Cuál es la expresión que representa la medida de un lado si el

perímetro del cuadrado es 4q + 12?

A. q + 3.
B. q + 4.
C. q + 12.
D. 2q + 6.

7. Si una secuencia numérica se define por f(n) = 𝒏𝟐 – 2n, ¿Cuál es su

cuarto término?

A. 0.
B. 2.
C. 4.
D. 8.
8. ¿Qué función puede modelar a la secuencia 0, 3, 8, 15, 24, 35, …?

A. f(n) =(𝑛 + 1)2 .

B. f(n) =(𝑛 − 1)2 .
C. f(n) =𝑛2 + 1.
D. f(n) =𝑛2 – 1.

9. Una porción de leche de 200 ml entrega 68 kcal; entonces, ¿Cuántos ml

de leche entregan 51 kcal?

A. 180.
B. 150.
C. 120.
D. 90.

10. Se A y B están en proporción con constante de proporcionalidad 32,

entonces, ¿Cuál es el valor de B constante de proporcionalidad?

A. 18.
B. 12.
C. 6.
D. 1.
 PAUTA DE CORRECCIÓN

GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N° 2

Curso 8° año básico Fecha

Objetivo Resolver problemas en contextos diversos y

significativos de forma de demostrar lo
aprendido en las cuatro unidades de 8° año.
Habilidad cognitiva Resolver problemas que involucren las
operaciones con números enteros y las
potencias de base entera, fraccionaria o decimal
positiva y exponente natural.
Tiempo 2 horas pedagógicas

ÍTEM ALTERNATIVA

1 B

2 B

3 D

4 D

5 C

6 A

7 D

8 D

9 B

10 D
 GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N° 3

Nombre

Curso 8° año básico Fecha

Objetivo Resolver problemas en diversos contextos que

implican proporcionalidad directa y problemas
que implican proporcionalidad inversa.
Habilidad cognitiva Plantear ecuaciones que representan la relación
entre dos variables en diversos contextos,
Reconocer funciones en diversos contextos,
identificar sus elementos y representar diversas
situaciones a través de ellas.
Tiempo 2 horas pedagógicas

Lee cada una de las siguientes preguntas y luego marca con una x la
alternativa correcta.

1. ¿Cuál es el 15% de 320?

A. 48.
B. 40.
C. 32.
D. 24.

2. Qué porcentaje es 90 de 75?

A. 120%.
B. 100%.
C. 90%.
D. 75%.
3. Si el radio de una circunferencia aumenta 20%, ¿Qué variación
porcentual experimenta su área?

A. Aumenta 12%.
B. Aumenta 20%.
C. Aumenta 40%.
D. Aumenta 44%.

4. Al completar una vuelta, una rueda de bicicleta recorre 163,28 cm.

¿Cuál es aproximadamente la medida del radio de la rueda? Considera π=
3,14

A. 22 cm.
B. 26 cm.
C. 52 cm.
D. 56 cm.

5. Un recipiente cúbico tiene capacidad para almacenar 27L de líquido.

¿Cuál es el área del cubo en metros cuadrados? π= 3,14

A. 0,09 𝑚2 .
B. 0,36 𝑚2 .
C. 0,54 𝑚2 .
D. 0,63 𝑚2 .

6. La base de un prisma recto, de altura 40 cm, es un cuadrado. Si la

capacidad del cuerpo es de 256L, ¿Cuánto mide el lado del cuadrado?

A. 16 cm.
B. 20 cm.
C. 48 cm.
D. 80 cm.
7. ¿Qué elementos se deben considerar al realizar la rotación de una
figura?

A. El punto de rotación.
B. El ángulo de rotación.
C. Si es un polígono regular.
D. El punto y el ángulo de rotación.

8. Al componer una rotación de 90° seguida de una rotación de -90°, ¿Cuál

es un resultado equivalente si el centro de rotación en ambos casos es el
mismo?

A. Una rotación de -180°.

B. Una rotación de 180°.
C. Una rotación de 90°.
D. Una rotación de 0°.

La siguiente tabla muestra la cantidad de personas por intervalos de

edad que se encuentran en un teatro mirando una obra.

Personas en el teatro
Edad Cantidad de personas
21 – 25 12
26 – 30 15
31 – 35 27
36 – 40 30
41 – 45 10
46 – 50 3
51 – 55 5

Usa la información de la tabla para responder las preguntas 9 y 10

9. ¿En qué rango de la muestra se encuentra el percentil 50?

A. [21, 25].
B. [26, 30].
C. [31, 35].
D. [36, 40].
10. ¿Cuántas personas menores de 36 años hay en el teatro?

A. 54.
B. 52.
C. 30.
D. 27.
 PAUTA DE CORRECCIÓN
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N° 3
Curso 8° año básico Fecha

Objetivo Resolver problemas en diversos contextos que

implican proporcionalidad directa y problemas
que implican proporcionalidad inversa.
Habilidad cognitiva Plantear ecuaciones que representan la relación
entre dos variables en diversos contextos,
Reconocer funciones en diversos contextos,
identificar sus elementos y representar diversas
situaciones a través de ellas.
Tiempo 2 horas pedagógicas

ÍTEM ALTERNATIVA

1 B

2 B

3 D

4 D

5 C

6 A

7 D

8 D

9 B

10 D