AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ 2019-2020

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova Merchán ÁREA O QUÍMICA GRADO O CURSO BACHILLERATO 3ERO BGU PARALELO A B C
ASIGNATURA
N.º DE EJE 1 TÍTULO DEL EJE TEMÁTICO El mundo OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Argumentar la estructura del
TEMÁTICO DE DE PLANIFICACIÓN de la PLANIFICACIÓN: átomo de carbono y demuestra
PLANIFICACIÓN Química que es un átomo excepcional, que
tiene la capacidad de unirse
consigo mismo con diferentes
enlaces entre carbono-carbono,
formando así moléculas orgánicas
con propiedades físicas y químicas
diversas, que se representan
mediante fórmulas que indican los
tipos de enlace que la conforman.
TOTAL DE PRESENCIAL: Semana de inicio 03/09/2018
PERÍODOS: 14
21 AUTONOMO: Semana de término:
7
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CN.Q.5.1. (15, 16) Describir las características del átomo de carbono que permitan comprender el porqué de la gran diversidad de CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura del
compuestos de este elemento y su importancia en el avance de la industria para el país. átomo de carbono y demuestra que es un
átomo excepcional, que tiene la capacidad de
unirse consigo mismo con diferentes enlaces
entre carbono-carbono, formando así
moléculas orgánicas con propiedades físicas y
químicas diversas, que se representan
 mediante fórmulas que indican los tipos de
enlace que la conforman.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE

(Estrategias metodológicas) RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

Experiencia: Materiales digitales y I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estructura del átomo de Técnicas:

Observar videos ilustrativos describir y bibliográficos carbono y demuestra que es un átomo excepcional que Prácticas de Laboratorio sobre el tema del eje
explicar la utilidad del átomo de carbono Laboratorio de ciencias tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes temático.
en la industria y la vida cotidiana. Materiales y utensilios de enlaces entre carbono-carbono, formando así diferentes
Organizar grupos de trabajo con temas laboratorio moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas Instrumentos
Proyector de videos diferentes y diversas, expresadas en fórmulas que indican (Evidencia)
específicos.
la clase de átomos que la conforman. (I.2., I.4.) Resultados obtenidos en las prácticas de
Exponer a la clase los temas observados en
laboratorio.
el video. Evaluación permanente de los ejes estudiados
Reflexión:
¿Cómo está estructurado el átomo de
carbono?
¿Qué beneficios ofrece a la industria el
átomo de carbono?
Conceptualización:
Describir las características del átomo de
carbono
El átomo de carbono y su importancia en la
industria de nuestro país.
Aplicación:
Trabajos autónomos
Trabajos de investigación y exposición
Grupos de trabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 19 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019
 AÑO LECTIVO 2019-2020
UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova ÁREA O QUÍMICA GRADO O CURSO 3ERO BGU PARALELO A B C
Merchán ASIGNATURA BACHILLERATO

N.º DE EJE 1 TÍTULO DEL EJE El mundo OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Distinguir los hidrocarburos según
TEMÁTICO DE TEMÁTICO DE de la PLANIFICACIÓN: su composición, su estructura y el
tipo de enlace que une a los
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN Química átomos de carbono; clasifica los
hidrocarburos alifáticos, alcanos,
alquenos y alquinos por su
estructura molecular y sus
propiedades físicas y químicas en
algunos productos de uso
cotidiano (gas doméstico,
kerosene, velas, eteno, acetileno),
así como también los compuestos
aromáticos, particularmente del
benceno, a partir del análisis de
su estructura molecular,
propiedades físicas y
comportamiento químico.
PRESENCIAL: Semana de inicio 23/10/2018
14
 TOTAL DE AUTONOMO: Semana de término:
7
PERÍODOS:
21
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CN.Q.5.1. (18, 19, 20) Reflexiona sobre los beneficios y riesgos de los hidrocarburos, al describir sus propiedades, nomenclatura, reacciones CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos según
y aplicaciones en la vida diaria, así como su importancia para el desarrollo social, económico y tecnológico de nuestro país. su composición, su estructura y el tipo de
enlace que une a los átomos de carbono;
clasifica los hidrocarburos alifáticos, alcanos,
alquenos y alquinos por su estructura
molecular y sus propiedades físicas y químicas
en algunos productos de uso cotidiano (gas
doméstico, kerosene, velas, eteno, acetileno),
así como también los compuestos aromáticos,
particularmente del benceno, a partir del
análisis de su estructura molecular,
propiedades físicas y comportamiento químico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE

RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
(Estrategias metodológicas)
Experiencia: Texto I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los hidrocarburos Técnicas:
su estructura y el tipo de enlace, clasificándolos en
-Leer la primera parte del capítulo de la Cuadernos alcanos, alquenos, alquinos y compuestos aromáticos Prácticas de Laboratorio sobre el tema del eje
noticia, web y película para captar la mayor de acuerdo a sus propiedades físicas y químicas temático.
atención e introducir el primer tema que hace Videos mediante experimentos básicos. (I.2., I.4.)
referencia a los hidrocarburos de cadena Instrumentos (Evidencia)
abierta. Pizarra
Resultados obtenidos en las prácticas de
-Observar la cantidad de grupos funcionales Materiales de laboratorio como laboratorio.
existentes, nos da una idea de lo amplio que
balanza analítica o electrónica,
es la química orgánica. Evaluación permanente de los ejes estudiados
espátula, pesa muestras, vasos de
precipitación, pipeteadores,
Reflexión: Casa abierta
pipetas volumétricas o graduadas,
¿Explica de lo general a lo específico, en agua destilada, piceta, tubos de Informes de prácticas de laboratorio realizadas
cuanto a los hidrocarburos de cadena ensayo, gradilla, goteros,
abierta? permanganato de sodio, agua de
bromo, ácido sulfúrico.
¿Conoces los prefijos, sufijos para plantear
los nombres de los alcanos, alquenos y Mandil, gafas, guantes, tabla
alquinos? periódica, calculadora.

Explica las reglas para nombrarlos y

dibujarlos.

Apoyarse en los ejemplos explicados del

texto, en las noticias y en los ejercicios para
asegurar la comprensión de los estudiantes.

Conceptualización:

Clasificación de los hidrocarburos por su

composición, su estructura, el tipo de enlace
que une a los átomos de carbono y el análisis
de sus propiedades físicas y su
comportamiento químico.

Formular y nominar a los hidrocarburos

alifáticos partiendo del análisis del número
de carbonos, tipo y número de enlaces que
están presentes en la cadena carbonada.

Clasificación de los alcanos, alquenos y

alquinos por su estructura molecular, sus
propiedades físicas y químicas en algunos
productos de uso cotidiano (gas doméstico,
kerosene, espelmas, eteno, acetileno).

Estructura de los compuestos aromáticos,

particularmente del benceno, desde el
análisis de su estructura molecular,
propiedades físicas y comportamiento
químico.

Aplicación:

- Evaluaciones continuas (parciales y

quimestrales)
- Trabajos autónomos y presenciales
- Trabajos de investigación
- Exposición de trabajos de
investigación
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa

 ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.

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Fecha: 19 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019
 AÑO LECTIVO 2019-2020
UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova ÁREA O QUÍMICA GRADO O CURSO 3ERO BGU PARALELO A B C
Merchán ASIGNATURA BACHILLERATO

N.º DE EJE 1y2 TÍTULO DEL EJE El mundo OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Explicar las series homólogas a
TEMÁTICO DE TEMÁTICO DE de la PLANIFICACIÓN: partir de la estructura de los
compuestos orgánicos y del tipo de
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN Química grupo funcional que poseen; las
propiedades físicas y químicas de los
compuestos oxigenados (alcoholes,
La aldehídos, ácidos, cetonas y éteres),
química y basándose en el comportamiento de
los grupos funcionales que forman
su parte de la molécula y que
lenguaje determinan la reactividad y las
propiedades químicas de los
compuestos; y los principios en los
que se basa la nomenclatura de los
compuestos orgánicos, fórmulas
empíricas, moleculares, semi-
desarrolladas y desarrolladas, y las
diferentes clases de isomería,
 resaltando sus principales
características y explicando la
actividad de los isómeros mediante
la interpretación de imágenes,
ejemplos típicos y lecturas
científicas.
TOTAL DE PRESENCIAL: Semana de inicio 17/12/2018
16
PERÍODOS: AUTONOMO: Semana de término:
24 8
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CN.Q.5.1.23. Comparar las propiedades físicas y químicas de los compuestos oxigenados: alcoholes, aldehídos, ácidos, cetonas y éteres, CE.CN.Q.5.9. Explica las series homólogas a
mediante el análisis de sus grupos funcionales, usando las TIC. partir de la estructura de los compuestos
orgánicos y del tipo de grupo funcional que
CN.Q.5.2.14. Establecer y examinar el comportamiento de los grupos funcionales en los compuestos orgánicos como parte de la molécula, poseen; las propiedades físicas y químicas de
que determina la reactividad y las propiedades químicas de los compuestos. los compuestos oxigenados (alcoholes,
CN.Q.5.2.16. Analizar y aplicar los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos orgánicos, en algunas sustancias de uso aldehídos, ácidos, cetonas y éteres), basándose
cotidiano con sus nombres comerciales. en el comportamiento de los grupos
CN.Q.5.2.17. Establecer y analizar las diferentes clases de isomería resaltando sus principales características y explicando la actividad de funcionales que forman parte de la molécula y
los isómeros, mediante la interpretación de imágenes, ejemplos típicos y lecturas científicas. que determinan la reactividad y las
propiedades químicas de los compuestos; y los
principios en los que se basa la nomenclatura
de los compuestos orgánicos, fórmulas
empíricas, moleculares, semi-desarrolladas y
desarrolladas, y las diferentes clases de
isomería, resaltando sus principales
características y explicando la actividad de los
isómeros mediante la interpretación de
imágenes, ejemplos típicos y lecturas
científicas.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
(Estrategias metodológicas)

Experiencia: Texto I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homólogas desde la Técnicas:

estructura de los compuestos oxigenados: alcoholes,
- Iniciar con una pequeña discusión acerca Cuadernos aldehídos, ácidos, cetonas y éteres y el Prácticas de Laboratorio sobre el tema del eje
de generalidades de los compuestos comportamiento de sus grupos funcionales. (I.2.) temático.
oxigenados, su estructura general y los tipos, Videos
formas y estructuras, se sugiere utilizar Instrumentos (Evidencia)
fichas de estudio y grupos de trabajo. Pizarra
Resultados obtenidos en las prácticas de
- Partir por los alcoholes, apoyarse en las Materiales de laboratorio como laboratorio.
fotos, noticias y videos para facilitar el balanza analítica o electrónica,
aprendizaje. espátula, pesa muestras, vasos de Evaluación permanente de los ejes estudiados
precipitación, pipeteadores,
- Realizar la misma dinámica para los otros pipetas volumétricas o graduadas, Casa abierta
tipos de compuestos oxigenados tales como
los fenoles, éteres, epóxidos, aldehídos, Informes de prácticas de laboratorio realizadas
agua destilada, piceta
cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres,
tioésteres.
Ácido acético o vinagre, tizas de
Reflexión: varios colores.

Explicar las reglas para la nomenclatura, Mandil, gafas, guantes,

apoyarse en los ejercicios resueltos que calculadora y tabla periódica.
contienen explicación que se encuentran en el
libro.

Se sugiere realizar ejercicios en clase e

incentivar a los alumnos para que lo
resuelvan en el menor tiempo posible. Leer
las aplicaciones de la vida real en la zona
wifi.
Conceptualización:

- Propiedades físicas y químicas de los

compuestos oxigenados: alcoholes,
aldehídos, ácidos, cetonas y éteres, mediante
el análisis de sus grupos funcionales.

- Comportamiento de los grupos funcionales

en los compuestos orgánicos como parte de
la molécula, que determina la reactividad y
las propiedades químicas de los compuestos

- Principios en los que se basa la

nomenclatura de los compuestos orgánicos,
en algunas sustancias de uso cotidiano con
sus nombres comerciales.

- Clases de isomería resaltando sus

principales características y explicando la
actividad de los isómeros, mediante la
interpretación de imágenes

Aplicación:

- Evaluaciones continuas (parciales y

quimestrales)
- Trabajos autónomos y presenciales
- Trabajos de investigación
- Exposición de trabajos de
investigación
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa

 ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 19 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019
 AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ 2019-2020

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova ÁREA O QUÍMICA GRADO O CURSO 3ERO BGU PARALELO ABC
Merchán ASIGNATURA BACHILLERATO

N.º DE EJE 3 TÍTULO DEL EJE La química OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Valorar el origen y la composición
TEMÁTICO TEMÁTICO DE en acción PLANIFICACIÓN: del petróleo y su importancia como
fuente de energía y materia prima
DE PLANIFICACIÓN para la elaboración de una gran
PLANIFICAC cantidad de productos; comunica la
IÓN importancia de los polímeros
artificiales en sustitución de
productos naturales en la industria
y su aplicabilidad en la vida
cotidiana; explica los símbolos que
indican la presencia de los
compuestos aromáticos y aplica las
medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
comprende la importancia para el
ser humano de alcoholes,
aldehídos, cetonas, éteres, ácidos
carboxílicos grasos y ésteres, de
amidas y aminas, de glúcidos,
lípidos, proteínas y aminoácidos,
 en la vida diaria, en la industria, en
la medicina, así como las
alteraciones para la salud que
pueden causar la deficiencia o el
exceso de su consumo.

TOTAL DE PRESENCIAL: Semana de inicio 18/03/2019

14
PERÍODOS: AUTONOMO: Semana de término:
21 7
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CN.Q.5.3.7. Explicar y examinar sobre el origen, la composición e importancia del petróleo, no solo como fuente de energía sino como CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la
materia prima para la elaboración de una gran cantidad de productos, a partir del uso de las TIC. composición del petróleo y su importancia
CN.Q.5.3 (9, 10, 11) Examinar los símbolos que indican la presencia de los compuestos aromáticos, y explicar la importancia de los como fuente de energía y materia prima
alcoholes, aldehídos, cetonas y éteres así como de los ácidos carboxílicos grasos y ésteres, de las amidas y aminas, de los glúcidos, lípidos, para la elaboración de una gran cantidad
proteínas y aminoácidos para el ser humano en la vida diaria, en la industria y en la medicina, así como las alteraciones que puede causar de productos; comunica la importancia de
la deficiencia o exceso de su consumo. los polímeros artificiales en sustitución de
productos naturales en la industria y su
aplicabilidad en la vida cotidiana; explica
los símbolos que indican la presencia de
los compuestos aromáticos y aplica las
medidas de seguridad recomendadas para
su manejo; y comprende la importancia
para el ser humano de alcoholes,
aldehídos, cetonas, éteres, ácidos
carboxílicos grasos y ésteres, de amidas y
aminas, de glúcidos, lípidos, proteínas y
aminoácidos, en la vida diaria, en la
 industria, en la medicina, así como las
alteraciones para la salud que pueden
causar la deficiencia o el exceso de su
consumo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
(Estrategias metodológicas)

Experiencia: Texto I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petróleo y los Técnicas:

polímeros en la creación de materia prima y su
- Introducir a los compuestos nitrogenados a Cuadernos aplicabilidad en la vida diaria; así como también Prácticas de Laboratorio sobre el tema del
través de la explicación de la formación de identifica los efectos negativos para el medio ambiente eje temático.
amoníaco. Apoyarse en las noticias, web, Videos y el ser humano. (I.2., S.1.)
película y material explicativo del libro. Instrumentos (Evidencia)
Enfatizar en su estructura general, en su Pizarra I.CN.Q.5.13.2. Argumenta la importancia de los
capacidad para formar enlaces. alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres ácidos Resultados obtenidos en las prácticas de
Materiales de laboratorio como carboxílicos grasos y esteres, amidas y aminas, laboratorio.
- Introducir a las aminas, enfatizando las
balanza analítica o electrónica, glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos para el ser
propiedades, estructura y nomenclatura. Evaluación permanente de los ejes
espátula, pesa muestras, vasos de humano (industria y medicina), identifica los riegos y
Tomar en cuenta que hay aminas primarias, estudiados
precipitación, pipeteadores,
determina las medidas de seguridad recomendadas
secundarias y terciarias, mencionar las
diferencias de estabilidad que hay entre sí. pipetas volumétricas o graduadas, para su manejo.
Casa abierta
Para captar interés y mejorar la comprensión agua destilada, piceta, tubos de
realizar los ejercicios de grupo o los ensayo, gradilla, goteros, Además explica los símbolos que identifican la Informes de prácticas de laboratorio
ejercicios en la sección para finalizar. permanganato de sodio, agua de presencia de los compuestos aromáticos. (J.3., S.1.) realizadas
bromo, ácido sulfúrico.
- Se sugiere apoyarse en material didáctico,
así como también en noticias y videos para Mandil, gafas, guantes, tabla
aportar al aprendizaje y comprensión. Tratar periódica, calculadora.
de ejemplificar en dónde podemos encontrar
los glúcidos, lípidos y proteínas, enlaces
peptídicos.

Reflexión:
- Para captar interés y mejorar la
comprensión realizar los ejercicios de grupo
o los ejercicios en la sección para finalizar.
En grupos analizar y discutir los usos e
importancia de las aminas. Realizar lo mismo
para las amidas y nitrilos.

- Explicar los antecedentes de los

biomateriales, preguntar si conocen acerca
de estos ¿Qué son y para qué sirven?
Enfatizar en la importancia de su desarrollo,
de invertir en la investigación en los mismos
y de que sus usos aportan a la sociedad,
formar grupos de discusión.

Conceptualización:

- Explica la importancia del petróleo y los

polímeros en la creación de materia prima y
su aplicabilidad en la vida diaria; así como
también identifica los efectos negativos para
el medio ambiente y el ser humano.

- La importancia de los alcoholes, aldehídos,

cetonas, éteres ácidos carboxílicos grasos y
esteres, amidas y aminas, glúcidos, lípidos,
proteínas y aminoácidos para el ser humano
(industria y medicina), identifica los riegos y
determina las medidas de seguridad
recomendadas para su manejo.

- Los símbolos que identifican la presencia de

los compuestos aromáticos.

Aplicación:
 - Autoevaluación
- Trabajos autónomos y trabajos en
clase.
- Trabajos en grupo
- Evaluaciones (de unidad, parciales y
quimestrales)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 19 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019
 AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ 2019-2020

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova ÁREA O QUÍMICA GRADO O CURSO 3ERO BGU PARALELO ABC
Merchán ASIGNATURA BACHILLERATO

N.º DE EJE 3 TÍTULO DEL EJE La química OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Argumentar la importancia de los
TEMÁTICO DE TEMÁTICO DE en acción PLANIFICACIÓN: biomateriales en la vida cotidiana,
identifica la toxicidad y permanencia
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN de los contaminantes ambientales y
los factores que inciden en la
velocidad de la corrosión de los
materiales y comunica métodos y
prácticas de prevención para una
mejor calidad de vida.

TOTAL DE PRESENCIAL: Semana de inicio 13/05/2019

14
PERÍODOS: AUTONOMO: Semana de término:
21 7
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CN.Q.5.3.12. Establecer y comunicar los factores que inciden en la velocidad de la corrosión y sus efectos para adoptar métodos de CE.CN.Q.5.14. Argumenta la importancia de
prevención. los biomateriales en la vida cotidiana,
CN.Q.5.3.14. Examinar y explicar la utilidad de algunos biomateriales para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. identifica la toxicidad y permanencia de los
contaminantes ambientales y los factores que
inciden en la velocidad de la corrosión de los
materiales y comunica métodos y prácticas de
prevención para una mejor calidad de vida.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE

RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
(Estrategias metodológicas)

Experiencia: Texto I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los Técnicas:

biomateriales en la vida cotidiana, identifica los
- Construir un organizador gráfico con las Cuadernos contaminantes ambientales, los factores que inciden en • Exploración.
principales sustancias contaminantes. la velocidad de la corrosión de los materiales y
Videos comunica métodos y prácticas de prevención para una • Discriminación.
- Desarrollar actividades experimentales mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
sencillas para separar impurezas del agua. Pizarra • Descubrimiento.

- Realizar un proyecto de investigación en Materiales de laboratorio como • Experimentación.

equipo sobre cómo realizar balanza analítica o electrónica,
descontaminación o remediación del suelo. • Argumentación.
espátula, pesa muestras, vasos de
precipitación, pipeteadores,
- Investigar en internet la contaminación • Planificación.
pipetas volumétricas o graduadas,
ambiental por el uso de compuestos químicos
en la industria. Sobre la base de la agua destilada, piceta, Hidróxido • Autoevaluación.
información obtenida, planificar una de sodio, agujas, tiras, de pH,
exposición grupal para compartir en clase, alambre dulce, botellas plásticas y • Trabajo en equipo basado en un aprendizaje
en PowerPoint. de vidrio, embudo, catéteres, colaborativo.
hidróxido de sodio, bicarbonato de
sodio. Instrumentos (Evidencia)
- Analizar la importancia de la Química en la Mandil, gafas, guantes, Resultados obtenidos en las prácticas de
resolución de catástrofes ambientales, como calculadora y tabla periódica. laboratorio.
los derrames de petróleo en el océano.
Cuestionarios
Reflexión:
Cuaderno de notas.
- Activar los conocimientos previos mediante
preguntas como: Registro específico.

- ¿Qué significa medio ambiente? Reporte.

- ¿Qué es un invernadero? ¿Qué fenómeno Portafolio.

físico ocurre en un invernadero?
Estudios de caso.
- ¿Qué moléculas son responsables del
agujero en la capa de ozono? Planteamiento de preguntas.

- ¿Qué deben hacer los países y los Tests, pruebas o exámenes.

ciudadanos para evitar el efecto invernadero
y la destrucción de la capa de ozono? Experimentos

- ¿Por qué el ser humano debe tomar un rol Disertaciones.

más activo y consciente en defensa del
ambiente?

Conceptualización:

- Explicar los conceptos de energía renovable

y energía no renovables, al establecer las
diferencias, los temas a estudiar se van a
clarificar.

- Definir el concepto del petróleo, su origen y

sus aplicaciones.
- Realizar lo mismo con el carbón y gas
natural. Apoyarse en la información del libro,
noticias y videos. Pueden formar grupos de
discusión.

- Definir y explicar la importancia y

diversidad de los derivados de petróleo.
¿Dónde los podemos encontrar? ¿Qué es la
gasolina? ¿Dónde podemos encontrar
plásticos?

- Describir la importancia y sobre todo los

usos de los plásticos. Se puede enviar a que
los alumnos investiguen acerca de los usos de
los plásticos.

- Explicar el impacto ambiental desde el

punto de vista químico, explicar algunos
fenómenos tales como el efecto invernadero.
¿Qué es el impacto ambiental? ¿Qué
consecuencias puede tener para la sociedad?

- Explicar la importancia de la investigación

de compuestos orgánicos. Ejemplificar a la
síntesis orgánica como concepto para
demostrar y diferencia la síntesis orgánica
básica de la aplicada.

Aplicación:

-Elaborar una maqueta sobre el proceso de

potabilización del agua.
-Realizar un proyecto que permita ejecutar
una campaña que promueva el cuidado del
ambiente en el centro educativo.

-Realizar indagaciones bibliográficas y a

través de Internet sobre los tipos de residuos
de hospitales y laboratorios bioquímicos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 19 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019