Elementos curriculares

Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías,

y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la
identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos
humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo
el proyecto educativo institucional.

Los elementos que componen el currículo determinan los procesos de

enseñanza y aprendizaje.
Estos elementos son:
 Objetivos: referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar
al finalizar el proceso educativo, como resultado de las experiencias de
enseñanza-aprendizaje intencionalmente planificadas a tal fin.
-Estructura objetivo General: verbo en infinitivo, que cosa, como, para que)
-Tres objetivos diversos: Incluyan las temáticas del curso y la experiencia con el
taller.
 Contenidos: conjunto de conocimientos que se ordenan en asignaturas.
Habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos
de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias.
Los contenidos, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y módulos en
función de las enseñanzas, las etapas educativas o los programas en que
participe el alumnado.
 Criterios de evaluación: son el referente específico para evaluar el
aprendizaje del alumnado. Describen aquello que se quiere valorar y que el
alumnado debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias;
responden a lo que se pretende conseguir en cada asignatura (Recuerden
por procesos y no por resultados).
 Estándares de aprendizaje evaluables: concretan lo que el alumnado
debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura. Son
especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los
resultados de aprendizaje, y que deben ser observables, medibles y
evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Su diseño
debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y
comparables.
 Metodología didáctica: conjunto de estrategias, procedimientos y acciones
organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el aprendizaje
del alumnado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de lograr
los objetivos planteados.
 Competencias: conjunto de conceptos, destrezas y valores que el
alumnado pone en marcha al aplicar de forma integrada los contenidos
propios de cada enseñanza y etapa educativa. Capacidades, con el fin de
lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de
problemas complejos.