Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Grado Académico
Diplomado Nacional
de Formación
Docente:
Educación Especial
Viceministra de Educación
Rosángela Orozco Rondón
JUSTIFICACIÓN.
Conceptualización y Política
del área de atención:
Retardo Mental
Dificultades de
aprendizajes. Caracterización del
Talento. educando.
Impedimentos físicos Caracterización del
Conceptualización y Política
Deficiencias visuales Modelo de atención
ESPECIALIDAD E de las áreas de atención y educativa integral.
Deficiencias auditivas
INTEGRACIÓN DE Programas de apoyo Administración del
SABERES. (actualmente en proceso de Autismo
Modelo de atención
actualización ) educativa integral.
Conceptualización y Política de
los programas de apoyo:
Lenguaje
Prevención y atención
integral temprana.
Educación y trabajo.
Integración social.
HORAS DE
HORAS HORAS
DESCRIPCIÓN FECHA TRABAJO OBSERVACIONES
PRESENCIALES ACADÉMICAS
INDEPENDIENTE
ENCUENTRO
12/08 8 horas 8 horas ENCUENTRO INICIAL
N° 01
ENCUENTRO
14/08 6 horas 10 horas 15 horas EJE 1
N° 02
ENCUENTRO
16/08 6 horas 10 horas 15 horas EJE 1
N° 03
ENCUENTRO
19/08 6 horas 10 horas 15 horas EJE 1
N° 04
ENCUENTRO
21/08 6 horas 10 horas 15 horas EJE 1
N° 05
ENCUENTRO
23/08 6 horas 10 horas 16 horas EJE 2
N° 06
ENCUENTRO
26/08 6 horas 10 horas 16horas EJE 2
N° 07
ENCUENTRO
28/08 6 horas 10 horas 16 horas EJE 2
N° 08
ENCUENTRO
30/08 6 horas 10 horas 16 horas EJE 2
N° 09
ENCUENTRO
02/09 6 horas 10 horas 16 horas EJE 3
N° 10
ENCUENTRO
04/09 5 horas 10 horas 16 horas EJE 3
N° 11
ENCUENTRO
09/09 5 horas 10 horas 16 horas EJE 3
N° 13
ENCUENTRO
11/09 5horas 10 horas 16 horas EJE 3
N° 14
Propósito:
Promover procesos de análisis de la realidad nacional desde la perspectiva sociapolítica y cultural del país. Su
relación con el ejercicio de la profesión docente, rol de docente líder social, agitador y mediador de procesos.
De igual manera el análisis del Sistema Educativo Venezolano y la Modalidad de la Educación Especial.
Generar espacios para el estudio de la historia de la Educación Especial en la República Bolivariana de
Venezuela y sus implicaciones en la atención educativa de nuestra población con necesidades educativas
especiales
Temas generadores:
Unidad: Conceptualización y Política para la atención educativa integral de las personas con
necesidades educativas especiales y/o con discapacidad.
Propósito: Que los y las participantes investiguen, analicen y debatan sobre los fundamentos, fines,
principios, propósitos, líneas estratégicas, líneas de acción y Modelo de Atención Educativa Integral
para la Atención Educativa Integral de las personas con necesidades educativas especiales y/ o con
discapacidad.
Temas generadores:
Propósito: Generar una respuesta educativa cónsona con los postulados conceptuales y metodológicos de la
política de Educación Especial en cada área de atención o programa de apoyo, en dependencia de las
características, potencialidades, intereses y necesidades de la población atendida en los planteles y servicios.
Temas generadores:
Lenguaje.
Prevención y atención integral temprana.
Educación y trabajo.
Integración social
Referentes teóricos:
Programa No Conducente a Grado
Diplomado Nacional de Formación Docente: Educación Especial
Caracterización del educando.
Caracterización del Modelo de Atención Educativa Integral.
Administración del Modelo de Atención Educativa Integral.
REFERENCIAS.
Becerra, Rosa y Moya, Andrés. (2008) Investigación Acción Participativa, Crítica y Transformadora. Un
proceso permanente de construcción. Revista Integral Educativa (versión on line). Educación Matemática.
N°8.
Bigott, Luis. (1992). Investigación Alternativa y Educación Popular en América Latina. Fondo Editorial
Tropykos. Caracas.
Fals Borda, Orlando (1978). Por la Praxis: El problema de como investigar la realidad para Transformarla.
FUNDABCO. Bogotá
Freire, P y Faundez A (2013) Por una Pedagogía de la Pregunta Editorial Biblioteca Clásica del Siglo
Veintiuno. Editores Argentina. S.A. Transformarla. FUNDABCO. Bogotá
Ley para Personas con Discapacidad. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 38.598,
Enero 5, 2007.
Ministerio del Poder Popular para la Educación. Dirección General de Educación Especial (2017).
Conceptualización y Política para la atención educativa integral de las personas con necesidades educativas
especiales y/o con discapacidad.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2014) Informe Integrado de la Consulta Nacional por la
Calidad Educativa. Impreso en la República Bolivariana de Venezuela. Caracas. (2014) Opiniones y Miradas
sobre la Educación Especial. Folleto de la Consulta de educación Especial Educación Especial. Caracas.