MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UGEL 01 – SJM – LIMA SUR.

“CEBA Javier Heraud”
SAN JUAN Nº 690–”CEBA JAVIER HERAUD”- TELF. 276-3897

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PLAN DE TUTORIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : 01 S.J.M.
1.2. CEBA : “Javier Heraud”
1.3. Teléfono : (01) 2763897
1.4. Distrito : San Juan de Miraflores
1.5. CICLO : Avanzado Semipresencial
1.6 Directora : Miriam Roxana Maldonado Espejo
1.7 Tutora : Prof. Rosa Emilia Huamán Poma
1.8 Grado : 1º “C”
2. FUNDAMENTACION:
En el diagnóstico del PEI se han identificado problemáticas presentes en los estudiantes del 2
grado de semipresencial referencial. Se han priorizado como las más importantes:
 Bajorendimientoeneláreadecomunicación,especialmenteenlecturayexpresiónoralyescri
ta.
 Bajo rendimiento en el área de matemática, específicamente en la resolución de
problemas.
 Maltratoverbal, emocional y psicológico entre compañeros
 Consumo y venta de drogas.
La propuesta pedagógica del CEBA resalta la importancia de lograr que los estudiantes afirmen su
seguridad personal y su autonomía, sean capaces de expresar sus opiniones y ejercer sus derechos
ciudadanos.
Al mismo tiempo, el diagnóstico del aula ha evidenciado que los estudiantes que trabajan viven
situaciones de mucha presión y trato inadecuado por parte de sus empleadores y/o familiares con
quienes vive. Se observa también que los varones, están consumiendo drogas al interior del CEBA
y peor aún se está permitiendo la venta de drogas entre los estudiantes con cierta frecuencia. Un
considerable grupo de estudiantes considera importante hablar de los problemas de
enamoramiento y las relaciones sexuales. Otro grupo de estudiantes ha expresado su inquietud
porque se les brinde apoyo en el aspecto académico. Y finalmente hay un grupo de estudiantes
que sienten que hay mucha indisciplina en el aula, discriminación y mal trato.

¿Qué buscamos para este año?

Que los estudiantes:

 Conozcansusderechos.
 Tenganmayorseguridadpersonal,asícomosucapacidadparacomunicarsedemaneraasert
ivaen susrelacionespersonalesylaborales.
 Adquieran hábitos básicos para el estudio y conozcan ciertas estrategias para mejorar
sus aprendizajes.
 Fortalezcanfactoresdeprotecciónquelesayudeaprevenirelconsumopeligrosodealcohol y
drogas y se identifique y expulse a aquellos que venden dicha droga al interior del
CEBA
 Comprendan la importancia del enamoramiento y se sientan motivados a asumir
con responsabilidadsusrelacionesdepareja.
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 Estudiar en un clima de cordialidad, respeto y buen trato.

3. OBJETIVOS

3.1. GENERAL
 Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Tutoría y Orientación Educativa
en el segundo grado A de semipresencial a fin de mejorar la calidad del servicio
educativo, lo cual beneficiará la formación integral de los estudiantes.
3.2. ESPECIFICOS
 Promover el fortalecimiento y desarrollo de habilidades sociales en el marco formativo y
preventivo para enfrentar conductas de riesgo tales como: el consumo de drogas,
embarazo precoz, pandillaje.
 Promover una cultura de valores ético-sociales que consolide su formación integral.
 Brindar estrategias y técnicas de estudios para la comprensión lectora y la resolución de
problemas.
 Promover talleres que permitan afianzar en el salón el buen trato, el respeto a ls
diferencias y las opiniones de sus compañeros.
 Promover la importancia del enamoramiento y motivarlos a asumir con responsabilidad
sus relaciones de pareja.

4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Asesorías individuales y grupales
 Consejería y Orientación
 Monitoreo
 Dinámicas Grupales
 Dinámicas Vivenciales
 Exposición de videos
 Juego de roles
 Ludo terapia

5. RECURSOS

MATERIALES HUMANOS FINANCIEROS

 Papelotes, cartulinas, papel
bond y papel lustre.
 Cinta masking tape.
 Plumones.
 Goma.
 Tijera.
 Equipo de video (TV y DVD)
 Equipo de sonido
 Equipo multimedia
 Computadora
 Internet
 Directora  Recursos propios de la
 Tutora institución educativa.
 Comité de tutoría  Recursos propios de COPAE.
 Comité de disciplina  Gestión ante la UGEL 01.
 DAIP  Gestión ante ONG´s.
 Gestión ante instituciones del
Estado.

6. DIAGNÓSTICO
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ASPECTOS FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

 La mayoría se identifica  Aceptar las solicitudes  Algunos tutores no  Algunos

con su labor. de los estudiantes para hacen participar a sus tutores no
 Cumplen con el plan de cumplen con
Tutores
elegir su tutor o tutora. estudiantesen las
tutoría.  Trabajan de la mano actividades cívicas e las
 Ofrecen su tiempo libre con el COPAE institucionales. obligaciones
para conversar con los de todo tutor
estudiantes.

 La mayoría vive cerca del  Participan en talleres  Trabajan en turnos  Existen las
colegio. en horas diferentes al estudio y amenazas de
 Se identifican con la extracurriculares. muchos de ellos problemas
institución, son  Asisten a talleres y asumen sociales:
participativos y líderes. charlas organizadas por responsabilidades de embarazo
 Existe unión y apoyan en instituciones y padres. precoz,
actividades institucionales organismos públicos y  Algunos llegan tarde pandillaje,
y de aula. privados. constantemente. barras bravas,
 Se han detectado drogadicción,
Estudiantes

extravíos de útiles y ludopatías y

otras pertenencias de otros.
los estudiantes.  Las cabinas
 Se ha detectado de internet
consumo y venta de permiten la
drogas. permanencia
 Se ha detectado mal de los
trato, discriminación e estudiantes
indiferencia entre por horas.
estudiantes.  El uso del
 Indisciplina excesiva celular es
de algunos constante y
estudiantes. perjudica la
concentración

7. ACTIVIDADES
FUNDAMENTACION
DIAGNOSTICO AREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Necesidad de  Académica APOYO ACADÉMICO
mejorar el  Personalso - Formulacióndemetaspersonales
rendimiento cial paraelañoenelestudio.
académico. - Identificacióndepuntosdé
bilesypuntosfuertesenel
estudio.
- Estrategiasparaunmejoraprendi
zaje.
- Hábitos deestudio.
Maltrato
 PersonalSo PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO
verbal,
cial - Conociendomejornuestrosdere
emocional,
chos.
discriminativo  Convivencia - Buenasrespuestasfrenteasituaci
entreestudian Escolar onesdifíciles.
tes. - Promoviendosituacionesdebue
 Salud
ntratoeneltrabajo.
corporal,
emocional
ymental

Estudiantes  PersonalSo PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE

que están cial ALCOHOL
vendiendo y  SaludCorp - Efectosdelalcoholenelorganism
consumiendoa oral,emoci o.
lcohol y drogas onal y - Uso del tiempo libre.
mental - Respuestas a la presión de grupo.
 Convivenci
a
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Escolar

Estudiantes  Personalso SEXUALIDADSALUDABLE

demandan cial - Enamoramiento.
orientación en  SaludCorp - Relaciones sexuales.
relación con el oral, - Paternidadresponsableymétod
enamoramiento emocional osanticonceptivos.
y la sexualidad y mental - Infeccionesdetransmisiónsexua
l.

Miriam Roxana Maldonado Espejo Rosa Emilia Huamán Poma

Directora Profesora
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Profesora: Rosa Huamán Poma