Aspecto Significado De qué se Cómo se “ve” Cómo se ve en Ejemplo (cuali)

filosófico ocupa en paradigma paradigma

cuantitativo cualitativo
Axiología Estudia Lugar que No participan Claramente Proceso
valores, ocupa en la en la involucrados. identificación
contenido, investigación investigación. Interpretación Informe:
sentido Contaminan incorpora Explicación,
(sesgan) sesgos valores propios,
distorsionan facilitan
objetividad comprensión
Epistemología Aquello Deliberar Todo aquello Testimonio Conocer cultura.
considerado acerca de qué medible, subjetivo Shipibo konibo.
conocimiento. es lo que se verificable por (esencia) Inmersión vital
Posición del asume sentidos. Investigador con ellos:
investigador. científico Investigador Involucrado participar para
alejado, (mantiene una comprender.
distante/neutral distancia
operativa)
Metodología Definición del Precisar la Deductivo: Inductio: Investiga a
proceso y del secuencia y el Leyes generales Planteamientos personas con
“lenguaje” tipo de explican hipotéticos diabetes para
utilizado razonamiento explicaciones (finos) a partir ver si existe
implicado de casos de testimonios rasgo
particulares. individuales caracterológico
Basado en típico
certezas
Ontología Origen y Naturaleza Exactitud Profundidad: Enamoramiento:
carácter del del saber al establecimiento Comprensión Multifacético
conocimiento que se de relaciones A holística carece de
pretende ->B . subjetividad invariantes.
acceder Objetividad multifactorial Dinámicos
simple compleja
Tema:

Para el próximo miércoles:

Tema: Impresiones respecto a cursos de educación superior de carácter mixto y presencial en alumnos de una universidad privada de Lima
metropolitana.

Objetivo

- Describir la percepción de los alumnos con respecto a los cursos blended dictados en la universidad
- Proponer métodos para mejorar el uso y percepción de estos

Conjetura: ¿Cómo mejorar la percepción de los alumnos con respecto a los cursos blended?

Problema : Los alumnos no perciben los cursos blended como una metodología que desarrolle sus capacidades cognitivas dentro de la
universidad

https://www.researchgate.net/publication/322190293_Percepcion_de_los_Estudiantes_sobre_el_Aprendizaje_Significativo_y_Estrategias_de_E
nsenanza_en_el_Blended_Learning

https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/10757/623714/Barrante_e.pdf?sequence=4

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815007156?fbclid=IwAR2fVfy4XUm9_DlU-M2L_w_antfPr-
9niGz9CerZQUrdRjd1oS4YJpfa6yU

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815006631