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Evaluación diagnóstica
y normas.
Lenguaje empleado en la redacción
Estudio.
Descriptivo. de reglamentos (oraciones
Elaborar el Identifica el uso de oraciones impersonales
Reglamento para el impersonales). Infinitivos,
reglamento para en los reglamentos y las emplea al redactar 10-16 16
servicio de la Biblioteca numerales y brevedad en la
el servicio de la reglas.
de Aula. escritura de reglamentos. Puntos
biblioteca del salón.
para separar oraciones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 16. Páginas SEP 10-16.
Antes de la clase: Pídeles que lleven un ejemplo de reglamento.
Inicio: Solicita el reglamento que les pediste. Escucha la lectura en grupo de los diferentes reglamentos (por lo menos 5 alumnos). Escribe en el
pizarrón las reglas que decidieron en grupo y coméntalas.
Desarrollo: Lee de nuevo para el grupo la página 16 del libro de texto SEP. Escribe el reglamento que acordaron en una cartulina e indícales que lo
escriban en su cuaderno.
Cierre: Pídeles que contesten la página 16 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Uso de la descomposición de
Sentido numérico cuatro cifras. Resuelve problemas que LA 10
Números y sistemas de números en unidades, decenas,
y pensamiento implican el cálculo mental o escrito de LM 94
numeración. centenas y unidades de millar para
algebraico. productos de dígitos. Resuelve problemas 10-11
resolver diversos problemas.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 94. Página SEP 10.
Inicio: Antes de iniciar la clase, diles que hagan un repaso de lo que vieron en segundo año con respecto a las decenas, centenas y unidades.
Desarrollo: Indícales que elaboren en su cuaderno colecciones de 10 y de 100 objetos. Revisen las respuestas en general. Pídeles a los que
lograron resolver la actividad sin problema que expliquen y compartan con sus compañeros el procedimiento que utilizaron.
Cierre: Finalmente, invítalos a resolver la página 94 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
Uso de la descomposición de
Sentido numérico cuatro cifras. Resuelve problemas que LA 11
Números y sistemas de números en unidades, decenas,
Matemáticas
sino comer la variedad y la cantidad correcta de alimentos para un sano desarrollo. Indícales que comparen la lista que hicieron con lo que sugiere
el Plato del Bien Comer y la Jarra del Buen Beber, y que concluyan si su alimentación es balanceada y correcta. Después, diseñen un menú ya sea
para desayuno, comida o cena. Recuérdales que en cada comida debe haber por lo menos un alimento de cada grupo.
Cierre: Solicita que contesten la página 186 de MDA.
Grupos de alimentos del Plato del
Bien Comer: verduras y frutas;
Argumenta la importancia del consumo cereales; leguminosas y alimentos
¿Cómo mantener
diario de alimentos de los tres grupos de origen animal.
la salud? Me ¿Para qué me alimento y
representados en el Plato del Bien Comer y Beneficios del consumo de 34-36 187
reconozco y me cómo me nutro?
de agua simple potable para el crecimiento alimentos de los tres grupos:
cuido.
y el buen funcionamiento del cuerpo. obtención de nutrimentos y
energía, y del agua simple potable:
hidratación del cuerpo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 187. Páginas SEP 34-36.
Antes de la clase: Lleva escrito en tarjetas diversos menús para desayuno, comida y cena.
Inicio: Pregúntales si recuerdan las características del Plato del Bien Comer y la Jarra del Buen Beber. Escribe en el pizarrón lo que respondan y
juntos lleguen a una conclusión sobre cómo debe ser una dieta sana.
Desarrollo: Muéstrales los menús que llevaste y analícenlos comparándolos con el Plato del Bien Comer y la Jarra del Buen Beber.
Cierre: Pídeles que contesten la página 187 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
EDV
Inicio: Diles que recuerden y comenten cómo eran y lo que hacían cuando entraron a la primaria. Pide voluntarios para que expresen los gustos o
preferencias que tienen actualmente.
Desarrollo: Apóyalos con frases que los motiven a seguir expresando sus opiniones. Recuérdales que todos merecen respeto aunque sus gustos
sean diferentes. Explica que las características físicas, las emocionales y las culturales son importantes, porque en conjunto forman la identidad de
las personas, es decir, las hacen únicas aunque a veces pueden compartir algunos rasgos y características físicas con sus compañeros y familiares.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 242 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Mi cuerpo en
el espacio: Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal
Ludo y sociomotricidad.
combinando para estimular la orientación y la memoria auditiva.
acciones.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Apreciación /
Artes visuales. Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana.
Contextualización.
NOTAS
Tabla de dosificación semanal 2 Actividades permanentes
Leer una noticia reciente.
Trimestre 1
Fecha propuesta del 2 al 6 de septiembre
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Lenguaje empleado en la redacción
de reglamentos (oraciones
Identifica el uso de oraciones impersonales
impersonales). Infinitivos,
Estudio. en los reglamentos y las emplea al redactar 11-16
Descriptivo. numerales y brevedad en la
Elaborar el reglas.
Reglamento para el escritura de reglamentos. Puntos
reglamento para
servicio de la Biblioteca para separar oraciones.
el servicio de la
de Aula. Participa en la realización de tareas
biblioteca del salón. Función y características de los
conjuntas: proporciona ideas, colabora
reglamentos. Mayúsculas al inicio 15-16 17
con otros y cumple con los acuerdos
de la oración y en nombres propios.
establecidos en el grupo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 17. Páginas SEP 15-16.
Inicio: Explícales cómo funciona el préstamo a domicilio de una biblioteca y cómo se deben organizar para llevarse algunos libros a casa.
Español
Desarrollo: Sugiéreles que revisen los libros de la Biblioteca de Aula y que seleccionen alguno para llevárselo. Elabora fichas de préstamo en una
cartulina. Entrega una copia a cada uno de los alumnos. Explícales cómo deben llenar la ficha de préstamo para que anoten sus datos.
Cierre: Organiza las actividades de la página 17 de MDA y resuélvanlas.
Estudio.
Descriptivo. Tema
Elaborar el Materiales de consulta en
Reglamento para el del
reglamento para las bibliotecas (bibliográfico, 18
servicio de la Biblioteca pro-
el servicio de la hemerográfico, audiovisual).
de Aula. grama
biblioteca del salón.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 18. Tema del programa vigente.
Inicio: Haz algunas preguntas, por ejemplo: ¿Qué es una biblioteca?, ¿cómo se organiza una biblioteca?, ¿qué tipo de materiales de consulta se
pueden encontrar ahí? Pídeles que participen con una lluvia de ideas para que den ejemplos de materiales de consulta que se encuentren en una
biblioteca.
Desarrollo: Organiza la visita con tu grupo a alguna biblioteca cercana, indícales que tomen notas durante la visita. Si no es posible asistir a la
biblioteca pueden consultar alguna biblioteca virtual.
Cierre: Elaboren un mapa mental sobre los diferentes materiales de consulta de una biblioteca, apóyate en la página 18 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Uso de la descomposición de LA
Sentido numérico cuatro cifras. Resuelve problemas que
Números y sistemas de números en unidades, decenas, 12-14
y pensamiento implican el cálculo mental o escrito de 97
numeración. centenas y unidades de millar para LM
algebraico. productos de dígitos. Resuelve problemas
resolver diversos problemas. 14-17
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 97. Páginas SEP 12-14.
Inicio: Pregúntales si saben qué es el sistema numérico decimal. Guíalos para que identifiquen que este sistema se basa en el número 10 y consta
de 10 cifras.
Matemáticas
Desarrollo: Pregúntales cómo harían la descomposición de un número. Guíalos para que recuerden la diferencia entre unidades, decenas, centenas
y unidades de millar. Haz ejercicios para practicarlo.
Cierre: Pídeles que contesten la página 97 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de Desarrollo de procedimientos
LA
Sentido numérico cuatro cifras. Resuelve problemas que mentales de resta de dígitos y
15-16
y pensamiento Problemas aditivos. implican el cálculo mental o escrito de múltiplos de 10 menos un dígito, 98
LM
algebraico. productos de dígitos. Resuelve problemas etc., que faciliten los cálculos de
18-21
que implican la lectura y el uso del reloj. operaciones más complejas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 98. Páginas SEP 15-16.
Inicio: Escribe en el pizarrón 5 restas y elige a 5 alumnos para que pasen a resolverlas. Cuando lo hayan hecho, pídeles que expliquen al resto del
grupo cómo lo hicieron.
Desarrollo: Escribe 5 restas más y pídeles que las resuelvan. Revisen las respuestas de manera grupal.
Cierre: Pídeles que contesten de manera individual la página 98 de MDA.
NOTAS
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Grupos de alimentos del Plato del
Trimestre 1
Inicio: Pídeles que comenten el tema de la clase anterior. Escúchalos y diles que seguirán trabajando con el mismo tema.
Desarrollo: Recuérdales que lo que saben hacer lo han aprendido en diferentes lugares. Haz preguntas sobre dónde aprendieron a hablar y caminar,
dónde aprendieron a leer, a nadar, a jugar futbol o basquetbol, a tocar algún instrumento musical, etcétera. Pídeles que reflexionen acerca de las
cualidades que tiene cada quien. Asegúrate de que respondan correctamente para que identifiquen la casa, la escuela o algunas instituciones
deportivas, culturales o gubernamentales. Después ayúdales a hacer la relación que existe entre esos lugares y lo que reciben en cada uno. Por
ejemplo: cariño, valores y protección.
Cierre: Organiza equipos para que contesten la página 243 de MDA. Cuando terminen, pídeles que expongan al grupo las cualidades de sus compañeros.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Mi cuerpo en el
Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal
espacio: combinando Ludo y sociomotricidad.
para estimular la orientación y la memoria auditiva.
acciones.
Apreciación /
Artes visuales. Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 3 Actividades permanentes
Comentar con un familiar
Fecha propuesta del 9 al 13 de septiembre la noticia que leyeron.
M Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Aprendizajes esperados Temas de reflexión / SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Estudio.
Descriptivo. Tema
Elaborar el Materiales de consulta en
Reglamento para el del
reglamento para las bibliotecas (bibliográfico, 19
el servicio de la servicio de la Biblioteca pro-
hemerográfico, audiovisual).
biblioteca del salón. de Aula. grama
Español
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 19. Tema del programa vigente.
Antes de la clase: Pídeles que lleven diversos materiales de consulta.
Inicio: Expón algunos materiales de consulta de la biblioteca como ejemplos, muéstralos a los alumnos para que observen las diferencias.
Desarrollo: Sugiéreles que observen el material y escriban las diferencias. Solicítales que expongan el material que consiguieron. Guíalos para que
elaboren un cuadro sinóptico sobre las diferencias entre los tipos de materiales: hemerográfico, bibliográfico y audiovisual.
Cierre: Pídeles que lean y contesten la página 19 de MDA para reforzar el tema.
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Trimestre 1
Estudio.
Descriptivo. Tema
Elaborar el
Reglamento para el Emplea ortografía convencional a partir de Segmentación convencional de la del
reglamento para 20
servicio de la Biblioteca modelos. escritura. Ortografía convencional. pro-
Español
el servicio de la
de Aula. grama
biblioteca del salón.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 20. Tema del programa vigente.
Inicio: Pregunta a los alumnos si con las palabras se pueden formar familias o grupos. Pídeles que expliquen por qué y para qué se utilizan.
Desarrollo: Escribe algunos ejemplos de palabras en el pizarrón, luego pídeles que escriban en su cuaderno las familias léxicas de esos ejemplos.
Cierre: Forma parejas para que contesten la página 20 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Produce, lee y escribe números hasta de Desarrollo de procedimientos
Sentido numérico cuatro cifras. Resuelve problemas que mentales de resta de dígitos y LA 17
y pensamiento Problemas aditivos. implican el cálculo mental o escrito de múltiplos de 10 menos un dígito, LM 99
algebraico. productos de dígitos. Resuelve problemas etc., que faciliten los cálculos de 22-23
que implican la lectura y el uso del reloj. operaciones más complejas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 99. Página SEP 17.
Inicio: Indícales que resolverán algunas restas de manera mental y que tomarás tiempo para ver quién tiene mayor habilidad para hacerlo. Escribe
algunas restas en el pizarrón, toma tiempo y anota en el pizarrón el nombre de los niños que lograron terminar en buen tiempo, asegúrate de que
sus respuestas sean correctas.
Desarrollo: Pregúntales por qué creen que es importante resolver restas de manera mental. Anota algunas respuestas en el pizarrón.
Cierre: Pídeles que contesten la página 99 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
Desarrollo de estrategias para el LA
Sentido numérico cuatro cifras. Resuelve problemas que
Problemas cálculo rápido de los productos 18-19
Matemáticas
el pizarrón.
Desarrollo: Forma equipos y asigna las siguientes actividades: Al equipo 1 pídele que estudie muy bien la función que realiza cada órgano del
aparato circulatorio, pues va a explicarlo frente al grupo; al equipo 2 encárgale un esquema del aparato circulatorio; al equipo 3 pídele que escriba
los nombres de los órganos en tarjetas de cartulina y los peguen en el esquema. Mientras, el resto del grupo va a poner mucha atención
a la exposición y al trabajo de esos tres equipos. Diles que se pueden apoyar en las páginas que leyeron de su libro de texto SEP.
Cierre: Para finalizar, pídeles que resuelvan la página 189 de MDA.
Proceso general de la nutrición:
¿Cómo mantener Tema
Explica la interacción de los sistemas ingestión y digestión de alimentos,
la salud? Me ¿Para qué me alimento y del
digestivo, circulatorio y excretor en la absorción y transporte de 190
reconozco y me cómo me nutro? pro-
nutrición. nutrimentos, y eliminación de
cuido. grama
desechos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 190. Tema del programa vigente.
Inicio: Explícales que nuestro cuerpo necesita eliminar lo que no aprovecha porque puede convertirse en elementos tóxicos para el organismo.
Desarrollo: Lean de manera grupal la sección Te cuento que... de la página 190 de MDA. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten de manera individual la página 190 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Describe la distribución de montañas, ríos,
Trimestre 1
EDV
cuidadosos,
Aula. los grupos de los que forma parte: familia, Pertenecemos a varios grupos. 12-15
prevenidos y
escuela, vecinos.
protegidos.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Mi cuerpo en
el espacio: Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal
Ludo y sociomotricidad.
combinando para estimular la orientación y la memoria auditiva.
acciones.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Apreciación /
Expresión / Artes visuales. Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 4 Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
Fecha propuesta del 16 al 20 de septiembre sobre tipos de adjetivos.
Cierre: Indícales que escriban el reglamento en la página 21 de MDA. Escribe el nuevo reglamento en una cartulina de color y pégala en un lugar
visible del salón de clases.
Literatura.
Descriptivo.
Contar y escribir Significado de los juegos de
Chistes para publicar en Identifica y usa juegos de palabras. 19-21 22
chistes para palabras presentes en los chistes.
el periódico escolar.
publicarlos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 22. Páginas SEP 19-21.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales en qué consiste la práctica social del lenguaje y cuál es su propósito, aclara sus dudas y comenten la introducción del tema.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón las características que debe tener un chiste, hazlo mediante una lluvia de ideas en la cual los alumnos se
involucren.
Cierre: Indícales que contesten la página 22 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Desarrollo de estrategias para el LA
Sentido numérico cuatro cifras. Resuelve problemas que
Problemas cálculo rápido de los productos 18-19
y pensamiento implican el cálculo mental o escrito de 102
multiplicativos. de dígitos necesarios al resolver LM
algebraico. productos de dígitos. Resuelve problemas
problemas u operaciones. 24-26
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 102. Páginas SEP 18-19.
Inicio: Ayúdalos a repasar algunos cálculos de productos para que los memoricen y puedan encontrar otros con facilidad.
Matemáticas
Desarrollo: Escribe multiplicaciones sencillas en el pizarrón, por ejemplo: 3 × 3 = 9. Luego hazles notar que si agregan 3 al 9 serán 12, es decir,
3 × 4, y así sucesivamente.
Cierre: Pídeles que contesten la página 102 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
Desarrollo de estrategias para el LA
Sentido numérico cuatro cifras. Resuelve problemas que
Problemas cálculo rápido de los productos 20-21
y pensamiento implican el cálculo mental o escrito de 103
multiplicativos. de dígitos necesarios al resolver LM
algebraico. productos de dígitos. Resuelve problemas
problemas u operaciones. 27-29
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 103. Páginas SEP 20-21.
Inicio: Escribe en el pizarrón 5 multiplicaciones. Pídeles que las resuelvan de manera individual y revisen las respuestas de forma grupal.
Desarrollo: Diles que con las tablas de multiplicar también pueden divertirse: enséñales las canciones de las tablas.
Cierre. Pídeles que de manera individual contesten la página 103 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Accidentes comunes en niños y
Trimestre 1
adolescentes: causas, lesiones y
¿Cómo mantener medidas preventivas. Medidas para
¿Por qué se mueve mi Explica algunas medidas para prevenir
la salud? Me fortalecer el sistema locomotor:
Ciencias Naturales
cuerpo y cómo prevengo accidentes que pueden lesionar el sistema 26-27 191
reconozco y me realizar actividad física de manera
accidentes? locomotor.
cuido. frecuente, consumir alimentos
de los tres grupos y agua simple
potable.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 191. Páginas SEP 26-27.
Inicio: Pídeles que observen cómo están sentados todo el día en clase. Pregúntales si alguno de ellos tiene molestias en la espalda o en las
piernas después de estar mucho tiempo sentado. Explícales que la postura debe cuidarse en todo momento para evitar lesiones.
Desarrollo: Indica que lean las páginas 26 y 27 del libro de texto SEP, pues en ellas se habla de medidas de prevención y atención en caso de
accidentes.
Cierre: Con esa información, pide que resuelvan la página 191 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Describe la distribución de montañas, ríos,
EDV
Inicio: Recuérdales que en la clase anterior hablaron de los grupos a los que pertenecen. Explícales que los paisanos son personas que aunque
están lejos comparten características culturales.
Desarrollo: Solicita que lean en voz alta la información que está en la sección Te cuento que... de la página 244 de MDA y que luego resuelvan la
primera actividad. Asegúrate de que completen todos los espacios.
Cierre: Diles que busquen en el diccionario el significado de las palabras colaboración, justicia, empatía y respeto antes de resolver la última parte
de la misma página.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Mi cuerpo en
el espacio: Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal
Ludo y sociomotricidad.
combinando para estimular la orientación y la memoria auditiva.
acciones.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Apreciación /
Expresión corporal y Distingue diferentes maneras de relacionarse con objetos y con los compañeros
Expresión /
danza. en el espacio general.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 5 Actividades permanentes
Comentar con un familiar su cuadro
Fecha propuesta del 23 al 27 de septiembre sinóptico de los tipos de adjetivos.
publicarlos.
admiración, y guiones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 24. Página SEP 23.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre las características de los chistes. Aclara las dudas del tema.
Desarrollo: Repasa los conceptos y la diferencia entre discurso directo y discurso indirecto. Indícales que tomen nota del tema. Escribe en el
pizarrón dos ejemplos de cada tipo de discurso para que los anoten.
Cierre: Pídeles que contesten la página 24 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Desarrollo de estrategias para el
Sentido numérico cuatro cifras. Resuelve problemas que LA 22
Problemas cálculo rápido de los productos
y pensamiento implican el cálculo mental o escrito de LM 104
multiplicativos. de dígitos necesarios al resolver
algebraico. productos de dígitos. Resuelve problemas 30-31
problemas u operaciones.
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 104. Página SEP 22.
Inicio: Recuerden de manera grupal las canciones de las tablas de multiplicar.
Desarrollo: Pregúntales si recuerdan cuál es una manera rápida de hacer sumas de números iguales. Lean juntos la sección Te cuento que... de la
Matemáticas
cuerpo y cómo prevengo accidentes que pueden lesionar el sistema fortalecer el sistema locomotor: 26-27 192
reconozco y me
accidentes? locomotor. realizar actividad física de manera
cuido.
frecuente, consumir alimentos de los
tres grupos y agua simple potable.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 192. Páginas SEP 26-27.
Inicio: Invítalos al patio para hacer ejercicios de calentamiento y estiramiento. Explícales que no deben salir a correr o hacer ejercicios sin antes
realizar estiramiento y calentamiento de los músculos para evitar lesiones.
Desarrollo: Diles que la alimentación también es importante para fortalecer los sistemas de su cuerpo. Regresen al salón.
Cierre: Pídeles que realicen las actividades de la página 192 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación
física regular, higiene y seguridad.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Distingue características de la población
EDV
Características y actividades de la
Mi entidad y sus cambios. de la entidad y sus principales actividades
población de mi entidad.
económicas.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Niñas y niños Distingue situaciones que favorecen u Tema
cuidadosos, Los derechos de la niñez en la del
Aula. obstaculizan el cumplimiento de sus 245
prevenidos y comunidad. pro-
protegidos. derechos. grama
FCE
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 245. Tema del programa vigente.
Inicio: Diles que van a hablar del trabajo. Solicita que mencionen los trabajos que realizan sus familiares. Identifiquen las similitudes.
Desarrollo: Coméntales que la ley protege a los niños para que éstos tengan derecho a la salud, a la educación, a condiciones de vida adecuadas
y al juego, entre otros. Coméntales que la ley prohíbe que los niños trabajen, pero por diferentes situaciones, algunos se ven en la necesidad de
apoyar a sus familias realizando diferentes labores en su tiempo libre.
Cierre: Pídeles que resuelvan los ejercicios de la página 245 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Mi cuerpo en
el espacio: Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse
Ludo y sociomotricidad.
combinando espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.
acciones.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Apreciación /
Expresión corporal y Distingue diferentes maneras de relacionarse con objetos y con los compañeros
Expresión /
danza. en el espacio general.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 6 Actividades permanentes
Hacer un resumen de un tema
Trimestre 1
Fecha propuesta del 30 de septiembre al 4 de octubre de Ciencias Naturales.
M Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Aprendizajes esperados Temas de reflexión / SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Identifica diferencias entre oralidad y
escritura, y el empleo de algunos recursos
Signos de interrogación y
gráficos para dar sentido a la expresión. 23-25
admiración.
Emplea signos de interrogación y
admiración, y guiones.
Literatura.
Descriptivo. Revisión de los chistes para
Contar y escribir
Chistes para publicar en que cumplan con las siguientes
chistes para
el periódico escolar. características: Que recuperen
publicarlos.
el sentido que tienen cuando se
24-26 25
expresan oralmente. Se introduzcan
con guiones las participaciones
de discurso directo. Chistes para
publicar en el periódico escolar.
Español
Mi cuerpo en
el espacio: Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse
Ludo y sociomotricidad.
combinando espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.
acciones.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Expresión /
Música. Distingue visual y auditivamente a las familias instrumentales.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 7 Actividades permanentes
Comentar con un familiar el tema
Fecha propuesta del 7 al 11 de octubre de Ciencias Naturales que escogieron.
Olimpiadas.
Desarrollo: Pregúntales qué es el orden alfabético. Aclara sus dudas y diles que realicen las actividades de las páginas 30 y 31 del libro de texto SEP.
Cierre: Forma equipos para que contesten la página 27 de MDA.
Participación social. Descriptivo.
Emplea directorios para el registro y manejo
Organizar datos en Directorios para su Directorios para su consulta. 33-35 28
de información.
un directorio. consulta.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 28. Páginas SEP 33-35.
Fin de la práctica
Antes de la clase: Pídeles que lleven un directorio telefónico personal de alguno de sus familiares.
Inicio: Explica al grupo el uso de las mayúsculas, revisen el directorio telefónico que llevaron.
Desarrollo: Revisa la lista del grupo y pídeles que la ordenen. Indícales que la escriban ya revisada en la página 28 de MDA.
Cierre: Reflexionen juntos acerca de la importancia de tener un directorio familiar, su uso y la información que puede proporcionar. Diles que
intercambien sus datos personales para armar el directorio del salón.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Produce, lee y escribe números hasta de
Trimestre 1
Lectura y uso del reloj para LA
cuatro cifras. Resuelve problemas que
Forma, espacio y verificar estimaciones de tiempo. 29-30
Medida. implican el cálculo mental o escrito de 108
medida. Comparación del tiempo con base LM
productos de dígitos. Resuelve problemas
en diversas actividades. 41-43
que implican la lectura y el uso del reloj.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 108. Páginas SEP 29-30.
Inicio: Pregúntales si recuerdan cómo se mide el tiempo.
Desarrollo: Lean en grupo la información de Te cuento que... de la página 108 de MDA.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 108 de MDA.
Produce, lee y escribe números hasta de
Matemáticas
Desarrollo: Diles que ya conocieron la importancia de nuestros huesos y músculos para poder movernos, y que ahora van a conocer la relación de
éstos con el sistema nervioso. Explícales que el sistema nervioso está compuesto por los nervios, la médula espinal y el cerebro. Pídeles que lean
la página 21 del libro de texto SEP, que contesten lo que ahí se les pregunta y que observen la ilustración. Menciónales que un simple movimiento
que hagamos involucra los tres sistemas: óseo, muscular y nervioso. Diles que al conjunto de estos sistemas se le llama aparato locomotor.
Cierre: Indícales que realicen las actividades de la página 195 de MDA.
Relación de huesos con músculos
en el soporte y los movimientos del
¿Cómo mantener cuerpo.
¿Por qué se mueve mi Relaciona los movimientos de su cuerpo
la salud? Me El sistema nervioso como
cuerpo y cómo prevengo con el funcionamiento de los sistemas 11-23 196
reconozco y me coordinador de los sistemas
accidentes? nervioso, óseo y muscular.
cuido. muscular y óseo en la realización
de movimientos: caminar, correr,
saltar y bailar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 196. Páginas SEP 11-23.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre el aparato locomotor. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de la interacción de los sistemas
nervioso, muscular y óseo.
Desarrollo: Pídeles que de manera individual contesten la página 196 de MDA.
Cierre: Revisen de manera grupal las respuestas y resuelve las dudas que surjan.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Reconoce regiones representativas de
EDV
Apreciación /
Expresión / Música. Distingue visual y auditivamente a las familias instrumentales.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 8 Actividades permanentes
Leer un cuento de terror.
Fecha propuesta del 14 al 18 de octubre
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Participación social. Descriptivo.
Emplea directorios para el registro y manejo
Organizar datos en Directorios para su Directorios para su consulta. 33-35
de información.
un directorio. consulta.
Estudio. Expositivo.
Español
NOTAS
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Relación de huesos con músculos
Trimestre 1
en el soporte y los movimientos del
cuerpo.
¿Por qué se mueve mi Relaciona los movimientos de su cuerpo
El sistema nervioso como
cuerpo y cómo prevengo con el funcionamiento de los sistemas 11-23
coordinador de los sistemas
¿Cómo mantener accidentes? nervioso, óseo y muscular.
muscular y óseo en la realización
Ciencias Naturales
Mi cuerpo en
el espacio: Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su
Ludo y sociomotricidad.
combinando potencial y desempeño para mejorar su actuación.
acciones.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Apreciación /
Utiliza las posibilidades de movimiento en un escenario al distinguir las
Expresión / Teatro.
relaciones de acción que existen en el espacio teatral.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 9 Actividades permanentes
Escribir una carta formal.
Fecha propuesta del 21 al 25 de octubre
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Estudio. Expositivo.
Índices, títulos y subtítulos para
Elaborar un folleto Folletos sobre un tema
Usa títulos y subtítulos para organizar y localizar información específica.
para informar acerca de seguridad para 44-45 31
jerarquizar información. Diagramas o cuadros para resumir y
de un tema de distribuirlos e informar a
ordenar información.
seguridad. la comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 31. Páginas SEP 44-45.
Antes de la clase: Pídeles que lleven un folleto.
Inicio: Revisa los folletos que llevaron y coméntenlos en grupo.
Desarrollo: Háblales sobre las fuentes de información y cómo deben consultarse. Muestra y explica qué es un diagrama y cómo se completa con la
Español
información. Pídeles que copien en su cuaderno el diagrama de la página 45 de su libro de texto SEP.
Cierre: Indícales que contesten la página 31 de MDA y que comenten sus respuestas con un compañero.
Estudio. Expositivo.
Elaborar un folleto Folletos sobre un tema Infiere el significado de palabras Información contextual para inferir
para informar acerca de seguridad para desconocidas a partir de la información el significado de palabras. Uso de 44-45 32
de un tema de distribuirlos e informar a contextual de un texto. diccionarios y glosarios.
seguridad. la comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 32. Páginas SEP 44-45.
Inicio: Retoma el tema de los diagramas y recuérdales que éstos son muy útiles para organizar, comprender y resumir la información.
Desarrollo: Pídeles que, de acuerdo con el tema o temas que escogieron para hacer el diagrama, contesten la página 32 de MDA.
Cierre: Forma equipos de 4 personas para que elaboren un folleto en una cartulina de colores, sobre uno de los temas que han aprendido.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Produce, lee y escribe números hasta de Representación e interpretación
Trimestre 1
LA
cuatro cifras. Resuelve problemas que en tablas de doble entrada, o
Manejo de la Análisis y representación 36-37
implican el cálculo mental o escrito de pictogramas de datos cuantitativos 112
información. de datos. LM
productos de dígitos. Resuelve problemas o cualitativos recolectados en el
51-53
que implican la lectura y el uso del reloj. entorno.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 112. Páginas SEP 36-37.
Inicio: Pregúntales cómo se puede obtener información. Guíalos para que reflexionen sobre las diversas fuentes de información.
Matemáticas
Desarrollo: Pídeles que en parejas hagan una lista de fuentes de información y que la compartan con el grupo.
Cierre: Indica a los alumnos que contesten de manera individual la página 112 de MDA y corroboren las respuestas.
Produce, lee y escribe números hasta de Representación e interpretación
cuatro cifras. Resuelve problemas que en tablas de doble entrada, o LA 38
Manejo de la Análisis y representación
implican el cálculo mental o escrito de pictogramas de datos cuantitativos LM 113
información. de datos.
productos de dígitos. Resuelve problemas o cualitativos recolectados en el 54-55
que implican la lectura y el uso del reloj. entorno.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 113. Página SEP 38.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre las fuentes de información.
Desarrollo: Pregúntales si saben qué es una tabla de doble entrada. Lean la sección Te cuento que… de la página 113 de MDA y resuelve las dudas
que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 113 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Evaluación de situaciones de riesgo
¿Cómo mantener Explica la importancia de manifestar sus para la integridad física de niñas Tema
Ciencias Naturales
la salud? Me ¿Cómo me cuido y evito emociones y sentimientos ante situaciones y niños desde sus emociones y del
198
reconozco y me el maltrato? de riesgo para prevenir la violencia escolar sentimientos. pro-
cuido. y el abuso sexual. Acciones de prevención del abuso grama
sexual y escolar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 198. Tema del programa vigente.
Inicio: Establece un clima de confianza para realizar un intercambio de ideas y pensamientos.
Desarrollo: Pregúntales si alguna vez se han sentido rechazados o amenazados. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de tenerle
confianza a los adultos que los rodean.
Cierre: Pídeles que de manera individual contesten el segundo ejercicio de la página 198 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Reconoce cambios en los paisajes y la
EDV
Inicio: Pregúntales qué acciones llevan a cabo para estudiar cuando tienen un examen. Encamina sus respuestas para que mencionen actividades
como hacer cuestionarios, leer, pedir a sus papás que les pregunten, investigar varias fuentes, etcétera.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón sus respuestas, y coméntales que cada persona utiliza diversas técnicas para estudiar y para realizar sus tareas
diarias, pero que lo importante es el esfuerzo y la dedicación que se pone en ello. Invítalos a que lean la sección Te cuento que… de la página 247
de MDA y que expliquen con sus palabras qué entendieron.
Cierre: Diles que contesten la página 247 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Mi cuerpo en
el espacio: Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su
Ludo y sociomotricidad.
combinando potencial y desempeño para mejorar su actuación.
acciones.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
NOTAS
Tabla de dosificación semanal 10 Actividades permanentes
Leer una noticia reciente.
Trimestre 1
Fecha propuesta del 28 de octubre al 1 de noviembre
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Estudio. Expositivo.
Elaborar un folleto Folletos sobre un tema Diagramas o cuadros para resumir
Identifica e integra información relevante de
para informar acerca de seguridad para y ordenar información. Uso de 45 33
diversas fuentes.
de un tema de distribuirlos e informar a diccionarios y glosarios.
seguridad. la comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 33. Página SEP 45.
Antes de clase: Lleva un folleto que contenga algunas palabras de uso poco frecuente para niños.
Inicio: Lean de forma grupal el folleto. Diles que tomen nota de las palabras desconocidas para ellos.
Desarrollo: Indícales que consulten las palabras desconocidas en un diccionario y que anoten el significado en su cuaderno. Forma parejas para que
realicen las actividades de la página 33 de MDA.
Español
Cierre: Escribe en hojas de colores diferentes palabras, entrega a cada alumno una palabra al azar para que la consulte en el diccionario y pase
cada uno a explicarla.
Estudio. Expositivo.
Elaborar un folleto Folletos sobre un tema Encuentra patrones ortográficos en Patrones ortográficos en palabras
para informar acerca de seguridad para palabras derivadas de una misma familia derivadas de una misma familia 46 34
de un tema de distribuirlos e informar a léxica. léxica.
seguridad. la comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 34. Página SEP 46.
Inicio: Pregunta a los alumnos, a través de una lluvia de ideas, por qué es importante el uso del diccionario.
Desarrollo: Explícales la importancia de las palabras, el concepto de familias léxicas y su utilidad, pídeles que tomen notas del tema. Pídeles que
resuelvan la página 34 de MDA.
Cierre: Entrégales una lista de 5 palabras, pídeles que formen una familia léxica con cada palabra y que las escriban en su cuaderno.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Produce, lee y escribe números hasta de Representación e interpretación
LA
cuatro cifras. Resuelve problemas que en tablas de doble entrada, o
Manejo de la Análisis y representación 39-40
implican el cálculo mental o escrito de pictogramas de datos cuantitativos 114
información. de datos. LM
Matemáticas
Mi cuerpo en
el espacio: Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su
Ludo y sociomotricidad.
combinando potencial y desempeño para mejorar su actuación.
acciones.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Cierre: Señala a los alumnos que pasarán en limpio el folleto que hicieron en borrador para distribuirlo a los alumnos de la escuela y fomentar el
tema de la seguridad.
Lectura en voz alta de poesía:
Literatura. entonación y ritmo. Recursos
Descriptivo.
Compartir poemas Identifica las características generales de literarios empleados en la 49-51,
Tarjeta con un poema 36
para expresar un poema. poesía (rima, metáfora, símil, 56
para un familiar o amigo.
sentimientos. comparación). Estructura de los
poemas (versos y estrofas).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 36. Páginas SEP 49-51, 56.
Inicio de la práctica
Inicio: Explica al grupo el nombre de la práctica y su propósito.
Desarrollo: Ponles música suave de fondo, recomiéndales sentarse sobre cojines y en círculo, entrégales una copia de los poemas de un mismo
autor y lee algunos, entona con ritmo y fluidez.
Cierre: Pídeles que lean y contesten la página 36 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Relación de la escritura de los
Sentido numérico Resuelve problemas que implican LA 42
Números y sistemas de números con cifras y su nombre,
y pensamiento multiplicar mediante diversos LM 116
numeración. a través de su descomposición
algebraico. procedimientos. 60-61
aditiva.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 116. Página SEP 42.
Inicio: Escribe en el pizarrón las siguientes cantidades: 350, 440, 545, 642, 850, 1 500, 2 200, 4 700, 6 500, 9 450.
Matemáticas
Desarrollo: Pídeles que las anoten en su cuaderno y escriban sumas que den como resultado cada una de las cantidades que escribiste.
Cierre: Diles que resuelvan la página 116 de MDA.
Relación de la escritura de los
Sentido numérico Resuelve problemas que implican LA 43
Números y sistemas de números con cifras y su nombre,
y pensamiento multiplicar mediante diversos LM 117
numeración. a través de su descomposición
algebraico. procedimientos. 62-63
aditiva.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 117. Página SEP 43.
Inicio: Escribe en el pizarrón 5 pares de cantidades. Pide a 5 voluntarios que pasen a señalar cuál de las cantidades es mayor.
Desarrollo: Analicen la manera en que los compañeros llegaron a la respuesta. Guíalos para que reflexionen cómo se pueden comparar cantidades.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 117 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Nutrición autótrofa en plantas:
¿Cómo somos y proceso general en que las plantas
cómo vivimos los aprovechan la luz del Sol, agua,
seres vivos? Soy ¿Cómo nos nutrimos y Identifica distintas formas de nutrición de sales minerales y dióxido de carbono
del medio para nutrirse y producir
parte del grupo de respiramos los seres plantas y animales y su relación con el 48-49 200
Ciencias Naturales
oxígeno.
los animales y me vivos? medio natural.
Nutrición heterótrofa en animales:
relaciono con la forma en que los herbívoros,
naturaleza. carnívoros y omnívoros se alimentan
de otros organismos para nutrirse.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 200. Páginas SEP 48-49.
Inicio: Forma equipos de tres alumnos y pídeles que elaboren una lista de animales que habitan en el lugar donde viven, desde los más pequeños
hasta los más grandes que conozcan.
Desarrollo: En una lluvia de ideas, pregúntales qué come cada uno de esos animales y pídeles que lo escriban en la lista que tienen. Comenten
que hay animales que comen plantas, otros comen insectos, otros comen carne, etcétera, y que cada grupo recibe un nombre según su tipo de
alimentación.
Cierre: Indica que resuelvan la página 200 de MDA. Si no encuentran alguna respuesta, ayúdalos explicándoles lo que sea necesario.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Nutrición autótrofa en plantas:
Trimestre 1
proceso general en que las plantas
aprovechan la luz del Sol, agua,
sales minerales y dióxido de carbono
del medio para nutrirse y producir
oxígeno.
Nutrición heterótrofa en animales:
¿Cómo somos y forma en que los herbívoros,
Identifica distintas formas de nutrición de
cómo vivimos los carnívoros y omnívoros se alimentan
plantas y animales y su relación con el
Ciencias Naturales
seres vivos? Soy ¿Cómo nos nutrimos y de otros organismos para nutrirse.
medio natural. Identifica la respiración en
parte del grupo de respiramos los seres Acercamiento a la noción de 52-54 201
animales, las estructuras asociadas y su
los animales y me vivos? respiración a partir del intercambio
relación con el medio natural en el que
relaciono con la de gases: entrada de oxígeno y
viven. salida de dióxido de carbono.
naturaleza.
Estructuras para el intercambio de
gases: piel, tráqueas, branquias y
pulmones.
Reflexión respecto a que las
personas nos nutrimos y respiramos
de manera semejante a otros
animales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 201. Páginas SEP 52-54.
Inicio: Pregúntales si saben cómo respiran y cómo se alimentan las plantas. Enlista en el pizarrón sus respuestas.
Desarrollo: Explícales por qué se dice que las plantas son autótrofas. Elaboren juntos una definición.
Cierre: Pídeles que contesten la página 201 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Los primeros habitantes de mi
EDV
Laboratorio
de ritmos: Identifica el incremento de su repertorio expresivo para combinar movimientos
Competencia motriz.
descubriendo de diferente tipo, según su intensidad, dirección y velocidad.
mi cuerpo.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Apreciación /
Expresión / Artes visuales. Crea imágenes usando los colores primarios y secundarios.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 12 Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
Fecha propuesta del 11 al 15 de noviembre sobre tipos de adverbios.
Literatura.
Descriptivo. Recursos literarios empleados en
Compartir poemas Identifica algunos de los recursos literarios
Tarjeta con un poema la poesía (rima, metáfora, símil, 56-60 38
para expresar del texto poético.
para un familiar o amigo. comparación).
sentimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 38. Páginas SEP 56-60.
Antes de la clase: Solicita al grupo que investiguen estos conceptos: símil, onomatopeya y metáfora, que lleven un poema.
Inicio: Revisen los conceptos que investigaron y resuelve sus dudas.
Desarrollo: Indica que lean en voz alta los poemas que llevaron.
Cierre: Pídeles que, en parejas, resuelvan la página 38 de MDA.
Español
los animales y me vivos? medio natural en el que viven. Estructuras para el intercambio de
relaciono con la gases: piel, tráqueas, branquias
naturaleza. y pulmones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 202. Páginas SEP 50-51.
Antes de la clase: Solicítales imágenes de diferentes animales acuáticos y terrestres, entre otros. Forma equipos de 4 integrantes y pide a cada
equipo una cartulina.
Inicio: Utiliza las páginas 50 y 51 del libro de texto SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Pídeles que se reúnan en equipos y que en las cartulinas clasifiquen a los animales de acuerdo con la forma en que respiran. Pueden
hacerlo en un esquema, cuadro o collage y presentarlo al grupo; entre todos revisarán que los seres vivos estén bien clasificados.
Cierre: Señala que realicen las actividades de la página 202 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Reconoce características de los lugares de
EDV
Los primeros habitantes de mi
Los primeros habitantes de mi entidad. la entidad donde se establecieron grupos
entidad y el espacio que habitaron.
prehispánicos.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Aprendo a expresar Asume que no todas sus necesidades o Tema
emociones, deseos pueden ser satisfechos de manera del
Aula. Aprender a esperar. 250
establecer metas y inmediata y que pueden coincidir, diferir o pro-
cumplir acuerdos. contraponerse con los de otras personas. grama
FCE
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 250. Tema del programa vigente.
Inicio: Diles que el tema de esta clase son las necesidades y los deseos.
Desarrollo: Organiza una lluvia de ideas sobre necesidades. Anota en el pizarrón algunas. Después, organiza otra lluvia de ideas sobre deseos.
Anota en el pizarrón algunos y compárenlos. Entre todos identifiquen la diferencia entre ambos. Escúchalos con atención y oriéntalos para que
identifiquen que las necesidades se distinguen de los deseos porque éstos no son prioridad.
Cierre: Pídeles que contesten la página 250 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Laboratorio
de ritmos: Identifica el incremento de su repertorio expresivo para combinar movimientos de
Competencia motriz.
descubriendo mi diferente tipo, según su intensidad, dirección y velocidad.
cuerpo.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Apreciación /
Expresión corporal y Expresa corporalmente diferentes maneras de relacionarse con objetos e
Expresión /
danza. individuos en el espacio personal.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 13 Actividades permanentes
Evaluación
Tabla de dosificación semanal 14 Actividades permanentes
Escribir 5 palabras que
Cierre: Indícales que contesten las preguntas acerca de la lectura de la misma página.
Participación social. Narrativo.
Investigar sobre la Texto sobre la historia Identifica información sobre su familia en Características y función de los
67-69 41
historia familiar para familiar para presentar diversas fuentes orales y escritas. árboles genealógicos.
compartirla. al grupo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 41. Páginas SEP 67-69.
Inicio: Pídeles que abran su libro MDA en la página 41. Escribe en el pizarrón el título de la página, pregúntales: ¿Qué significa el título? ¿De qué se
tratará la página? ¿A qué se refiere o qué indica el esquema que se observa en esa página? Comenten las respuestas.
Desarrollo: Pasa a algunos alumnos al frente para que platiquen su historia familiar a los demás compañeros de clase. Explica el concepto de árbol
genealógico y pídeles que tomen notas.
Cierre: Indícales que contesten la página 41 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
LA
Trimestre 2
tomar medidas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 121 de MDA.
LA
Resuelve problemas que implican
Forma, espacio y Estimación de longitudes y su 53-56
Medida. multiplicar mediante diversos 122
medida. verificación usando la regla. LM
procedimientos.
77-81
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 122. Páginas SEP 53-56.
Antes de la clase: Pídeles que lleven su regla graduada.
Inicio: Diles que observen su regla y digan qué ven en ella, escucha sus respuestas. Menciónales que en su regla se encuentran dos escalas:
centímetros y pulgadas.
Desarrollo: Explícales que existen otras unidades de medida, como el milímetro, el metro y el kilómetro. Pregúntales en qué situaciones usarían cada una.
Cierre: Pídeles que contesten la página 122 de MDA.
Aprendizaje transversal (EDV): Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo somos y
Relación de la satisfacción
cómo vivimos los
de necesidades de nutrición y
seres vivos? Soy ¿Cómo nos relacionamos Describe cómo los seres humanos
protección con la extracción de
parte del grupo de los seres humanos con la transformamos la naturaleza al obtener 56-59 203
recursos: costos y beneficios.
los animales y me naturaleza? recursos para nutrirnos y protegernos.
Valoración de beneficios y costos
relaciono con la
de la satisfacción de necesidades.
naturaleza.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 203. Páginas SEP 56-59.
Inicio: Explícales que hablarán de la relación que existe entre los seres vivos de un mismo ecosistema. Pídeles que observen la ilustración de la
página 203 de MDA y que hagan comentarios.
Ciencias Naturales
Desarrollo: Guíalos para que reflexionen sobre cómo los seres humanos hemos transformado la naturaleza para obtener diversos recursos y
satisfacer nuestras necesidades.
Cierre: Pídeles que realicen las actividades de la página 203 de MDA.
¿Cómo somos y
cómo vivimos los Origen y destino de los residuos
Explica la relación entre la contaminación
seres vivos? Soy ¿Cómo nos relacionamos domiciliarios e industriales.
del agua, el aire y el suelo por la
parte del grupo de los seres humanos con la Valoración del impacto de la 60-67 204
generación y manejo inadecuado de
los animales y me naturaleza? generación de residuos a nivel
residuos.
relaciono con la personal y en la naturaleza.
naturaleza.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 204. Páginas SEP 60-67.
Inicio: Explícales que el tema de hoy tratará sobre el cuidado de los recursos naturales. Pídeles que contesten las páginas 60 y 61 del libro de texto
SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Anímalos para que hagan comentarios sobre lo que contestaron. Pídeles que utilicen su diccionario y escriban en su cuaderno los
significados de estas palabras: naturaleza, recursos naturales, medioambiente, contaminación y reciclaje.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 204 de MDA siguiendo cuidadosamente las indicaciones.
Aprendizaje transversal (FCE): Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Distingue características de la vida
EDV
Inicio: Diles que en esta clase hablarán de las metas. Pregúntales si tienen metas y cuáles son.
Desarrollo: Divide en tres partes el pizarrón y anota las metas que tienen tus alumnos en la siguiente clasificación: corto, mediano y largo plazo.
Explícales que las metas que se propongan deben cumplirse porque son objetivos que los van a ayudar a mejorar en muchos aspectos. Diles que
lean las metas que escribiste en el pizarrón y pregúntales en qué tiempo se pueden cumplir. Asegúrate que comprendan la clasificación que hiciste
y coméntales que deben tener paciencia para lograr sus metas.
Cierre: Indícales que contesten la página 251 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Laboratorio
de ritmos: Propone movimientos para la producción de diversos ritmos, de manera individual
Competencia motriz.
descubriendo mi y colectiva.
cuerpo.
M
E. Artística Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 2
Apreciación /
Elabora instrumentos musicales de aliento y percusión con materiales de uso
Expresión / Música.
cotidiano.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 15 Actividades permanentes
Leer palabras similares con estructura
Fecha propuesta del 2 al 6 de diciembre silábica regular e irregular.
Desarrollo: Pídeles que mencionen dónde han escuchado la palabra contaminación y qué tipos conocen. Coméntales que los desechos que
generamos diariamente contaminan el medioambiente, es decir, lo ensucian y pueden llegar a destruirlo.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 205 de MDA.
¿Cómo somos y
cómo vivimos los Origen y destino de los residuos
Explica la relación entre la contaminación
seres vivos? Soy ¿Cómo nos relacionamos domiciliarios e industriales.
del agua, el aire y el suelo por la
parte del grupo de los seres humanos con la Valoración del impacto de la 60-62 206
generación y manejo inadecuado de
los animales y me naturaleza? generación de residuos a nivel
residuos.
relaciono con la personal y en la naturaleza.
naturaleza.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 206. Páginas SEP 60-62.
Inicio: Diles que continuarán con el tema anterior y realiza algunas preguntas de repaso.
Desarrollo: Organízalos en parejas y pídeles que contesten la página 206 de MDA. Pídeles que escriban en su cuaderno las razones por las que
consideraron que ciertas acciones para el cuidado del medio ambiente son más importantes que otras.
Cierre: Pídeles que compartan sus conclusiones con el grupo.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Reconoce la visión de la naturaleza y la La visión del mundo natural y social
EDV
Los primeros habitantes de mi entidad. sociedad de los pueblos prehispánicos de de los pueblos prehispánicos. Mitos
la entidad. y leyendas.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Aprendo a expresar
Establece metas a corto y mediano plazos
FCE
emociones,
Aula. para obtener un mayor desarrollo en su Alcanzar una meta. 31-32
establecer metas y
cumplir acuerdos. aprendizaje.
Laboratorio de
Propone movimientos para la producción de diversos ritmos, de manera individual
ritmos: descubriendo Competencia motriz.
y colectiva.
mi cuerpo.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Tabla de dosificación semanal 16 Actividades permanentes
Leer poemas.
Fecha propuesta del 9 al 13 de diciembre
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Confirmo lo que aprendí. 44
Estudio. Expositivo.
Títulos y subtítulos para jerarquizar
Armar una revista de Artículos de divulgación Identifica características y función de
información. Diccionarios como 79-83 45
divulgación científica integrados en una artículos de divulgación científica.
fuentes de consulta.
para niños. revista.
Español
Trimestre 2
Resuelve problemas que implican
Manejo de la Análisis y representación Lectura de información contenida 64-68
multiplicar mediante diversos 126
información. de datos. en gráficas de barras. LM
procedimientos.
92-98
Matemáticas
Los primeros habitantes de mi entidad. de los grupos y culturas prehispánicas de conservamos de los pueblos
la entidad. prehispánicos?
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Aprendo a expresar
Establece metas a corto y mediano plazos
emociones,
Aula. para obtener un mayor desarrollo en su Alcanzar una meta. 32 252
establecer metas y
aprendizaje.
cumplir acuerdos.
FCE
Laboratorio
de ritmos: Establece juicios argumentados sobre la congruencia y viabilidad de las
Competencia motriz.
descubriendo mi propuestas propias y de sus compañeros.
cuerpo.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Expresión /
Teatro. Representa situaciones dramáticas reales o ficticias.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 17 Actividades permanentes
Narra una historia.
Fecha propuesta del 16 al 20 de diciembre
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Características y función de
Estudio. Expositivo. Identifica características y función de artículos científicos. Títulos y
Armar una revista de Artículos de divulgación artículos de divulgación científica. Identifica subtítulos para jerarquizar la
80-83 46
divulgación científica integrados en una la utilidad de títulos, subtítulos, índices, información. Tablas, recuadros e
para niños. revista. ilustraciones y recuadros en un texto. ilustraciones para complementar la
información de un texto.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 46. Páginas SEP 80-83.
Antes de la clase: Pídeles que lleven ejemplos de revistas de divulgación científica.
Inicio: Muéstrales revistas de divulgación científica y solicita las que llevaron a la clase para que las intercambien y las observen. Comenten el
contenido y su propósito.
Español
Desarrollo: Forma equipos de cuatro personas para que lean las páginas 80 a 83 del libro de texto SEP y realicen actividades. Después, comenten
sus conclusiones.
Cierre: Indícales que de forma individual resuelvan la página 46 de MDA.
Estudio. Expositivo.
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, Tablas, recuadros e ilustraciones
Armar una revista de Artículos de divulgación
índices, ilustraciones y recuadros en un para complementar la información 82-83 47
divulgación científica integrados en una
texto. de un texto.
para niños. revista.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 47. Páginas SEP 82-83.
Antes de la clase: Lleva láminas de diversos temas, asegúrate de que contengan títulos y subtítulos.
Inicio: Muestra las láminas que preparaste y explícales la importancia de los títulos y subtítulos, sus diferencias y su utilidad.
Desarrollo: Indícales que lean las páginas 82 y 83 del libro de texto SEP para que subrayen las ideas principales. Pídeles que observen las
imágenes para que comprendan la utilidad de los títulos y subtítulos de los artículos de divulgación científica.
Cierre: Pídeles que organicen un artículo tomando en cuenta los títulos y los subtítulos de la página 47 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas de reparto cuyo LA
Uso de fracciones del tipo m/2n
Sentido numérico resultado sea una fracción de la forma 70-71
Números y sistemas de (medios, cuartos, octavos, etc.)
y pensamiento m/2n. Utiliza el algoritmo convencional LM 128
numeración. para expresar oralmente y por
algebraico. para resolver sumas o restas con números 100-
escrito medidas diversas.
naturales. 102
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 128. Páginas SEP 70-71.
Inicio: Pregúntales si recuerdan qué es una fracción.
Desarrollo: Realiza algunos ejemplos fraccionando figuras geométricas, como círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos; utiliza las fracciones 1/2,
1/4, 1/8. Solicítales que copien en sus cuadernos algunos de los ejemplos y que ellos los fraccionen también.
Matemáticas
Trimestre 2
¿Cómo son los
materiales y sus
Materiales: aire, agua, madera,
cambios? Los
¿Cómo son los Identifica que los materiales son todo lo leche, gelatina, harina, azúcar,
materiales son
materiales de mi que le rodea, independientemente de su aceite, entre otros. Comparación 75-85 210
sólidos, líquidos y
alrededor? estado físico. de estados físicos de diferentes
gases, y pueden
materiales.
cambiar de estado
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 210. Páginas SEP 75-85.
Antes de la clase: Lleva varios objetos (platos de cerámica, desechables y de plástico) de diferentes tamaños.
Inicio: Diles que van a conocer algunas propiedades que poseen las cosas. Algunas las pueden percibir fácilmente como el sabor, el color, la dureza;
pero otras no, como la masa.
Ciencias Naturales
Desarrollo: Indícales que busquen en la página 75 del libro de texto SEP el concepto de masa y lo escriban en su cuaderno. Diles que observen los
objetos que llevaste y determinen cuál tiene mayor masa. Pídeles que construyan una balanza siguiendo las indicaciones de la página 76 del libro
de texto SEP.
Cierre: Indícales que contesten la página 210 de MDA.
¿Cómo son los
materiales y sus Experimentación con diferentes
cambios? Los materiales para clasificarlos en Tema
¿Cómo son los Identifica al agua como disolvente de varios
materiales son solubles o insolubles en agua. del
materiales de mi materiales a partir de su aprovechamiento 211
sólidos, líquidos y Aprovechamiento de la solubilidad pro-
alrededor? en diversas situaciones cotidianas.
gases, y pueden en agua en actividades cotidianas: grama
cambiar de estado bebidas y productos de limpieza.
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 211. Tema del programa vigente.
Nota: En esta página se amplía el enfoque que aparece en el programa vigente.
Antes de la clase: Lleva varios objetos de diferentes tamaños.
Inicio: Reparte a los alumnos los objetos que llevaste. Explícales que “material” es todo lo que nos rodea. Lean de manera grupal la sección Te
cuento que... de la página 211 de MDA.
Desarrollo: Guíalos para clasificar objetos de uso cotidiano según los estados de la materia.
Cierre: Pídeles que contesten la página 211 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Identifica la importancia del legado cultural Un pasado siempre vivo: ¿qué
EDV
Los primeros habitantes de mi entidad. de los grupos y culturas prehispánicas de conservamos de los pueblos
la entidad. prehispánicos?
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Aprendo a expresar Tema
Identifica situaciones, en la escuela o el
emociones, del
Transversal. lugar donde vive, en las que se aplican en Juego limpio. 253
establecer metas y pro-
igualdad de circunstancias reglas y normas.
cumplir acuerdos. grama
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 253. Tema del programa vigente.
FCE
Inicio: Pídeles que lean el reglamento del salón o que lo recuerden si no lo tienen a la vista.
Desarrollo: Diles que mencionen las reglas que han visto en otros lugares como en los parques, las calles, los hospitales o los cines. Pregúntales si
las reglas que conocen responden a las necesidades de todas las personas. Por ejemplo, comenta que hay una regla que prohíbe fumar en lugares
cerrados y cómo las personas que fuman se manifestaron ante esta regla. Pídeles que observen las reglas de todos los lugares que frecuentan y
que analicen si cumplen las necesidades de todas las personas.
Cierre: Indícales que contesten la página 253 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Laboratorio
de ritmos: Establece juicios argumentados sobre la congruencia y viabilidad de las
Competencia motriz.
descubriendo mi propuestas propias y de sus compañeros.
cuerpo.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Expresión /
Teatro. Representa situaciones dramáticas reales o ficticias.
Contextualización.
NOTAS
Tabla de dosificación semanal 18 Actividades permanentes
Leer un fragmento de un artículo.
Trimestre 2
M Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Aprendizajes esperados Temas de reflexión / SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Pie de figura o de ilustración para
Estudio. Expositivo.
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, explicar la información contenida en
Armar una revista de Artículos de divulgación
índices, ilustraciones y recuadros en un una tabla o ilustración. Mayúsculas 84-85 48
divulgación científica integrados en una
texto. y puntuación en la escritura de
para niños. revista.
párrafos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 48. Páginas SEP 84-85.
Antes de la clase: Prepara ejercicios relacionados con el uso de los signos de puntuación: punto y coma; punto y seguido; punto y aparte y coma.
Inicio: Explícales el uso de los signos de puntuación y su importancia en un texto, y diles que tomen notas.
Desarrollo: Escribe algunos ejemplos en el pizarrón para que los realicen.
Español
manera grupal.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 130 de MDA.
Resuelve problemas de reparto cuyo
Uso de fracciones del tipo m/2n LA 75
Sentido numérico resultado sea una fracción de la forma
Números y sistemas de (medios, cuartos, octavos, etc.) LM
y pensamiento m/2n. Utiliza el algoritmo convencional 131
numeración. para expresar oralmente y por 108-
algebraico. para resolver sumas o restas con números
escrito el resultado de repartos. 109
naturales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 131. Página SEP 75.
Antes de la clase: Lleva diversas frutas, tabla para picar y un cuchillo.
Inicio: Diles que van a tener un pequeño refrigerio y para eso necesitan repartir entre ellos las frutas que llevaste. Organiza tantos equipos como
tipos de fruta lleves.
Desarrollo: Pregúntales cómo repartirían las frutas entre los miembros del equipo. Ayúdales a realizar los repartos y comenten cómo lo hicieron.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 131 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo son los
Experimentación con mezclas de
materiales y sus
materiales de uso común (agua y
cambios? Los Tema
Identifica que una mezcla está formada arena, agua y aceite, semillas y
materiales son ¿Qué y cómo son las del
Ciencias Naturales
Trimestre 2
Experimentación con mezclas de
materiales y sus
materiales de uso común (agua y
cambios? Los Tema
Ciencias Naturales
Identifica que una mezcla está formada arena, agua y aceite, semillas y
materiales son ¿Qué y cómo son las del
por diversos materiales en diferentes clips). 213
sólidos, líquidos y mezclas? pro-
proporciones. Incorporación de diversos
gases, y pueden grama
materiales para la formación de
cambiar de estado
mezclas.
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 213. Tema del programa vigente.
Inicio: Retoma los resultados del experimento que hicieron previamente acerca del agua y los materiales. Explícales que a la unión de dos materiales
se le conoce como mezcla y que van a aprender los tipos de mezclas que existen. Lean de manera grupal la primera parte de la página 213 de MDA.
Desarrollo: Clasifiquen las mezclas que hicieron la clase anterior y reflexionen sobre sus diferencias.
Cierre: Pídeles que contesten la página 213 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Identifica las principales características de
EDV
1, 2, 3, probando, Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para
Competencia motriz.
probando. integrarlos a distintas modalidades de juegos.
Apreciación /
Reconoce el impacto visual que produce el contraste de los colores
Expresión / Artes visuales.
complementarios en las imágenes.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 19 Actividades permanentes
Sintetizar la información
Fecha propuesta del 13 al 17 de enero de un artículo de divulgación.
naturales. 115
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 132. Páginas SEP 76-79.
Antes de clase: Lleva cuatro naranjas y un cuchillo.
Inicio: Solicítales que pasen cuatro alumnos al frente, los demás deberán observar.
Desarrollo: Diles que vas a repartir la primera naranja entre los cuatro alumnos y pregúntales: ¿Qué debo hacer? Se espera que ellos respondan que
debes fraccionar la naranja en cuatro partes. Ya cortada y repartida la primera naranja, pregúntales: ¿Qué parte de la naranja le tocó a cada uno de
sus compañeros? Deberán responder 1/4. Con la segunda y la tercera naranja haz exactamente lo mismo, pero ahora será 1/2, y la última pélala y
reparte los gajos en partes iguales. Aquí no se tiene una respuesta porque depende del número de gajos que tenga la naranja.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 132 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas de reparto cuyo LA
Trimestre 2
Desarrollo: Escribe diez ejemplos de mezclas en el pizarrón y pídeles que las clasifiquen de manera individual. Comenten y comparen sus
respuestas.
Cierre: Pídeles que realicen las actividades de la página 214 de MDA.
¿Cómo son los
Experimentación de los cambios
materiales y sus
de estado de diversos materiales
cambios? Los Relaciona los cambios de estado físico Tema
con aumento o disminución de la
materiales son ¿Por qué cambian los (líquido, sólido y gas) de los del
temperatura. 215
sólidos, líquidos y materiales? materiales con la variación de la pro-
Relación de los cambios de estado
gases, y pueden temperatura. grama
físico (líquido, sólido y gas) con la
cambiar de estado
temperatura.
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 215. Tema del programa vigente.
Inicio: Pregúntales si saben cuáles son los estados físicos de la materia.
Desarrollo: Pídeles que mencionen ejemplos de los tres estados físicos de la materia. Guíalos para que identifiquen las diferencias entre los tres
estados físicos.
Cierre: Solicítales que contesten la página 215 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Localiza los principales pueblos y ciudades
EDV
Inicio: Diles que comenten lo que necesitan para crecer y desarrollarse de manera saludable. Pídeles orden y respeto al hacer los comentarios.
Desarrollo: Dibuja una línea a la mitad del pizarrón para dividirlo en dos partes. En una parte escribe necesidades personales y en la otra
necesidades de la comunidad. Solicítales que te ayuden a identificar algunas de sus necesidades para crecer sanos, para evitar enfermedades,
para prepararse y lograr terminar sus estudios, para cumplir sus metas y para desarrollarse física y emocionalmente sanos. Anótalas en el pizarrón.
Repite el ejercicio con las necesidades de su comunidad.
Cierre: Hagan una conclusión grupal e indícales que contesten la página 254 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
1, 2, 3, probando, Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para
Competencia motriz.
probando. integrarlos a distintas modalidades de juegos.
Apreciación / Expresión corporal y Distingue las diferentes formas de encuentro con personas u objetos en el
Expresión. danza. espacio personal y general.
Tabla de dosificación semanal 20 Actividades permanentes
Leer una biografía.
Trimestre 2
Fecha propuesta del 20 al 24 de enero
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Literatura. Narrativo.
Puntos para separar oraciones.
Escribir un relato Relatos autobiográficos
Emplea el orden cronológico al narrar. Mayúsculas al inicio de oración y 92-94 52
autobiográfico para para compartir con sus
nombres propios.
compartir. familias.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 52. Páginas SEP 92-94.
Antes de la clase: Pídeles que elaboren una línea de tiempo de su vida.
Inicio: Solicita a los alumnos que muestren sus líneas de tiempo, que las comparen con otros compañeros y comenten cómo las hicieron.
Desarrollo: Indícales que, en parejas, respondan la página 52 de MDA. Diles que de manera individual contesten la última actividad de esa página.
Español
Desarrollo: Explícales que a este tipo de serie se le conoce como sucesión numérica con progresión aritmética, y que se obtiene al sumarle una
cantidad constante al número anterior, en este caso el número 3. Realiza otros ejemplos de sucesiones numéricas con progresión aritmética.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 134 de MDA y revisen sus respuestas.
Identificación de la regularidad en
Resuelve problemas de reparto cuyo LA
sucesiones con números,
Sentido numérico resultado sea una fracción de la forma 85-87
Números y sistemas de ascendentes o descendentes, con
y pensamiento m/2n. Utiliza el algoritmo convencional LM 135
numeración. progresión aritmética para continuar
algebraico. para resolver sumas o restas con números 125-
la sucesión o encontrar términos
naturales. 128
faltantes.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 135. Páginas SEP 85-87.
Inicio: Escribe dos sucesiones numéricas con progresión aritmética en el pizarrón, una ascendente y una descendente.
Desarrollo: Pregúntales cuáles son las diferencias entre las dos sucesiones. Guíalos para que reflexionen sobre las características de los dos tipos
de sucesiones.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 135 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo son los
Experimentación de los cambios
materiales y sus
de estado de diversos materiales
cambios? Los Relaciona los cambios de estado físico Tema
con aumento o disminución de la
materiales son ¿Por qué cambian los (líquido, sólido y gas) de los del
Ciencias Naturales
temperatura. 216
sólidos, líquidos y materiales? materiales con la variación de la pro-
Relación de los cambios de estado
gases, y pueden temperatura. grama
físico (líquido, sólido y gas) con la
cambiar de estado
temperatura.
físico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 216. Tema del programa vigente.
Inicio: Pregúntales si recuerdan cuáles son los estados físicos de la materia. Escribe en el pizarrón sus respuestas y lleguen juntos a una
conclusión.
Desarrollo: Explícales que un material puede cambiar su estado físico si se expone al calor o al frío. Pídeles algunos ejemplos. Guíalos para que
identifiquen los cambios en la materia.
Cierre: Indícales que contesten la página 216 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Evaluación de los beneficios de
Trimestre 2
1, 2, 3, probando, Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para
Competencia motriz.
probando. integrarlos a distintas modalidades de juegos.
Expresión / Expresión corporal y Distingue las diferentes formas de encuentro con personas u objetos en el
Contextualización. danza. espacio personal y general.
Tabla de dosificación semanal 21 Actividades permanentes
Escribir un párrafo
Fecha propuesta del 27 al 31 de enero acerca de su familia.
Fin de la práctica
Inicio: Comenta con los alumnos la experiencia que adquirieron al escribir su autobiografía.
Desarrollo: Diles que escriban el borrador de su autobiografía en la página 54 de MDA. Recuérdales que es necesario que aporten detalles de su
vida, que narren acontecimientos en orden cronológico, que el lenguaje sea claro, que la ortografía sea la correcta, así como el uso de los signos de
puntuación.
Cierre: Diles que pasen en limpio el texto y lo lean en clase.
Aprendizaje transversal (FCE): Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta la de otros niños.
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Trimestre 2
Conoce la función y los tipos de texto
Participación social.
Expositivo. empleados en un periódico. Identifica la
Difundir noticias Tipos de texto contenidos en un
Noticia editada para su disposición gráfica (tipos y tamaños de 97-98 55
sobre sucesos en la periódico.
difusión. letra, columnas, entre otros) de las notas
comunidad.
Español
periodísticas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 55. Páginas SEP 97-98.
Inicio de la práctica
Inicio: Diles el nombre de la práctica y su propósito. Explícales la función de la noticia y la forma en que se presenta en los periódicos. Pregúntales
si conocen los periódicos de su localidad.
Desarrollo: Indícales que lean las páginas 97 y 98 del libro de texto SEP. Diles que, en parejas, realicen las actividades de esas páginas.
Cierre: Pídeles que expongan algunas ideas sobre los textos informativos de los periódicos. Después, pídeles que contesten la página 55 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Identificación de la regularidad en
Resuelve problemas de reparto cuyo LA
sucesiones con números,
Sentido numérico resultado sea una fracción de la forma 88-89
Números y sistemas de ascendentes o descendentes, con
y pensamiento m/2n. Utiliza el algoritmo convencional LM 136
numeración. progresión aritmética para continuar
algebraico. para resolver sumas o restas con números 129-
la sucesión o encontrar términos
naturales. 131
faltantes.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 136. Páginas SEP 88-89.
Matemáticas
Inicio: Solicita a 5 voluntarios que pasen al pizarrón a escribir una serie numérica.
Desarrollo: Pide al resto del grupo que identifique si se trata de sucesiones ascendentes o descendentes.
Cierre: Diles que resuelvan la página 136 de MDA.
Resuelve problemas de reparto cuyo Estimación del resultado de
LA 90
Sentido numérico resultado sea una fracción de la forma sumar o restar cantidades de
LM
y pensamiento Problemas aditivos. m/2 . Utiliza el algoritmo convencional
n
hasta cuatro cifras, a partir de 137
132-
algebraico. para resolver sumas o restas con números descomposiciones, redondeo de los
133
naturales. números, etcétera.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 137. Página SEP 90.
Inicio: Escribe en el pizarrón 10 sumas y 10 restas, y pídeles que las resuelvan mediante el cálculo mental. Revisen las respuestas de manera grupal.
Desarrollo: Explícales que para estimar el resultado de una suma o resta se redondean las cantidades.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 137 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Evaluación de los beneficios de
¿Cómo son los
los termómetros para medir la
materiales y sus
temperatura de diversos materiales
cambios? Los
en el hogar, la industria, la medicina
materiales son ¿Por qué cambian los Reconoce la importancia del uso de los
y la investigación. 86-93 218
sólidos, líquidos y materiales? termómetros en diversas actividades.
Valoración de los avances técnicos
gases, y pueden
en el diseño de termómetros cada
cambiar de estado
vez más resistentes, manejables y
físico.
precisos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 218. Páginas SEP 86-93.
Inicio: Explícales que concluirán con el tema de la temperatura y para ello elaborarán un resumen. Pregúntales si saben cómo se hacen los
resúmenes. Permite que expresen sus opiniones.
Desarrollo: Dile a tu grupo que van a aprender una nueva forma de presentar la información a través de un cuadro sinóptico. Éste es un resumen de
Ciencias Naturales
la información que se presenta en forma de diagrama o con ayuda de llaves. Pídeles que vean el cuadro sinóptico de la página 218 de MDA y que lo
completen según las indicaciones. Ayuda al alumno que lo necesite. Mientras lo hacen, copia el cuadro en el pizarrón.
Cierre: Cuando hayan terminado, pide que te ayuden a llenar el tuyo. Indícales que corrijan los suyos si es necesario.
Evaluación de los beneficios de
¿Cómo son los
los termómetros para medir la
materiales y sus
temperatura de diversos materiales
cambios? Los
en el hogar, la industria, la medicina
materiales son ¿Por qué cambian los Reconoce la importancia del uso de los
y la investigación. 86-93 219
sólidos, líquidos y materiales? termómetros en diversas actividades.
Valoración de los avances técnicos
gases, y pueden
en el diseño de termómetros cada
cambiar de estado
vez más resistentes, manejables y
físico.
precisos.
Actividades didácticas sugeridas. Página MDA 219. Páginas SEP 86-93.
Inicio: Pide a tus alumnos que observen las ilustraciones de la página 219 de MDA.
Desarrollo: Coméntales la importancia de medir y controlar la temperatura en diferentes situaciones. Pregúntales qué ocurriría si no se controlara la
temperatura en las situaciones que se presentan. Escúchalos y la mejor propuesta escríbanla en los renglones a un lado de cada ilustración. Diles
que cuando la temperatura del cuerpo se eleva más de 40 ºC es muy peligroso, que urgentemente hay que acudir al médico, pues la temperatura
normal varía entre 36 ºC y 37 ºC.
Cierre: Pídeles que terminen de contestar la página 219 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Describe características de la sociedad
EDV
1, 2, 3, probando, Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo
Competencia motriz.
probando. que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
Tabla de dosificación semanal 22 Actividades permanentes
Leer una noticia de interés general.
Fecha propuesta del 3 al 7 de febrero
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Participación social.
Expositivo. Organización del periódico. Tiempo
Difundir noticias Conoce la función y los tipos de textos
Noticia editada para su y modos verbales empleados para 97-98 56
sobre sucesos en la empleados en un periódico.
difusión. reportar un suceso.
comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 56. Páginas SEP 97-98.
Antes de la clase: Lleva un periódico a clase.
Inicio: Explícales cuáles son las partes del periódico: primera plana, columna, títulos, portada, ejemplar, etcétera, aclara las dudas que tengan.
Desarrollo: Forma equipos y diles que observen la primera página del periódico y que anoten las dudas que tengan en su cuaderno.
Español
Cierre: Para complementar el tema, pide a los mismos equipos que contesten la página 56 de MDA.
Participación social.
Expositivo.
Difundir noticias Paráfrasis de información. 99-
Noticia editada para su Emplea la paráfrasis en la redacción. 57
sobre sucesos en la Estructura de una nota periodística. 101
difusión.
comunidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 57. Páginas SEP 99-101.
Antes de la clase: Pídeles que lleven noticias que les parezcan interesantes y que tengan relevancia para su comunidad.
Inicio: Solicita la participación de dos voluntarios para que lean las noticias que llevaron. Comenten en grupo cómo afectan su comunidad.
Desarrollo: Lean en grupo la noticia de la página 101 del libro de texto SEP.
Cierre: Indícales que realicen las actividades de la página 57 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas de reparto cuyo Estimación del resultado de LA
Sentido numérico resultado sea una fracción de la forma sumar o restar cantidades de 91-92
y pensamiento Problemas aditivos. m/2n. Utiliza el algoritmo convencional hasta cuatro cifras, a partir de LM 138
algebraico. para resolver sumas o restas con números descomposiciones, redondeo de los 134-
naturales. números, etcétera. 136
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 138. Páginas SEP 91-92.
Inicio: Escribe en el pizarrón 10 sumas y 10 restas, y pídeles que las resuelvan mediante estimaciones. Revisen las respuestas de manera grupal.
Desarrollo: Reúnelos en parejas y pídeles que escriban 5 sumas y 5 restas. Solicítales que intercambien las operaciones con otra pareja para que
Matemáticas
Trimestre 2
materiales y sus
Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de
cambios? Los
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la ¿Cómo construir un modelo de
Ciencias Naturales
La Conquista, el Virreinato y la Independencia Reconoce en el legado del Virreinato rasgos El legado cultural del Virreinato en
en mi entidad. de identidad cultural en la entidad. mi entidad.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
El cuidado del
Argumenta contra situaciones de falta de
ambiente y el
Aula. equidad y discriminación que observa en Las diferencias nos enriquecen. 54-55 257
aprecio a nuestra
su entorno.
diversidad cultural.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 257. Páginas SEP 54-55.
Inicio: Pregúntales si saben cómo y dónde viven los grupos indígenas. Permite que hagan comentarios con orden y respeto.
FCE
Desarrollo: Diles que comenten algunas características de las personas que forman estos grupos como el color de su piel, la vestimenta y las
actividades que realizan para vivir. Pídeles que mencionen cuáles son las características de las personas mayores y de las que tienen alguna
dificultad para oír, ver y trasladarse. Pregúntales si creen que merecen un trato diferente al que reciben otras personas con estas características
o si ellos mismos han sido rechazados. Menciónales que el rechazo a las personas por sus características físicas se llama discriminación.
Recomiéndales que nunca rechacen a las personas que conocen por su aspecto o condición, y que si observan que alguien de sus familiares lo
hace, le comenten que debemos tratar a las demás personas como queremos que nos traten.
Cierre: Indícales que, en parejas, contesten la página 257 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
1, 2, 3, probando, Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo
Competencia motriz.
probando. que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
Tabla de dosificación semanal 23 Actividades permanentes
Opinar acerca de una
Fecha propuesta del 10 al 14 de febrero noticia de interés local.
LA 95
Sentido numérico resultado sea una fracción de la forma Determinación y afirmación de un
LM
y pensamiento Problemas aditivos. m/2n. Utiliza el algoritmo convencional algoritmo para la sustracción de 140
140-
algebraico. para resolver sumas o restas con números números de dos cifras.
141
naturales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 140. Página SEP 95.
Inicio: Continuamos con el tema anterior.
Desarrollo: Practica las restas con los alumnos, puedes dictarles algunas operaciones y que las resuelvan en su cuaderno, e incluso puedes hacer
Matemáticas
competencias.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 140 de MDA.
Resuelve problemas de reparto cuyo LA
Sentido numérico resultado sea una fracción de la forma Determinación y afirmación de un 96-98
y pensamiento Problemas aditivos. m/2n. Utiliza el algoritmo convencional algoritmo para la sustracción de LM 141
algebraico. para resolver sumas o restas con números números de dos cifras. 142-
naturales. 145
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 141. Páginas SEP 96-98.
Inicio: Continuamos con el tema anterior.
Desarrollo: Escribe el siguiente problema en el pizarrón: Si Mariana tiene 76 dulces y le regaló 15 a su hermana Sofía y 25 a su hermana Camila, ¿cuántos
dulces le quedaron al final a Mariana? Pídeles que resuelvan el problema, escucha sus respuestas y en caso de haber error, resuélvanlo juntos.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 141 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se
Experimentación con los efectos de
transforman
la aplicación de una fuerza: cambio
las cosas? La
¿Cuáles son los efectos Relaciona la fuerza aplicada sobre los en el movimiento y deformación.
interacción de
de la fuerza en los objetos con algunos cambios producidos en Fuerza: interacción de objetos y sus 94-97 222
objetos produce
objetos? ellos; movimiento, reposo y deformación. efectos. Aplicación de fuerzas en
cambios de forma,
el funcionamiento de utensilios de
posición, sonido y
uso cotidiano.
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 222. Páginas SEP 94-97.
Ciencias Naturales
Inicio: Utiliza el texto de la página 94 del libro de texto SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Organiza al grupo para que realicen las actividades de las página 95 y 96 del libro de texto SEP. Pídeles que registren sus resultados.
Cierre: Indícales que realicen los ejercicios de la página 222 de MDA.
¿Por qué se
Experimentación con los efectos de
transforman
la aplicación de una fuerza: cambio
las cosas? La
¿Cuáles son los efectos Relaciona la fuerza aplicada sobre los en el movimiento y deformación.
interacción de
de la fuerza en los objetos con algunos cambios producidos en Fuerza: interacción de objetos y sus 94-97 223
objetos produce
objetos? ellos; movimiento, reposo y deformación. efectos. Aplicación de fuerzas en
cambios de forma,
el funcionamiento de utensilios de
posición, sonido y
uso cotidiano.
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 223. Páginas SEP 94-97.
Inicio: Platícales cómo el hombre primitivo también inventó herramientas que le ayudaron a emplear menos fuerza y así facilitar su trabajo.
Desarrollo: Organiza una lectura comentada del texto de la página 97 del libro de texto SEP.
Cierre: Organízalos en parejas para que trabajen con la página 223 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Explica cambios en la vida cotidiana de
EDV
1, 2, 3, probando, Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo
Competencia motriz.
probando. que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
Apreciación /
Teatro. Crea diálogos sencillos con los personajes de una historia.
Expresión.
Tabla de dosificación semanal 24 Actividades permanentes
Leer un cuento.
Trimestre 2
Fecha propuesta del 17 al 21 de febrero
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Participación social. Estructura de una nota periodística.
Expositivo.
Difundir noticias Mayúsculas y puntuación en la 102-
Noticia editada para su 60
sobre sucesos en la escritura de párrafos. Uso de voz 104
difusión.
comunidad. pasiva en notas periodísticas.
Español
objetos produce
objetos? ellos; movimiento, reposo y deformación. efectos. Aplicación de fuerzas en
cambios de forma,
el funcionamiento de utensilios de
posición, sonido y
uso cotidiano.
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 224. Páginas SEP 94-97.
Antes de clase: Lleva un exprimidor de limones, un cascanueces, unas pinzas, un martillo, un destornillador, un destapador, limones y nueces.
Inicio: Muéstrales los objetos que trajiste y diles que son sencillos instrumentos que facilitan el trabajo humano.
Desarrollo: Parte un limón y pídeles que lo expriman con sus dedos. Ahora préstales el exprimidor y pregúntales cómo se les hizo más fácil. Igual hazlo
con una nuez. Pídeles que rompan la cáscara con los dedos y diles que observen la dificultad presentada, y lo sencillo que es con el cascanueces. Diles
que éstos son algunos ejemplos, que el ser humano ha inventado aparatos muy sofisticados y complejos para realizar las grandes tareas del presente.
Cierre: Pídeles que contesten la página 224 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Explica cambios en la vida cotidiana de
EDV
Inicio: Diles que van a platicar acerca de los quehaceres que realizan en casa.
Desarrollo: Pregunta quién arregló su cama, quién recogió los trastes después de desayunar o comer, quién ayudó a barrer o a sacar la basura. Pon
atención a los alumnos que no hacen comentarios y pregúntales por qué. Explícales que es importante que todos realicemos las actividades que
nos benefician a todos sin distinguir si somos hombres o mujeres.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 259 de MDA.
M
E. Física Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 2
1, 2, 3, probando, Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo
Competencia motriz.
probando. que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
Apreciación /
Teatro. Crea diálogos sencillos con los personajes de una historia.
Expresión.
Tabla de dosificación semanal 25 Actividades permanentes
Leer una noticia reciente.
Fecha propuesta del 24 al 28 de febrero
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Importancia del orden temporal de
Estudio. Descriptivo. presentación de los acontecimientos
Describir un proceso Textos descriptivos para en un proceso. Elementos que 109-
62
de fabricación o exponer a la comunidad permiten identificar información 111
manufactura. escolar. en un texto (encabezados, títulos,
subtítulos, recuadros).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 62. Páginas SEP 109-111.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales el nombre de la práctica social del lenguaje y su propósito.
Español
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la página 62 de MDA. Haz énfasis en el uso de palabras que indican el orden temporal en la elaboración de un
proceso. Solicítales que lean el procedimiento y pregúntales: ¿Qué se hace primero? y ¿Qué se hace después?
Cierre: Indícales que escriban y dibujen en su cuaderno el proceso de elaboración de una manualidad.
Estudio. Descriptivo.
Describir un proceso Textos descriptivos para Recupera información relevante mediante 110-
Verbos en presente de indicativo. 63
de fabricación o exponer a la comunidad notas y la emplea al redactar un texto. 111
manufactura. escolar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 63. Páginas SEP 110-111.
Inicio: Solicita a los alumnos que lean de forma individual las páginas 110 y 111 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Indícales que hagan en su cuaderno una lista de los elementos que deben considerar para tomar notas y describir un proceso de
elaboración de un producto.
Cierre: Pídeles que contesten la página 63 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas de reparto cuyo LA
Resolución de problemas en 103-
resultado sea una fracción de la forma
Manejo de la Análisis y representación los cuales es necesario extraer 104
m/2n. Utiliza el algoritmo convencional 144
información. de datos. información explícita de diversos LM
para resolver sumas o restas con números
portadores. 153-
naturales.
Matemáticas
156
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 144. Páginas SEP 103-104.
Antes de la clase: Pídeles que lleven a clase etiquetas y cajas de productos, como comida, medicinas, etcétera.
Inicio: Solicita que saquen su material y observen la información que contiene, pregúntales qué observan en sus cajas o etiquetas.
Desarrollo: Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de leer la información que contienen todos los productos que consumimos; explícales
que también existen otros medios que nos proporcionan información, como los carteles, espectaculares, anuncios publicitarios, etcétera.
Cierre: Finalmente, indícales que resuelvan la página 144 de MDA.
Aprendizaje transversal (CN): Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
Confirmo lo que aprendí. 145
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se
transforman Aprovechamiento de las
las cosas? La características del sonido: tono,
Identifica el aprovechamiento del sonido
interacción de ¿Cómo se aprovecha el 114-
en diversos aparatos para satisfacer timbre e intensidad en diversos 225
objetos produce sonido en la vida diaria? 119
Ciencias Naturales
Trimestre 2
que transformaron la entidad, desde el
México independiente a la Revolución
EDV
El acontecer de mi entidad en el
Mi entidad de 1821 a 1920. Mexicana.
siglo XIX y principios del siglo XX.
Reconoce cambios territoriales y las
ciudades importantes de la entidad de
1821 a 1920.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Leyes que regulan Identifica la importancia de la aplicación
la convivencia y imparcial de las normas y las leyes en la Diferentes funciones de las normas
Aula. 70-71 260
protegen nuestros protección de sus derechos, por parte de y leyes.
derechos. las autoridades.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 260. Páginas SEP 70-71.
FCE
Antes de la clase: Organiza equipos para trabajar la siguiente clase y pídeles que traigan una cartulina y colores.
Inicio: Organiza equipos para que lean las páginas 70 y 71 de su libro de texto SEP.
Desarrollo: Dales 15 minutos para que lean y escriban con sus palabras lo que entendieron. Diles que preparen una presentación y que elaboren un
cartel en la cartulina. Cuando todos hayan terminado, organiza turnos para la presentación. Al finalizar la exposición explícales la importancia de contar
con normas y leyes para vivir en armonía. Lleguen a una conclusión como grupo y que cada alumno escriba en su cuaderno su propia conclusión.
Cierre: Diles que resuelvan en equipo la página 260 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Juego, pienso y Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su
Competencia motriz.
decido en colectivo. actuación, así como la de sus compañeros.
Apreciación /
Expresión / Artes visuales. Distingue las diferencias entre tono y contraste en imágenes y obras visuales.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 26 Actividades permanentes
Comentar con un familiar
Fecha propuesta del 2 al 6 de marzo la noticia que leyeron.
NOTAS
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que implican
Trimestre 2
Identificación de escrituras LA
identificar la regularidad de sucesiones
equivalentes (aditivas, mixtas) 106-
Sentido numérico con progresión aritmética. Resuelve
Números y sistemas de con fracciones. Comparación de 107
y pensamiento problemas que implican efectuar hasta 146
numeración. fracciones en casos sencillos LM
algebraico. tres operaciones de adición y sustracción.
(con igual numerador o igual 158-
Resuelve problemas que impliquen dividir
denominador). 160
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 146. Páginas SEP 106-107.
Inicio: Reparte cuatro hojas recicladas a cada alumno.
Desarrollo: Diles que una de las hojas la dividirán en medios, pídeles que busquen una fracción equivalente a un medio (se espera que indaguen
Matemáticas
que 2/4 equivalen a 1/2). Observa el procedimiento. Después harán lo mismo con las otras dos hojas pero buscando la equivalencia de 1/3, que
en este caso es 2/6. Para dejar más claro el tema, indícales que coloreen las partes que se piden. Realicen más ejercicios de apoyo.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 146 de MDA.
Resuelve problemas que implican Identificación de escrituras
identificar la regularidad de sucesiones LA
equivalentes (aditivas, mixtas)
Sentido numérico con progresión aritmética. Resuelve 108
Números y sistemas de con fracciones. Comparación de
y pensamiento problemas que implican efectuar hasta LM 147
numeración. fracciones en casos sencillos
algebraico. tres operaciones de adición y sustracción. 161-
(con igual numerador o igual
Resuelve problemas que impliquen dividir 162
denominador).
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 147. Página SEP 108.
Inicio: Escribe en el pizarrón ejemplos de fracciones mixtas. Pídeles que recuperen las hojas que dividieron para que con ellas representen las
fracciones que escribiste en el pizarrón.
Desarrollo: Revisa las representaciones que hicieron y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 147 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se
transforman Aprovechamiento de las
Ciencias Naturales
las cosas? La Identifica el aprovechamiento del sonido características del sonido: tono,
interacción de ¿Cómo se aprovecha el 114-
en diversos aparatos para satisfacer timbre e intensidad en diversos 226
objetos produce sonido en la vida diaria? 119
necesidades. aparatos, como sirenas, alarmas,
cambios de forma,
posición, sonido y campanas, radio y altavoces.
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 226. Páginas SEP 114-119.
Inicio: Pregúntales cuáles son los diferentes aparatos o instrumentos que representan aplicaciones del sonido en diferentes actividades.
Desarrollo: Explícales que existen muchos aparatos en los que se aprovecha el sonido. Dales algunos ejemplos y pídeles otros.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 226 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Reconoce cambios territoriales y las
El acontecer de mi entidad en el
ciudades importantes de la entidad de
siglo XIX y principios del siglo XX.
1821 a 1920.
EDV
Inicio: Pídeles que pongan atención a lo que les vas a leer. En la página 261 de MDA hay dos situaciones que obligan a elegir el procedimiento más
adecuado para lograr acuerdos y tomar decisiones. Lee la primera situación y pregúntales qué harían ellos. Lee la segunda situación y repite la
actividad. Oriéntalos para que elijan la mejor opción.
Desarrollo: Lean en grupo las páginas 74 y 75 de su libro de texto SEP. Haz hincapié en el tema de la democracia, coméntales que sin democracia
no habría leyes ni normas, ni justicia y por ello es importante ejercerla adecuadamente.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 261 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Juego, pienso y Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su
Competencia motriz.
decido en colectivo. actuación, así como la de sus compañeros.
Apreciación /
Expresión corporal y Reconoce la participación de dúos, tríos y cuartetos dentro de una danza
Expresión /
danza. colectiva.
Contextualización
Tabla de dosificación semanal 27 Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
Trimestre 2
Fecha propuesta del 9 al 13 de marzo sobre las conjunciones.
manufactura. escolar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 67. Páginas SEP 112-113.
Inicio: Pídeles que repasen con un compañero la página 112 del libro de texto SEP. Recuérdales la importancia de los verbos y las palabras que
indican un orden temporal al redactar el proceso de elaboración de un producto.
Desarrollo: Indícales que resuelvan la página 67 de MDA.
Cierre: Comenten cómo se elabora una alcancía.
Borradores de texto que describan
Estudio. Descriptivo.
la información sobre el proceso de
Describir un proceso Textos descriptivos para
fabricación o manufactura. Textos 114 68
de fabricación o exponer a la comunidad
descriptivos para exponer a la
manufactura. escolar.
comunidad escolar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 68. Página SEP 114.
Fin de la práctica
Inicio: Pídeles que en parejas comenten sobre el proceso de elaboración de un alimento.
Desarrollo: Indícales que con la información que comentaron, escriban un borrador del proceso de elaboración en la página 68 de MDA.
Cierre: Diles que en parejas revisen sus borradores, los corrijan y los pasen en limpio para exponerlo al resto de la comunidad escolar.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que implican
Identificación de escrituras LA
identificar la regularidad de sucesiones
equivalentes (aditivas, mixtas) 109-
Sentido numérico con progresión aritmética. Resuelve
Números y sistemas de con fracciones. Comparación de 110
y pensamiento problemas que implican efectuar hasta 148
numeración. fracciones en casos sencillos LM
algebraico. tres operaciones de adición y sustracción.
(con igual numerador o igual 163-
Resuelve problemas que impliquen dividir
denominador). 165
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 148. Páginas SEP 109-110.
Inicio: Explícales que otra manera de encontrar fracciones equivalentes es multiplicando el numerador y el denominador por un mismo número.
Desarrollo: Escribe algunos ejemplos en el pizarrón y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Terminen la clase resolviendo los ejercicios de la página 148 de MDA.
Resuelve problemas que implican
Identificación de escrituras
identificar la regularidad de sucesiones LA
equivalentes (aditivas, mixtas)
Sentido numérico con progresión aritmética. Resuelve 111
Números y sistemas de con fracciones. Comparación de
y pensamiento problemas que implican efectuar hasta LM 149
numeración. fracciones en casos sencillos
algebraico. tres operaciones de adición y sustracción. 166-
Matemáticas
Inicio: Explícales que el trueno es el sonido de un rayo. Pregúntales qué otros sonidos conocen, tanto naturales como artificiales.
Desarrollo: Pídeles que contesten la primera parte de la página 227 de MDA. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la segunda parte de la página 227 de MDA. Comenten sus respuestas.
¿Por qué se
transforman
las cosas? La
Identificación de las características
interacción de ¿Cómo se aprovecha el Describe que el sonido tiene tono, timbre e 116-
del sonido: tono, timbre e 228
objetos produce sonido en la vida diaria? intensidad. 117
intensidad.
cambios de forma,
posición, sonido y
efectos luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 228. Páginas SEP 116-117.
Inicio: Pregúntales cuáles sonidos son agradables para ellos, cuáles son desagradables y por qué.
Desarrollo: Explícales que los sonidos tienen características y por eso son diferentes. Diles que hay algunos sonidos que son tan intensos que
pueden dañar nuestros oídos y comenta la importancia de no exponerse a ruidos muy intensos.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 228 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Identifica actividades económicas, Las actividades económicas y los
EDV
Mi entidad de 1821 a 1920. comunicaciones y transportes que cambios en los paisajes durante el
cambiaron la entidad durante el Porfiriato. Porfiriato.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Leyes que regulan
Promueve el establecimiento de acuerdos
la convivencia y
Aula. que concilian intereses individuales y Acuerdos muy cuerdos. 73, 75 262
protegen a nuestros
colectivos.
derechos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 262. Páginas SEP 73 y 75.
FCE
Juego, pienso y Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su
Competencia motriz.
decido en colectivo. actuación, así como la de sus compañeros.
Apreciación /
Expresión corporal y Reconoce la participación de dúos, tríos y cuartetos dentro de una danza
Expresión /
danza. colectiva.
Contextualización
Tabla de dosificación semanal 28 Actividades permanentes
Fin del trimestre 2
Repaso
Repaso general de todas las asignaturas.
Evaluación
Evaluación trimestral de todas las asignaturas.
Tabla de dosificación semanal 29 Actividades permanentes
cuento que leyeron, en qué lugar se desarrolla la historia y quiénes son los personajes.
Cierre: Pídeles que contesten de manera individual la página 69 de MDA.
Descriptivo.
Literatura.
Juego de tarjetas
Describir escenarios Identifica las características de personajes, Palabras y frases adjetivas y
con descripciones de 119-
y personajes de y escenarios, y establece su importancia en adverbiales para describir personas, 70
personajes y escenarios 120
cuentos para el cuento. lugares y acciones.
para que sean
elaborar un juego.
identificados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 70. Páginas SEP 119-120.
Inicio: Léeles el cuento de la página 120 del libro de texto SEP dramatizando la lectura.
Desarrollo: Diles que cierren los ojos un minuto y que recuerden lo que escucharon. Pídeles que dibujen en su cuaderno lo que más llamó su
atención del cuento que leíste.
Cierre: Explícales el tema de los adjetivos calificativos. Indícales que resuelvan la página 70 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones LA
Resolución de problemas
Sentido numérico con progresión aritmética. Resuelve 117
que impliquen efectuar hasta
y pensamiento Problemas aditivos. problemas que implican efectuar hasta LM 151
tres operaciones de adición y
algebraico. tres operaciones de adición y sustracción. 176-
sustracción.
Resuelve problemas que impliquen dividir 178
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 151. Página SEP 117.
Antes de la clase: Lleva algunos ejemplos de problemas que pueden resolverse con tres operaciones.
Inicio: Organiza a los alumnos en tantos equipos como problemas llevaste. Pídeles que resuelvan el problema entre todos.
Desarrollo: Pregúntales qué estrategias siguieron para resolver el problema que les tocó. Guíalos para que reflexionen sobre el tipo de operaciones
Matemáticas
transforman
las cosas? La
¿Cuáles son los efectos
interacción de Identifica el aprovechamiento de los imanes Beneficios del uso de imanes en la 120-
que provocan los 230
Ciencias Naturales
Mi entidad de 1821 a 1920. Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, El patrimonio cultural de mi entidad:
del México independiente a la Revolución del México independiente a la
Mexicana. Revolución Mexicana.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Leyes que regulan
Conoce los derechos de la niñez y localiza
la convivencia y Aprendiendo a defender nuestros
Transversal. información sobre personas e instituciones 77 263
protegen nuestros derechos.
que contribuyen a su protección.
derechos.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 263. Página SEP 77.
Antes de la clase: Consigue láminas o imágenes de los logotipos de las diferentes instituciones nacionales e internacionales que protegen los
FCE
Juego, pienso y Adapta sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias
Competencia motriz.
decido en colectivo. individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.
Apreciación /
Representa las características de un personaje en el diseño y elaboración de una
Expresión / Teatro.
máscara representativa.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 30 Actividades permanentes
Comentar con un familiar su cuadro
Fecha propuesta del 30 de marzo al 3 de abril sinóptico de las conjunciones.
Trimestre 3
Tarjetas con las descripciones de
Descriptivo.
Literatura. escenarios y personajes de un
Juego de tarjetas
Describir escenarios cuento elegido (sin hacer mención
con descripciones de
y personajes de del lugar o nombre del personaje). 124 72
personajes y escenarios
cuentos para Juego de tarjetas con descripciones
para que sean
elaborar un juego. de personajes y escenarios para
Español
identificados.
que sean identificados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 72. Página SEP 124.
Fin de la práctica
Inicio: Comenta con el grupo los logros de la práctica y explícales lo que deben hacer para elaborar el producto final.
Desarrollo: Organízalos en equipos y pídeles que realicen las actividades de la página 124 del libro de texto SEP. Recuérdales escribir correctamente
y corregir cuando se equivoquen. Pregúntales: ¿Qué les gustó de esta práctica? ¿Qué aprendieron? Motívalos para que sigan realizando las prácticas
con entusiasmo.
Cierre: Invítalos a contestar la página 72 de MDA con un compañero.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que implican
LA
identificar la regularidad de sucesiones
Resolución de problemas 120-
Sentido numérico con progresión aritmética. Resuelve
que impliquen efectuar hasta 121
y pensamiento Problemas aditivos. problemas que implican efectuar hasta 153
tres operaciones de adición y LM
algebraico. tres operaciones de adición y sustracción.
sustracción. 182-
Resuelve problemas que impliquen dividir
184
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 153. Páginas SEP 120-121.
Antes de la clase: Lleva algunos ejemplos de problemas que pueden resolverse con tres operaciones.
Inicio: Escribe en el pizarrón uno de los problemas que llevaste. Resuelvan el problema entre todos.
Desarrollo: Díctales el resto de los problemas que llevaste y resuélvanlos uno por uno. Guíalos para que reflexionen sobre las estrategias que
utilizaron y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 153 de MDA.
Resuelve problemas que implican Identificación y uso de la
identificar la regularidad de sucesiones división para resolver problemas LA
Sentido numérico con progresión aritmética. Resuelve multiplicativos, a partir de los 122
Matemáticas
Problemas
y pensamiento problemas que implican efectuar hasta procedimientos ya utilizados LA 154
multiplicativos.
algebraico. tres operaciones de adición y sustracción. (suma, resta, multiplicación). 185-
Resuelve problemas que impliquen dividir Representación convencional de la 186
mediante diversos procedimientos. división: a ÷ b = c.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 154. Página SEP 122.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre los problemas de reparto. Guíalos para que identifiquen que un problema de reparto se puede resolver con
una división.
Desarrollo: Explícales cuál es la función de la división y en qué problemas se puede utilizar. Practiquen algunas divisiones para apoyar al tema.
Cierre: Diles que resuelvan la página 154 de MDA.
Resuelve problemas que implican Identificación y uso de la
identificar la regularidad de sucesiones división para resolver problemas LA
Sentido numérico con progresión aritmética. Resuelve multiplicativos, a partir de los 123
Problemas
y pensamiento problemas que implican efectuar hasta procedimientos ya utilizados LM 155
multiplicativos.
algebraico. tres operaciones de adición y sustracción. (suma, resta, multiplicación). 187-
Resuelve problemas que impliquen dividir Representación convencional de la 188
mediante diversos procedimientos. división: a ÷ b = c.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 155. Página SEP 123.
Inicio: Continuamos con el tema anterior.
Desarrollo: Practiquen la división ya sea sólo la operación o realizando algunos problemas.
Cierre: Contesten la página 155 de MDA y al finalizar revisen los resultados de los problemas.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se
transforman Experimentación con imanes para
las cosas? La explorar sus efectos de atracción y
¿Cuáles son los efectos Describe los efectos de atracción y
Ciencias Naturales
Mi entidad de 1821 a 1920. del México independiente a la Revolución del México independiente a la
Mexicana. Revolución Mexicana.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Leyes que regulan
Trimestre 3
Juego, pienso y Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el
Competencia motriz.
decido en colectivo. desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.
Apreciación /
Representa las características de un personaje en el diseño y elaboración de una
Expresión / Teatro.
máscara representativa.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 31 Actividades permanentes
Escribir una carta personal.
Fecha propuesta del 20 al 24 de abril
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Participación social.
Expositivo.
Difundir los Conoce la función de las encuestas y la Signos de interrogación en 127-
Reporte de encuestas 73
resultados de una forma de reportar la información obtenida. preguntas. 130
para su difusión.
encuesta.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 73. Páginas SEP 127-130.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales que van a preparar, analizar y reportar una encuesta sobre las características de su grupo. Apóyate en la página 127 del libro de
texto SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Copia las cuatro preguntas de la encuesta de la misma página del libro de texto SEP en el pizarrón y realiza la encuesta a tus alumnos.
Registra la información que te proporcionen. Entre todos revisen los datos y lleguen a una conclusión.
Cierre: Organízalos en parejas para contestar la página 73 de MDA.
Español
Trimestre 3
LA
identificar la regularidad de sucesiones 126-
con progresión aritmética. Resuelve
Forma, espacio y Identificación de ángulos como 128
Figuras y cuerpos. problemas que implican efectuar hasta 157
medida. resultado de cambios de dirección. LM
tres operaciones de adición y sustracción.
Resuelve problemas que impliquen dividir 192-
mediante diversos procedimientos. 195
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 157. Páginas SEP 126-128.
Inicio: Salgan al patio de la escuela y divídelos en dos equipos. Diles que se formen con los brazos extendidos y dales indicaciones para que hagan
algunos movimientos: un giro a la derecha, medio giro a la izquierda, entre otros.
Matemáticas
Desarrollo: Vuelvan al salón y pídeles que representen los movimientos que hicieron en el patio en su cuaderno. Guíalos para que reflexionen sobre
los movimientos cotidianos que implican giros.
Cierre: Pídeles que contesten la página 157 de MDA.
Resuelve problemas que implican LA
identificar la regularidad de sucesiones 129-
con progresión aritmética. Resuelve
Forma, espacio y Identificación de ángulos como 130
Figuras y cuerpos. problemas que implican efectuar hasta 158
medida. resultado de cambios de dirección. LM
tres operaciones de adición y sustracción.
Resuelve problemas que impliquen dividir 196-
mediante diversos procedimientos. 198
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 158. Páginas SEP 129-130.
Antes de la clase: Lleva un video de un ballet.
Inicio: Muéstrales el video que llevaste. Pregúntales qué tipo de movimientos realizaron los bailarines. Guíalos para que identifiquen los giros que realizaron.
Desarrollo: Pídeles que representen en su cuaderno una de las partes del ballet que vieron. Compartan sus dibujos y coméntenlos.
Cierre: Solicita que contesten la página 158 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se
transforman Experimentación con imanes para
las cosas? La explorar sus efectos de atracción y
¿Cuáles son los efectos Describe los efectos de atracción y
Ciencias Naturales
Mi entidad de 1821 a 1920. del México independiente a la Revolución del México independiente a la
Mexicana. Revolución Mexicana.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Leyes que regulan
Conoce los derechos de la niñez y localiza
la convivencia y Aprendiendo a defender nuestros
Transversal. información sobre personas e instituciones 77 264
protegen nuestros derechos.
que contribuyen a su protección.
derechos.
FCE
Juego, pienso y Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el
Competencia motriz.
decido en colectivo. desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.
Apreciación /
Representa las características de un personaje en el diseño y elaboración de una
Expresión / Teatro.
máscara representativa.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 32
Actividad permanente
Trimestre 3
Cierre: Pídeles que contesten en parejas el último ejercicio de la página 75 de MDA y luego comenten sus respuestas con otra pareja.
Partes del texto expositivo
Participación social. (introducción, desarrollo y
Expositivo.
Difundir los Conoce la estructura de un texto expositivo conclusiones). Empleo de nexos en
Reporte de encuestas 130 76
resultados de una y la emplea al redactar un reporte. la escritura de párrafos. Palabras y
para su difusión.
encuesta. frases que impliquen comparación
(en cambio, algunos, otros).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 76. Página SEP 130.
Inicio: Explícales el contenido de las partes de un texto expositivo, coméntales que el conocer las partes les ayudará a redactar un reporte.
Desarrollo: Indícales que busquen en la página 130 del libro de texto SEP palabras, frases o nexos que sirven para redactar el reporte de una
encuesta. Después, contesten la página 76 de MDA.
Cierre: Revisa con ellos lo que contestaron y corrijan en grupo si es necesario.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que implican
LA
identificar la regularidad de sucesiones
Obtención de ángulos de 90° y 131-
con progresión aritmética. Resuelve
Forma, espacio y 45°, a través del doblado de papel. 133
Figuras y cuerpos. problemas que implican efectuar hasta 159
medida. Reproducción de los ángulos en LM
tres operaciones de adición y sustracción.
papel. 199-
Resuelve problemas que impliquen dividir
202
mediante diversos procedimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 159. Páginas SEP 131-133.
Inicio: Pregúntales si recuerdan qué es un ángulo y cómo se forma.
Desarrollo: Explícales que dependiendo de la abertura del ángulo se le da un nombre: Recto cuando equivale a un cuarto de giro; agudo, cuando es
menos de un cuarto de giro; obtuso, cuando es más de un cuarto de giro; y llano, cuando es exactamente dos cuartos de giro. Pídeles que dibujen
los diferentes tipos de ángulos en su cuaderno.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 159 de MDA.
Resuelve problemas que implican
LA
identificar la regularidad de sucesiones
Obtención de ángulos de 90° y 134-
con progresión aritmética. Resuelve
Forma, espacio y 45°, a través del doblado de papel. 136
Figuras y cuerpos. problemas que implican efectuar hasta 160
medida. Reproducción de los ángulos en LM
Matemáticas
Trimestre 3
¿Por qué se
traslación de la Tierra, y el
transforman
movimiento de rotación de la Luna.
las cosas? La
¿Por qué se producen el Explica la secuencia del día y de la noche Explicación con modelos de las
interacción de 132-
Ciencias Naturales
día y la noche y las fases y las fases de la Luna considerando los fases lunares y la sucesión del día 233
objetos produce 134
de la Luna? movimientos de la Tierra y la Luna. y la noche.
cambios de forma,
Aportaciones de algunas culturas
posición, sonido y
para medir el tiempo considerando
efectos luminosos.
la periodicidad del ciclo lunar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 233. Páginas SEP 132-134.
Inicio: Explícales que en los próximos días hablarán de la Luna, sus movimientos y de cómo algunas culturas la han observado y utilizado para
medir el tiempo. Utiliza la página 132 del libro de texto SEP para introducirlos al tema.
Desarrollo: Realiza una lectura comentada del texto de la página 134 del libro de texto SEP. Aprovecha para que los alumnos participen y puedas
observar sus progresos en las habilidades de lectura.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 233 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Ordena cronológicamente acontecimientos
EDV
Inicio: Diles que el tema de esta clase se relaciona con las funciones de las autoridades. Pídeles que lean las fábulas de la página 76 del libro de
texto SEP.
Desarrollo: Pregúntales qué fue lo que entendieron de la primera fábula y cuál es la relación con el tema. Pregúntales cuál es la relación del tema
con la segunda fábula. Diles que hagan dos dibujos para representar la moraleja de cada una de las fábulas y que no olviden poner el título en
cada imagen. Hagan una lectura alternada en voz alta de las páginas 74 y 75 del libro de texto SEP. Hagan comentarios para concluir que en las
sociedades democráticas las autoridades cumplen y hacen cumplir las leyes discutidas y aprobadas por todos.
Cierre: Diles que realicen la página 265 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Juego, pienso y Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el
Competencia motriz.
decido en colectivo. desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.
Tabla de dosificación semanal 33 Actividad permanente
Leer una noticia reciente.
Fecha propuesta del 4 al 8 de mayo
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Participación social.
Expositivo. Emplea cuestionarios para obtener
Difundir los Diferencia entre preguntas cerradas 129-
Reporte de encuestas información, y reconoce la diferencia entre 77
resultados de una y abiertas. 133
para su difusión. preguntas cerradas y abiertas.
encuesta.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 77. Páginas SEP 129-133.
Inicio: Explícales el tipo de preguntas y respuestas que deben formular para diseñar su propia encuesta.
Desarrollo: Diseña una encuesta como ejemplo junto con el grupo, para que anoten la muestra, pueden elaborarla sobre algún tema de actualidad.
Anota algunas respuestas en el pizarrón. Pregunta qué diferencia encuentran entre las dos preguntas, reafirma cuáles son las preguntas abiertas y
cuáles las cerradas que pueden formularse en las encuestas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 77 de MDA.
Español
LA
Elaboración e interpretación de 142-
Sentido numérico
Números y sistemas de Utiliza unidades de medida estándar para representaciones gráficas de las 144
y pensamiento 163
numeración. estimar y medir longitudes. fracciones. Reflexión acerca de la LM
algebraico.
unidad de referencia. 214-
217
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 163. Páginas SEP 142-144.
Inicio: Pregúntales: ¿Qué son las fracciones? Se espera que los alumnos recuerden el concepto de fracción.
Desarrollo: Dibuja en el pizarrón diez frutas y fracciónalas, algunas en partes iguales y otras en partes desiguales. Pídeles que las observen para
Matemáticas
día y la noche y las fases y las fases de la Luna considerando los fases lunares y la sucesión del día 234
objetos produce 134
de la Luna? movimientos de la Tierra y la Luna. y la noche.
cambios de forma,
Aportaciones de algunas culturas
posición, sonido y
para medir el tiempo considerando
efectos luminosos.
la periodicidad del ciclo lunar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 234. Páginas SEP 132-134.
Inicio: Explícales que seguirán aprendiendo sobre la Luna. Realiza algunas preguntas de repaso.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la primera parte de la página 234 de MDA, pueden apoyarse en la página 132 del libro de texto SEP. Dales tiempo
suficiente. Mientras contestan, copia en el pizarrón los cuadros de las fases de la Luna de la página 234 de MDA. Agrega algunos espacios para
otros datos como los nombres de las fases o las características de cada una.
Cierre: En grupo, completen los cuadros de las fases. Motívalos a participar pasando al pizarrón o dictando las respuestas.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Ordena cronológicamente acontecimientos
EDV
Apreciación /
Expresión / Artes visuales. Utiliza el color como elemento expresivo para comunicar ideas.
Contextualización.
NOTAS
Tabla de dosificación semanal 34 Actividad permanente
Comentar con un familiar
Trimestre 3
Fecha propuesta del 11 al 15 de mayo la noticia que leyeron.
adivinanzas. adivinanzas.
palabras) al redactar adivinanzas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 80. Páginas SEP 139-143.
Inicio de la práctica
Antes de la clase: Pídeles que lleven 3 ejemplos de adivinanzas y lleva tarjetas con adivinanzas.
Inicio: Explícales el concepto de adivinanza. Pídeles que compartan las adivinanzas que investigaron de tarea. Indícales que tomen notas de
algunas que les hayan gustado.
Desarrollo: Reparte entre el grupo las tarjetas con adivinanzas que preparaste y pídeles que encuentren la respuesta.
Cierre: Pídeles que lean de manera grupal la página 80 de MDA y la contesten.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
LA
Elaboración e interpretación de
Sentido numérico 148
Números y sistemas de Utiliza unidades de medida estándar para representaciones gráficas de las
y pensamiento LM 165
numeración. estimar y medir longitudes. fracciones. Reflexión acerca de la
algebraico. 222-
unidad de referencia.
223
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 165. Página SEP 148.
Antes de la clase: Lleva listones de colores de diferentes tamaños y pídeles que lleven su regla graduada.
Inicio: Forma tantos equipos como listones de colores llevaste. Pídeles que hagan un moño con el listón que les tocó.
Desarrollo: Pregúntales cuántos metros de listón necesitarán para hacer 15 moños iguales. Permíteles que hagan el cálculo de la manera que
elijan, pídeles que compartan su estrategia con el resto del grupo y coméntenla.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 165 de MDA.
LA
Elaboración e interpretación de
Sentido numérico 148
Números y sistemas de Utiliza unidades de medida estándar para representaciones gráficas de las
y pensamiento LM 166
numeración. estimar y medir longitudes. fracciones. Reflexión acerca de la
Matemáticas
algebraico. 222-
unidad de referencia.
223
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 166. Página SEP 148.
Inicio: Pregúntales si creen que se pueden sumar fracciones con diferente denominador. Escucha sus respuestas y orienta las que se refieran a la
equivalencia de las fracciones.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón ejemplos de sumas de medios, cuartos y octavos y pídeles que las resuelvan. Comenten las respuestas y resuelve
las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 166 de MDA.
LA
Sentido numérico Resolución de problemas sencillos 149
Utiliza unidades de medida estándar para
y pensamiento Problemas aditivos. de suma o resta de fracciones LM 167
estimar y medir longitudes.
algebraico. (medios, cuartos, octavos). 224-
225
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 167. Página SEP 149.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre la suma de fracciones con denominadores diferentes. Explícales que así como se pueden hacer sumas
también se pueden hacer restas de fracciones con denominadores diferentes.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón ejemplos de restas de medios, cuartos y octavos y pídeles que las resuelvan. Comenten las respuestas y resuelve
las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 167 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Movimientos de rotación y
¿Por qué se
traslación de la Tierra, y el
transforman
movimiento de rotación de la Luna.
las cosas? La
¿Por qué se producen el Explica la secuencia del día y de la noche Explicación con modelos de las
Ciencias Naturales
interacción de 133-
día y la noche y las fases y las fases de la Luna considerando los fases lunares y la sucesión del día 235
objetos produce 136
de la Luna? movimientos de la Tierra y la Luna. y la noche.
cambios de forma,
Aportaciones de algunas culturas
posición, sonido y
para medir el tiempo considerando
efectos luminosos.
la periodicidad del ciclo lunar.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 235. Páginas SEP 133-136.
Nota: En el programa vigente se incluyen también los movimientos de la Tierra.
Inicio: Explícales que seguirán aprendiendo sobre la Luna. Realiza algunas preguntas de repaso.
Desarrollo: Pídeles que escriban por qué creen que hay mitos acerca de la Luna.
Cierre: Pídeles que contesten la página 235 de MDA.
M Bloque Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Identifica la importancia de la conservación El patrimonio cultural y natural
Trimestre 3
EDV
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI. del patrimonio cultural y natural de la de mi entidad: su importancia y
entidad. conservación.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Aprendemos a Distingue en los conflictos cotidianos: las
organizarnos y a Aula. partes involucradas, los intereses o puntos Conflicto de intereses. 92-94 266
resolver conflictos. de vista, los acuerdos y desacuerdos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 266. Páginas SEP 92-94.
FCE
Inicio: Coméntales que van a hablar de los problemas que se presentan por la falta de acuerdos.
Desarrollo: Diles que contesten de manera individual la primera parte de la página 266 de MDA. Hagan comentarios para que identifiquen las
coincidencias y diferencias que encontraron. En parejas, resuelvan la segunda parte de la misma página. Expresen al grupo las soluciones que le
dieron a cada situación.
Cierre: Anota en el pizarrón las soluciones más adecuadas para resolver problemas. Diles que lean en casa las páginas 92 a 94 de su libro de texto
SEP para que en la próxima clase comenten lo que leyeron.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Tabla de dosificación semanal 35 Actividad permanente
Hacer un cuadro sinóptico
Fecha propuesta del 18 al 22 de mayo sobre los modos verbales.
Trimestre 3
algoritmo para la división entre 153-
Sentido numérico
Problemas Utiliza unidades de medida estándar para un dígito. Uso del repertorio 155
y pensamiento 169
multiplicativos. estimar y medir longitudes. multiplicativo para resolver divisiones LM
algebraico.
(cuántas veces está contenido el 230-
divisor en el dividendo). 233
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 169. Páginas SEP 153-155.
Inicio: Escribe 10 divisiones en el pizarrón y pasa a voluntarios para que las resuelvan. Pídeles que expliquen la estrategia que utilizaron para resolverlas.
Desarrollo: Explícales el procedimiento para encontrar el cociente de la división y resuelve las dudas que surjan.
Matemáticas
Inicio: Organiza turnos para comentar las páginas 92 a 94 de su libro de texto SEP que leyeron en su casa.
Desarrollo: Pídeles que te comenten lo que significa la palabra conflicto. Diles que recuerden algún conflicto ocurrido en el salón o en la escuela
y la manera como lo resolvieron. Cuéntales cómo en ocasiones la diferencia de intereses genera conflictos. Dales ejemplos de los conflictos que
ocurren a la hora del recreo cuando alguien no quiere jugar lo que propuso otra persona.
Cierre: Diles que resuelvan la página 267 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Desarrollo: Pídeles que abran su libro MDA en la página 171. Lean grupalmente el algoritmo de la división y sus elementos. Pídeles que pasen a su
cuaderno el procedimiento.
Cierre: Escribe algunos ejemplos de división y solicítales que te nombren sus elementos.
Desarrollo y ejercitación de un LA
algoritmo para la división entre 156-
Sentido numérico
Problemas Utiliza unidades de medida estándar para un dígito. Uso del repertorio 157
y pensamiento 172
multiplicativos. estimar y medir longitudes. multiplicativo para resolver divisiones LM
algebraico.
(cuántas veces está contenido el 234-
divisor en el dividendo). 237
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 172. Páginas SEP 156-157.
Inicio: Escribe algunas divisiones en el pizarrón para practicar. Pídeles que pasen a resolverlas.
Desarrollo: De manera grupal, resuelvan la página 172 de MDA.
Cierre: Pídeles que realicen divisiones de manera individual.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo conocemos?
Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de
La investigación
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
contribuye a 138-
Ciencias Naturales
Trimestre 3
Valora la convivencia pacífica y sus Se vale pedir ayuda para resolver
organizarnos y a Aula. 95-97 268
beneficios. conflictos.
resolver conflictos.
FCE
Apreciación /
Música. Reconoce los distintos planos de audición para la música.
Expresión.
Tabla de dosificación semanal 37 Actividad permanente
Hacer un resumen de un tema
Fecha propuesta del 1 al 5 de junio de La Entidad donde Vivo.
M Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Aprendizajes esperados Temas de reflexión / SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Literatura. Descriptivo. Mayúsculas y puntuación en la
Compartir Presentación de escritura de adivinanzas. Ortografía 144 85
adivinanzas. adivinanzas. convencional.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 85. Página SEP 144.
Fin de la práctica
Inicio: Pídeles que compartan con el resto del grupo las adivinanzas que escribieron. Coméntenlas y encuentren las respuestas.
Desarrollo: Indícales que reúnan sus adivinanzas en un volumen. Usen la página 85 de MDA para organizar la compilación, pídeles que las escriban
en hojas de colores y dibujen una portada.
Cierre: Preparen su compilación de adivinanzas.
Aprendizaje transversal (FCE): Participa en consultas o votaciones para la toma de acuerdos orientados al beneficio personal y colectivo.
Participación social. Instructivo.
Instrucciones de elaboración y uso
Escribir un recetario Recetario de remedios Identifica las características y la función de 147-
en recetarios. Verbos en infinitivo e 86
de remedios caseros para la biblioteca los recetarios. 152
imperativo para dar indicaciones.
caseros. del salón.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 86. Páginas SEP 147-152.
Español
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales el nombre de la práctica y su propósito. Indica a los alumnos que lean las páginas 147 y 148 del libro de texto SEP. Explícales los
orígenes de los remedios caseros, para qué sirven y cómo se elaboran, menciona algunos ejemplos de los que tengas conocimiento.
Desarrollo: Pregúntales si saben lo que es un remedio casero y si han usado alguno. Lean la sección Te cuento que... de la página 86 de MDA.
Aclara las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que en parejas contesten la página 86 de MDA y luego comparen sus respuestas con otra pareja.
Características y función de los
Participación social. Instructivo.
Emplea verbos en infinitivo e imperativo textos instructivos (organización de
Escribir un recetario Recetario de remedios
para dar indicaciones de manera semejante los datos, brevedad y precisión de 152 87
de remedios caseros para la biblioteca
a la convencional. las indicaciones, uso de verbos en
caseros. del salón.
infinitivo o imperativo).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 87. Página SEP 152.
Inicio: Recuérdales el uso de verbos en infinitivo y explícales su función.
Desarrollo: Aprovecha el tema para organizar una lluvia de verbos en infinitivo. Elige los que se repitieron más y anótalos en el pizarrón. Organiza
al grupo para que realice las actividades de la página 152 del libro de texto SEP. Repasa las características de estos verbos y diles que también se
usan en la preparación de los remedios caseros.
Cierre: Pídeles que contesten la página 87 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Desarrollo y ejercitación de un
LA
algoritmo para la división entre
Sentido numérico 158
Problemas Utiliza unidades de medida estándar para un dígito. Uso del repertorio
Matemáticas
y pensamiento LM 173
multiplicativos. estimar y medir longitudes. multiplicativo para resolver divisiones
algebraico. 238-
(cuántas veces está contenido el
240
divisor en el dividendo).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 173. Página SEP 158.
Inicio: Escribe en el pizarrón algunas divisiones.
Desarrollo: Resuélvelas y procura hacer las restas mentalmente. Explícales que las restas en las divisiones pueden hacerse mentalmente.
Cierre: Practica algunos ejercicios contestando la página 173 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
LA
Trimestre 3
Expresión /
Música. Reconoce los distintos planos de audición para la música.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 38 Actividad permanente
Comentar con un familiar el tema
Fecha propuesta del 8 al 12 de junio de Entidad donde Vivo que escogieron.
Desarrollo: Indícales que lean de manera grupal la página 153 del libro de texto SEP y organiza el juego ¡A jugar con las palabras!
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 88 de MDA.
Participación social. Instructivo.
Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura
Escribir un recetario Recetario de remedios 153-
de una oración o párrafo. Corrige la Ortografía convencional. 89
de remedios caseros para la biblioteca 154
ortografía de sus textos.
caseros. del salón.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 89. Páginas SEP 153-154.
Inicio: Indícales a los alumnos que escuchen lo que vas a leer para ellos.
Desarrollo: Lee el remedio casero del abuelo de Juan Pedro de la página 89 de MDA. Pídeles que resuelvan los ejercicios de esa página. Al terminar,
permite que corrijan entre compañeros la transcripción que hicieron del remedio para el resfriado.
Cierre: Para concluir, compartan el remedio con un compañero y verifiquen que todos estén escritos correctamente.
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Trimestre 3
Participación social. Instructivo. Ortografía convencional.
Escribir un recetario Recetario de remedios Comparación de diferentes 153-
Corrige la ortografía de sus textos. 90
de remedios caseros para la biblioteca remedios que alivian un mismo 154
Español
llamado balanza de platillos que nos permite comparar acertadamente el peso de los objetos.
Cierre: Pídeles que contesten la página 175 de MDA.
LA
161
Forma, espacio y Utiliza unidades de medida estándar para Trazo de segmentos a partir de una
Medida. LM 176
medida. estimar y medir longitudes. longitud dada.
247-
250
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 176. Página SEP 161.
Inicio: Dibuja en el pizarrón 6 rectas de diferentes tamaños. Pídeles a 5 alumnos que pasen a trazar una recta igual, de la misma medida pero sin
usar la regla. Diles que pueden usar la estrategia que deseen.
Desarrollo: Comenten las estrategias que utilizaron los alumnos y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Diles que contesten la página 176 de MDA y revisen las respuestas grupalmente.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo conocemos? Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de
Ciencias Naturales
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI. que contribuya a valorar la entidad donde
entidad”.
vive.
Inicio: Pregúntales en qué lugar de la casa guardan sus útiles, qué hacen con su ropa sucia, dónde guardan la ropa limpia, dónde guardan los
juguetes, etcétera.
Desarrollo: Pregúntales si ellos ordenan sus cosas o alguien más lo hace. Recuérdales que en el salón muchas veces trabajan en equipos y que
entre todos hacen el trabajo más fácil y rápido. Diles que si en casa se organizan para hacer los quehaceres del hogar, también sería fácil y rápido
limpiar y mantener la casa en orden.
Cierre: Invítalos a resolver la página 270 de MDA para conocer cómo se organizarían al realizar la actividad que se propone en esa página.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Apreciación /
Improvisa personajes en juegos teatrales utilizando máscaras y diferentes
Expresión / Teatro.
objetos.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 39 Actividad permanente
Leer en voz alta un cuento.
Trimestre 3
Fin de la práctica
Inicio: Comunícales que van a elaborar un recetario de remedios caseros. Pídeles que elijan dos recetas y las copien en la página 91 de MDA.
Desarrollo: Indícales que van a clasificar los remedios caseros en grupos de acuerdo al tema. Escucha sus propuestas y guíalos para que elijan la
mejor forma de organizarlos.
Cierre: Preparen su compilación de remedios caseros y agréguenla a la biblioteca escolar.
Confirmo lo que aprendí. 92
253
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 177. Página SEP 162.
Inicio: Solicítales que se reúnan con un compañero. Diles que van a trazar segmentos de diferentes medidas.
Desarrollo: Diles que cada uno trazará un segmento y el otro compañero deberá trazar uno similar. Comparen las estrategias que utilizó cada
alumno.
Cierre: Diles que contesten la página 177 de MDA y revisen las respuestas grupalmente.
Confirmo lo que aprendí. 178
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI. que contribuya a valorar la entidad donde
entidad”.
vive.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Inicio: Dirige una lectura comentada de la página 101 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Organiza equipos para que lean la página 271 de MDA siguiendo las recomendaciones de la página del libro de texto SEP que
leyeron. Diles que piensen como si ellos estuvieran en esa situación y lo que harían para ponerse de acuerdo, cómo lo resolverían y quiénes se
encargarían de realizar cada una de las actividades. Comenten cuáles fueron las dificultades que encontraron para ponerse de acuerdo y elegir
responsabilidades.
Cierre: En equipos, resuelvan la página 271 de MDA con los acuerdos a los que llegaron.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Apreciación /
Improvisa personajes en juegos teatrales utilizando máscaras y diferentes
Expresión / Teatro.
objetos.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 40
Evaluación
NOTAS