Taller en parejas

1. Que entienden por echo social (Durkheim)

2. Elaborar un cuadro comparativo entre : sociología educativa , sociología de la educación y
pedagogía social
3. Seleccione dos postura teóricas sobre el concepto de la sociología de la educación y
argumente su selección
4. Describa el concepto de educación de los siguientes autores

Desarrollo

1. según Durkheim la sociología debía alejarse de la filosofía y centrarse en los hechos que
ocurren alrededor de los individuos como fenómenos que influyen en su comportamiento.

Por lo tanto consideramos que desde los planteamientos del autor que los hechos sociales
son características que las sociedades adoptan y promueven, es allí donde surgen factores
internos en los cuales se ve evidenciado un condicionamiento de conducta desde antes de
nacer y que poco a poco se va adquiriendo, así como también los factores externos que
determinan como deben actuar las personas mediante la cultura, la religión, las costumbres, el
lenguaje, el contexto, el espacio geográfico, entre otras, son las que establecen pautas en la
sociedad.

2.

Sociología educativa Sociología de la educación Pedagogía social

Se estudia la educación En esta rama la educación es Está enfocada en aspectos

desde los fines pedagógicos
y atender asuntos internos
de esta. Busca mejorar la
sociedad por medio de
conductas del hombre.
vista como un hecho social y
lo que esto tiene que ver
dentro de un sistema
educativo. Observa
consecuencias que conllevan
los hechos sociales dentro
de la educación.
internos del individuo y su
educación social como tal,
todo lo que influye en este
para llegar a tener el proceso
de socialización. Estudia el
comportamiento social entre
pares.

3. postura 1 Ottaway

”El estudio de la relación entre educación y sociedad”

Al leer este autor encontramos que compartimos algunas ideas igual que él, la educación no solo
debería enfocarse en situaciones y aspectos académicos, y consideramos fundamental que se
tengan en cuenta factores tan importantes como lo es la sociedad, donde se reúnen todas las
situaciones que el individuo experimenta en su cotidianidad, fuera de lo académico, pero que a fin
de cuentas llega a la educación y tiene una gran influencia.
Postura 2 Azevedo

“se ocupa fundamentalmente de las instituciones educativas. El objetivo de la formación es lograr

el hombre social”

En la actualidad se ha dejado de lado la formación de las personas con valores y principios sociales,
por simplemente guiarlos e instruirlos en la academia, no está mal decir que en esta se adquieren
conocimientos y contenidos que sirven como base para la vida y por ende aspectos sociales, pero
no todo va enfocado en este sentido , más que ello es modificar la personalidad de los estudiantes
para que este se adapte a su contexto social y así responda de una manera eficaz eficiente a las
retos que a diario se le presentan en la sociedad.

4. Emile Durkheim (1858-1917)

Aseguro que la educación es el medio en el que la sociedad alarga, perdura y prevalece su

existencia. También dice que la pedagogía es sociología. Para Durkheim, la educación y la
pedagogía es sociología. Para Durkheim, la educación y la pedagogía son anexos o apéndices de la
sociedad y la sociología.

Karl Marx (1818-1883)

Marx consideraba que las divisiones sociales eran perjudiciales, porque se define por la
dominación de una clase sobre otra. Esta concepción de la sociedad que presenta Marx condiciona
su comprensión de la producción y difusión del contenido. Es decir, la clase que controla los
medios de producción, controla los programas educativos y las formas de conocimiento.

Max Weber (1864-1920)

Propone comprender las normas, valores y creencias que nos impulsan a actuar. Define la
educación como una asociación de dominación, una estructura de poder específica, que influye
en la sociedad. Además considera que el objeto es el estudio de la acción social (las acciones que
su sentido depende de la conexión de un individuo con otro

John Dewey (1859-1952)

Establece la experiencia, la educación y la escuela, como conceptos claves de la sociología

educativa o en la educación.

- La experiencia: Es un concepto clave de Dewey en ella se unen la teoría y la práctica, el

concepto y las realizaciones (rechaza la enseñanza intelectualista), el mejor método de
aprendizaje es aprender haciendo.
- La educación: Para Dewey es la participación del individuo en la conciencia social de La
especie. La historia moderna está enmarcada por tres revoluciones, la científica, la técnica
y la social o democrática. La formación debe contribuir al desarrollo de todas las
capacidades del individuo, pero a la vez prepararle para cometidas sociales y esto es un
mundo de cambio.
- La escuela: Es parte de la comunidad que la ha creado para su continuidad, desarrollo y
prosperidad. Más que preparación para la vida, la escuela debe ser la misma y poner en
ejercicio todo0s los comportamientos de una sociedad democrática. La escuela no solo
 debe preparar a los futuros profesionales, sino también contribuir al progreso social, a una
convivencia democrática y a una sociedad más justa, manteniendo el equilibrio entre el
individuo y la sociedad.

Taller en parejas 2

1. ¿Qué son los hechos sociales ejemplifique?

2. ¿Cuál es la relación entre la anemia, el suicidio y la religión que presenta durkheim?
3. “El todo es más que la suma de sus partes, la sociedad como una realidad espiritual es más
que la suma de sus individuos”. Explique.
4. Analice una situación cotidiana, con juicios de valor y con un método científico.
5. Según durkheim, ¿Cómo se constituye el hombre social?
6. Explique la relación: Educación como función social educación – represión.

Desarrollo

1. Los hechos sociales son modos de actuar, pensar y sentir, externos al individuo que
influyen en la conducta. dos factores fundamentales en este aspecto [hecho social] son
cohesión, que nos permite estar unidos con un sentido en común y cohersión es lo
represivo y restrictivo que nos dice cómo hacer las cosas. Unos ejemplos claros de esto
son:
- La religión: Como entidad que establece las creencias del individuo, marca normas y reglas
que dividen las sociedades según las teorías en las que creen que se basa su procedencia o
existencia.
- La cultura: Que transmite costumbres que se han ido adquiriendo con el paso del tiempo y
que el individuo tiene la responsabilidad de asumirla, aceptarla y transmitirla.
- La estructura: Los individuos y las sociedades asumen esta según sus contextos y espacios
geográficos.
- Sistema monetario o economía: Es ejercida y construida por el sistema gubernamental, el
cual se encarga de establecer Cómo sería manejada la economía de un país o una nación.
- Lengua natal: Se adopta como un medio de comunicación entre las sociedades. todos los
factores nombrados tienen el poder de determinar nuestros pensamientos y nuestras
acciones.
2. Durkheim afirma que la religión le brinda una base para construir la moralidad al
individuo, y esto permite que exista una estabilidad social, convirtiéndose en una ley, y sin
esta ley no hay orden, por lo tanto surge la anomia causando a los individuos el libertinaje
que desestabiliza su autonomía, provocando insatisfacer y descontento llegando así al
suicidio por no encontrarle sentido, ni valor a su existencia.
3. Para durkheim la persona no tiene tanta relevancia e influencia en los hechos sociales, lo
más importante para él es como el individuo se conecta a los demás individuos para que
los hechos sociales sigan procediendo, y como a existir esta interacción se construye una
realidad.
4. SITUACION COTIDIANA: El cáncer.
JUICIOS DE VALOR: Cansancio,- pérdida de peso inexplicable,- fiebre dolores generales (la
cabeza, los huesos, los músculos, etc.) depresión,- desaliento,- cambios en la piel,- llagas
 que no cicatrizan,- manchas blancas en la lengua y en el interior de la boca,- sangrado
inusual,- dificultad para tragar,- ronquera,- entre otros.
METODO CIENTIFICO:
- Observación: tengo todos los síntomas que indican que tengo cáncer y el doctor me dio el
diagnostico.
- Hipótesis: Si voy a las quimioterapias y radioterapias me voy a sanar.
- Experimentación: Voy a las quimioterapias y radioterapias.
- Teoría: Entre más pasaba el tiempo en las quimioterapias, los síntomas disminuyeron y
finalmente desapareció
5. El hombre social se constituye por su ser individual, sus estados mentales, sus experiencias
personales, sus ideas, sus sentimientos, los hábitos del grupo al que pertenece (ideas
religiosas, creencias, prácticas morales, tradiciones, entre otros) y la finalidad de la
educación, todo está sin evitar todo aquello que implique una dificultad a las personas
como individuos ya, que todos los aspectos del hombre se han transmitido socialmente,
históricamente se han adaptado a los cambios de la sociedad.
6. La educación ha sido reprimida por la presión social conformada por niños padres y
maestros que conforman una sociedad donde el estado general aporta sus recursos para
que mejore dentro del estado es por eso que sea una exigencia más alta para lograr un
individuo capaz de estar preparado para ser social formado por una autoridad y un
esfuerzo que lo llevará a una meta.