Sesiones 2015

ESIÓN DE APRENDIZAJE 01 II BIM.
“EL HUMANISMO CRISTIANO Y SU VIGENCIA FRENTE A LA

MORAL ACTUAL”
1 DATOS INFORMATIVOS
1.1 Grado: 5º Sección: “A” – “B” Tiempo: 4 hrs.
1.2 Institución Educativa: “FEDERICO HELGUERO SEMINARIO” – LOS
ALGARROBOS – PIURA
1.3 Docente: Gina Faviola Fernández Ramírez.
1.4 Fecha: 12-19 de agosto 2014.
2 PLANIFICACIÓN:
SITUACIÓN CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO A
SIGNIFICATIVA DESARROLLAR TRANSMITIR OBSERVADO APLICAR
Explica en qué Comprensión Doctrinal: El Humanismo cristiano y  Explica las
consiste el Explica las capacidades y su vigencia frente a la capacidades y facultades Ficha de
facultades que muestra el moral actual. Ef. 4,17-24 que muestra el ser hombre
verdadero ser hombre creado a creado a imagen y evaluación
- Visión del Hombre.
sentido de ser imagen y semejanza de semejanza de Dios,
humano y la Dios. - La persona íntegra. mediante mapas
misión que - El humanismo en el conceptuales.
Discernimiento de Fe: mundo actual.  Valora el
tiene dentro del Valora el verdadero verdadero sentido de ser
plan de Dios. - El humanismo Ficha de
sentido de ser criatura de criatura de Dios y que
Dios y que aspiraciones cristiano. Acciones aspiraciones tiene dentro autoevaluación
tiene dentro del plan humanas y cristianas. del plan divino por medio
divino. de un decálogo de
compromiso.
3 TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores y ciudadanía
4 SECUENCIA DIDÁCTICA:
MEDIOS Y
S. D. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
 Oración inicial: “oración de acción de gracias” Imágenes
 Se coloca en la pizarra dos palabras: VIRTUD Y VICIO
 Y los alumnos y alumnas emitirán sus ideas con respecto a estas dos palabras: fichas
Cinta
¿VIRTU ¿VICIO?
Plumones
D?
 La docente define las palabras consolidando los saberes previos de cada alumno (a)
VER  Se plantea la siguiente interrogante: ¿Qué aspectos conforman la integridad del
hombre?
“FORMAR BIEN SUS CONCIENCIAS, DE TAL MANERA QUE TENGAN
CLARO QUE DEBEN BUSCAR LOS VALORES HUMANOS Y CRISTIANOS
QUE HACEN LA PERFECCIÓN DE LA PERSONA”
 Responde: ¿Qué aspectos negativos atentan contra la dignidad de la persona?

¿Cómo participamos de la vida de Jesús
 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole; responde según tu opinión:

¿Quiénes colaboran en la formación integral de la persona?
ILUMINACIÓN:
 Analizan el texto bíblico, responden a las preguntas y
socializan Santa Biblia
Ef. 4,17-24.
¿De qué nos previene San Pablo en la Cita Bíblica? Cuaderno
¿Cuáles son las características de la vida del hombre Lapiceros
viejo?
¿A qué nos invita San Pablo cuando pide que nos revistamos del Hombre
Nuevo?
La docente explica de manera general.
PROFUNDIZACIÓN:
 Se les entrega una ficha resumen sobre el tema.
JUZGAR  Leen, analizan cada uno de los puntos y elaboran sus organizadores visuales a Ficha de
nivel de equipos (4 integrantes) trabajo.
 Luego sustentan sus trabajos(previo sorteo) Plumones
 Se delega un integrante para la exposición del tema y los demás responden Cinta,
cuestiones planteadas por el aula. papelotes.
 La docente sistematiza el tema.
 Se hace el resumen del tema en estudio.
COMPROMISO:
 Asume su compromiso: ¿Si Dios nos creo íntegros, cómo quiere Dios que te Cuaderno
desempeñes en tu vida diaria?
 Responde a la interrogante, elaborando un Decálogo (10 puntos de acciones para la Lapiceros
vivirlas)
REVISAR: Hojas din-a4

 Explica como el hombre alcanza realizarse conforme al Plan de Dios.
 Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué capacidades y facultades muestran el ser hombre? Oración.
2. ¿Cómo debe desarrollarse el hombre desde que nace y a que debe aspirar?.
3. ¿Qué aspectos negativos impiden el desarrollo íntegro del hombre, por qué?
ACTUAR
EVALUACIÓN: Santa Biblia.
 Metacognición oral:
- ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?
EXTENSIÓN:
- Ilustrar el tema con acciones del hombre que lo revaloran como verdadero hijo
de Dios.
CELEBRAR:
 Reflexionamos con la lectura del libro de Efesios 1,1-6.
 Meditamos el mensaje
INCIDENCIA:…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
SESIÓN DE APRENDIZAJE 01 I BIM.
“CUAREMA TIEMPO DE REFLEXION Y PERDON”
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Grado: 3º Sección: “A” – “B-C” Tiempo:…………….
1.2. Institución Educativa: “LA UNIÒN
1.3. Docente: María Verónica Ramos Valencia.
1.4. Fecha:…………………………………
2. PLANIFICACIÓN:
SITUACIÓN CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENT
SIGNIFICATIVA DESARROLLAR TRANSMITIR OBSERVADO O A APLICAR
Identifica actitudes y Comprensión Doctrinal:  TIEMPO DE Reconoce las
asume su Reconoce las CUARESMA características de la
compromiso de características de la Mt 6,1-6,15-15 cuaresma y se siente Ficha de
cambio cuaresma y se siente agradecido por esa evaluación
agradecido por esa La cuaresma y entrega de amor y
entrega de amor y sus características salvación y plasma en
salvación. un afiche.
.
Discernimiento de Fe:  Interioriza
Interioriza actitudes actitudes positivas en Ficha de
positivas en tiempo de tiempo de cuaresma autoevaluación
cuaresma. elaborando un listado
de compromisos.
2. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
 Oración inicial: “oración de acción de gracias” Canto.
Nuestra Realidad.
 Se narra la historia de un hecho de vida. Cinta
 Luego se plantean las siguientes:
¿De qué trata el hecho de vida? Pizarra,

VER ¿Cuál era la preocupación del comité pro semana santa?
¿Qué opinaba Leonardo?
¿Quepasó finalmente? Cuadernos
 Luego se comparten respuestas.

 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole:
¿Crees que estas personas Vivian correctamente la cuaresma
¿Cómo vives tú este tiempo de cuaresma?
A partir de sus respuestas el docente utiliza la presentación del tema.
ILUMINACIÓN:
 Analizan el textos bíblico, responden a las preguntas y Santa Biblia
socializan
Lc 3, 1-13
¿Cuántos días estuvo Jesús en el desierto ?
JUZGAR ¿Cuántos y cuales fueron las tentaciones que vivió Jesús en el
desierto. Cuaderno
¿Cómo respondióJesús a cada una de estas
tentaciones? Lapiceros
¿Basta la fe para salvarse?
Socializan sus respuestas llegando al mensaje de las citas bíblicas comprenden el valor
y el significado de la cuaresma como tiempo de conversión..
PROFUNDIZACIÓN:
 Se les entrega una ficha resumen del tema para trabajarla en clase de la siguiente
manera . Dinámica de grupo
 Leen analizan y elaboran un afiche resaltando el tiempo de cuaresma. Ficha de
 Los alumnos exponen socializan sus respuestas y la docente refuerza sus ideas . lectura.
Plumones
Cinta
COMPROMISO:
 Asume un listado de compromisos de cambio en este tiempo de cuaresma. Cuaderno
 Qué sacramento debes recibir para vivir mejor tu conversión?
Canto.
EVALUACIÓN: Cuadernos.
 Meta cognición oral:
Biblia.
ACTUAR CELEBRAR:
 Cantamos y alabamos al Señor: Salmo 118, 105-120.
Imágenes.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
“VIVAMOS ESTE TIEMPO DE CUARESMA AMANDO A NUESTRO PRÓJIMO.”
3.1. Grado: 4º Sección: “A” – “B-C” Tiempo:…………….
3.4. Fecha:…………………………………
4. PLANIFICACIÓN:
Identifica actitudes y Comprensión Doctrinal:  CUARESMA  Explica con
asume su Explica con claridad preparación para la claridad el cómo se
compromiso de el cómo se vive la pascua. vive la cuaresma, Ficha de
cambio cuaresma . Mt 6,1-6,15-15 elaborando una evaluación
encuesta.
Discernimiento de Fe: ¿Cómo se vive la  Interioriza
Interioriza actitudes cuaresma? actitudes positivas en Ficha de
¿Cuál es el
sentido de la
de compromisos.
cuaresma?.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
 La docente pega en la pizarra imágenes resaltando actitudes del tiempo de Cinta
cuaresma.
Pizarra,
VER ¿Qué observas?
¿Quienes practican estas acciones?
¿ Qué tiempo de la iglesia católica estamos viviendo? Cuadernos
 Luego se comparten respuestas.

¿Crees que estas personas Viven correctamente la cuaresma
¿Cómo vives tú este tiempo de cuaresma?
ILUMINACIÓN:
socializan
Mc 3, 12 , Mt 4, 1-11
¿Por qué cristo hizo eso?
¿Cómo enfrenta Cristo las tentaciones?
JUZGAR
¿Qué actitud tiene cristo frente al mal? Cuaderno
¿Qué es el desierto para ti relaciónalo con tu vida?
Lapiceros
PROFUNDIZACIÓN:
 Leen analizan y elaboran una encuesta con preguntas para aplicar a sus profesores,
familia vecinos.
 Los alumnos socializan las respuestas de su trabajo y elaboran una conclusión
 la docente refuerza sus ideas . Ficha de
lectura.
Responde personalmente:
¿Qué tentaciones vives en tu vida?
¿Qué actitudes practicarías para vencer las tentaciones?
Plumones
Cinta
COMPROMISO:
 Asume un listado de compromisos de cambio en este tiempo de cuaresma. Cuaderno
 Qué sacramento debes recibir para vivir mejor tu conversión?
Canto.
Biblia.
ACTUAR CELEBRAR:
 Cantamos y alabamos al Señor: Salmo 118, 105-120.
Imágenes.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
“VIVAMOS LA CONVERSIÒN EN ESTE TIEMPO DE CUARESMA.”
5.1. Grado: 2ª Sección: “A” – “B -C” Tiempo:…………….
5.4. Fecha:…………………………………
6. PLANIFICACIÓN:
Identifica actitudes y Comprensión Doctrinal:  CUARESMA  Identifica las
asume su Identifica las Signos y símbolos. características del
compromiso de características del Mt 1,12-13 tiempo de cuaresma Ficha de
cambio tiempo de cuaresma. Mt 4 ,1-11 elaborando un mapa evaluación
Características del mental..
Discernimiento de Fe: tiempo de cuaresma  Interioriza
Interioriza actitudes actitudes positivas en Ficha de
de compromisos.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
 La docente pega en la pizarra una frase referente al tiempo de cuaresma. Cinta
¿Qué dice la frase?
¿Qué mensaje puedes rescatar? Pizarra,
VER ¿Qué tiempo de la iglesia católica estamos viviendo?
 Luego se comparten respuestas. Cuadernos

¿Cómo vives tú este tiempo de cuaresma? Material
didáctico
ILUMINACIÓN:
socializan
Lc 4, 1-13
¿Cuántos días estuvo Jesús en el desierto?
¿Cuántos y cuáles fueron las tentaciones que vivió Jesús en el
JUZGAR desierto? Cuaderno
¿Cómo respondió Jesús frente a estas tentaciones.
Lapiceros
PROFUNDIZACIÓN:
 Leen analizan y elaboran un mapa mental.
 Los alumnos exponen sus trabajos por sorteo.
 la docente refuerza sus ideas . Ficha de
lectura.
Responde personalmente:
¿Qué tentaciones vives en tu vida?
¿Qué actitudes practicarías para vencer las tentaciones? papelotes
Plumones
Cinta
COMPROMISO:
 Asume un listado de compromisos de cambio en este tiempo de cuaresma mediante Cuaderno
una ficha titulada “celebremos la cuaresma siguiendo a Jesùs”
 Qué sacramento debes recibir para vivir mejor tu conversión? Canto.
Cuadernos.
EVALUACIÓN:
- ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo aprendido? Biblia.
ACTUAR -Dibuja los signos y símbolos de la cuaresma.
CELEBRAR:
 Cantamos y alabamos con el canto perdona a tu pueblo señor.
Imágenes.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
“EL MUNDO TE DA A CONOCER LA EXISTENCIA DE UN CREADOR”
1. INFORMATIVOS
1.1 Grado : 1º Sección: “A,B,C,D ” Tiempo: 2horas.
1.2 Institución Educativa : “LA UNION” – BAJO– PIURA.
1.3 Docente : Verónica Ramos Valencia.
1.4 Fecha : de abril 2016.
2. PROPOSITO : Explica la presencia de Dios Analizando e interpretando
textos bíblicos.
COMPETENCIA CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO
DESARROLLAR TRANSMITIR OBSERVADO A APLICAR
 Identifica la 1 La Revelación:  Explica la

importancia Ex. 3,2-6 / Mc. presencia de Dios en Ficha de
Profundiza el plan 9,6-8. el proceso de evaluación
del mensaje
de salvación de 1.1 Dios se salvación mediante
de la sagradas revela a los organizadores
Dios, y lo aplica en Escrituras, hombres. visuales
su actuación 1.2 Dios se
creando una
diaria con los revela en
oración.
demás Jesucristo.
respetando las 
diferencias.  Reconoce el  Interioriza el
amor de Dios significado de la Ficha de
revelación de Dios y autoevaluació
para revelarse a elabora artículos para n
los hombres, el periódico mural
mediante lectura
de textos
bíblicos.
RECURSOS Y
S. D. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
MATERIALES
VER MOTIVACIÓN:
Se pega en la pizarra imágenes sobre grandes descubrimientos que nos permiten Material
conocer la inteligencia y talento de su inventor. didáctico.
Estos inventos revelan algo ¿cómo crees que los inventores lograron descubrir?
¿Fue necesaria la ayuda de alguien para lograr estos descubrimientos? ¿la revelación Pizarra,
de Dios como se dio? .
Tizas,
 se crea el conflicto cognitivo:
¿De quién se valió Dios para revelarse a los hombres? Cuadernos
Los estudiantes expresan sus saberes previos y la docente anota las ideas principales llegando
al propósito del tema.
ILUMINACIÓN:
 Analizan los siguientes textos bíblicos, responden a las preguntas y socializan Santa Biblia
Ex. 3,2-6 Mc.9,6-8
¿A través de quien se revela Dios en el Antiguo Testamento
,¿Con quién se revela Dios en el Nuevo Testamento ¿Qué
diferencias encuentras entre estas dos revelaciones? ¿Quién
revela más directamente a Dios? Cuaderno
 La docente aclara dudas
Lapiceros
JUZG
AR
PROFUNDIZACIÓN:
 Se les entrega una ficha sobre DIOS SE REVELA A LOS HOMBRES
 Leen, analizan cada uno de los puntos del tema. Ficha de
 Elaboran sus organizadores visuales para sustentar el tema en el aula. trabajo.
 La docente sistematiza:
 Se hace el resumen del tema en estudio, con ayuda de imágenes

 Representa gráficamente una línea de tiempo. Plumones
Cinta
COMPROMISO:
 Asume su compromiso:
- ¿Crees en la revelación de Dios a los hombres ¿ Cuál es tu actitud ante la revelación
natural? ¿Qué pregunta te haces entorno a la tradición apostólica ¿ Por qué se duda
de las cosas de Dios?.
Ficha de
- Descubriendo el gran amor que Dios me tiene y lo ha revelado de diferentes
trabajo
maneras , yo me comprometo a:
- APLICO LO APRENDIDO Cuadernos.
Escribe tres acciones a realizar en tu hogar, escuela y comunidad para dar a
conocer la actitud de todo cristiano frente a la revelación de Dios?
ACT REVISAR:
UAR 1. Escribe dentro de los paréntesis R.N si la revelación es natural y R.D si la
revelación es divina.
- Escribe tres diferencias entre la tradición apostólica y la sagrada escritura. Biblia
2. Lee las siguientes citas bíblicas y completa el cuadro. Imágenes.
EVALUACIÓN:
EXTENSIÓN:
- Ilustra tu tema
CELEBRAR:
 Observa la imagen de Dios y agradece por su revelación creando una oración.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
……………………………………………………………………………………………………………
“JESUCRISTO RESUCITA EN NUESTRAS VIDAS”
1.-INFORMATIVOS
1.2 Grado : 5to. Grado Tiempo: 2 horas.
1.3 Institución Educativa : “JUAN MANUEL MORE YOVERA.
1.4 Docente : Verónica Ramos Valencia.
1.5 Fecha : … de marzo 2016.
PROPOSITO : Analiza e interpreta textos bíblicos
4. PLANIFICACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRU
DESARROLLAR TRANSMITIR OBSERVADO MENTO
S
Discierne y da Comprensión Doctrinal: + Identifica las
testimonio de su + Identifica las + Las diversas diferentes Ficha de
fe, en su diferentes apariciones de apariciones de
evaluaci
ón
comunidad, apariciones de Jesús Jesús: 1Cor.15,3-6 Jesús después de la
comprometiéndo después de la resurrección
Argumentos de la
se a seguir las resurrección. analizando e
Resurrección de
enseñanzas de + Celebra con Cristo Jesucristo. CIC Nº interpretando Ficha de
Jesucristo y a resucitado que da la textos bíblicos. autoeval
643.
trabajar con los Vida eterna. uación
+ Apariciones de Jesús
demás en el  Celebra con
resucitado. Mc. 16,9- Cristo resucitado que
anuncio y
construcción del da la Vida eterna, a
Reino. través de Liturgia en
el aula.
RECURSOS Y
S. D. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
VER  Oración inicial: “oración de acción de gracias” Historia.
 Se lee una lectura sobre un hecho de vida Material
RESPONDE: didáctico.
1. ¿Qué narra la lectura?
Pizarra,
2. ¿Cuál es el mensaje principal?
Tizas,
 se crea el conflicto cognitivo:
Cuadernos
3. ¿Ustedes creen que Jesús a un sigue con nosotros
Se socializan las respuestas y se llega a descubrir el tema

ILUMINACIÓN: Las apariciones de Jesús ante los apóstoles y sus seguidores, fueron
Santa Biblia
muestra de su resurrección y lo podemos comprobar en las siguientes citas
bíblicas:Analizan los siguientes textos bíblicos, responden a las preguntas y
socializan.Lc. 24, 36 – 43: Mientras estaban hablando de todo esto, Jesús se presentó en medio
de ellos (y les dijo: “Paz a ustedes”.)… Cuaderno
 ¿Cuál fue el saludo de Jesús cuando se presentó ante
JUZGAR Lapiceros
sus discípulos?
¿Qué expresión mostraron los apóstoles cuando vieron
a Jesús
¿Qué les dijo Jesús sobre su muerte y que instrucciones
les dejo antes de subir al cielo? Ficha de
Leen sus respuestas y las socializan con ayuda de la docente. trabajo.
PROFUNDIZACIÓN: Plumones
 Se hace el resumen del tema en estudio, con ayuda de imágenes Cinta

La docente aclara dudas.
Los estudiantes elaboran un afiche sobre la Resurrección de Jesús
COMPROMISO:
Asume su compromiso: Asistir a Misa la próxima semana para recibir el cuerpo de Cristo
resucitado que es mi Alimento Espiritual.
- APLICO LO APRENDIDO
- Escribe dentro del esquema las diversas apariciones que realiza Jesús después de su Ficha de
resurrección: trabajo
EXTENSIÓN:
- Ilustra tu tema
ACTUAR CELEBRAR:Se adecúa el aula con imágenes de Jesús resucitado apareciéndose a sus
discípulos, un cirio encendido y música de fondo y junto con los alumnos leemos el Salmo 23:
Biblia
El Señor es mi pastor nada me falta Imágenes.

en verdes pastos Él me hace reposar
ha aguas de descanso
me conduce y reconforta mi alma..
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
……………………………………………………………………………………………………………
“Cristo resucitado cambia nuestras vidas”
I .-INFORMATIVOS
1.1 Grado :3º Sección: “ A –B ” Tiempo: 2 horas.
1.2Institución Educativa : “LA UNION” – BAJO– PIURA.
1.3Docente : Verónica Ramos Valencia.
1.4Fecha : de abril 2016.
PROPOSITO : Identifica el sacrificio de Cristo analizando textos bíblicos.
COMPETENCIA CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUME

DESARROLLAR TRANSMITIR OBSERVADO NTOS
Discierne y da Identifica el sacrificio Identifica el sacrificio de

testimonio de su de Cristo a través de su MISTERIO Cristo a través de su Ficha de
fe, en su pasión y muerte, PASCUAL. pasión y muerte, evaluación
comunidad, analizando textos

analizando textos Semana santa,
comprometiéndos bíblicos.
bíblicos. Causas
e a seguir las
históricas de la
enseñanzas de Abstrae el mensaje de
muerte de
Jesucristo y a Abstrae el mensaje de la la entrega de Jesús a la Ficha de
entrega de Jesús a la Cristo y su muerte y lo pone en autoevaluaci
trabajar con los
muerte y lo pone en redención. Lc. práctica en su vida, ón
demás en el
práctica en su vida, 4,1-13 / Mt. participando del Vía
anuncio y
participando del Vía 22,21 Crucis.
construcción del Crucis.
Reino.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
MEDIOS Y
MATERIALES
VER MOTIVACIÓN:
 Oración inicial: “oración de acción de gracias” Historia.
 Se lee una lectura sobre un hecho de vida Material
RESPONDE: didáctico.
4. ¿Qué narra la lectura?
Pizarra,
5. ¿Cuál es el mensaje principal?
Tizas,
 se crea el conflicto cognitivo:
Cuadernos
6. ¿Ustedes creen que Jesús a un sigue con nosotros
Se socializan las respuestas y se llega a descubrir el tema

ILUMINACIÓN: Las apariciones de Jesús ante los apóstoles y sus seguidores, fueron
Santa Biblia
muestra de su resurrección y lo podemos comprobar en las siguientes citas
bíblicas:Analizan los siguientes textos bíblicos, responden a las preguntas y
socializan.Lc. 24, 36 – 43: Mientras estaban hablando de todo esto, Jesús se presentó en medio
de ellos (y les dijo: “Paz a ustedes”.)… Cuaderno
 ¿Cuál fue el saludo de Jesús cuando se presentó ante
JUZGAR Lapiceros
sus discípulos?
¿Qué expresión mostraron los apóstoles cuando vieron
a Jesús
¿Qué les dijo Jesús sobre su muerte y que
instrucciones les dejo antes de subir al cielo? Ficha de
Leen sus respuestas y las socializan con ayuda de la docente. trabajo.
PROFUNDIZACIÓN: Plumones
 Se hace el resumen del tema en estudio, con ayuda de imágenes Cinta

La docente aclara dudas.
Los estudiantes elaboran un afiche sobre la Resurrección de Jesús
COMPROMISO:
Asume su compromiso: Asistir a Misa la próxima semana para recibir el cuerpo de Cristo
resucitado que es mi Alimento Espiritual.
- APLICO LO APRENDIDO
- Escribe dentro del esquema las diversas apariciones que realiza Jesús después de su Ficha de
resurrección: trabajo
EXTENSIÓN:
- Ilustra tu tema
ACTUAR CELEBRAR:Se adecúa el aula con imágenes de Jesús resucitado apareciéndose a sus
discípulos, un cirio encendido y música de fondo y junto con los alumnos leemos el Salmo 23:
Biblia
El Señor es mi pastor nada me falta Imágenes.

en verdes pastos Él me hace reposar
ha aguas de descanso
me conduce y reconforta mi alma..
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
……………………………………………………………………………………………………………

“Orientamos nuestra vida cristiana según las enseñanzas del Magisterio.”
INFORMATIVOS
1.-Grado: Tercero Sección: “A -B ” Tiempo: 2 horas.
2.-Institución Educativa: “JUAN MANUEL MORE YOVERA”
3.-Docente: Verónica Ramos Valencia.
4.-Fecha: 03 de mayo 2017.
PLANIFICACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO
DESARROLLAR TRANSMITIR OBSERVADO A APLICAR
DICERNIMIENTO Explica la infalibilidad EL MAGISTERIO DE LA
del Magisterio vivo de la IGLESIA Explica la Ficha de
DE FE
Iglesia. ¿Qué es Magisterio de infalibilidad del evaluación
la iglesia? Magisterio vivo de la
Discierne y da
¿Por qué la iglesia Iglesia, mediante una
testimonio de su fe, en
tiene un Magisterio.
su comunidad, exposición
Magisterio y jerarquía
comprometiéndose a Argumenta con tres Argumenta con tres
de la iglesia.
seguir las enseñanzas criterios la infalibilidad Clases de Magisterio.
criterios la infalibilidad Ficha de
de Jesucristo y a del Magisterio de la del Magisterio de la autoevaluación
trabajar con los demás iglesia. iglesia, elaborando
en el anuncio y compromisos
construcción del Reino.
MEDIOS Y
MATERIALES
VER MOTIVACIÓN:
 Oración inicial: “oración de acción de gracias” Historia.
 Se lee una lectura nuestra realidad Material
Expresa sus saberes : didáctico.
¿Qué entiendes por autoridad? ¿Quién representa la autoridad de Dios en la iglesia? Que
Pizarra,
significa magisterio?
 se crea el conflicto cognitivo: Tizas,
Cuaderno
¿Por qué crees que los seres humanos necesitaos de una autoridad para poder vivir?
Se socializan las respuestas y se llega al propósito del tema. “Que los estudiantes sean
capaz de conocer la funciones del magisterio vivo de la iglesia”
ILUMINACIÓN: Mt 16 ,15-19 , He .14 ,-21-28

Santa Biblia
JUZGAR Considerando las lecturas bíblicas Responde:
¿Cuál fue el saludo de Jesús cuando se presentó ante sus discípulos?
¿Quién es Pedro ¿ Que le promete a Cristo? ¿Qué realizaban los apóstoles en cada
ciudad que visitaban? ¿Por qué crece el número de seguidores a cristo? Cuaderno
Lapiceros
Leen sus respuestas y las socializan con ayuda de la
docente.
PROFUNDIZACIÓN: Se les entrega una ficha técnica Ficha de

 Leen, analizan y resaltan ideas principales. trabajo.
 Responden a un cuestionario a partir de lo leído.
 Dan a conocer sus respuestas en forma voluntaria. Plumones
 La docente sistematiza: papelotes
 Se hace el resumen del tema en estudio, La docente aclara dudas.
APLICO LO APRENDIDO (Ficha de trabajo) Cinta
¿Acepto las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia ¿ Cómo es mi relación con el

obispo de mi diócesis y con el sacerdote de mi comunidad?
Dirige una oración a Dios por el fortalecimiento de la labor pastoral de tu obispo y
sacerdotes de tu diócesis.
EVALUACIÓN:
- ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo aprendido
- Compromisos.
- Ilustra tu tema
ACTUAR CELEBRAR:
Se reza la Oración por los sacerdotes Biblia
Imágenes.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
……………………………………………………………………………………………………………
SESIÓN DE APRENDIZAJE
”Somos cristianos por la gracia de Dios.”
1.-DATOS INFORMATIVOS
1.1 Grado : 3º Sección: A-B-C- Tiempo:…………….
1.2 Institución Educativa : “LA UNIÓN.”
1.3 Docente : María Verónica Ramos Valencia.
1.4 Fecha :…………………………………
2 TEMA TRANSVERSAL: Educación para el desarrollo de la persona y familia.
3 PLANIFICACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENT
DESARROLLAR TRANSMITIR OBSERVADO O A APLICAR
Comprensión Doctrinal:  ¿Qué es la oración? Descubre el significado
Descubre el  Elementos de la de hacer oración,
significado de hacer oración. elaborando una Ficha de
oración en su vida ilustración de oraciones evaluación
 Formas de oración.
 Como se debe

hacer una oración.
Discernimiento de Fe: Valora el verdadero
Valora el verdadero sentido de la oración Ficha de
sentido de la comprometiéndose a autoevaluación
oración como hacer oración en su
medio de vida.
comunicación con
Dios.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
 Oración inicial: “oración de acción de gracias”
Nuestra Realidad.
 Se forman en grupos de tres integrantes, luego se entrega un sobre con imágenes Cinta
de personas orando.
 Luego se plantean las siguientes preguntas: Imágenes
VER ¿Qué significa esa postura? En grupo representan la imagen, luego se habre el
dialogo. Pizarra,
¿Qué es la oración?
 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole: Cuadernos

¿Dialogas con tus amistades continuamente? Y con tu padre Dios ¿Cuándo lo
harás.?
ILUMINACIÓN:
JUZGAR
 Analizan el textos bíblico, responden a las preguntas y socializan Santa Biblia
Lc 11, 5-13 ,Lc 18, 1-8 , lc 18,9-14
¿En la primera parábola a que nos invita el señor?
¿En la segunda parábola que cualidades de la oración
conoces?
¿Cómo debe ser la oración según la tercera parábola? Cuaderno
La docente explica acerca del tema haciendo un breve Lapiceros

comentario. Ficha de
ROFUNDIZACIÓN: lectura.
manera los alumnos leen analizan y desarrollan un cuestionario del tema.
 Luego la docente explica a través de un esquema el tema estudio .
 Luego los estudiantes elaboran oraciones según sus formas.
Plumones
Cinta
COMPROMISO:
 ¿Qué quiere Dios de mí? Cuaderno
¿Si Jesús es tu amigo porque lo dejas al final para tratarlo?
Canto.
EVALUACIÓN:
 Meta cognición oral: Cuadernos.
EXTENSIÓN: Biblia.
ACTUAR  Ilustrar el tema.
CELEBRAR:
 Cantamos y alabamos al Señor: Salmo 16.
Imágenes.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
“Palabra de vida la Biblia”
3.1 Grado:1º Sección: “A” Tiempo:…………….
3.2 Institución Educativa: “LA UNION. BAJO - PIURA
3.3 Docente: María Verónica Ramos Valencia.
3.4 Fecha:…………………………………
5 PLANIFICACIÓN:
SITUACIÓN CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUM
SIGNIFICATIVA DESARROLLAR TRANSMITIR OBSERVADO ENTO A
APLICAR
Identifica actitudes y Comprensión Doctrinal: LA BIBLIA
asume su  Identifica el significado  Etimología. Identifica el significado de las
compromiso de leer de las fuentes  Definición. fuentes doctrinales para Ficha de
la biblia como doctrinales para aplicar  Otras definiciones. aplicar sus enseñanzas, evaluación
alimento de vida. sus enseñanzas.  Parte de la sagrada
desarrollando una mini
biblioteca bíblica.
Escritura. 
Discernimiento de Fe:  Autor ,idiomas,
 Identifica el interpretación.  Promueve la Ficha de
significado de las lectura de las sagradas autoevaluaci
fuentes doctrinales escrituras como alimento ón
para aplicar sus espiritual a través de
slogans.
enseñanzas.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
 Se lee un hecho de vida.
 Luego se plantean las siguientes preguntas: lectura
Quizás sepas que es la biblia, cuáles son sus partes, cuántos libros tiene, pero ¿Has
VER tenido la oportunidad de ponerte en contacto con esta carta?. Pizarra,
¿Sabes de la real intención que el autor tuvo al escribirla a través de un hagiógrafo.
 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole: Cuaderno de

¿Confías plenamente en que los libros son inspirados por Dios . trabajo
La docente presenta el propósito del tema.
JUZGAR
ILUMINACIÓN:
Prov. 30,4ª -6
¿Podemos los hombres modificar el mensaje bíblico ¿ Quién es
el indicado para interpretar la Palabra de Dios ¿ Entonces
nosotros interpretamos o comentamos?
Cuaderno
Lapiceros
La docente explica acerca del tema haciendo un breve comentario, logrando Ficha de
que el estudiante llegue a la interiorización. lectura.
PROFUNDIZACIÓN:
manera los alumnos leen analizan y desarrollan un cuestionario del tema.
 Luego la docente explica a través de un esquema el tema en estudio .
 Luego los estudiantes elaboran una mini biblioteca Bíblica con materiales Plumones
indicados por la profesora..
 Se despeja dudas en el trabajo a realizar. Tecno por
Papeles de
colores.
Cinta
Reflexión.
 ¿Valoro realmente la Biblia. Cuaderno
 ¿Leo el mensaje de salvación que Dios me tiene preparado? ¿me intereso por
conocer los libros que contiene la Biblia?. Canto.
Biblia.
ACTUAR EXTENSIÓN:
 Ilustrar el tema. Elaborar slogans con mensajes que nos trae la Biblia.
CELEBRAR:
 Cantamos y alabamos al Señor: Salmo 118.
Imágenes.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
“La oración como medio para llegar a Dios.”
1. Grado : 3º Sección: “A –B-” Tiempo:…………….
2. Institución Educativa : “POETA CESAR VALLEJO”
3. Docente : María Verónica Ramos Valencia.
Fecha
4. :
Propósito: Conoce el significado de hacer oración mediante la ilustración de oraciones.
PLANIFICACIÓN:
CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUM
DESARROLLAR TRANSMITIR OBSERVADO ENTO A
APLICAR
Comprensión Doctrinal:
 Descubre el significado -DOCTRINA Descubre el significado de ser
de ser cristiano en su CRISTIANA cristiano en su vida, mediante Ficha de
vida. Las verdades de nuestra fe. la técnica de ilustración de evaluación
Lo que debe saber y oraciones.
Discernimiento de Fe: entender todo cristiano.
 Practica las enseñanzas . Practica las enseñanzas de la Ficha de
de la doctrina cristiana . doctrina cristiana autoevaluaci
respondiendo a un ón
cuestionario.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
 Mediante la técnica del ovillo de lana la docente recoge los saberes previos de los
estudiantes sobre la doctrina cristiana que debe saber todo católico. lectura

VER ¿Realmente crees tú que eres un verdadero cristiano católico o aun te falta algo Pizarra,
para llegar hacerlo.?
Cuaderno de
trabajo
ILUMINACIÓN:
JUZGAR Hch 11,26 -Mt 28,19
¿Desde cuando empezamos hacer cristianos
La docente explica acerca del tema haciendo un breve Cuaderno
comentario, logrando que el estudiante llegue a la
interiorización. Lapiceros
ROFUNDIZACIÓN: Ficha de
 Se les entrega una ficha resumen del tema para trabajarla en lectura.
clase de la siguiente manera los alumnos leen analizan y
desarrollan un mapa mental
 Luego la docente explica a través de un esquema el tema en estudio .
 Se despeja dudas en el trabajo a realizar.
 Elaboran un álbum de oraciones con su respectiva ilustración.
Reflexión.
 ¿Valoro realmente ser cristiano. Cuaderno
 ¿Me esfuerzo por aprender el mensaje de salvación que Dios me tiene preparado?
¿me intereso por conocer lo que significa ser cristiano.?. Canto.
Biblia.
ACTUAR EXTENSIÓN:
 Ilustrar el tema.
CELEBRAR:
 Cantamos y alabamos al Señor con el cantico soy cristiano.
Imágenes.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
“ Valoramos la Misión Evangelizadora de san Pablo.”
1.1 Grado :4º Sección :“única” Tiempo:90 min.
1.2 Institución Educativa: “JUAN MANUEL MORE YOVERA”.
1.4 Fecha : 07 de junio 2017
Propósito: Descubre la misión de San Pablo elaborando maquetas sobre sus viajes
apostólicos
PLANIFICACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUM

APLICAR
DICERNIMIENT Comprensión Doctrinal: .
O DE FE Descubre la misión de -Vida de Pablo. Descubre la misión de
San Pablo en la - Conversión San Pablo en la formación Ficha de
Discierne y da formación de la iglesia -Los viajes de la iglesia de Jesucristo, evaluación
testimonio de su fe, de Jesucristo. apostólicos de san elaborando una maqueta
en su comunidad, Pablo. de sus viajes.
comprometiéndose
a seguir las Discernimiento de Fe: - El viaje de
enseñanzas de Cautividad Acepta las enseñanzas de Ficha de
Jesucristo y a Acepta las enseñanzas san Pablo por medio de autoevaluaci
de san Pablo por medio sus viajes, elaborando ón
trabajar con los
de sus viajes, dibujos representativos.
demás en el anuncio
Apostólicos.
y construcción del
Reino.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
 Observa atentamente la imagen de la derecha y describe lo que ves en ella.
 Luego se plantean las siguientes preguntas: lectura
¿Quién fue san Pablo ¿ Que comunidades evangelizo ¿ Cuantos viajes apostólicos
VER realizo Pizarra,
15min.  Se crea el conflicto cognitivo preguntándole:
Imagínate que vives en la época de san Pablo y que él te invita a que lo acompañes
en uno de sus viajes ¿Aceptarías? A ejemplo de san Pablo como contribuyes en la Cuaderno de
evangelización de la iglesia trabajo.
La docente presenta el propósito del tema: “Que los estudiantes seas capaces de
descubrir la misión evangelizadora de san Pablo.
ILUMINACIÓN:
 Analizan el textos bíblico, responden a las preguntas y socializan Gálatas 1, Santa Biblia
15-16 Gal. 1, 11-14 He 23,11¿Cómo era san Pablo ¿Qué evangelio predica san
Pablo ¿De qué habla Pablo ¿Con que se siente comprometido san Pablo ¿A quién
debemos de dar a conocer a Cristo.
 La docente realiza un breve comentario, logrando que el estudiante llegue a la
interiorización. Cuaderno
JUZGAR
70min. PROFUNDIZACIÓN: Lapiceros
 Se les entrega una ficha resumen del tema para trabajarla en clase de la siguiente Ficha de
manera los alumnos leen analizan y elaboran una maqueta sobre los viajes de lectura.
pablo. Material para
 Luego los estudiantes exponen sus maquetas en plenario. la maqueta
 Luego la docente explica a través de un esquema el tema en estudio.
Reflexión.
 Al igual que San Pablo ¿estarías dispuesto a soportarlo todo con tal de hacer llegar Cuaderno
el Evangelio a toda persona ¿ Cómo estoy dando testimonio de Cristo , en mi casa
,institución educativa. Canto.
 Así como San Pablo anunció a Cristo, asumo el compromiso de dialogar con uno
de mis compañeros de aula el mensaje de la siguiente cita bíblica. Cuadernos.
 Teniendo en cuenta los siguientes textos bíblicos, describe principales
acontecimientos vividos por san Pablo en sus viajes apostólicos.
Biblia.
ACTUAR EVALUACIÓN:
5min.  Meta cognición oral:
- ¿Qué cosas importantes aprendiste del tema?, ¿Qué es lo que más te gusto del
tema. ¿Para qué me sirve lo aprendido?
EXTENSIÓN:
 Redacta en tu cuaderno, un artículo exponiendo los principales logros
obtenidos por San Pablo en sus viajes pastorales.
Imágenes.
CELEBRAR:
 Escoge una oración de las cartas de Pablo la que sea de tu preferencia y compártela
con tus compañeros.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
RECONOCE EL PAPEL DE MARIA COMO DISCIPULA Y MISIONERA DE JESUS”
1.1 Grado:4º Sección: “única” Tiempo:……2 horas ……….
1.2 Institución Educativa: “Juan Manuel More Yovera.“
1.4 Fecha:…………………………………
PLANIFICACIÓN:
APLICAR
Discierne y da Comprensión Doctrinal:
testimonio de su Descubre la misión de María Discípula y Descubre la misión de María
María como madre de Dios Misionera de Jesús. como madre de Dios y madre Ficha de
fe, en su y madre nuestra, Dogmas Marianos. nuestra, elaborando un evaluación
comunidad, Advocaciones Mariana en
el Perú. acróstico creativamente.
comprometiéndos
e a seguir las
enseñanzas de Discernimiento de Fe:
Jesucristo y a Interioriza a María como Interioriza a María como Ficha de
trabajar con los modelo y ejemplo de mujer, modelo y ejemplo de mujer, y autoevaluaci
demás en el y reza el santo Rosario. reza el santo Rosario. ón
anuncio y
construcción del
Reino.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
 Oración inicial: “oración de acción de gracias” lectura
Nuestra Realidad.
 Colocamos un corazón con la imagen de una Mamá.
 Se plantean las siguientes preguntas: ¿Qué cualidades tiene? , ¿Sabes quién le dio Pizarra,
esos dones?
 Luego compara las cualidades de María con las de su madre.
VER Cuaderno de
 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole: trabajo.
¿Qué privilegios tenia María que ninguna otra mujer poseía?
ILUMINACIÓN:
Lc 1, 26 -38
¿Cómo colabora María en el plan de salvación?
¿a qué te invita el sí de María?
¿Qué ejemplo te deja María en este texto bíblico.
 Los estudiantes expresan sus respuestas en forma Cuaderno
voluntaria
JUZGAR  La docente orienta a los estudiantes haciendo un breve comentario Lapiceros
Ficha de
sobre sus respuestas.
lectura.
ROFUNDIZACIÓN:
 Se les entrega una ficha resumen del tema y desarrollan un cuestionario
Material de
la zona
Reflexión.
 Enumera las cualidades de María .Elije dos que necesites en tu vida Cuaderno
 ¿Cuál debe ser mi respuesta a Dios que me haga responsable como lo fue la
Canto.
EVALUACIÓN:
 Meta cognición oral: Cuadernos.
ACTUAR
tema. ¿Para qué te sirve lo aprendido?
Biblia.
EXTENSIÓN:
CELEBRAR:
 Oremos. ”UN MINUTO CON MARIA”
Imágenes.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
“EL PAPEL DE MARIA EN EL PLAN DE SALVACION”
1.1 Grado: 1er. Sección: “C-B” Tiempo 2 horas.
1.2 Institución Educativa: “I.E LA UNION”.
1.4 Fecha: 08 de mayo 2017. Propósito : Descubre el papel de María agradeciéndole por su fe.
PLANIFICACIÓN:
APLICAR
Discierne y da Comprensión Doctrinal: Descubre el papel de María en
testimonio de su fe, Descubre el papel de María El papel de María en el el plan de salvación.
en el plan de salvación. plan de salvación. Ficha de
en su comunidad,
Misión de María en la
comprometiéndose evaluación
historia de la salvación.
a seguir las Discernimiento de Fe: Agradece a la viren
Agradece a la virgen María por ser su modelo Ficha de
enseñanzas de
María por ser su de obediencia y fe, autoevaluaci
Jesucristo y a modelo de obediencia redactando una oración
ón
trabajar con los y fe, redactando una de gracias.
demás en el anuncio oración de gracias.
y construcción del
Reino.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
La docente invita a los estudiantes a entonar el canto “María Tú “luego mediante lectura
lluvia de ideas responde :¿De qué nos habla el canto?¿Que conoces de la virgen Pizarra,
María ¿
 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole: Cuaderno de
VER ¿Qué hubiese pasado si María no hubiese aceptado el plan de salvación de Dios? trabajo.
¿Será importante la presencia de María en la vida del cristiano?¿porque?
ILUMINACIÓN:
socializan
Lc 1,26-38 los estudiantes mediante la lluvia de ideas
responden
¿Porque crees que María es la llena de gracia?
¿De qué manera María ayudo a que se haga realidad Cuaderno
el plan salvífico de Dios? Cuál es el mensaje que nos deja el texto leído?
La docente aclara dudas a sus estudiantes. Lapiceros
PROFUNDIZACIÓN: Ficha de
JUZGAR
 Se les entrega una ficha resumen del tema para trabajarla en clase de la siguiente lectura.
manera los alumnos leen analizan y expresan las ideas principales
 En equipos de trabajo los estudiantes elaboran un mapa conceptual exponen el
trabajado en equipo
 docente consolida información a sus estudiantes.
Reflexión.
 ¿Agradece a María mediante una oración
 Completa el cuadro comparativo.
 En el esquema escribe en cada pétalo las virtudes de María, luego pinta las virtudes
referentes al tema.
EVALUACIÓN:
- ¿Qué cosas importantes aprendiste del tema?, ¿Qué es lo que más te gusto del Canto.
- Me comprometo a:
EXTENSIÓN: Biblia.
 Ilustrar el tema
ACTUAR
CELEBRAR:
 HOY HE VUELTO MADRE A RECORDAR.
Imágenes.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 AÑO 2017
“María con su “sí” generoso aceptó ser parte del plan de salvación de Dios.”
1.1 Grado: 2do. Sección: “A-B” Tiempo:2 horas
1.2 Institución Educativa: “ la unión.
1.4 Fecha: 24 de junio 2017.
Propósito: Reconoce a la virgen María como ejemplo para su vida cristiana.
PLANIFICACIÓN:
APLICAR
DICERNIMIENT Comprensión Doctrinal: Reconoce la obediencia de
O DE FE Reconoce la obediencia de María con su “sí María como ejemplo de vida,
María, como ejemplo de “generoso acepto ser mediante preguntas de Ficha de
Discierne y da vida cristiana. parte del plan de
reflexión (tipo literal evaluación
testimonio de su fe, salvación de Dios.
Privilegios de María. inferencial y crítico.) y
en su comunidad, mediante una exposición.
comprometiéndose
a seguir las Discernimiento de Fe:
enseñanzas de Agradece a María por haber Agradece a María por haber Ficha de
aceptado ser la madre del aceptado ser la madre del autoevaluaci
Jesucristo y a
salvador. salvador, y crea frases de ón
trabajar con los
gratitud para María.
demás en el anuncio
y construcción del
Reino.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad. Imágenes.
La docente invita a los estudiantes a entonar el canto “María Tú “luego mediante Pizarra,
lluvia de ideas responde :¿De qué nos habla el canto?¿Que conoces de la virgen Tizas.
María ¿ Cuaderno de
 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole: trabajo.
VER ¿Qué privilegios tenia María que ninguna otra mujer poseía? ¿Crees que la misión
de la virgen María fue tan solo ser la madre del hijo de dios y ahí termino su misión
¿Por qué?
ILUMINACIÓN:
JUZGAR
Cuaderno
sobre la anunciación de María.
¿Dónde vivía la joven como se llamaba y con quien estaba Lapiceros
desposada ¿Conque palabras la saludó el ángel ¿Qué Ficha de
sentimientos produjo en María en María este saludo ¿Qué lectura.
novedad le anuncia el ángel……..¿Porque se asusta o
desconcierta María ante la revelación del ángel Grabie?¿Qué
te parece la pregunta que le hace maría al ángel?¿Qué Esquema
significa para ti la respuesta de María?¿Que implica esa
respuesta para el futuro de la humanidad…….. Cartulinas
Plumones.
manera los estudiantes se unen en grupos para leer analizar y elaborar un
organizador visual y lo exponen en clase.
 docente explica a través de un esquema el tema en estudio.
 Los estudiantes elaboran lemas alusivos con diseños.
Reflexión.
 ¿Enumera las cualidades de María. Elije dos que necesites practicar en tu vida ?. Cuaderno
 Imagina que María está reflejada en tus compañeras y amigos ¿Cuál debería ser tu
comportamiento frente a ellos. Canto.
 Desarrollo de una ficha de trabajo.
tema. ¿Para qué me sirve lo aprendido? Biblia.
ACTUAR
EXTENSIÓN:
 Ilustrar el tema
CELEBRAR: CANTO
 HOY HE VUELTO MADRE A RECORDAR.
Imágenes.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
“Identifica el mal que existe en la sociedad y como se pierde la gracia de Dios.
1.1 Grado: 1º Sección: “única ” Tiempo:……2 horas ……….
1.2 Institución Educativa: “ La unión.
1.4 Fecha:…………………………………
7 PLANIFICACIÓN:
SITUACIÓN CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUM
SIGNIFICATIVA DESARROLLAR TRANSMITIR OBSERVADO ENTO A
APLICAR
Identifica actitudes y Comprensión Doctrinal: .
asume su  Identifica el mal que 1 El mal en el mundo Identifica el mal que
compromiso de pedir existe en la sociedad y la pérdida de la existe en la sociedad y Ficha de
perdón a Dios y y como se pierde la Gracia: Gen. 3,5 / como se pierde la gracia evaluación
reconciliarse con el gracia de Dios. Rom. 6,12-14. / de Dios elaborando un
prójimo. Ef. 1,6 / 2Pe. 3,18 mural con recortes
periodísticos acerca del
pecado.
Discernimiento de Fe:
Reconoce las Reconoce las diferentes Ficha de
diferentes acciones acciones donde el autoevaluaci
donde el hombre hombre pierde la gracia ón
pierde la gracia
santificante de Dios y se
santificante de Dios.
reconcilia en celebración
litúrgica.

MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
 Observa atentamente imágenes de recortes de periódico sobre diferente escenas
negativas. Imágenes de
 Luego se plantean las siguientes preguntas: recortes de
periódico
VER ¿Qué observas ¿ a qué nos hacen alusión estas imágenes y que es el pecado. Pizarra,
¿De dónde nace el pecado ¿ Cuándo se peca ¿ Si Dios existe y es bueno porque Cuaderno de
existe el mal trabajo.
JUZGAR
ILUMINACIÓN:
 Analizan el textos bíblico, responden a las preguntas y socializan Gen.3,5Rom. Santa Biblia
6 ,12-14 Ef. 1,6 1 Ped 3,18
 ¿Quién inquieto a pecar a los hombres ¿ A quién representa ¿el pecado puede
dominar al hombre ¿ De qué manera? ¿Qué ganamos si nos alejamos del pecado?
¿ Que nos pide san Pablo.
 Expresan sus respuestas. Hojas art
 La docente hace un breve comentario, logrando que el estudiante llegue a la color.
interiorización. Colores
PROFUNDIZACIÓN:
 Se les entrega una ficha resumen del tema para trabajarla en clase de la siguiente Lapiceros
manera los alumnos leen analizan un mural con recortes periodísticos acerca del Ficha de
pecado. lectura.
 Se despeja dudas en el trabajo a realizar. Recortes de
periódico.
Reflexión.
 ¿ he experimentado en mi vida el pecado ¿Me he sentido alguna vez dominado Cuaderno
por él ¿
Canto.
 ¿Qué quiere Dios de mí?
 ¿Qué mensaje le escribirías a un amigo tuyo que está pasando por un momento Cuadernos.
de tentación ante el pecado que le llevara a perderse?
 Ficha de trabajo.
Biblia.
EVALUACIÓN:
ACTUAR  Meta cognición oral:
EXTENSIÓN:
CELEBRAR:
Salmo 51 enumera sus pecado y los coloca en un recipiente para luego encender Imágenes.
fuego sobre ellos , comprometiéndose a no ofender a Dios mediante el pecado.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
SESIÓN DE APRENDIZAJE 01
“Imitando a Cristo asumiendo actitudes..
1.1 Grado: 3º Sección: “A-B C” Tiempo:……4horas ……….
1.2 Institución Educativa: “ La unión.
Fecha:
1.3 25 de mayo
TEMA TRANSVERSAL: Educación para el desarrollo de la persona y familia.
2 PLANIFICACIÓN:
SITUACIÓN CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE INSTRUM
SIGNIFICATIVA DESARROLLAR TRANSMITIR LOGROOBSERVADO ENTO A
APLICAR
Identifica actitudes y Comprensión Doctrinal:
asume su  Reconoce a Jesús como 2 Imitando a Jesús Reconoce a Jesús como
compromiso de pedir modelo a imitar en su humilde. modelo a imitar en su vida Ficha de
vida diaria. Cristo ejemplo a diaria, elaborando un listado
perdón a Dios y evaluación
imitar. de actitudes positivas a
reconciliarse con el Imitar a Cristo practicarlas en su hogar, I.E y
prójimo. asumiendo actitudes. barrio.
Asume actitudes en su vida Ficha de
 Asume actitudes en su diaria y las practica con su autoevaluaci
vida diaria y las practica prójimo, dando testimonio de ón
con su prójimo vida.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
Se pide la participación de dos jóvenes y se ejecuta la dinámica del espejo, a uno
se le dará la misión de improvisar movimientos, el otro de imitarlos: ejemplo Si se
toca la nariz el otro simultáneamente lo hará. Pizarra,
VER Así como nos gusta imitar a los demás en sus actitudes ya sea en la forma de Cuaderno de
trabajo.
hablar,vestir, etc. Existe también una persona a la que nosotros la conocemos y no
nos gusta imitar ¿Quién será esa persona ¿
 Luego se plantean las siguientes preguntas:
Y túa quien imitas en tu vida ¿Qué modelos crees que valen la pena de imitar en
nuestra sociedad.
ILUMINACIÓN:
JUZGAR
 Rom 5,19 Rom. 5,12
 ¿De qué nos habla san Pablo en su carta a los romanos ¿ Que nos dice acerca de
nuestra conducta.?
 Expresan sus respuestas.
 La docente hace un breve comentario, logrando que el estudiante llegue a la Hojas art
interiorización. color.
PROFUNDIZACIÓN: Colores
manera los alumnos leen analizan y elaboran una lista con actitudes que imitar de Lapiceros
Jesús en tu hogar, en el colegio ,en el barrio. Ficha de
 Luego la docente explica a través de un esquema el tema en estudio. lectura.
Reflexión.
 Ficha de trabajo. Canto.
EVALUACIÓN: Cuaderno de
 Meta cognición oral: trabajo.
Biblia.
ACTUAR EXTENSIÓN:
CELEBRAR:
Oración de salida .
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
“Conociendo el Sacramento del Matrimonio”
1.1 Grado : 5º Sección: “Única” Tiempo: ..2horas.
1.2 Institución Educativa : “JUAN MANUEL MORE YOVERA”
2.1 Fecha:07 de junio 2017
2.2 ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común inclusivo o atención a la
diversidad, derechos.
2.3 PROPOSITO: Conoce los efectos y características que posee el matrimonio,
desarrollando un circulo concéntrico.
3 PLANIFICACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE INSTRUM
DESARROLLAR TRANSMITIR LOGROOBSERVADO ENTO A
APLICAR
DICERNIMIENTO Comprensión Doctrinal:
DE FE  Conoce los efectos y El Matrimonio Conoce los efectos y
características que posee  Que nos dice la características que posee el Ficha de
Discierne y da el sacramento del sagrada escritura. sacramento del Matrimonio,
evaluación
testimonio de su fe, Matrimonio.  Efectos del elaborando una circulo
concéntrico..
en su comunidad, Matrimonio
comprometiéndose a Discernimiento de Fe:  Características del
seguir las enseñanzas matrimonio. Valora al matrimonio como Ficha de
de Jesucristo y a  Valora al matrimonio signo del verdadero amor en autoevaluaci
trabajar con los como signo del la familia analizando textos ón
demás en el anuncio verdadero amor en la bíblicos.
y construcción del familia.
Reino.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
Se da lectura a un texto titulado “EL VERDADERO AMOR” lectura
Se plantean las siguientes interrogantes
¿De qué nos habla el texto , ¿En qué sacramento expresamos nuestro amor al otro.? Pizarra,
¿Qué es el matrimonio?¿Que es necesario para dar este gran paso? Expresan sus
VER ideas. Cuaderno de
 Luego se llega al conflicto cognitivo: trabajo.
 ¿Estás de acuerdo con aquellos jóvenes que se acompañan a temprana edad sí o no
porqué ¿Qué le recomendarías a estas personas. Los estudiantes expresan sus ideas.
La docente presenta el título y el propósito de la sesión “Que los estudiantes sean
capaces de conocer la importancia del sacramento del matrimonio.
ILUMINACIÓN:
 Analizan el textos bíblico, responden a las preguntas y socializan
 Gen 2,18 , Gen 2, 22-24 , Gen. 1,27-28 , Mt 19,4-6Ef, 5,25-33
 ¿De qué nos habla el texto bíblico Santa Biblia
 Que nos dice Dios sobre la unidad del matrimonio?
 Que significa la frase “creced y multiplicaos”
 Que quiere decir el texto sobre las propiedades del
matrimonio?
 Que nos dice acerca de los esposos? Hojas art
color.
 Expresan sus respuestas. Colores
 La docente hace un breve comentario, logrando que el estudiante llegue a la
JUZGAR interiorización. Lapiceros
PROFUNDIZACIÓN: Ficha de
 Se les entrega una ficha resumen del tema para trabajarla en clase de la siguiente lectura.
manera los alumnos leen analizan y comprenden el tema elaborando un circulo
concéntrico en forma individual sobre el tema. Cartulinas
 El docente va monitoreando el aprendiaje.luego los estudiantes comparten con sus
compañeros sus productos.
 La docente consolida la información a sus estudiantes.
 La docente plantea lo sgt: Estas de acuerdo con las relaciones prematrimoniales sí
o no porque.
 ¿Qué opinión te merece la legalización de matrimonios del mismo sexo en otros
países(Olanda,Belgica,España,canada,Noruega,Suecia,Portugal,Argentina
Estados Unidos.
Reflexión.
 Extrae el mensaje de las siguientes citas bíblicas 1 Cor.7,16 , Ef. 5,25-23 ,
Levit. 20,10 , Lev. 20,13 , Ex 20,14 , 2 Sam. 1,1-26. Cuaderno de
trabajo.
EVALUACIÓN:
Biblia.
ACTUAR  Meta cognición oral:
EXTENSIÓN:
 Investigar sobre la Poligamia.
CELEBRAR:
Oración de la familia.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..
SESIÓN DE APRENDIZAJE 01 II BIMESTRE

“El espíritu Santo en Pentecostés”
1.1 Grado: 2º Sección: “A ” Tiempo:……4horas ……….
1.2 Institución Educativa: “ Poeta Cesar Vallejo”
Fecha:
3.1 29 de mayo
4 PLANIFICACIÓN:
APLICAR
Conoce y valora los  Conoce la acción del Conoce la acción del
efectos del Espíritu Santo en  El espíritu Santo.. Espíritu Santo en Ficha de
sacramento del Pentecostés y en nosotros  Misión del espíritu Pentecostés y en nosotros
evaluación
los fieles. Santo los fieles, elaborado un
matrimonio. mapa mental.
 Dones del Espíritu
Santo.
Valora la acción del espíritu Ficha de
 Frutos del Espíritu
 Valora la acción del Santo en nosotros y pone en autoevaluaci
espíritu Santo en Santo
práctica los dones recibidos. ón
nosotros.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
“El Espíritu de Dios”
El Espíritu de Dios está en este lugar.
El Espíritu de Dios se mueve en este lugar, Cancionero
Está aquí para consolar, está aquí para liberar,
VER Está aquí para guiar el Espíritu, de Dios, está aquí. Cuaderno de
Coro trabajo.
Muévete en mí (dos veces)
Toca mi mente y mi corazón.
Llena mi vida de tu amor .

Se plantean preguntas sobre la letra del tema:
¿De qué habla la letra de la canción? , ¿Quién es el espíritu Santo? ¿Cuándo
recibimos primera vez al espíritu Santo.
 Luego se llega al conflicto cognitivo:
 Crees que elEspíritu Santo es verdaderamente Dios?.
ILUMINACIÓN:
 Hch. 2, 1 -14 , Jn 14,13-16
 ¿De qué nos habla el texto bíblico ¿Para que Jesús envía al espíritu Santo? Santa Biblia
 ¿Cómo se sentían los discípulos antes de la venida del espíritu Santo?
 ¿Qué cambios tuvieron después de recibirlo.?
 ¿De quien nos habla Jesús en este texto y como lo llama?.
 Expresan sus respuestas. Hojas art

JUZGAR
 La docente hace un breve comentario, logrando que el color.
estudiante llegue a la interiorización. Colores
PROFUNDIZACIÓN:
 Se les entrega una ficha resumen del tema para trabajarla en clase de la siguiente Lapiceros
manera los alumnos leen analizan y comprenden el temay elaboran un mapa Ficha de
mental sobre el tema. lectura.
 Se despeja dudas en el trabajo a realizar. Cartulinas
Reflexión.
 ¿Si Dios nos envió al Espíritu Santo ,por qué crees que hay tanto temor ,
violencia,maldad,inmoralidad corrupción , injusticia en nuestra sociedad. Canto.
 Manifiesto con mi forma de pensar y actuar , que mora en mi la presencia del
Cuaderno de
Espíritu Santo.
trabajo.
 En qué momento tú has recibido al Espíritu Santo. ¿A que estamos llamados
todos los bautizados.
Biblia.
ACTUAR EVALUACIÓN:
EXTENSIÓN:
CELEBRAR:
Oración de INVOCACION AL ESPIRITU SANTO.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
LA INVOCACIÓN AL ESPIRITU SANTO
Ven Espíritu Santo

Señor, llena los corazones de tus fieles
y enciende en ellos
Desconge el fuego de tu amor
la mi Envía Señor tu Espíritu,

que renueve la faz de la tierra.
corazón oh Dios
que llenaste los corazones de tus fieles
y con la luz del Espíritu Santo;
concédenos que guiados por el mismo espíritu
caliéntalo sintamos con rectitud
y gocemos siempre de tu consuelo
con el por Jesucristo Nuestro Señor.
amor del
Espíritu
“C0N0CIENDO
Santo LA VIDA DE LAS PRIMERAS COMUNIDADES CRISTIANA”
1.1 Grado: 2º Sección: “A ” Tiempo:……2horas ……….
1.2 Institución Educativa: “La unión”
Fecha:
4.1
5 PLANIFICACIÓN:
APLICAR
Toma como ejemplo 1. . Identifica como era Identifica como era la vida
la vida de las la vida de las  Los comienzos de la de las primeras Ficha de
primeras primeras Iglesia. comunidades cristianas, evaluación
comunidades  Las primeras proponiendo un listado de
comunidades
cristianas. comunidades valores que pueden imitarse
cristiana
 cristianas.
hoy.
poniéndolas en
 Características.
práctica en su vida Discernimiento de Fe: Interioriza el ejemplo de
diaria. las comunidades Ficha de
Toma como ejemplo a las cristianas y formula autoevaluaci
primeras comunidades, alternativas para ón
comprometiéndose a
imitarlos.
imitarlos en su vida
diaria.

MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
 Se presentan imágenes de diferentes grupos con diferentes actitudes
en las siguientes imágenes vemos personas que se dedican a actividades

Imágenes
completamente diferentes entre sí. Obsérvalas detenidamente y responde a las
VER preguntas:
1. ¿Qué observas?
Luego se llega al conflicto cognitivo
2. Cuál de éstos grupos te gustaría pertenecer? ¿Por qué?
ILUMINACIÓN:
 Hch. 2, 42-47Hch. 4, 32-37
 Leen todos en silencio , si no tienen biblia uno lee y los demás Santa Biblia
 ¿Cómovivían las primeras comunidades cristianas?
 ¿Quiénes pertenecían a estas comunidades?
 ¿Qué valores practicaban estas comunidades?
 ¿Qué valores de estas comunidades podemos practicarlas
hoy.? papelotes
JUZGAR Lapiceros.
 la docente hace un breve comentario, logrando que el
estudiante llegue a la interiorización. plumones
 PROFUNDIZACIÓN:Teniendo en cuenta la cita bíblica, se forman grupos y en
un papelote elaboran un listado de valores propuestos y un resumen de las
características de la vida de las primeras comunidades, cuya extensión no será
superior a siete líneas.
 En grupo exponen su trabajo.

Aplicación de una ficha de autoevaluación sobre el ejemplo de las primeras
comunidades cristianas
Ficha de
EVALUACIÓN: autoevaluación.
- ¿Qué cosas importantes aprendiste del tema?, ¿Qué es lo que más te gusto del Cuaderno de
tema. ¿Para qué me sirve lo aprendido? trabajo
Biblia.
ACTUAR EXTENSIÓN:
CELEBRAR:
.Se comprometen a reunir en grupo para realizar una obra de caridad imitando así a
las primeras comunidades cristianas.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
……………………

“C0N0CIENDO L0S PRECEPTOS DE LA IGLESIA.”
1.1 Grado: 3 Sección: “A -B-C ” Tiempo:……2 horas ……….
Fecha:
5.1
6 PLANIFICACIÓN:
APLICAR
Conoce y Pone en 2. .Conoce los Conoce los preceptos de la
práctica los preceptos de la  Los Preceptos de la iglesia ,elaborando un cuadro Ficha de
preceptos de la iglesia. iglesia Católica comparativo especificando los
evaluación
iglesia .  preceptos y su compromiso
Reconoce los preceptos de la Ficha de
 Reconoce los preceptos iglesia y las pone en práctica autoevaluaci
de la iglesia y las pone en en su vida diaria.
ón
práctica en su vida diaria.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
En nuestro hogar existen normas, reglas establecidas por nuestros
padres para cumplirlas y así poder llegar a ser una familia feliz
Devocionario
¿Qué normas o reglas existen en tu hogar?
VER
¿Quién las estableció? Y ¿Para qué?
También la iglesia es una familia y tiene normas que facilitan que sus miembros cumplan
mejor con sus obligaciones como cristianos. Así como Dios nos entregó los mandamientos
de la Iglesia también ha determinado algunas obligaciones`.
¿Cómo se llaman estas normas? ¿ las pones en práctica?
ILUMINACIÓN:
Deut. 4, 40. Hechos: 2, 42; 46-47-Juan: 6, 51; 55-56-2 cor.9,7-8
 ¿De qué nos habla el primer texto bíblico? ¿Qué nos enseña la segunda cita bíblica?
 ¿De que nos habla la tercera cita bíblica ¿ Santa Biblia
 ¿Qué nos enseña la cuarta cita bíblica?
 docente hace un breve comentario, logrando que el estudiante
JUZGAR llegue a la interiorización.
 PROFUNDIZACIÓN: Teniendo en cuenta la cita bíblica, se forman
grupos y en un papelote elaboran un cuadro comparativo sobre los papelotes
preceptos de la iglesia Lapiceros.
plumones
EVALUACIÓN:
 Meta cognición oral: Ficha de
- ¿Qué cosas importantes aprendiste del tema?, ¿Qué es lo que más te gusto del autoevaluación.
Cuaderno de
EXTENSIÓN: trabajo
 Ilustrar el tema. Biblia.
CELEBRAMOS SU PALABRA
Elabora una oración en forma de acróstico pidiéndole a Jesús que nos ayude a cumplir con
los preceptos de la iglesia.
ACTUAR L.....................................................
O.....................................................
S.....................................................
P.....................................................
R.....................................................
E.....................................................
C.....................................................
E.....................................................
P.....................................................
T.....................................................
O.....................................................
S.....................................................
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
……………………

“C0N0CIENDO EL SACRAMENTO DEL ORDEN.”
1.1 Grado: 5 Sección: “A -B- ” Tiempo:……2 horas ……….
Fecha:
6.1 09 de junio 2015.
7 PLANIFICACIÓN:
APLICAR
Identifica los 3. .Identifica los Identifica los elementos y
elementos del elementos y  Sacramento del orden efectos del sacramento del Ficha de
sacramento del efectos del Sacerdotal. orden.
evaluación
sacramento del  Institución.
orden.
orden.  Diversidad de
 órdenes.
 Elementos.
Propone opciones de Ficha de
 Efectos.
 Propone opciones de compromiso personal. autoevaluaci
compromiso personal. ón

MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
Lectura “SAN JUAN MARIA VIANEY EL SANTO CURA DE ARS
Devocionario
¿Para qué Dios necesita sacerdotes ¿
VER ¿Quién es el primer y sumo sacerdote y que hizo.
Conflicto cognitivo:
¿Qué diferencia hay entre el sacerdote católico y el pastor evangélico.?
ILUMINACIÓN:
 Lc. 22,19 - Heb. 9,12 - Mc 3,13-14
 ¿A quién dio Jesús el encargo de celebrar el sacrificio eucarístico ¿
 ¿Qué sacrificio eterno realizo Jesucristo? Santa Biblia
 ¿Quiénes fueron los primeros sacerdotes que eligió Jesucristo y para
qué?
 docente hace un breve comentario, logrando que el estudiante llegue
JUZGAR a la interiorización.
 PROFUNDIZACIÓN:
 La docente e forma grupal les hace entrega del tema ,los alumnos leen analizan y redactan papelotes
un tríptico . Lapiceros.
plumones
Reflexiono
¿Por qué el sacerdocio es una vocación?
¿Consideras que la llamada de Dios al sacerdocio es ua bendición y llena d felicidad Ficha de
al joven que responde con un sí al señor? autoevaluación.
¿Qué quiere Dios de mi?
EVALUACIÓN: Cuaderno de
 Meta cognición oral: trabajo
- ¿Qué cosas importantes aprendiste del tema?, ¿Qué es lo que más te gusto del Biblia.
ACTUAR
EXTENSIÓN:
PRECES POR LOS SACERDOTES
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………………………………………………………
SESIÓN DE APRENDIZAJE II BIMESTRE

“C0N0CIENDO LAS CASTAS O EPISTOLAS DE SAN PABLO”
1.1 Grado: 4 Sección: “UNICA ” Tiempo:……2 horas ……….
1.2 Institución Educativa : “POETA CESAR VALLEJO”
7.1 Fecha: :
8 PLANIFICACIÓN:
APLICAR
Comprensión Doctrinal:  Conoce el contenido de
Conoce la 4. .Conoce el contenido Conocemos las las valiosas cartas de
importancia de las de las valiosas cartas de san Pablo Pablo a las primeras Ficha de
cartas de Pablo a las a las Primeras comunidades, mediante
cartas de san Pablo y evaluación
primeras Comunidades una exposición.
lo pone en práctica comunidades. Cristianas.
en su vida diaria.   Breve descripción de
Discernimiento de Fe: las catas de san
Pablo. Pone en práctica las Ficha de
 Pone en práctica las enseñanzas de Sn Pablo en su autoevaluaci
enseñanzas de Sn Pablo vida diaria.
ón
en su vida diaria..
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Nuestra Realidad.
Lee atentamente el siguiente texto “ EL AMOR”
Expresa tus saberes. Texto
¿Quién fue san Pablo?
VER
¿Cuántas cartas escribió San Pablo?
¿Cuáles son las cartas escritas por San Pablo
Conflicto cognitivo:
¿Sobre qué temas trato en sus cartas.?
ILUMINACIÓN:
 2cor . 22,15 ,Rom, 12,21 , Col. 3,9-10
Según los textos bíblicos leídos , responde :
 ¿Qué nos aconseja San Pablo en los textos bíblicos leídos? Santa Biblia
 ¿Por qué dice San Pablo que nosotros somos fragancias de
Cristo?
 ¿Quién es el nombre nuevo del que nos habla en col.3,9-10.
JUZGAR  docente hace un breve comentario, logrando que el estudiante
llegue a la interiorización. papelotes
 PROFUNDIZACIÓN: Lapiceros.
 La docente en forma grupal les hace entrega de una carta de San Pablo a cada
grupo para leerla ,analizar y elaborar un resumen para su exposición. plumones

Reflexiono
Pablo comparte con lo romanos su propia lucha interior “ No acabo de comprender
ACTUAR
mi conducta , pues no hago lo que quiero, sino hago lo que aborrezco ..” (Rom, Ficha de
7,15-21) ¿Qué me quiere decir San Pablo en este texto? autoevaluación.
ACTUAR Cuaderno de
¿Qué quiere Dios de mí? trabajo
En la presente semana me propongo realizar como acto de amor, lo siguiente: Biblia.
Elabora un afiche que tenga como motivo promover a través de la representación
gráfica las enseñanzas de San Pablo trasmitidas a través de una de sus cartas.
REVISAR :
Piensa y responde ¿Cómo evangelizaría el apóstol San pablo si viviera en el siglo
XXI ¿Qué recursos emplearía.
EVALUACIÓN:
INVOCAMOS A DIOS A TRAVES DE SAN PABLO.
INCIDENCIAS:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
SESIÓN DE APRENDIZAJE IVBIMESTRE

“La vida humana es sagrada cuídala y defiéndela ”
1.1 Grado: 4°. Sección : “ A “ Tiempo:……4horas ……….
1.2 Institución Educativa : “ LA UNION.”
Fecha :
PROPOSITO: Reconoce que a vida humana es sagrada creando un afiche

PLANIFICACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE INSTRUM
DESARROLLAR TRANSMITIR LOGROOBSERVADO ENTO A
APLICAR
 Reconoce que la vida Defensa y promoción Reconoce que la vida
humana es sagrada de toda forma de vida humana es sagrada porque Ficha de
porque es creada por en su entorno es creada por Dios para, evaluación
Dios para, cuidarla y cuidarla y espetarla
 La vida merece
espetarla . creando un afiche en
respeto.
defensa de la vida.
 Homicidio voluntario.
Discernimiento de Fe:  Aborto ,la eutanasia, Cuida y valora toda vida
creada a imagen y Ficha de
Cuida y valora toda vida semejanza de Dios y crea autoevaluaci
creada a imagen y eslogan alusivo al cuidado ón
semejanza de Dios . de la vida.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Se Presenta un video sobre un atentado contra la vida “El aborto”
Video -
¿A qué hacen referencia estas imágenes ¿ se abre el dialogo con la lluvia de ideas laptop
¿Conoces otras situaciones conoces que atenten contra la vida del ser humano
¿ Es algo normal atentar contra la vida de un ser humano inocente? Cuaderno de
VER Conflicto cognitivo trabajo.
¿Por qué debemos cuidar y defender la vida?
¿Qué es la vida para ti?
ILUMINACIÓN:
 Jer ,15 gal. 1,15
 ¿Quién nos conoce antes que naciéramos?
 ¿Podemos decir que la vida tiene valor desde el vientre de la madre.?
 La docente hace un breve comentario, logrando que el Hojas art
JUZGAR estudiante llegue a la interiorización. color.
Colores
Profundización.
 Luego se forman grupos y se entrega material para leer Lapiceros
analizar , y elaboran un esquema. Ficha de
 Por sorteo los estudiantes exponen sus trabajos lectura.
 La docente con ayuda de un esquema despeja dudas.
 En grupo elaboran diferentes afiches ,eslogan referentes al cuidado y defensa de Papelotes
la vida
Y lo pegan en diferentes puntos de la I.E .
Reflexión.
 ¿Quién tiene derecho de dar la vida y volverla a tomar o pedirla
 Que te exige Dios con respecto a tu vida y la de los demás. Canto.
 EVALUACIÓN:
Cuaderno de
 Meta cognición oral: trabajo.
ACTUAR Biblia.
EXTENSIÓN:
CELEBRAR:
CANCION DEL PRFETA
INCIDENCIAS: …………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………
“El Mesías prometido al pueblo de Dios “

1.1 Grado: 1ª Sección : “ c ” Tiempo:……4horas ……….
1.2 Institución Educativa : “ LA UNION ”
8.1 Fecha:
9 PLANIFICACIÓN:
APLICAR
Reconoce la  Reconoce la presencia El Mesías prometido al Reconoce la presencia del
del Mesías en los pueblo de Dios.Gen.3,15 Mesías en los diferentes
presencia del Ficha de
,Lc 2,48 , Mt 3,17 ,Mc 6,13 hechos importantes de la
Mesías. diferentes hechos evaluación
 La promesa de un
importantes de la vida vida del verbo encarnado,
Mesías.
del verbo encarnado. La presencia del mediante una
Mesías. escenificación.

Propone opciones de Ficha de
Propone opciones compromiso personal autoevaluaci
de compromiso para acercarse más a ón
personal para
Dios, demostrándolo
acercarse más a
Dios. en su vida diaria.

MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
 Oración inicial: “oración de acción de gracias” Cuaderno de
Nuestra Realidad: trabajo
Se muestra imágenes de diferentes personajes que a través de sus conocimientos
e inventos han contribuido en la historia de la Humanidad.
Se plantean las siguientes interrogantes:
¿Jesús es semejante a estos personajes ¿
VER ¿En qué ¿ Jesús existió realmente?
¿Quien fue ¿ Que hizo en bien de la humanidad
Conflicto cognitivo
¿Jesús es realmente Dios y hombre a la vez.
ILUMINACIÓN:
 Gen , 3,15 , Lc 2, 48 , Mt 3,17 , Mc 6,13 , Jn 3,17 , Gal. 1,1
 ¿Qué momentos de la vida de Jesús se dan a conocer? Santa Biblia
 ¿A qué mujer se refieren en Gen 3,15 ?
 ¿Qué profeta anuncia a Jesús ¿
 ¿Quiénes son los padres de Jesús ¿Para qué fue enviado Jesús.
JUZGAR
 La docente hace un breve comentario, logrando que el Biblia
estudiante llegue a la interiorización. Materiales
para la
Profundización. escenificación.
 Luego se forman grupos y se entrega material para leer
analizar , luego elaborar una escenificación de los diferentes momentos que vivió
el verbo encarnado y por equipo presentan su trabajo.
ACTUAR Reflexión.
 ¿Qué significa Jesús en mi vida ¿Esto dispuesto a procurar la amistad de
Jesús? ¿Valoro lo que Jesús hace por mí ¿ Su presencia en la tierra que Ficha de
significa para mí? trabajo.
 Hagamos como el joven que se acercó a Cristo y le dijo: ¿Qué he de hacer
Cuaderno de
para alcanzar la vida eterna ¿… tu que le preguntarás . trabajo.
 EVALUACIÓN:
- Meta cognición oral: ¿Qué cosas importantes aprendiste del tema?, ¿Qué es
lo que más te gusto del tema. ¿Para qué me sirve lo aprendido? Biblia.
- REVISAR :Reforzando lo aprendido ( los estudiantes resolverán una ficha de
trabajo)
CELEBRAR:
Observando la siguiente imagen comprobarás que Jesús día a día toca tu
corazón , el día que te animes a abrirle qué le dirías.
INCIDENCIAS:
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………
“Conozcamos y valoremos el libro de los Hechos de los Apóstoles. “

1.1 Grado: 3ª Sección : “ A-B-C ” Tiempo:……4horas ……….
9.1 Fecha:

10 PLANIFICACIÓN:
APLICAR
Reconoce la Explica las enseñanzas VALOREMOS EL LIBRO Explica las enseñanzas de la
de la Iglesia en el libro DE LOS HECHOS DE LOS Iglesia en el libro de los
presencia del APOSTOLES. Ficha de
de los hechos de los hechos de los apóstoles,
Mesías. Autor del libro. evaluación
mediante una exposición.
apóstoles. Fecha de redacción, género
literario, Argumento,
Discernimiento de Fe: contenido doctrinal.
Compara la convivencia Compara la convivencia Ficha de
cristiana en el libro de los cristiana en el libro de los autoevaluaci
hechos de los apóstoles y hechos de los apóstoles y su ón
su estilo de vida. estilo de vida , mediante
compromisos personales.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Lectura de un texto sobre la historia de la Iglesia.
Se plantean las siguientes interrogantes:
¿Relata brevemente tu historia personal?
¿Escribe sucintamente la historia de tu País?
VER ¿A qué género literario pertenecen los relatos históricos.
Conflicto cognitivo
¿Por qué crees que la historia es importante para los seres humanos.
ILUMINACIÓN:
 Hch 1,1-14
 ¿a quién está dedicado este libro ? Santa Biblia
 ¿Cuál es el primer libro al que alude el autor de los hechos de loa apóstoles?
 ¿Qué se propone el Autor al escribir este libro ¿
 ¿Qué acontecimientos importantes se relata en esta cita textual.
JUZGAR
 La docente hace un breve comentario, logrando que el Biblia
estudiante llegue a la interiorización. Materiales
para la
Profundización. escenificación.
 Luego se forman grupos y se entrega material como fichas
técnicas para leer analizar , luego elaborar una exposición sobre el tema.
 En grupo exponen el producto de su trabajo.
Reflexión.
 ¿Qué estás dispuesto (a) a hacer para demostrar que la iglesia tiene su origen
ACTUAR en Jesús y en sus apóstoles? Ficha de
 Luego de conocer el libro de los hechos de los Apóstoles, elabora un resumen trabajo.
de este libro y trata de graficar en tu cuaderno de clase.
 Explica las semejanzas y diferencias entre el Evangelio de Lucas y el Libro Cuaderno de
de los hechos de los apóstoles. trabajo.
 EVALUACIÓN:
- Meta cognición oral: ¿Qué cosas importantes aprendiste del tema?, ¿Qué es Biblia.
lo que más te gusto del tema. ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- REVISAR :Reforzando lo aprendido Elabora un cuadro sinóptico sobre el tema
tratado.
- Haciendo uso de tu creatividad trata de ilustrar con gráficos, maquetas ,etc.
los viajes apostólicos de San Pablo.
- CELEBRAR:
Oración.
INCIDENCIAS:
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………
“Conociendo el mensaje de los Evangelios. “

1.1 Grado: 2do. Sección : “ A ” Tiempo:……4horas ……….
10.1 Fecha:
11 PLANIFICACIÓN:
APLICAR
Analiza los LA BIBLIA Analiza los evangelios y
Analiza el mensaje evangelios y CONOCIENDO EL descubre la vida de Jesús Ficha de
de los evangelios y descubre la vida de MENSAJE DE LOS Y con los textos bíblicos evaluación
Jesús con los textos EVANGELIOS . elabora un tríptico.
lo lleva a la práctica
bíblicos. Autores, Finalidad,
en su vida diaria.
maneras de vivir el
evangelio hoy.
Discernimiento
de Fe: Interioriza el Ficha de
Interioriza el mensaje de los autoevalua
mensaje de los evangelios y lo pone
evangelios y lo en práctica en su vida
pone en práctica en diaria.
su vida diaria.
MEDIOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Formamos 4 ò 5 grupos de los cuales es elegido un representante por grupo.
Realizamos la dinámica “ Baraja Biblica”:
-Eligen una baraja la cual contiene una pegunta sobre la vida de Jesús .
-El juego termina cuando uno de los grupos alcanza obtener mayor puntaje.
VER -Todas las preguntas se refieren a l vida de Jesús. Se plantean las sgts preguntas.
¿ De dónde crees que hemos obtenido los datos?
¿De qué parte de la biblia?
¿Qué contienen estos libros?
¿Cuáles son los nombres de estos libros?
Conflicto cognitivo
¿ Quién los escribió?
ILUMINACIÓN:
 Analizan el textos bíblico en forma dialogada luego responden las preguntas y
socializan
 LC 1,1-4 Santa Biblia
 ¿Con que finalidad escribe Lucas este Evangelio. ?
 ¿Quiénes fueron las primeras n transmitir los hechos de la vida pública de Jesús? Ficha
 Expresan sus respuestas. técnica.
 La docente hace un breve comentario, logrando que el
JUZGAR
estudiante llegue a la interiorización.
Biblia
Profundización. .
 Luego en los grupos de origen leen la Santa biblia analizan,
y extraen el mensaje para plasmarlo en un tríptico sobre lo que te mas le impacta
de algún evangelio.
 En grupo exponen el producto de su trabajo.
 La docente aclara las dudas respecto a las interrogantes y sistematiza mediante
esquemas:
Reflexión.
 EVALUACIÓN:
- Meta cognición oral: ¿Qué cosas importantes aprendiste del tema?, ¿Qué es lo Ficha de
trabajo.
que más te gusto del tema. ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- REVISAR : Reforzando lo aprendido escoge un texto bíblico del evangelio que Cuaderno de
has seleccionado y dibuja creativamente una escena, plasmando un mensaje trabajo.
en él .
- Cuantos capítulos tiene cada evangelio.
Biblia.
ACTUAR - CELEBRAR :ORACIÓN DE SALIDA.
INCIDENCIAS:
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………

Sesiones 2015

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ESIÓN DE APRENDIZAJE 01 II BIM.

“EL HUMANISMO CRISTIANO Y SU VIGENCIA FRENTE A LA

 Responde: ¿Qué aspectos negativos atentan contra la dignidad de la persona?

 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole; responde según tu opinión:

REVISAR: Hojas din-a4

¿De qué trata el hecho de vida? Pizarra,

 Luego se comparten respuestas.

A partir de sus respuestas el docente utiliza la presentación del tema.

 Luego se comparten respuestas.

A partir de sus respuestas el docente utiliza la presentación del tema.

 Luego se comparten respuestas. Cuadernos

 Identifica la 1 La Revelación:  Explica la

 Se hace el resumen del tema en estudio, con ayuda de imágenes

Se socializan las respuestas y se llega a descubrir el tema

 Se hace el resumen del tema en estudio, con ayuda de imágenes Cinta

El Señor es mi pastor nada me falta Imágenes.

COMPETENCIA CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUME

Discierne y da Identifica el sacrificio Identifica el sacrificio de

fe, en su pasión y muerte, PASCUAL. pasión y muerte, evaluación

comunidad, analizando textos

Se socializan las respuestas y se llega a descubrir el tema

 Se hace el resumen del tema en estudio, con ayuda de imágenes Cinta

El Señor es mi pastor nada me falta Imágenes.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01 I BIM.

ILUMINACIÓN: Mt 16 ,15-19 , He .14 ,-21-28

PROFUNDIZACIÓN: Se les entrega una ficha técnica Ficha de

¿Acepto las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia ¿ Cómo es mi relación con el

Se reza la Oración por los sacerdotes Biblia

 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole: Cuadernos

La docente explica acerca del tema haciendo un breve Lapiceros

 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole: Cuaderno de

La docente presenta el propósito del tema.

Propósito: Conoce el significado de hacer oración mediante la ilustración de oraciones.

 Se crea el conflicto cognitivo preguntándole:

COMPETENCIA CAPACIDADES A CONOCIMIENTOS A INDICADOR DE LOGRO INSTRUM

10. SECUENCIA DIDÁCTICA:

TEMA TRANSVERSAL: Educación para el desarrollo de la persona y familia.

12. SECUENCIA DIDÁCTICA:

 Luego se plantean las siguientes preguntas:

13. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01 II BIMESTRE

TEMA TRANSVERSAL: Educación para el desarrollo de la persona y familia.

Llena mi vida de tu amor .

La docente presenta el propósito del tema.

 Expresan sus respuestas. Hojas art

LA INVOCACIÓN AL ESPIRITU SANTO

Ven Espíritu Santo

la mi Envía Señor tu Espíritu,

TEMA TRANSVERSAL: Educación para el desarrollo de la persona y familia.

en las siguientes imágenes vemos personas que se dedican a actividades

La docente presenta el propósito del tema.

 Luego la docente explica a través de un esquema el tema en estudio.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 02 II BIMESTRE

TEMA TRANSVERSAL: Educación para el desarrollo de la persona y familia.

¿Quién las estableció? Y ¿Para qué?

SESIÓN DE APRENDIZAJE 02 II BIMESTRE

TEMA TRANSVERSAL: Educación para el desarrollo de la persona y familia.

17. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PRECES POR LOS SACERDOTES

SESIÓN DE APRENDIZAJE II BIMESTRE

TEMA TRANSVERSAL: Educación para el desarrollo de la persona y familia.

 Luego la docente explica a través de un esquema el tema en estudio.

INVOCAMOS A DIOS A TRAVES DE SAN PABLO.