Evaluación Psicológica en Educación

Prof. Elvira Mercado

Cuestionario de Intereses Profesionales (CIPSA)

Introducción:

El CIPSA, se crea para conocer los distintos tipos de estructuras y

jerarquizaciones de las preferencias profesionales en los escolares, y al

mismo tiempo la evolución de estos valores cognitivos.

El estudio de los intereses profesionales es uno de los aspectos más

destacados a la hora de realizar la orientación escolar y profesional. Para la

toma de decisiones acerca de la actividad profesional o de la elección y

determinación de los medios que posibiliten su aprendizaje y formación, el

alumno ha de tener conocimientos de sus gustos y preferencias

profesionales, así como de sus expectativas de éxito o de fracaso acerca de

cada una de ellas.

CARACTERISTICAS DEL CIPSA:

En cuanto a la administración del CIPSA, este puede ser aplicado tanto de

manera individual como de manera colectiva, el tiempo de aplicación de este

cuestionario, está aproximadamente en media hora, incluyendo tiempo de

instrucciones, aplicación, corrección y valoración.

En cuanto a la edad de aplicación, esta prueba es recomendable a partir de

los 13-14 años, y en los niveles escolares, de la ESO, BACH, FP.

CONTENIDO DEL CUESTIONARIO:

El conjunto de ocupaciones, actividades, profesiones y cargos, se distribuye

en 12 escalas-factores, categorías empíricas o campos de actividad

profesional.

CONTENIDO DE LAS ESCALAS Y DEFINICION OPERATIVA:

ESCALA I: Físico-Química (F-Q) Integrada por el conjunto de ciencias

tanto puras como aplicadas que se relacionan con la matemática, la física y

la química. Se incluyen en ella, las técnicas basadas en el dibujo lineal.

1
 Evaluación Psicológica en Educación
Prof. Elvira Mercado

ESCALA II: Derecho y Legislación (D-L): Fundamentalmente se trata de

una escala en la que priman los intereses políticos, junto con los aspectos

del derecho relacionados con la actividad política.

ESCALA III: Medicina o Sanidad: (M) Conjunto de profesiones ligadas a la

salud.

ESCALA IV: Servicios (S): Es, sin duda, la categoría menos homogénea,

aunque responde al conjunto de profesiones que sociológicamente se

incluyen en esta denominación

ESCALA V: Ciencias Humanas (C-H): Conjunto de profesiones

preferentemente de carácter intelectual que tienen por objeto el estudio

del hombre y de sus actividades sociales y superiores.

ESCALA VI: Ciencias Biológicas (C-B) Engloba los estudios y las técnicas

relacionadas con la naturaleza, así como el aprovechamiento de la misma.

ESCALA VII: Actividades literarias (L) Se refiere al desarrollo de alguna

actividad de tipo literario.

ESCALA VIII: Publicidad y Comunicación (P-C): Conjunto de profesiones

ligadas al comercio desde un punto de vista no de la venta y compra sino de

actividades favorecedoras del comercio, así como de actividades ligadas a

los medios de comunicación de masas.

ESCALA IX: Artes Plásticas y Música (Ap-M): Profesiones ligadas a la

imagen visual, auditiva y diseño.

ESCALA X: Organización y Mando (O-M): Actividades relacionadas con la

dirección de organizaciones, servicios, etc.

ESCALA XI: Enseñanza (E): Profesiones y actividades ligadas a la

educación y a la cultura.

ESCALA XII: Relaciones económicas y empresariales (R-E-E): Profesiones

ligadas a la administración de bienes económicos.

2
 Evaluación Psicológica en Educación
Prof. Elvira Mercado

ACTIVIDADES, PROFESIONES Y CARGOS DE CADA CATEGORIA:

Cada una de las escalas-factor está integrada por un total de 16 elementos

que corresponden a otras tantas modalidades de trabajo, citadas por su

denominación más habitual, aunque aplicable siempre a ambos sexos:

ESCALA I: Químico, ingeniero electrónico, matemáticas, técnico de

informática, ingeniero de caminos, ingeniero de telecomunicaciones,

astrónomo, técnico electrónico, ingeniero de minas, proyectista de

maquinaria, físico nuclear, ingeniero aeronáutico, estadístico e ingeniero

espacial.

ESCALA II: Juez, diplomático, asesor ejecutivo, secretario de juzgado,

concejal, abogado laboralista, miembro de ejecutiva de partido político,

diputado, abogado criminalista, senador, embajador, funcionario de

ministerios, político, abogado administrativo, ministro y secretario de

Ayuntamiento.

ESCALA III: Médico de Medicina General, dermatólogo, enfermera,

Psiquiatra, neurólogo, oftalmólogo, enfermera, especialista en medicina

(especialidades), fisiólogo, anestesista, endocrino, radiólogo, analista,

cirujano, etc.

ESCALA IV: Inspector de Policía, mecánico, albañil, peluquero, policía

municipal, bombero, azafata, cartero, fontanero, empleado del servicio

público (oposición) guardia civil, estheticienne y carpintero.

ESCALA V: Historiador, etnólogo, auxiliar de puericultura, sociólogo,

misionero, psicólogo, filólogo, lingüista, religioso, asesor familiar, filosofo,

orientador psicopedagogo y sacedorte.

ESCALA VI: Zoólogo, bioquímico, ecólogo, ganadero botánico, perito

agrícola, geólogo, ingeniero agrónomo, farmacéutico, bacteriólogo,

floricultor, biólogo, técnico agropecuario, oceanógrafo y agricultor.

3
 Evaluación Psicológica en Educación
Prof. Elvira Mercado

ESCALA VII: Novelista, autor teatral, critico musical, ensayista, periodista,

critico literario, critico de deportes, critico de cine, reportero, escritor

narrativo, académico, poeta, guionista, critico de arte, redactor de

periódico.

ESCALA VIII: Técnico de publicidad, redactor de publicidad, dibujante

diseñador de moda, relaciones públicas, presentador de TV, técnico de

sonido, coreógrafo, agente de publicidad, locutor de radio, delineante,

animador de espectáculos, escenógrafo, modelo, discjockey e investigador

de mercados.

ESCALA IX: Cantante de ópera o coro, instrumentista, humorista, bailarín,

fotógrafo ceramista, compositor musical, pintor artístico, caricaturistica,

director de orquesta, arquitecto y cantante solista.

ESCALA X: Alcalde, director de hotel, programador de TV o radio, jefe de

policía municipal, piloto de vuelo, jefe de la guardia civil, director de colegio,

jefe de personal, jefe de policía nacional, director teatral, comisario de

policía, capitán de barco, gobernador, director de cine, realizador de TV y

controlador aéreo.

ESCALA XI: Profesor de formación profesional, de educación física, de

ciencias naturales, de física, de dibujo, de música, de lenguas clásicas, de

historia, de arte, de química, de matemáticas.

ESCALA XII: Cajero, interventor de banco, productor de cine, director de

banco, auxiliar administrativo, gerente, director de ventas, empleado de

comercio, secretaria, contable, director de empresa, economista, técnico de

marketing, intendente comercial, agente de inmobiliaria y jefe de ventas o

compras.

CRITERIOS DE APLICACIÓN Y VALORACION:

Los registros de las respuestas que interesa obtener con vistas a la

posterior interpretación de los resultados son:

4
 Evaluación Psicológica en Educación
Prof. Elvira Mercado

a) El número de respuestas en cada una de las opciones (D, I, R, E).

b) Las valoraciones social y económica atribuidas por el sujeto a las

ocupaciones elegidas,

Se contará el número de letras rodeadas en cada columna de la valoración

personal anotando este dato en la casilla que esta inmediatamente debajo.

Se obtendrá la suma directa de los valores otorgados a cada ocupación

elegida, tanto en la valoración social como en la económica, registrándolos

bajo la columna respectiva.

REPRESENTACION GRÁFICA DE LAS PUNTUACIONES:

La hoja de Perfil permite una representación gráfica de las puntuaciones

obtenidas. Para su cumplimentación se procederá de la siguiente manera:

1) Trasladar a la cabecera de la hoja de perfil (Resumen de

puntuaciones) las puntuaciones obtenidas por el sujeto en cada una de

las 12 escalas-factores (identificadas en este primer cuadro por las

iniciales y número romano y en el resto de los casos, sólo por el

número romano). Se hallaran, las sumas totales de cada escala-factor

y las correspondientes puntuaciones centiles.

2) Pasar al cuadro I (perfil individual-Valoración personal y

socioeconómica) los valores de las “ elecciones” representándolas por

“barras” a partir de la línea 0 y teniendo en como escala de

referencia la que aparece a la izquierda del cuadro junto a la

indicación “ número de elecciones”

3) Sobre el mismo cuadro marcar los puntos de las valoraciones social y

económica en cada factor, los datos están también expresados

numéricamente en el cuadro de cabecera de página. En este caso, hay

que tomar como escala de referencia la que figura en la parte

derecha del cuadro junto a la frase “Valoración socio-económica”

estos puntos se unirán para formar los histogramas correspondientes

5
 Evaluación Psicológica en Educación
Prof. Elvira Mercado

y darán una apreciación del grado en que las elecciones están

afectadas por los condicionantes sociales y económicos.

4) El reverso de la hoja de perfil esta destinado a la representación de

las puntuaciones obtenidas por el sujeto cuando se comparan con las

del grupo normativo. Su cumplimentación resulta innecesaria si no se

estima pertinente este tipo de interpretación.

5) En el gráfico IIa (Valores globales del cuestionario) y bajo la inicial

respectiva, se indicará el centil correspondiente a cada una de las

puntuaciones en las cuatro opciones de respuesta.

6) El en cuadro IIb (Elecciones en relación con el grupo normativo),

pueden trazarse los histogramas de la valoración social y económica

determinando los puntos que resulten de multiplicar por el respectivo

coeficiente medio, y reproducido sobre el mismo cuadro, el número

de elecciones en cada factor.

INTERPRETACION DEL PERFIL INDIVIDUAL:

La interpretación más inmediata y directa de los dos perfiles

intraindividuales (personal y socioeconómico) del sujeto nos ofrece la

estructura diferencial del sus preferencias en distintos campos de

actividad.

La interpretación será más fácil en la medida en que las tendencias de las

respuestas del sujeto evaluado vayan en este sentido: mayor número de

elementos rodeados en los parámetros rechazados e indiferentes y menor

número de respuestas en desconocidos y elegidos.

Cuando la tendencia sea al revés, la estructura diferencial de los intereses,

la estructura diferencial de los intereses aparece poco definida y en

muchos casos muy difusa.

6
 Evaluación Psicológica en Educación
Prof. Elvira Mercado

Si el sujeto ha elegido pocas profesiones de un mismo factor o de otros,

pero que tengan una base común (tipo de estudios, finalidad, etc) su perfil

de preferencias, será más claro.

Muchas elecciones en el cuestionario mostrarán una estructura poco

definida.

Bibliografía:

Fernández Seara, J.L., Andrade, F. (2001) Cuestionario de Intereses

Profesionales (CIPSA). Madrid. Editorial TEA.