UNIDAD REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS “JESÚS TERÁN”

ZONA ESCOLAR 029 SECUNDARIAS

SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA A LA ESCUELA
2018 - 2019

LISTA DE COTEJO PARA EL SEGUIMIENTO A LA PLANIFICACIÓN DOCENTE

NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________________________ASIGNATURA O ÁREA : _____________________

ESCUELA: __________________________________________________ GRUPOS QUE ATIENDE: __________________________
FECHA DE LA PLANIFICACIÓN: __________________________________ FECHA DE REVISIÓN: __________________________

No. Indicador Sí No Observaciones

1 Contiene los datos generales de la escuela, docente, grado y grupo,
asignatura o área, periodo de aplicación, trimestre y ciclo escolar.
2 Ubica el componente curricular al que pertenece su área o asignatura.
3 Contiene el o los aprendizajes esperados que se desarrollarán.
4 Agrega el propósito del Nivel Educativo.
5 Incluye el número de periodos lectivos que desarrollará durante la semana.
6 Las actividades planteadas ayudan al desarrollo de los Principios
Pedagógicos del Modelo Educativo 2018.
7 Agrega el tema o contenido que se desarrollará.
8 Incluye el organizador curricular en el que se estructura la asignatura o
área (ámbitos, ejes temáticos, ambientes sociales o ejes pedagógicos).
9 Selecciona de la dosificación de los aprendizajes sólo el o los que
desarrollará.
10 Con las actividades incluidas se desarrolla el Enfoque de la asignatura o
área.
11 Toma en cuenta las Orientaciones Didácticas sugeridas para su área o
asignatura.
12 Delimita los tres momentos didácticos (inicio, desarrollo y cierre) en cada
sesión.
13 En el momento del Inicio de la secuencia didáctica registra actividades que
rescatan los conocimientos previos de los alumnos, que brindan los
antecedentes sobre el tema y que fijan la importancia del mismo.
14 En el momento de Desarrollo de su secuencia didáctica agrega
actividades que poco a poco conducen al aprendizaje esperado de acuerdo
al enfoque de la asignatura.
15 Incluye por lo menos una actividad de cierre.
16 En la actividad de Cierre el docente logra que sus alumnos plasmen los
aprendizajes adquiridos durante la sesión.
17 Las actividades son redactadas en tiempo futuro y responden al ¿quién?,
¿cómo? y ¿qué?
18 Agrega una actividad para llevar a cabo el Modelaje del producto a elaborar
19 Las actividades fortalecen el desarrollo del aprendizaje esperado.
20 La estrategia que empleará para el logro del aprendizaje esperado se
apega al Plan y Programa de Estudio del área o asignatura.
21 Contiene los recursos didácticos que usará para facilitar el aprendizaje
esperado.
22 Enuncia el producto que deberán elaborar los alumnos.
23 Enuncia y agrega de forma impresa el o los instrumentos de evaluación
que sugiere el Plan y Programa para medir el producto final.
24 Marca el tiempo para los momentos didácticos o actividades.
25 Incluye actividades para el fortalecimiento de la RME.
26 Agrega adecuaciones curriculares.
27 Las actividades planteadas están en armonía con la edad del desarrollo
cognitivo del adolescente.
28 Desarrolla el enfoque humanista y por competencias que identifica al
Modelo 2017.
29 El tiempo designado para los momentos didácticos es pertinente.

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