RAZONAMIENTO CUANTITATIVO

Unidad 1: Paso 2 - Narración digital acerca de las Matemáticas para la vida.

Estudiantes:

Flor Adriana Chávez Jaime

Viviana Andrea Bonilla
Martha Ruth Jurado
Laura Catalina Sastoque

GRUPO: 50020_1

Tutor: Carlos Edmundo López

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación
Marzo de 2019
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

Narración Interactiva Digital.

Carlos es un empresario al cual le apasiona emprender proyectos. Él ha estado trabajando en

un proyecto desde hace aproximadamente un año junto a uno de sus colegas de profesión, y

el cual acaban de poner en marcha; este es el funcionamiento de su nuevo hotel “Hotel Sueños

Grandes¨. Este hotel cuenta con 80 habitaciones.

A Carlos y su compañero de emprendimiento les ha surgido una serie de inquietudes a lo

largo del funcionamiento del mismo, a continuación, encontraremos algunas de ellas…

Ficha del estudiante:

PARTE A
Nombre: Viviana Andrea Bonilla
Grupo colaborativo: 50020_1
URL del blog del grupo https://razonamientocuant1.blogspot.com
(página principal):

URL directa a su capítulo en https://razonamientocuant1.blogspot.com/p/capitulo-

el blog: 2.html
URL de la actividad https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4365069-
matemática creada en hotel_suenos_grandes_c1.html
Educaplay:
Temática del ejercicio creado: La temática del ejercicio es de porcentaje
Enunciado del ejercicio y Carlos llega al hotel con el fin de verificar como se encuentra
posibles respuestas el funcionamiento, él desea averiguar ¿Cuánto es el
porcentaje de ocupación de las habitaciones de su hotel?; al
llegar a recepción pregunta al recepcionista cuantas
habitaciones están vacías, a lo que este le responde 20.

¿a cuanto equivale el porcentaje buscado?

Respuestas:

A)50%
B)75%
C)120%
D)35%

Explique aquí cómo se El ejercicio se resuelve por regla de 3 simple directa.

resuelve el ejercicio. En lo
posible, utilice un método de Habitaciones %
resolución de problemas
como guía. 80 100

Habitaciones ocupadas %

65 X
60∗100
= 75
80

R: El porcentaje de ocupación del hotel es de 75%

PARTE B

Enunciado del ejercicio y posibles Carlos adquirió inmobiliario para el hotel

respuestas Por $400.000.000, por pagar al contado,
le realizaron un descuento del 5%,
¿Cuánto pagó entonces Carlos?

Respuestas:

$380.000.000
$200.000.000
$240.000.000
$390.000.000
Explique aquí cómo se resuelve el
ejercicio. En lo posible, utilice un % Descuento % Pagar
método de resolución de problemas 5% 95%
como guía.
% Dinero
100 400000000
95 x

95 ∗ 400000000
= 380000000
100

R: Carlos pagó $380000000

Enunciado del ejercicio y Los empresarios ha realizado una oferta promocional en el

posibles respuestas lanzamiento del hotel, las habitaciones generalmente
tienen un costo de $80.000 la noche, las cuales tendran un
nuevo costo de $70.000. ¿Cuál es el porcentaje de
descuento aplicado?

Respuestas:

a. 12%
b. 12,5%
c. 12,8%
d. 20%

Explique aquí cómo se

resuelve el ejercicio. En lo % Dinero
posible, utilice un método de 100 $80.000
resolución de problemas X $70.000
como guía.

100 ∗ 70000
= 12,5
80000

Respuesta 12,5%
Ficha del estudiante:

PARTE A
Nombre: FLOR ADRIANACHAVEZ JAIME
Grupo colaborativo: 50020_1
URL del blog del grupo https://razonamientocuant1.blogspot.com
(página principal):

URL directa a su capítulo en https://razonamientocuant1.blogspot.com/p/capitulo-1.html

el blog:
URL de la actividad https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4358736-
matemática creada en hotel_suenos_grandes.html
Educaplay:
Temática del ejercicio La temática del ejercicio es de porcentaje
creado:
Enunciado del ejercicio y Para la construcción del hotel se invirtieron 3.800'000000
posibles respuestas millones de pesos los cuales se gastaron en las habitaciones
en partes iguales y el equivalente a 3 habitaciones en la
construcción de la cocina y el equivalente a 5 habitaciones
para la construcción del Lobby y el área social del hotel.
¿Cuál fue el costo de la construcción de la cocina?
a. para saber el costo de la cocina debe primero conocer
el valor de cada habitación
b. para conocer el costo de la cocina es necesario sumar
el costo de las habitaciones según el área a construir
c. para conocer el costo debe primero sumar el número
de habitaciones y el numero al cual equivalen las
demás áreas tomando como referencia la equivalencia
con las habitaciones
d. para conocer el costo de la cocina y el lobby debe
primero tomar el valor de la inversión y dividirla en el
número de habitaciones

Explique aquí cómo se
resuelve el ejercicio. En lo
posible, utilice un método de
resolución de problemas
como guía.
Para conocer el costo de las habitaciones se debe sumar el
numero de habitaciones, con el equivalente de habitaciones
de la cocina y el lobby, posteriormente dividir el valor total
de la inversión en el numero resultante de la suma y
multiplicar el valor de una habitación por 3 que es el valor de
la cocina
Observaciones (si tiene algo
más que añadir, hágalo
aquí):

PARTE B

Temática del ejercicio La temática del ejercicio es de porcentaje

creado:
Enunciado del ejercicio y Para la construcción del hotel se invirtieron 3.800'000000
posibles respuestas millones de pesos los cuales se gastaron en las habitaciones
en partes iguales y el equivalente a 3 habitaciones en la
construcción de la cocina y el equivalente a 5 habitaciones
para la construcción del Lobby y el área social del hotel
Si la construcción del lobby y el área social del hotel fue de
215'909.090, Cual fue el costo de la construcción de la
cocina?
a) 43´181.818 pesos
b) 215.909.090 pesos
c) 129.545.454 pesos
d) 345´454.545 pesos
Explique aquí cómo se Según el enunciado si la construcción del lobby y el área
resuelve el ejercicio. En lo social del hotel corresponde a el equivalente de 5
posible, utilice un método de habitaciones, se debe dividir en 5 este valor y el resultado
resolución de problemas multiplicarlo por 3 que es el equivalente en costo de
como guía. habitaciones del valor de la cocina
Observaciones

Temática del ejercicio La temática del ejercicio es de porcentaje

creado:
Enunciado del ejercicio y cuál es el valor de la construcción de cada habitación
posibles respuestas a) 47'500.000 pesos
b) 45´783.132 pesos
c) 44´705.882 pesos
d) 43´181.818 pesos
 Explique aquí cómo se
resuelve el ejercicio. En lo
posible, utilice un método de
resolución de problemas
como guía.
Observaciones
Ficha del estudiante:
PARTE A
Nombre: Laura Catalina Sastoque Castiblanco
Grupo colaborativo: 50020_1
URL del blog del grupo https://razonamientocuant1.blogspot.com
(página principal):
URL directa a su capítulo en el
blog:
URL de la actividad matemática
creada en Educaplay:
Temática del ejercicio creado:
Enunciado del ejercicio y posibles Carlos y su colega, en vista del progreso que ha tenido el
respuestas
Para conocer el costo de las habitaciones se debe sumar el
número de habitaciones, con el equivalente de habitaciones de la
cocina y el lobby, posteriormente dividir el valor total de la
inversión en el número resultante de la suma y ese es el valor de
cada habitación
https://razonamientocuant1.blogspot.com/p/capitulo-
4.html
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4380896-
hotel_suenos_grandes.html
Porcentajes.
hotel, piensan en calcular el porcentaje de ventas trimestral
durante el año de funcionamiento, tomando como
referencia el cuarto trimestre del año anterior el cual fue
110 millones por la venta de servicios.
En el primer trimestre hubo 50 millones de servicios
vendidos, en el segundo trimestre hubo 30 millones en
servicios vendidos, en el tercer trimestre hubo 20 millones
de servicios vendidos y en el cuarto trimestre hubo 80
millones de servicios vendidos.
1¿Cuánto es el porcentaje de cada trimestre?
• 46,46 %- 37,37%- 19,19%- 72,72 %
• 45,45 %- 20,20%- 18,18%- 72,72 %
• 45,45 %- 27,27%- 18,18%- 72,72 %
• 27,27%- 45,45 %- 70,70 %- 18,18%
2¿Cuál fue el trimestre que genero más venta de servicios?
• PRIMER SEMESTRE
• CUARTO SEMESTRE
 • TERCER SEMESTRE
• SEGUNDO SEMESTRE

1¿Cuánto es el porcentaje de cada trimestre?

Explique aquí cómo se resuelve el
ejercicio. En lo posible, utilice un 50000000
∗ 100 = 45,45 % PRIMER TRMESTRE
110000000
método de resolución de
problemas como guía. 30000000
∗ 100 = 27,27%SEGUNDO TRIMESTRE
110000000

20000000
∗ 100 = 18,18% TERCER TRIMESTRE
110000000

80000000
∗ 100 = 72,72 % CUARTO SEMESTRE
110000000

2¿Cuál fue el trimestre que genero más venta de servicios?

Rta: Analizando los resultados por trimestre, el que más

ventas de servicio generó fue
80000000
∗ 100 = 72,72 % CUARTO SEMESTRE
110000000

Ficha del estudiante:

Nombre: Martha Ruth Jurado Quintero
Grupo colaborativo: 50020_1
URL del blog del grupo https://razonamientocuant1.blogspot.com/
(página principal):

PARTE A
URL directa a su capítulo en el https://razonamientocuant1.blogspot.com/p/capitulo-3.html
blog:
URL de la actividad matemática https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4380356-
creada en Educaplay: narracion_interactiva_digital.html

Temática del ejercicio creado: Calculo de porcentajes

Enunciado del ejercicio y posibles
respuestas
Carlos y su socio desean comprar para cada habitación del hotel
un televisor. El total del monto de esa compra es de 6000000 de
pesos; pero Carlos y su socio solo cuentan con el 70% del costo de
los artículos; ¿Con cuánto dinero cuentan y cuanto les hace falta
para la compra?
Solución:

a. Cuentan con 3000000 y les hace falta 3000000 de pesos

b. Realmente no está el presupuesto completo para la compra
c. Les hace falta 1800000 y cuentan con solo 4200000 para
esta compra
d. Ninguna respuesta es cierta.

Explique aquí cómo se resuelve el

ejercicio. En lo posible, utilice un
Para darle solución correcta a este planteamiento utilizamos el
método de resolución de
sistema de división y resta.
problemas como guía.
Observaciones (si tiene algo más
que añadir, hágalo aquí):
PARTE B

URL directa a su capítulo en el https://razonamientocuant1.blogspot.com/p/capitulo-3.html

blog:
URL de la actividad matemática https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4380356-
creada en Educaplay: narracion_interactiva_digital.html

Temática del ejercicio creado: Calculo de porcentajes

Enunciado del ejercicio y posibles 2. Para mejorar la venta en las entradas del hotel en días no feriados
respuestas Carlos decide hacer un descuento del 7.5% en la entrada. Lo que
quiere decir que pagamos 7.5 menos del valor real que equivale a
80000 pesos en día feriado.
Calcule el valor de la entrada en días no feriados según el descuento.

Solución

a. El valor de la entrada es de 74000 pesos

b. La entrada puede ser gratuita
c. El costo de la entrada es de 24000 pesos
d. Ningún valor es real

Explique aquí cómo se resuelve el La solución para este problema puede darse calculando el valor real
ejercicio. En lo posible, utilice un por el descuento y haciendo una división del 100%.
método de resolución de
problemas como guía.
Observaciones (si tiene algo más
que añadir, hágalo aquí):
 CONCLUSIONES

El razonamiento cuantitativo es una base de las matemáticas, indispensable para dar

respuesta a muchos problemas que nos planteamos diariamente. Más que dar una respuesta

sobre la utilidad de determinado conocimiento matemático, se debe luchar para que los

estudiantes realmente entiendan lo que ellos explican y apoyarse en otros campos del

conocimiento para llegar a ese fin. Por eso, es importante ponerle La matemática se encarga

de razonar acerca de las estructuras, las magnitudes, la composición y los vínculos de los

números, lo que da lugar a establecer patrones, fórmulas y definiciones para lograr deducir

un problema. En la sociedad, la arquitectura, el arte, la ciencia, la investigación o

simplemente en la vida cotidiana están implícitas las matemáticas. atención a la ‘didáctica

matemática’.
 BIBLIOGRAFIA

Aguilar A. (2009). Repartos proporcionales. En matemáticas simplificadas. (Pp. 132-

149). México: Pearson. Recuperado

de https://profesorminero.files.wordpress.com/2013/03/matesimp2.pdf

Aguilar A. (2009). Geometría. En matemáticas simplificadas. (Pp. 771-784). México:

Pearson. Recuperado

dehttps://profesorminero.files.wordpress.com/2013/03/matesimp2.pdf

Galeano J. (2012). Matemáticas básicas. 30 de Junio de 2016, de Universidad nacional.

Recuperadode http://ciencias.bogota.unal.edu.co/fileadmin/content/matematicas/docu

mentos/Docencia/Basicas/2015-1/Tema_2-Conjuntos-MB-CHyCS.pdf

Justo Fernández. Para qué sirve la matemática. (2016). Fuente:soymatematicas.com.

Diego Santos. Uso de las matemáticas. (2013). Fuente: goconqr.com.