EDUCACION BASICA ALTERNATIVA CARLOS WIESSE

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

PROGRAMACION ANUAL DE INGLES 2019

I. DATOS GENERALES:

UGEL 04 COMAS AREA INGLÈS

CEBA CARLOS WIESSE GRADO 4º
F. ATENCIÓN PRESENCIAL SECCION A
CICLO AVANZADO HORAS 72
SUD DIRECTORA Dr. LUCILA GONZALES RODRÍGUEZ
DOCENTE Mg. ARLENY MARIBEL ROMERO ACEVEDO
DIRECTORA LIC. MIRYAM ANDREA HUAMANÍ APUMAYTA
II. PRESENTACION DEL AREA:
La sociedad de la información y del conocimiento, la globalización de la economía y la cultura y el acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnología exigen a los ciudadanos
enfrentar diversos escenarios, problemas y desafíos para desarrollarse como persona, para ejercer la ciudadanía global, continuar estudios, trabajar en contextos globales y tener
acceso a la información actualizada en tiempo real. Una de estas exigencias es que los ciudadanos debemos ser competentes en el idioma ingles pues el conocimiento de este idioma
permite mejorar la calidad de vida. Podemos afirmar que se trata de la lengua del mundo actual. Es la gran internacional, una “lengua franca” comunicarse en ingles hoy es una
necesidad, pero quien no domina esta lengua está en clara desventaja, el idioma inglés se ha convertido en el idioma global de comunicación por excelencia, uno de mayor uso en el
mundo.
III. COMPETENCIAS DEL CICLO/GRADOS DE ESTUDIOS

COMPONENTES COMPETENCIAS CAPACIDADES

Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
SE COMUNICA ORALMENTE EN CASTELLANO COMO SEGUNDA Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
LENGUA. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
COMUNICACIÓN ORAL Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Obtiene información del texto escrito.
LEE TEXTOS ESCRITOS EN CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN CASTELL ANO COMO Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
COMUNICACIÓN ESCRITA
SEGUNDA LENGUA. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

EJES CURRICULARES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

EJES CURRICULARES CONTENIDOS TRANSVERSALES

 Aprender a ser  Educación para la autoafirmación del estudiante
 Aprender a aprender  Educación para el desarrollo del pensamiento y la imaginación
 Aprender a hacer /emprender  Educación para la formación ética
  Aprender a vivir juntos  Educación para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental

IV. PROBLEMAS /CONTENIDOS TRANSVERSALES / UNIDAD INSTITUCIONAL / VALORES Y ACTITUDES

CONTENIDOS NOMBRE DE LA ACTITUDES

PROBLEMAS VALORES Propósitos de la Unidad
TRANSVERSALES UNIDAD Ante el Área Comportamiento
Escasa identidad y  Respeta y valora ideas,  Participa con
Autoafirmación del TU ERES UNICO E Fortalecer y elevarla autoestima de los creencias lenguas y culturas entusiasmo.
valoración de la Amor
estudiante IMPORTANTE estudiantes distintas de la propia.
cultura
 Valora su persona y a
Desarrollar en capacidades y habilidades a los  Respeta los acuerdos y normas los demás.
Desarrollo del establecidas interpersonal y
estudiantes para manejar información diversa,
pensamiento y la grupal.  Colabora con el
con capacidad para comunicarla de manera
imaginación ahorro de
Bajo rendimiento NADIE SE QUEDA creativa e innovadora
 Valora los aprendizajes materiales.
en comprensión ATRÁS, TODOS Responsabilidad desarrollados en el área como
lectora APRENDEMOS parte de su proceso de  Aprecia las
Concientizar a los estudiantes para que adopten
formación. indicaciones dadas
Formación ética u a actitud honesta y perseverante frente a
por el docente.
situaciones difíciles de la vida.  Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje  Trabaja
desarrolladas en el área. responsablemente
Inadecuados Respeto y valoración de RETROCEDER NUNCA, Promover la práctica de la justicia y el respeto a
Respeto con sus materiales.
hábitos alimenticios las diferencias RENDIRSE JAMAS las diferencias en un país multicultural.  Aprecia el uso de tecnologías
apropiadas para mejorar su  Cumple con la
nivel de inglés. entrega de sus
trabajos.
Compromiso con el Promover una ciudadanía responsable y honesta,
Contaminación CUIDANDO NUESTRO
bienestar colectivo y Perseverancia comprometida con el cuidado y la preservación  Comunica a tiempo
ambiental MEDIO MABIENTE
ambiental del medio ambiente y la salud. la justificación de sus
inasistencias.

V. CALENDARIZACION
(SEMIPRESENCIAL NOCHE DE 8 MESES)

BIMESTRE DURACION UNIDADES DIDATICAS

1ERO BIMESTRE 06/11/18 AL 20/12/18 UNIDAD DIDACTICA
2DO BIMESTRE 04/03/19 AL 30/04/19 UNIDAD DIDACTICA
3ER BIMESTRE 02/05/19 AL 04/07/19 UNIDAD DIDACTICA
4TO BIMESTRE 08/07/19 AL 29/08/ 19 UNIDAD DIDACTICA
VI. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR

TIPO Y CONTENIDOS
PROBLEMÁTICA Temporaliza
BIM NOMBRE DE LA CURRICULARES COMPONENTES COMPETENCIA Aprendizaje a lograr Contenidos Calendario CEBA
PRIORIZADA TRANSVERSALES
ción
UNIDAD
Expresión Utiliza expresiones formales e  Introduction
Oral informales en diálogos y  Sustantivos regulares,
Se comunica en conversaciones sobre situaciones irregulares plural y singular.
diferentes diversas al inicio y al término.  Muebles.
situaciones y con  family Previniendo el SIDA
Escasa identidad y 06/11/18
TU ERES UNICO Autoafirmación fines diversos Utiliza expresiones simples para  Presente simple y verbos 4° Simulacro Nacional
1 E IMPORTANTE
valoración de la
del estudiante utilizando un idioma solicitar, clarificar información en
AL
de sismo (23/11/18)
20/12/18
cultura
extranjero, diversos contextos. Navidad.
asumiendo
actitudes positivas Selecciona y utiliza recursos para
frente a su aclarar dudas de significado y
aprendizaje, ortografía.
Comunicación
Escrita posibilitando la Utiliza estrategias para  Presente progresivo XIV Aniversario de la
Desarrollo del comprensión, comprender un texto oral: antes,  Miembros de la familia. EBA
NADIE SE pensamiento y intercambio de durante y después de escuchar un  Prendas de vestir 04/03/19 Semana Santa
QUEDA ATRÁS, Bajo rendimiento en la imaginación información e casete (canciones, rimas, etc.),  Adjetivos comparativos AL
2 TODOS comprensión lectora interacción con diálogo y otros.  Present a family member 30/04/19 1er simulacro
APRENDEMOS otras culturas. Identifica y analiza procedimientos 26/04/2019 Dia
Formación ética para mejorar la pronunciación y Mundial de la Tierra
entonación. Día de la Madre
3 RETROCEDER Inadecuados hábitos Respeto y Elabora y practica expresiones  Pasado simple 2° simulacro
02/05/19
NUNCA alimenticios valoración de en contexto que permitan mejora  Primer condicional AL 31/05/2019 Dia de la
RENDIRSE la pronunciación.  Profesiones y ocupaciones 04/07/19 solidaridad
las diferencias Identifica y utiliza procedimientos
JAMAS.  Pasado progresivo y verbos Día del Padre
para la producción de un texto Dia del Maestro
oral: planifica su discurso de 3° simulacro Día
acuerdo a la situación Mundial de la
comunicativa.
Población y
Poblamiento del
Territorio 11/07/2019
Fiestas Patrias.
  Presente perfecto simple.
 Verbos en Pasado participio.
 Adjetivos superlativos
Se comunica en  Reported speech.
Entiende y sigue instrucciones
diferentes
orales sencillas.
situaciones y con Aniversario del CEBA C. W
Presenta a terceras personas y a
fines diversos Semana de
sí mismo (edad, nacionalidades,
Compromiso utilizando un idioma alfabetización
CUIDANDO direcciones).
extranjero, 08/07/19 4° Simulacro Viernes
NUESTRO Contaminación con el bienestar Describe: Aspecto físico de las
4 MEDIO ambiental colectivo y
asumiendo
personas, algunos lugares
AL 11/10/2019 Día
actitudes positivas 29/08/ 19 Internacional de la
AMBIENTE ambiental sencillos. Reducción de Desastres
frente a su
Pide y brinda información sobre Dia del logro.
aprendizaje,
gustos y disgustos, la hora, Clausura.
posibilitando la
actividades rutinarias de la vida
comprensión,
diaria.
intercambio de
información e
interacción con
otras culturas.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

NOMBRE DE LA TIPO DE CALENDARIO ARTICULACION CON TOTAL DE

BIM COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR (LEARNING OUTCOMES) OTRAS AREAS
UNIDAD UNIDAD COMUNAL HORAS

- Utiliza expresiones formales e informales en diaá logos y conversaciones TU ERES UNICO UNIDAD DE Semana Santa - Comunicación
sobre situaciones diversas al inicio y teá rmino. APRENDIZAJE
E IMPORTANTE Integral.
- Utiliza expresiones simples para solicitar clarificar informacioá n - Matemática.
1 Se comunica en diferentes en diversos contextos. Día de la Madre
situaciones y con fines - Identifica y utiliza recursos no verbales en la comunicacioá n:
- CC.SS
Día del Padre
diversos gestos y el esquema corporal. - CAS
utilizando un idioma extranjero, - Selecciona y utiliza recursos para aclarar dudas de significado y ortografíáa. Fiestas Patrias - Educación
asumiendo actitudes positivas - Utiliza estrategias para comprender un texto oral: antes, durante y despueá s Religiosa
frente a su aprendizaje, y de escuchar la radio. (canciones, rimas, etc.), diaá logo y otros. NADIE SE Aniversario - EPT
2
COMUNICACIÓN posibilitando la comprensión, - Identifica y analiza procedimientos para mejorar la pronunciacioá n y QUEDA ATRÁS, CEBA -
ORAL intercambio de información e entonacioá n. TODOS
interacción con otras culturas. - Elabora y practica expresiones en contexto que permitan mejorar la Olimpiadas
3 pronunciacioá n.
APRENDEMOS
deportivas.
- Evaluá a y organiza el repertorio de palabras y expresiones simples para las
informaciones de síá mismo y su familia y las necesidades de tipo comuá n, Semana de
Se comunica en diferentes teniendo en cuenta las funciones comunicativas y situaciones concretas alfabetización
situaciones y con fines particulares.
diversos utilizando un idioma - Identifica y utiliza procedimientos para la produccioá n de un texto oral: Día de la
extranjero, planifica su discurso de acuerdo a la situacioá n comunicativa. juventud
asumiendo actitudes positivas . Entiende y sigue instrucciones orales sencillas.
 COMUNICACIÓN
4 ESCRITA frente a su aprendizaje, . Presenta a terceras personas y a síá mismo (edad, nacionalidades, RETROCEDER Combate de
y posibilitando la comprensión, direcciones). NUNCA Angamos.
intercambio de información e . Describe: Aspecto fíásico de las personas, algunos lugares sencillos.
RENDIRSE
interacción con otras culturas. . Pide y brinda informacioá n sobre gustos y disgustos, la hora, actividades Aniversario de
rutinarias de la vida diaria. JAMAS.
Comas.
. Planifica su discurso seguá n la situacioá n comunicativa.
. Produce textos con adecuacioá n, cohesioá n y coherencia, utilizando con Dia del logro.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Listening strategies Reading strategies Speaking strategies Writing strategies

Note taking Skimming Showing pictures Use key words.
Summarize Scanning Make question Use visual representations.
Making inference Predicting Role play Write like a model.
Listening for specific Paraphrasing
Information/ Listening for general Summarize

METHODS
the audio - lingual methods
Communicative language teaching or comunicative approach.
Total physical response .

IX. MEDIOS Y MATERIALES

EQUIPOS Radiograbadora, minicomponente

MATERIALES / RESOURCES Papelotes (chartpapers), imágenes (flashcards), laminas (posters), hoja de trabajo (worksheet), plumones, tijeras, goma, mota, etc.
MOBILIARIO Carpetas, sillas, pizarras, etc.
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

CRITERIOS INSTRUMENTOS
Expresión oral Lista de cotejo
Ficha de lectura
Comprensión de textos Portafolio, informes, cuaderno de trabajo,
Producción de textos guía de práctica.
Tipos de evaluación:
A. Evaluación diagnostica. - Permitirá ubicar al alumno en un punto referencial de partida, antes de iniciar el ciclo, para ubicar el nivel de conocimientos previos.
B. Evaluación formativa. - Se aplicará continuamente a diario en situaciones reales de aprendizaje.
 C. Evaluación sumativa. - Se aplicará al término de un proceso de aprendizaje determinado.
Formas de Evaluación:
Autoevaluación. - del estudiante y docente.
Coevaluación. - Entre pares y grupos.
Heteroevaluación. - del docente al estudiante y viceversa.
Metaevaluación. - reflexión del alumno sobre su evaluación, coevaluación y heteroevaluación.

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Para el docente:
ANGELA LLANAS, LIBBY WILLIAMS, MARIO ESCOBAR (2003) English For Peru 4. Miraflores - Perú.
JACK C. RICHARD (2006) Grammar in use I – II.
SANTILLANA S.A. (2008) English Secondary. Lima- Perú.
RICHMOND PUBLISHING (2010) Dictionary.
BRUMFIT, CHRISTOPHE (2009) Communicative Metodology in Language Teaching.
LITTLEWOOD, WILLIAM (2013) Communicative Language Teaching. Cambridge University Press.
MINEDU (2017). Malla Curricular de Idioma Extranjero de inglés en EBA.
Para el estudiante:
ANGELA LLANAS, LIBBY WILLIAMS, MARIO ESCOBAR (2003) English For Peru 4. Miraflores - Perú.
SANTILLANA S.A. (2008) English Secondary. Lima- Perú.
Bilingual Oxford Dictionary. Bilingual Norma Dictionary (2018)
Páginas web de ejercicios en inglés.
Worksheet.
Comas, Febrero 2019

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DOCENTE ………………………………………………….
Mg. Arleny M. ROMERO ACEVEDO DIRECTORA