Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 1 - Diagnóstico de necesidades de aprendizaje

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Software para Ingeniería
curso
Código del curso 203036
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
la Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 5
actividad: 23 de agosto de
de septiembre de 2019
2019

Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica presaberes y necesidades de aprendizaje para

el planteamiento de la solución al problema a resolver en el curso,
mediante la revisión de los documentos planteados.
Temáticas a desarrollar: Presaberes, reconocimiento del curso
En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16
semanas a través de los siguientes pasos o fases:

1. Diagnóstico de necesidades de aprendizaje

2. Práctica 1
3. Experimentación
4. Práctica 2
5. Construcción individual
6. Construcción grupal
7. Presentar resultados

Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar

ÚNICAMENTE el paso 1, denominado Diagnóstico de necesidades
de aprendizaje.

Problema

Una empresa de juegos didácticos virtuales, quieren implementar un

juego de rompecabezas numérico, junto con sus respectivas reglas de
puntuación, para ello es necesario diseñar un aplicativo que genere una
matriz de números aleatorio de 3x3 donde se almacenen 8 números
entero consecutivos y le dé la posibilidad al usuario de:

 Establecer el primer número de los ocho posibles a almacenar,

(los demás serán consecutivos).
 El usuario debe poder determinar cómo mover la casilla vacía,
indicando si el movimiento lo hace hacia arriba ó abajo, derecha
ó izquierda.
 Tener la opción de no continuar con el armado del rompecabezas.
 Decidir si el armado lo dese hacer horizontal o vertical.
 Leer las reglas de la puntuación con la que se valorará su
desarrollo.

Una vez el usuario termine de ordenar el rompecabezas o haya decidido

no continuar con el armado, el aplicativo debe:

 Indicar la cantidad de movimientos realizados

 Puntuación obtenida
El aplicativo, en su funcionamiento debe cumplir con las siguientes
características:
 Permitir el movimiento de una celda a la vez.
 En los bordes de la matriz restringir los movimientos, es decir que
de la última columna no es posible desplazarse a la primera o
viceversa, igual con las filas, de la primera fila no es posible llegar
a la última y viceversa.
 Mostar solo una matriz en pantalla, ir actualizándola a medida
que se van realizando los movimientos, para dar la sensación de
desplazamiento de los números.
 Cuando logre ordenar el rompecabezas informarle al usuario que
lo terminó.
Ejemplo de movimientos realizados para armar el rompecabezas
horizontalmente. Suponiendo que el aplicativo genera la siguiente
matriz, se muestra cada uno de los cambios que se deben dar al interior
de la matriz, para mostrársela al usuario, entre cambio y cambio se
debe borrar la matriz anterior y sobrescribir en pantalla la nueva.

Valor inicial: 1
Tipo de armado: Horizontal
Matriz generada:
5 1 4
2 6 8
7 3

Movimientos
5 1 4 5 1 4 5 1 4 1 4
2 6 2 6 2 6 5 2 6
7 3 8 7 3 8 7 3 8 7 3 8
1. Arriba 2. Derecha 3. Derecha 4. Arriba
1 4 1 2 3 1 2 3
5 2 6 5 6 5 6
7 3 8 … 4 7 8 4 7 8
5. Derecha 30. Arriba 31. Izquierda
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6
4 7 8 7 8 7 8 7 8
32. Izquierda 33. Abajo 34. Derecha 35. Derecha
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Diagnóstico de necesidades de aprendizaje que consiste en: Leer
y analizar el problema planteado de manera individual para desarrollar
las actividades que se describen a continuación.
Actividades a desarrollar
1. Leer el problema planteado anteriormente.
2. Descargue y lea la agenda del curso (la encuentra en el entorno de
información inicial) y syllabus del curso (entorno de conocimiento)
4. Descargue y lea la guía para el desarrollo del componente práctico
(la encuentra en el entorno de aprendizaje práctico).
Con base en la información anterior diligencie la siguiente tabla

Tabla Diagnóstico de necesidades de aprendizaje

Item a resolver Respuesta
¿Cursó y aprobó el curso de Algoritmos?
¿Qué presaberes tiene para el desarrollo de este curso?
Para dar respuesta a este interrogante a modo de
ejercicio realice el algoritmo para realizar la conversión
de una temperatura expresada en grados Celsius a
Fahrenheit y Kelvin.
En función del problema a resolver y la temática de la
Unidad 1 determine:
Temas que debe estudiar, fechas de realización, fuente
de información a consultar (emplee normas APA)
Buscar en la agenda de actividades aquellas tareas con
las que pueda llegar a tener contratiempos por
compromisos laborales o sociales adquiridos con
anterioridad). Si los detecta escriba el nombre de la
actividad, el por qué podría llegar a tener contratiempos
y que estrategia va a seguir para lograr cumplir los
tiempos.
De no tener trabajos que requieran atención especial de
la agenda de actividades, indicarlo de forma explícita,
incluyendo la razón.
Con base en la guía para el desarrollo del componente
práctico, identifique cuanto puntaje se obtiene con el
desarrollo de los ejercicios planteados en la práctica 1,
y práctica 2 y el nombre de los pasos en los cuales está
incluida.
 Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice y
concrete la tabla de diagnóstico de necesidades de
Entornos
aprendizaje que debe diligenciar.
para su
Entorno de evaluación y seguimiento: En este espacio
desarrollo
debe realizar la entrega de la tabla de diagnóstico de
necesidades de aprendizaje en un documento pdf.

Individuales:
Documento en formato pdf que contenga la tabla de
diagnóstico de necesidades de aprendizaje
Productos
completamente diligenciada
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
No aplica
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad
☒ Actividad colaborativa ☐
actividad: individual
Intermedia, unidad
Momento de la
Inicial ☒ Fundamentos de Matlab/Scilab y ☐ Final ☐
evaluación
tratamiento Matemático
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Identifica unos
presaberes, pero
Identifica y No realiza la tarea
Identificación no están
reconoce los de identificar los
de relacionados
presaberes con los presaberes con los 5
Presaberes directamente con
que llega al curso que llega al curso.
la temática del
curso
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se refleja aspectos El diagnóstico No adjunta
concretos frente a refleja una necesidades de
las necesidades de situación aprendizaje, ó no
Necesidades información generalizada frente es enfocado frente
de individuales para a las necesidades a las necesidades 5
aprendizaje resolver el de información y el individuales para
problema problema a resolver el
planteado resolver problema
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Determina los
Determina que temas a estudiar,
temas debe pero no incluye
No realiza el plan
Plan de estudiar la fecha alguno de los
de temas a
temas a de su realización y elementos 5
estudiar
estudiar la fuente a indicados (fecha
consultar de realización o
fuente a consultar)
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Identifique y lista
Identifique y lista las actividades de No identifique ni
las actividades de la agenda que lista las
la agenda que requieren atención actividades de la
Lista de
requieren atención especial para dar agenda que
actividades
especial para cumplimiento a requieren atención
que 5
poder dar las fechas especial para así
requieren
cumplimiento en establecidas, pero dar cumplimiento
atención
las fechas no establece la a las fechas
establecidas dificultad y/o establecidas
estrategia a seguir
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifica la Identifica la No identifica ni la
Puntuación
puntuación y el puntuación ó el puntuación ni el
de la
paso en el que paso en el que paso en el que
práctica y
debe desarrollar debe se entrega debe entregar 5
pasos en las
cada una de las cada una de las cada una de las
que se
prácticas. prácticas prácticas
desarrolla
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25