Entrevista a Prof Mireya Izaguirre, Tema Sistematización

(Resumen y comentarios: Carmen Álvarez)

¿Qué es sistematización?

 Es un método de investigación
 De producción de conocimiento para la emancipación, porque da la
posibilidad de construir nuevos conocimientos
 Es nuestroamericano
 Se alimentó de la teoría crítica; emerge en contraposición a lo que era el
positivismo, esa forma de ver que las cosas son, y no que están siendo
 Una repuesta teórica, pero también revolucionaria a esa forma de ver el
mundo, lo educativo, lo social
 El punto de partida de la sistematización es la experiencia

¿Qué se puede sistematizar?

o Por ejemplo, en el campo de la educación, un docente puede

sistematizar su práctica pedagógica, su cotidianidad.
 El PEIC
 Su planificación
 Cómo estoy evaluando
o Un directivo puede sistematizar su práctica como director, como
coordinador de una gestión educativa
 La sistematización nos permite dar lectura a lo que estamos haciendo
desde una perspectiva crítica
 Comienza con un relato “¿Cómo lo estoy haciendo?”
 El propósito es que problematices, que pongas en interrogante lo que estás
haciendo, por qué, a qué tributa, y qué estás logrando con lo que estás
haciendo.

¿Qué recursos debo tener para sistematizar?

 El recurso más importante, yo quiero reivindicar porque para mí este

método tiene una perspectiva teórica ética es el sujeto, que es parte de la
experiencia a sistematizar. Es decir, la disponibilidad del sujeto para
sistematizar la experiencia
 Después vienen los equipos tecnológicos; uno de los fundamentos para
sistematizar la experiencia son los registros, que pueden ser diarios
(libros de anotaciones), registros fotográficos, que son la base para
reconstruir o relatar la experiencia que se quiere sistematizar
  Siempre tiene que haber un financiamiento, unos mínimos recursos
económicos para garantizar que se inicie la sistematización y se cierre
hasta la difusión y comunicación de los aprendizajes, los hallazgos que se
encontraron en esa experiencia

¿Qué pasos debo seguir para sistematizar?

 No hay una receta

o En una oportunidad Oscar Jara planteó cinco puntos, pero él
después problematizó esos cinco puntos.
o Lo que hay es unas dimensiones, unas fases, unos momentos, que
deben caracterizar un proceso de sistematización.
o El método no es, sino que está en disponibilidad de seguirse
nutriendo
o Los que hacemos sistematización podemos dar aportes, como en el
caso de este video, para acercarlo a la gente
1 El método de sistematización de experiencias reivindica lo que tú haces, tu
saber. El primer paso es que tú sabes (tu conocimiento) y tú haces (tu
saber)
o Unidad entre sujeto y objeto de estudio: el sujeto es el que participa
en la experiencia, y el objeto es su práctica
2 La planificación de la sistematización
o Pasa por unas preguntas y unos interrogantes
 ¿Cuál es la experiencia que voy a sistematizar?
 Definir la experiencia
 En el sistema tradicional sería delimitar el objeto de
estudio
3 El registro
o Formatos, instrumentos, registros
 Se parte como de un relato, echar el cuento,
 cómo lo estoy haciendo
 para qué lo hago
 cuáles son los instrumentos
4 La interpretación crítica
o Es como la mirada de lo que estoy haciendo
o Interrogar a eso que estoy haciendo
 A qué tributa
 Por ejemplo: ¿es pertinente que yo aplique la prueba
objetiva en la evaluación?
o Después de interrogar viene la problematización
 ¿Tributa esto al objetivo que me estoy planteando?
o El replanteo
 Implica lo ético
  Reconocer que lo que se está haciendo no tributa a los
objetivos planteados (en el caso del rol del maestro en su
pedagogía cotidiana)
5 La experiencia
o Definir los aprendizajes que te deja haber hecho el relato y analizado
críticamente
o Cuáles son los hallazgos, de qué te diste cuenta
o Darte cuenta de tu transformación y lo que tu transformación va a
generar en el contexto en que te desenvuelves
o Esa es la intencionalidad de este método: transformar , adecuar lo
que estamos haciendo a los objetivos que nos estamos planteando
o No te puedes quedar en la reproducción
6 La comunicación
o Una falla en nuestro sistema es que la publicación es un privilegio
o No podemos producir un conocimiento y guardarlo, tenemos que
comunicarlo

Referencias bibliográficas sobre sistematización

 Yo recomiendo las lecturas de Paulo Freire

o Es uno de los sistematizadores más emblemáticos
o Es un referente de sistematizador
 Oscar Jara
o El desarrollo del método de sistematización de experiencias tal como
lo ha desarrollado ha sido alimentado por ese referente que es Paulo
Freire
 Alfonso Torres Carrillo
o Docente colombiano
o Impulsa cómo se puede descolonizar el conocimiento de los
educadores nuestroamericanos
 Lola Cendares
o Otra educadora colombiana
o Ha desarrollado la sistematización de experiencias en el ámbito de la
educación popular
o Ha reiterado la importancia fundamental de método para seguir
profundizando en la educación para la emancipación
 Antolín Bergen
o Educador español de la universidad de Salamanca
o Es muy didáctico porque nos plantea el origen del método
o Reivindica que es propio de América Latina
o Da una semblanza de las condiciones sociopolíticas que impulsan
este método
¿Cómo influye la sistematización en el maestro y la maestra?

 Reivindica al maestro y aso experiencia: ese es su punto de partida

o Muchas veces abordamos a los maestros en la perspectiva de la
formación y partimos de que el maestro no sabe: no sabe investigar,
no sabe didáctica
o Este método va a reivindicar lo que el maestro sabe, porque el punto
de partida es la práctica del maestro, cómo lo está haciendo y su
saber.
o Lo que no justifica que si lo está haciendo tradicionalmente el
método lo va a dejar allí.
o Todo lo contrario, el método te va a ayudar a transitar de la
conciencia ingenua a la conciencia crítica
o En nuestras escuelas tenemos docentes comprometidos, pero están
condicionados por una formación que recibieron en la Pedagógica o
en la Escuela de Educación, y esa formación reiteró la educación
reproductiva que tenemos
o Entonces, ¿cómo problematizamos esta forma de entender y ver la
educación? Ahí está el reto y la pertinencia de este método: es a
partir de lo que él sabe, cómo está planificando, cómo está
evaluando.
o Y de la reflexión de lo que está haciendo es como vamos a ir al
tránsito de la formación.
o También creemos que el método es pertinente a la formación
docente que estamos planteando en este momento.
 Reivindica el saber del maestro que hace la escuela todos los días
o Tenemos muchos escritos sobre educación pero están hechos por
personas que nunca han estado en un año escolar, sino que han
visitado escuelas
o El reto y el desafío histórico que tenemos es que quienes hemos
hecho educación escribamos sobre educación.
 Piaget era biólogo
 Montessori (con muy buenos aportes en su tiempo) era
médico
 Freinet era un ex soldado de la guerra
o Todos hicieron buenos y excelentes aportes, pero queremos
reivindicar que el maestro que hace la escuela también escriba la
escuela. Este es un método que puede viabilizar este sueño.

Reflexiones

 Una de las cosas que quisiera que se formalice es la publicación

o La publicación desde la academia siempre ha sido un privilegio
  Están las revistas arbitradas, que te ponen ciertas condiciones
para que puedas publicar tus experiencias o investigaciones
o Si vamos a desarrollar la sistematización de experiencias desde el
MPPE tiene que ser un instrumento para publicar y democratizar las
experiencias de nuestros maestros
o Siempre coloco como referencia esta experiencia del Ministerio de
Ciencia y Tecnología: Cien experiencias comunitarias de apropiación
de las tecnologías de información y comunicación desde los
infocentros de Venezuela.
o Que cada año podamos publicar las cien experiencias que aporten o
que apunten a la educación que queremos.
o Es algo que se tiene que formalizar en la gestión educativa regional y
nacional: la publicación y la democratización de las publicaciones.
 El desafío de que cada colectivo se conforme en un colectivo de
sistematización
o Por ejemplo, si nosotros somos el colectivo que coordina este centro
de formación, queremos que sea un colectivo que está
sistematizando cómo se está dando el proceso de la formación.
o Si estamos en el colectivo de una escuela, este tiene que
conformarse en un colectivo de sistematización de la práctica
pedagógica.
o Si estamos en un municipio, en una parroquia, el colectivo de todos
los directivos de esas escuelas también debe conformarse en un
colectivo de sistematización.
o Porque una de las esencias de este método es que lo hacemos en
colectivo
o Una de las frases que nos señala Oscar Jara es que es la lectura
colectiva de la realidad para actuar en colectivo sobre ella para así
transformarla; es decir, reivindica la fuerza del colectivo.
o El sujeto investigador es el sujeto social colectivo