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Esta caserío como muchos otros surge de la estrategia del Estado de tierra
arrasada, donde se empezó a dividir a la población y fruto de ello es que este caserío
se desplazó a espacios diferentes de su aldea original, en este caso Chirrum, el
efecto psicológico que genero las movilizaciones humanas, por la inseguridad
generada por el conflicto armado interno fue una forma de vida de estas
comunidades donde se tenía una desconfianza de las personas, así mismo se les
inculco la pratica de la traición y los famosos soplones, muchas de las personas que
perdieron la vida, eran personas inocentes que no tenía ninguna relación con la
guerra, pero por envidia los acusaban de ser parte de los grupos en conflictos.
Es una sociedad muy bien definida con su indumentaria, así mismo con su práctica
de vida, basado en el cultivo de la caña, la famosa molienda y la práctica del uso
del machete como arma para defensa personal. En la comunidad de la Esperanza,
se puede observar todavía la práctica de la pedida con los rituales específicos de
estas comunidades.
MARCO DEL CONTEXTO EDUCACIONAL:
La Escuela Oficial Rural Mixta del Caserío La Esperanza fue fundada en el año de
1999 con el Programa Nacional de Autogestión Educativa (PRONADE), los padres
de familia se dieron cuenta los problemas que atravesaban sus hijos e hijas para
llegar a la escuela de la aldea de Chirrum que queda a cinco kilómetros, una de las
dificultades es cruzar el río Rabinal en la época de invierno, motivo por el cual los
padres de familia se organizaron y gestionaron ante el Ministerio de Educación a
través del Programa PRONADE.
El primer maestro contratado fue el Profesor Wilson Tejeda iniciando con Nivel
Primario, con el transcurrir de los años se abrió el Nivel Pre Primario.
Dicha obra por razones que se desconocen aún se encuentra inconclusa ya que le
hacen falta ventanales a pesar de dicho inconveniente ahí se desarrollan las clases.
MARCO DE POLITICAS:
FUNDAMENTACIÓN TEORICA.
La filosofía como una ciencia que ha trascendido en el transcurso de los siglos tiene
vigencia en el proceso de investigación, como un elemento que aporta la parte que
concatena el conocimiento con la experiencia en el campo de la educación.
Una política es educativa es una estrategia que se utiliza para logra fines
determinados, tomando en cuenta los actores que intervienen en el proceso
educativo, por lo que es una función del Estado a través del ente rector en este caso
el Ministerio de Educación.
“Las políticas educativas marcan las principales pautas que rigen el sistema
educativo de un país, y por tal motivo tienen un impacto significativo en el quehacer
de las escuelas, sus equipos de gestión y sus docentes. En consecuencia, el
proceder de los actores que componen dicho sistema debe estar alineado a las
reglas y normas que se desprenden de estas políticas”. (Martel Espinal, 2017)
Nuestro país ha realizado una serie de cambios en sus políticas educativas, pero
no se aplican a la realidad del sistema educativa, tomando en cuenta factores como
la voluntad política, el presupuesto para su implementación, la sindicalización de los
docentes y otros muchos factores que afectan al avance significativo del proceso
educativo.
Bibliografía
Mendoza Peña, G. L. (2010). Las relaciones sociales de la comunidad de Xococ, Rabinal, Baja
Verapaz, a partir de los acontecimientos de 1980. Guatemala: USAC.