Español

Lee el texto:
Experimento de mezclar aluminio (AI) con ácido clorhídrico (HCI)
Mediante este experimento observaremos una reacción química.
Para desarrollarlo necesitaremos los siguientes instrumentos del laboratorio:
 Gradilla
 Tubos de ensayo
 Pinzas para tubos de ensayo
Los reactantes que utilizaremos son:
 Ácido clorhídrico(HCI)
 Aluminio (AI)en trozos (papel aluminio)
El procedimiento es el siguiente: en un tubo de ensayo colocamos 5 ml de ácido clorhídrico en estado líquido .luego agregamos
algunos pequeños trozos de aluminio en estado sólido (papel de aluminio en nuestro experimento).se debe tener la precaución de
hacerlo despacio.ro de sodio puro para que resulte bien nuestro experimento. Lo que ocurre durante el experimento es que se
observa un burbujeo y el aluminio se empieza a deshacer, al tiempo que se produce calor y hay desprendimiento de vapor o
vaporización este experimento observamos definitivamente una reacción química, pues el aluminio ya no se puede recuperar
porque ha sufrido una transformación o cambio químico .afirmamos que esta reacción es exotérmica porque desprende calo0r.al
tocar el tubo de ensayo sentimos como la temperatura aumenta al producirse la reacción química.
Utilidad del papel tornasol
El tornasen es una sustancia colorante extraída de la planta llamada asi, y presente también en diversas especies de líquenes.se usa
en química analítica como indicador. Los indicadores permiten obtener información sobre el grado de acidez o PH de una sustancia,
o sobre el estado de una reacción química en una disolución que se está valorando analizando. Uno de los indicadores más antiguos
es el tornasol, un tinte vegetal que adquiere colo9r rojo en las buenas disoluciones acidas y azul en las bases.
Este instrumento es de gran utilidad ya que a través del cambio de color azul al rojo, se nos permite conocer si un objeto o un líquido
es un ácido a si es una base.
1.- ¿Cuál es el objetivo del experimento según el texto?
a) Observar la reacción química de la mezcla de dos sustancias (aluminio y ácido clorhídrico).}
b) Obtener información sobre el grado de acidez o pH de una sustancia.
c) Conocer la utilidad del papel tornasol
d) Saber que son reactantes
2.-fragmento del texto que utiliza tecnicismos
a) Fue diseñado con el propósito de obtener una llama que propone máximo calor.
b) Los indicadores permiten obtener información sobre el grado de acidez o pH de una sustancia, sobre el estado de
una reacción química en una disolución que se está valorando o analizando.
c) Lo que ocurre durante el experimento es que se observa un burbujeo
d) Al tocar el tubo sentimos como la temperatura aumenta.
3.- ¿Qué tipo de oración es la siguiente?
[…] el aluminio ya no se puede recuperar porque ha sufrido una transformación cambio químico.
a) Subordinada consecutiva.
b) Subordinada casual
c) Subordinada condicional
d) Coordinada casual
4.- ¿Qué oración no utiliza voz pasiva?
a) El agua fue utilizada para hacer experimento
b) El color rojo es adquirido por el tinte vegetal
c) El aluminio es separado de las otras sustancias
d) Los indicadores permiten obtener información sobre el grado de acidez o pH de una sustancia.
5.- ¿Qué fragmento está escrito en estilo impersonal?
a) El tornasol es una sustancia colorante
b) Uno de los indicadores más antiguos es el tornasol
c) En este experimento observamos definitivamente una reacción química.
d) Se observa un burbujeo
Lee el fragmento y responde:
Lazarillo de Tormes
Tratado Tercero

Cómo Lázaro se asentó con un escudero, y de lo que le acaeció con él

De ésta manera me fue forzado sacar fuerzas de flaqueza y, poco a poco, con ayuda de las buenas gentes di conmigo en
esta insigne ciudad de Toledo, adonde con la merced de Dios donde a quince días se me cerró la herida; y mientras estaba
malo, siempre me daban alguna limosna, mas después que estuve sano, todos me decían:

"Tú, bellaco y gallofero eres. Busca, busca un amo a quien sirvas."

"¿Y adónde se hallará ese -decía yo entre mí- si Dios ágora de nuevo, como crio el mundo, no le criase?"
Lazarillo008
El río Tormes, cuna de Lázaro.

Andando así discurriendo de puerta en puerta, con harto poco remedio, porque ya la caridad se subió al cielo, tópeme Dios
con un escudero que iba por la calle con razonable vestido, bien peinado, su paso y compás en orden. Miróme, y yo a él, y
díjome:

"Muchacho, ¿buscas amo?" Yo le dije: "Sí, señor."

"Pues vente tras mí -me respondió- que Dios te ha hecho merced en topar conmigo. Alguna buena oración rezaste hoy."

Y seguíle, dando gracias a Dios por lo que le oí, y también que me parecía, según su hábito y continente, ser el que yo había
menester.

Era de mañana cuando este mi tercero amo topé, y llevóme tras sí gran parte de la ciudad. Pasábamos por las plazas do se
vendía pan y otras provisiones. Yo pensaba y aun deseaba que alli me quería cargar de lo que se vendía, porque esta era
propia hora cuando se suele proveer de lo necesario; mas muy a tendido paso pasaba por estas cosas. "Por ventura no lo ve
aquí a su contento -decía yo- y querrá que lo compremos en otro cabo."

Desta manera anduvimos hasta que dio las once. Entonces se entró en la iglesia mayor, y yo tras él, y muy devotamente le
vi oír misa y los otros oficios divinos, hasta que todo fue acabado y la gente ida. Entonces salimos de la iglesia.

A buen paso tendido comenzamos a ir por una calle abajo. Yo iba el más alegre del mundo en ver que no nos habíamos
ocupado en buscar de comer. Bien consideré que debía ser hombre, mi nuevo amo, que se proveía en junto, y que ya la
comida estaría a punto tal y como yo la deseaba y aun la había menester.

En este tiempo dio el reloj la una después de mediodía, y llegamos a una casa ante la cual mi amo se paró, y yo con él; y
derribando el cabo de la capa sobre el lado izquierdo, sacó una llave de la manga y abrió su puerta y entramos en casa; la
cual tenía la entrada oscura y lóbrega de tal manera que parece que ponía temor a los que en ella entraban, aunque dentro
della estaba un patio pequeño y razonables cámaras.

Desque fuimos entrados, quita de sobre sí su capa y, preguntando si tenía las manos limpias, la sacudimos y doblamos, y
muy limpiamente soplando un poyo que alli estaba, la puso en él. Y hecho esto, sentóse cabo della, preguntándome muy
por extenso de donde era y como había venido a aquella ciudad; y yo le dí más larga cuenta que quisiera, porque me
parecía más conveniente hora de mandar poner la mesa y escudillar la olla que de lo que me pedía. Con todo eso, yo le
satisfice de mi persona lo mejor que mentir supe, diciendo mis bienes y callando lo demás, porque me parecía no ser para
en cámara.

Esto hecho, estuvo ansí un poco, y yo luego vi mala señal, por ser ya casi las dos y no le ver más aliento de comer que a un
muerto.
6.- ¿Qué significa la frase subrayada en el texto?
a) Estaba mejor, pero se sentía mal.
 b) La gente ya no le daba dinero
c) La suerte lo había abandonado
d) Alguien se había muerto
7.-la frase en negritas significa que…
a) Contaba con dinero
b) Ya tenía todo preparado
c) Buscaba un lugar especifico
d) Compraba todo en un solo lugar
8.-lee el fragmento y seleccione la opción que exprese la misma idea pero en español actual.
….preguntándome muy por extenso de donde era y como había venido de aquella ciudad; y yo le di más larga cuenta que quisiera,
porque me parecía más conveniente hora de mandar poner la mesa y escudillar la olla que de lo que pedía.
Con todo eso, yo le satisface de mi persona lo mejor que mentir supe, diciendo mis bienes y callando lo demás, porque me parecía
no ser para en cámara.
a) Quería saber de donde era y que había hecho. Le respondí lo que quiso y le dije que quería comer
b) Me pregunto mi historia y yo le conteste sin mostrar que tenía más ganas de comer que de platicar
c) Quería que le contase de donde venía y que hacía en la ciudad pero yo lo que deseaba era comer y no estar en la
recamara platicando.
d) Me pregunto sobre mí y sobre todo como había parado ahí. Parece que le gusto todo lo que le conté aunque no
menciono nada sobre ir a comer.
9.- ¿en qué siglo se presentó el renacimiento español?
a) XIV
b) XV
c) XVI
d) XVII
10.- ¿Cuál de los fragmentos ejemplifica el hecho histórico mencionado en el texto?
En la España renacentista, la mayoría de la población no podía acceder a la cultura escrita porque desde muy tierna infancia los
niños de los campesinos o las clases populares urbanas debían colaborar en su manutención. No había tiempo para ninguna
formación.
a) ….. y mientras estaba malo, siempre me daban alguna limosna, mas después que estuvo sano, todos me decían: “tú bellaco
y gallofero eres. Busca un amo a quien sirvas.”
b) Era de mañana cuando este mi tercero amo tope, y llévame tras sí gran parte de la ciudad.
c) De esta manera anduvimos hasta que dio las once .entonces se entró en la iglesia, y yo tras él, y muy devotamente le vi oír
misa y los otros oficios divinos, hasta que todo fue acabado y la gente ida. Entonces salimos de la iglesia.
d) Y hecho esto, sentose cabo della,preguntándome muy por extenso de donde era y como había venido a aquella ciudad; y yo
le di mas larga cuenta que quisiera.
11.-¿Qué personaje no aparece en las obras del renacimiento español?
a) El pícaro
b) El juglar
c) El hidalgo
d) El clérigo
Lee el fragmento de un guion de radio y contesta las preguntas 12 y 13
Estación: RMK RADIO NUEVA 106.4 FM
Programa: la diversidad enriquece
Fecha de transmisión:14 de septiembre
audio TP TT
CONTROL ENTRA MUSICA TRADICIONAL DE DIVERSAS CULTURAS DEL MUNDO 15” 15”
CONTROL VOZ MUJER Y HOMBRE ADOLESENTES:LA DIVERSIDAD ENRIQUECE 05” 20”
LOCUTORA ¡Hola amigos!, bienvenidos al programa “la diversidad enriquece”. 25” 45”
El día de hoy aprenderemos cual es el país con más lenguas y
algunas de las ocupaciones que sufrió España.
locutor Además, ¿Creías que eso de los tatuajes es algo muy moderno? 20” 105”
Pues resulta que no aprenderemos acerca de los que usan las
mayorías que habitan nueva Zelanda.
Locutor y locutora (efusivos)¡Comencemos! 05” 1'10”
Control Voz masculina adolecente: tones para los preguntones 10” 1'20”
 locutora Entonces, ¿Cuál creen que sea el país con más lenguas vivas, es 40” 2'00”
decir que existen hablantes que los utilizan?
Pues papa-nueva guinea, que se encuentran Oceanía con 832.
México ocupa el quinto lugar con 295 lenguas y en total más de la
mitad de los idiomas de todo el mundo se hablan en tan solo ocho
países. ¡Increíble!, ¿no les parece?
control Entra música española tradicional y sale
locutora Hablando de mezcla de culturas, México fue conquistado por los 40” 2'50”
españoles pero ellos a su vez fueron ocupados por romanos,
germanos y musulmanes. Rastros de esas conquistas quedan en su
cultura y en muchas de las palabras que utilizamos diariamente,
como cerveza, guerra o algodón.
control Entra música maoríes y sale 10” 3'00
locutor Hablemos ahora de los maoríes de quienes se cree que llegaron a
nueva Zelanda entre los aros 800 y 900 de nuestra era.
Ellos tienen la costumbre de tatuarse todo el cuerpo, no por
estética sino para identificarse, ganarse un lugar dentro de la tribu,
asustaral enemigo ,distraer
Ala muerte y para captar energía a partir de los diseños en
espirales que se realizan.
Los tatuajes de cada individuo son únicos y comienzan a hacérselos
de niños de niños, aproximadamente a los ochos años de edad.
locutor ¿Qué les parece? ¡El mundo y su gente son sorprendentes!, ¿no lo
creen?
12.-un programa
¡Los invitados a que continúen con nosotros, seguiremos con más
de radio como el
temas después del corte no se vayan!
que se muestra en
el guion sirve para…
a) Entretener con temas de gran valor.
b) Dar a conocer información interesante.
c) Apreciar la diversidad cultural del mundo
d) Promocionar el turismo en distintos países
13.-la primera columna del güin señala…
a) El número de participantes del programa
b) El papel que representaran los personajes en el programa.
c) El orden de intervención de las personas que participan en el programa
d) Los personajes de la grabación.
14.-la última columna del guion sirve para...
a) Indicar el tiempo total transcurrido
b) Marcar la duración de cada segmento
c) Ordenar los fragmentos del programa
d) Indicar quien se encarga del segmento
15.-los segmentos musicales o efectos sonoros dentro de un programa tienen el propósito de…
a) Cambiar de canción o presentar grupos nuevos
b) hacer una pausa cuando el locutor olvida lo que debe decir
c) Hacer el programa más ameno
d) Cambiar un bloque de información o segmento dentro del programa
16.- ¿Cuál de las siguientes opciones en un recurso prosódico?
a) El acento
b) La interpretación
c) El movimiento
d) La metáfora
17.- ¿Qué recurso utilizan los locutores para trasmitir emociones?
a) La rima
b) La exageración
c) La entonación
 d) El hipérbaton
18.- ¿Qué recurso prosódico se expresa mediante los signos de interrogación y exclamación?
a) El volumen
b) El ritmo
c) Las pausas
d) La entonación
19.- ¿Qué recurso prosódico se logra con la utilización de puntos y comas?
a) La dicción
b) El ritmo
c) La entonación
d) El volumen
20.- ¿para qué sirven las acotaciones en un guion radiofónico?
a) Para eliminar las muletillas
b) Para utilizar un lenguaje directo
c) Para repetir información
d) Para indicar a los locutores la manera de interpretar sus intervenciones.
Historia
1.-tras el primer ensayo monárquico, los políticos mexicanos decidieron que el país debía constituirse como una república, pero
discutían si debía ser centralista federalista. Las características del federalismo son las siguientes:
a) División de poderes y estados regidos por una sola constitución política. En estos últimos deben atenerse a las disposiciones
del gobierno central.
b) División de poderes y estados libres y soberanos regidos por una constitución, con base en una federal.
c) División de poderes y estados regidos por una sola constitución política. Estos últimos son independientes de las
disposiciones del gobierno central
d) División de poderes y estados libres y soberanos regidos por una constitución propia, en acuerdo con el gobierno central
2.-a mediado del siglo xix la economía del país se hallaba estancada y con el erario público en quiebra, debido a que este se utilizaba
para financiar la lucha contra los movimientos separatistas y las intervenciones extranjeras.
¿Qué significa “erario público”?
a) Es la institución bancaria que en aquella época financiaba a la industria mexicana.
b) Es la colecta voluntaria de dinero que organiza el gobierno entre el pueblo para fines sociales.
c) Es el dinero y los bienes recabados por el gobierno mediante los impuestos, que en conjunto se administran ´para el
beneficio de la sociedad
d) Es el dinero correspondiente a los gastos del ejército, la seguridad y la inteligencia nacional.
3.- ¿Por qué si ya había logrado su independencia, México experimento dificultades para constituirse como pais?
a) Porque quería un hombre acorde con su historia, regular el comercio, establecer una sola cultura para todos los
habitantes e industrializar el algodón el henequén.
b) Porque era preciso lograr la separación de los estados, revelar a las autoridades, elegir un hombre como una nación
delimitar una extensión igual para cada región asi como fomentar la identidad cultural el sentimiento patrio
c) Porque necesitaba garantizar su autonomía lograr el reconocimiento de los demás países preservar el territorio, definir
una forma de gobierno fomento la identidad cultural y reactivar la economía
d) Porque debía enseñar la lengua española a todos los habitantes, redistribuir a la población, reducir la desigualdad
económica construir la primera vía férrea y fomentar la identidad cultural, así como el sentimiento patrio.
4.- en la primera mitad del siglo XIX el poder de los grupos sociales era inversamente proporcional a su número. Esto significa que:
a) Los criollos, que eran mayoría, tenían más poder político y comercial, mientras que los indígenas, que eran minoría, vivían
en la pobreza.
b) Los criollos que eran minoría tenían menos poder político y comercial mientras que los indígenas, que eran mayoría poseían
riquezas e influencia política y económica
c) Los criollos que sumaban15% de la población, eran obreros, campesinos y sirvientes mientras que los indígenas, que
representaban a 60% de la población eran dueños de las haciendas e industrias, además que participaban en política
d) Los criollos, que eran minoría, tenían más poder político y comercial ,mientras que los indígenas ,que eran mayoría ,divisan
en la pobreza
5.-por sus diferencias ideológicas pronto surgieron 2 grupos políticos en pugna conservadores y liberales ¿Cuáles eran las posturas
de los primeros?
 a) Promovían el centralismo ,la injerencia de la iglesia en asuntos del estado el mantenimiento de una sociedad jerarquizada
corporativa y con fueros así como el proteccionismo económico
b) Promovía el federalismo ,excluían a la iglesia de la política, proponían a la igualdad entre los hombres y el respeto a los
derechos civiles asi como una economía abierta a los mercados externos
c) Promovían el centralismo ,excluían a la iglesia política, proponían a la igualdad entre los hombres y el respeto a los
derechos civiles asi como una economía abierta a los mercados externos
d) Promovían el federalismo , la injerencia de la iglesia en asuntos del estado el mantenimiento de una sociedad jerarquizada
corporativa y con fueros así como el proteccionismo económico
6.-La constitución de 1824 estableció que el país se llamaría en adelante Estado Unidos Mexicanos y que sería una república federal
representativa y con división de poderes ¿Cuáles eran estos poderes?
a) Poder político, administrativo y policiaco
b) Poder presidencial ,eclesiástico, y militar
c) Poder conservador ,neutral y liberal
d) Poder ejecutivo ,legislativo y judicial
7.-fueron algunas de las causas de la guerra de Texas y más tarde de la perdida de ese territorio
a) Las falta de aprovechamiento de un territorio rico en petróleo por parte del gobierno mexicano y las deudas contraídas con
ello gobierno de estados unidos de américa
b) Las mayores semejanzas y vínculos de los colonos con estados n idos de américa , su defensa del esclavismo asi como la
dificultad para comerciar y controlar esa región desde el centro por la distancia y la falta de comunicación
c) La inconformidad con el gobierno por parte de mexicanos y establecidos en Texas , la acumulación de riquezas y autonomía
de los mismos asi como la ayuda diplomática solicitada a estados de américa
d) La necesidad de santa Ana de vender el territorio de Texas a estados de américa para financiar las guerras contra sus
enemigos y mantenerse en el poder
8.-en 1838 comerciantes extranjeros reclamaron al gobierno mexicano la indemnización de sus pérdidas ante las constantes guerras
civiles .uno de ellas de un pastelero cuya demanda sirvió como pretexto para detonar un enfrentamiento con Francia ¿Qué
presidente mexicano peleo en este conflicto y perdió una pierna?
a) Porfirio día
b) Ignacio Zaragoza
c) Vicente guerreo
d) Antonio López de santa Anna
9.-la batalla del castillo de Chapultepec de libro en 1877 ese mismo año el ejército estadounidense ocupo la capital por 100 meses y
no se retiró hasta firmarse el tratado de Guadalupe – Hidalgo que consistió en:
a) Ceder Nuevo México y California (que constituía mas del territorio nacional ) estados unidos de américa a cambio de una
indemnización de 15 millones de pesos
b) Ceder Texas (que constituía menos de la mitad del territorio nacional ) a estados unidos de américa a cambio de una
indemnización de 15 millones de pesos
c) Ceder las zonas circundantes del rio bravo y la mesilla (que constituía mas de la mitad el territorio nacional ) a estados
unidos de américa a cambio de una indemnización de 15 millones de pesos
d) Ceder nuevo México y Texas ( que constituía menos de la mitad el territorio nacional ) a estados unidos de américa a
cambio de una indemnización de 15 millones de pesos
10.- ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México?
a) La fragmentación territorial, el establecimiento de relaciones diplomáticas y la negociación de acuerdos comerciales
b) El intento de reconquista, el reclamo de indemnización por daños a ciudadanos y el enfrentamiento contra Texas
c) El reconocimiento del vaticano de la independencia, la recepción de obispos para reorganizar i iglesia en México la
obtención de la legitimidad política.
d) La creación de una confederación que velara por la independencia de las naciones americanas y el proceso de
industrialización en Inglaterra.
11.-algunos acontecimientos relacionados con la guerra de reforma fueron:
a) La proclamación del plan de noria, el establecimiento de las siete leyes y el primer gobierno de Juárez
b) La proclamación del plan de Ayutla, la constitución de 1857 y el primer gobierno de Juárez
c) La proclamación del plan de Tacubaya, el establecimiento de las leyes de reforma y el primer gobierno de Juárez
d) La proclamación del plan de Tuxtepec, el establecimiento de la ley Juárez y el segundo gobierno juarista.
12. identifica las causas de la caída del segundo imperio:
 a) Estados unidos de américa apoyo a Porfirio Díaz, Francia perdió la batalla de puebla y los republicanos fueron derrotados.
Al final Maximiliano de Habsburgo murió fusilado en el cerro de las campanas.
b) Estados unidos de américa apoyo a Benito Juárez ,Francia retiro sus tropas de México y los republicanos ganaron batallas y
ciudades al final, Maximiliano de Habsburgo murió fusilado en el cerro de las campanas
c) Estados unidos de América apoyo a santa Ana, Francia abandono a sus tropas en México y los conservadores ganaron
batallas y ciudades. Al final, Maximiliano de Habsburgo murió fusilado en el cerro de las campanas.
d) Estados unidos de América apoyo a Benito Juárez, Francia recibió una indemnización para que saliera de México y los
conservadores fueron derrotados. Al final Maximiliano de Habsburgo murió fusilado en el cerro de las campanas.
13.-escoge la definición correcta de “desamortización “durante el siglo XIX:
a) Proceso de expropiación legal de tierras ociosas por parte del gobierno mexicano a comunidades indígenas campesinos y
corporaciones religiosas a fin de volverlas productivas.
b) Proceso jurídico de defensa de tierras comunales indígenas y de corporaciones religiosas de las expropiaciones del gobierno
liberal.
c) Proceso agrícola para hacer más fértiles y productivas las tierras sin dañar el medio ambiente.
d) Proceso de incautación de tierras de manera ilegal por parte del gobierno liberal a indígenas, campesinos y corporaciones
religiosas, a fin de adueñarse de ellas, venderlas o utilizarlas para el bien común.
14.-durante el porfiriano se elevó la producción agrícola de ciertos productos a grandes escalas, lo cual permitió su exportación.
¿Cuáles de ellos se colocaron en el mercado mundial?
a) El ganado bovino del norte, la plata del bajío y el cacao de golfo.
b) Los textiles de Michoacán, el mezcal de Oaxaca y el tabaco de guerrero.
c) El algodón de la laguna, el henequén de Yucatán y el azúcar de Morelos.
d) Las maderas preciosas de Campeche ,el café de Veracruz y el hule de tabasco
15.- política porfiriana se sustentó en la filosofía positivista. el grupo de los científicos promovió este tipo de pensamiento con el
que se establecieron instituciones y se editaron obras como la siguientes :
a) El observatorio astronómico nacional , la UNAM , y la publicación de México a través de los siglos
b) La Universidad Pontifica de México , los colegios jesuitas , la basílica de Guadalupe y la publicación de México de mis
recuerdos
c) El instituto de ciencias literatura y artes , INEGI , la sociedad de mexicana de historia nacional y la publicación tras las
invasiones y conquistas
d) La escuela de medicina , el palacio de minería , la alta escuela de oficios y artes y la publicación de México en los anales de
la historia
16.- A mediados del siglo XX hubo un intenso movimiento literario que busco una reafirmación de la identidad nacional en los
paisajes y las costumbres populares.- Autores sobresalientes de esta literatura romántica y costumbrita fueron:
a) Francisco Manuel Sánchez de Tagle ,Andrés quintana roo , francisco zarco y José Joaquín Fernández de Lizardi
b) Guillermo prieto ,francisco zarco, Manuel piano ,Luis G. Inclán y Vicente Riva palacio
c) Manuel Gutiérrez Nájera , Guillermo prieto ,salvador Díaz mirón y Federico gamboa
d) Luis Gonzales de alba , Manuel piano ,Luis spot y Jorge Ibargüengoitia
17.-En la pintura también se adoptó el costumbrismo, ámbito en que se destacó un paisajista considerado el más importante pintor
mexicano del siglo XIX:
a) Eugenio blandeció
b) Peligro clave
c) José maría Velasco
d) José maría estrada
18.-No obstante el desarrollo del país durante el porfiriano, el descontento social fue en aumento. Escoge la opción que describe
algunas de sus causas:
a) El establecimiento permanente en el poder de un grupo reducido de políticos y la falta de sus grupos opositores
b) La desigualdad en la posesión de tierras, en la distribución de riqueza y de los beneficios de la modernización
c) El abuso contra las clases obreras , la represión de huelgas la falta de derechos laborales y el aumento de desempleo
d) La sumisión del periodismo a cambio de privilegios y con ello la falta de información veraz para los ciudadanos.
19.-Algunas causas que propiciaron la revolución mexicana de 1910 fueron:
a) El desarrollo económico desigual entre las regiones y en la sociedad , la falta de libertad política y de democracia asi como
el descontento general debido a las condiciones laborales
b) El bajo desarrollo económico , las luchas constantes entre conservadores y liberales , la falta de libertad religiosa y el
descontento por los territorios perdidos
 c) El alto desarrollo económico , las luchas constantes por los mercados y recursos , la falta de libertad comercial y de
propiedad asi como el descontento por las restricciones del estado
d) El desarrollo equitativo entre las regiones en la sociedad , la falta de libertad de prensa y política asi como el descontó ante
el gobierno dictatorial
20.-Elige la opción que relaciona de manera correcta los siguientes hechos de la revolución mexicana:
a) Se proclama el plan de Ayala. Zapata, Villa y Orozco se levantan en armas y le dan el triunfo a Madero, quien es elegido
presidente de México. Madero anuncia el plan de San Luis y poco después es asesinado durante la decena trágica. Huerta
toma el poder .Villa se une a los constitucionales .Carranza promueve la constitución de 1917.
b) Madero anuncia el plan de San Luis. Zapata, Villa y Orozco se levantan en armas y le dan el triunfo a Madero, quien es
elegido presidente de México. Madero es asesinado durante la decena trágica. Huerta toma el poder. Se proclama el plan
de Ayala. Villa se une a los constitucionales. Carranza promueve la constitución de 1917.
c) Zapata, Villa y Orozco se levantan en armas. Se proclama el plan de Ayala. Madero es elegido presidente de México y
anuncia el plan de San Luis .Madero es asesinado durante la decena trágica. Villa se une a los constitucionales. Huerta toma
el poder. Carranza promueve la constitución de 1917.
d) Madero anuncia el plan de San Luis. Zapata, Villa y Orozco se levantan en armas y le dan el triunfo a Madero, quien es
elegido presidente de México. Se proclama el plan de Ayala. Madero es asesinado durante la decena trágica. Huerta toma
el poder. Villa se une a los constitucionales. Carranza promueve la constitución de 1917.

Formación cívica y ética

1.- Son simbolos de identidad nacional:
a) La basílica de Guadalupe, el ángel de la indecencia y el monumento a la revolución.
b) La bandera de México , su historia , el idioma y las tradiciones
c) El estadio azteca , la UNAM y el cerro de la Silla
d) El sombrero charro, el sarape y el tequila.
2.-Son simbolos de bienestar social
a) Dinero , las pertenencias y la moda
b) Un reloj , un cuerpo atlético y la tecnología
c) Buena salud , la tranquilidad , el ejercicio y la buena alimentación
d) Un buen auto , una casa y pareja exitosa
3.-Garantizar el reconocimiento y el respeto asi como garantizar condiciones para el desarrollo de la niñez, juventud son
acciones que nutren de manera importante el proceso de:
a) Ciudadanía
b) Adolescencia
c) Justicia social
d) Construcción de la identidad.
4.-son procesos que en determinados contextos pueden contribuir al resentimiento social en las personas:
a) Manifestaciones políticas
b) Exclusión cultural: discriminación de ciertos grupos; considerar a ciertos grupos sociales como inferiores.
c) Campañas políticas
d) Construcción de ciudadanía
5.-el proceso conocido como adolescencia es clave en la construcción de la identidad personal, debido a la cantidad de cambios
físicos y emocionales que se presentan. En este sentido, las siguientes son características de su proceso de construcción:
a) Contradecir a todas las personas mayores
b) Ignorancia y no saber lo que quiere en la vida.
c) Falta de lealtad, desinterés y apatía por la vida
d) Ninguna de las anteriores
6.-son instituciones que se encuentran en el contexto social de los jóvenes y que influyen, positiva o negativamente, en la
construcción de la identidad personal:
a) La familia, la escuela, las amistades y la comunidad
b) Los medios de comunicación
c) Los partidos políticos y los sindicatos
d) Las clases sociales y grupos raciales
7.-se define como la capacidad de influir en la conducta, las ideas y los valores de otras personas para que realicen ciertas acciones o
participen el logro de metas comunes
 a) Simpatía
b) Liderazgo
c) Belleza
d) Valentía
8.-limitar la participación, la expresión de opiniones, imponer puntos de vista, sin considerar ,ni escuchar a los demás personas de un
grupo, así como no aceptar los desacuerdos y las críticas, son características de un :
a) Dialogo participativo
b) Liderazgo democrático
c) Jefa o jefe de un grupo
d) Liderazgo autoritario
9.-convertir el descenso en oportunidades para analizar los diferentes puntos de vista, incorporar las distintas visiones para construir
consensos,a partir de recibir críticas y resolver los conflictos, son habilidades características de un:
a) Liderazgo autoritario
b) Jefa o jefe de grupo
c) Liderazgo democrático
d) Concilio entre personas diferentes

10.-son inherentes a la convivencia humana.el dialogo,la organización y el establecimiento de acuerdos son herramientas para
evitarlos:
a) El dialogo
b) La conciliación
c) La organización
d) Los conflictos