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I. INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Seminario de Investigación Académica II (Ing)

CÓDIGO : IN210
CICLO : 201901
CUERPO ACADÉMICO : Aderhold Calderon, Gerd Daniel Holger
Altamirano Flores, Ernesto
Alvarez Merino, Jose Carlos
Arana Vasquez, Victor Ernesto
Aybar Arriola, Gustavo Adolfo
Blanco Ruiz, Jorge Max
Burgos Namuche, Maribel
Camacho Jimenez, Francisco Jose
Cano Lazarte, Mercedes Elena
Carrera Cabrera, Elsa Carmen
Castañeda Alvarado, Elva Luz
Castañeda Vargas, Pedro Segundo
Chivilches Ayala, Luis Italo
Collas Chávez, Manuel Elias
Cuadros Calderón, Paolo Christian
Eyzaguirre Acosta, Carlos Augusto
Falcón Soto, Arnaldo
Fernández Dávila Gonzales, Víctor Iván
Fernández Díaz, Carlos Mario
García Bedoya, Felipe Edgardo
Herrera López, Rossana
Kemper Vásquez, Guillermo Leopoldo
Loaiza Negreiros, Jaime Fernando
López Pasapera, Karla Lisette
Macassi Jáuregui, Iliana Araceli
Malaga Lasanta, Maria Isela
Mamani Macedo, Nestor Adolfo
Maradiegue Tuesta, John Ricardo Fernando
Mesones Málaga, Gustavo Omar
Morales Velasco, Cesar Augusto
Moreno Sanchez, Javier Daniel
Namay Zevallos, Wilder Adan
Nunura Nunura, Cesar Rolando
Núñez Ponce, Fredy Lorenzo
Pehovaz Alvarez, Humberto Iván
Quiróz Flores, Juan Carlos
Ramos Orlandino, Carmela Cristhy
Ramos Palomino, Edgar David
Raymundo Ibañez, Carlos Arturo
Reyes Ñique, Jose Luis
Rivas Galloso, Paul Harry
Rodríguez Barboza, José Ulises
Saldaña Hermoza, Fernando Antonio
Sanchez Castro, Jorge Arturo

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 Segura Ydiáquez, Johny William
Sigarróstegui Mendoza, Enrique Marino
Sotomayor Cabrera, Aristides
Stronguilo Leturia, María Del Pilar
Vasquez Olivera, Yaneth Charito
Ventura Barrera, Carmen Luz
Viacava Campos, Gino Evangelista
Álvarez Herrera, César Manuel
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 16
HORAS : 2 H (Práctica) Semanal /2 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Industrial

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:

Seminario de Investigación Académica II es un curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Industrial, el

objetivo es desarrollar el proyecto de tesis enfocado en resolver problemas del contexto de la realidad del sector.

El curso se desarrolla en cinco unidades de aprendizaje, con sesiones teóricas que van desde las etapas básicas
del proceso de investigación científica, la propuesta inicial del tema de investigación, la identificación y
diagnóstico del problema, la construcción del estado del arte que sustenta el informe final con el tema de tesis.

El proceso es sistemático, continuo, enriquecedor en función a las variantes que se presentan durante el tiempo
de búsqueda, selección y análisis de la información que sustenta el tema de tesis, en este proceso, es permanente
el acompañamiento basado en recomendaciones, técnicas y estrategias por parte del equipo de docentes
conformado por el asesor metodológico y el asesor temático.

Propósito:
El propósito de este curso es que el estudiante inicie el plan de tesis en el que se evidencia la aplicación práctica
de su carrera, mediante la gestión de información académica, relevante para su tesis y, a partir de ella, plantear
un problema de investigación susceptible a una posible solución.

En el curso se contribuye al desarrollo de las competencias generales: comunicación oral, comunicación escrita
y manejo de información todas a nivel 2. Por otro lado, también se busca el desarrollo de las competencias
específicas de ABET (E): Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería, a nivel 2. Tiene como
requisito el nivel 5 de inglés y haber alcanzado los 120 créditos.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Logro del curso:

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un plan de tesis enfocado en dar solución a problemas del ámbito

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empresarial, aplicando el método científico de investigación y las normas APA con rigurosidad.

Competencia: Comunicación escrita

Nivel: 2
Definición: Capacidad para construir mensajes con contenido relevante, argumentos sólidos y claramente
conectados, adecuados a diversos propósitos y audiencia.

Competencia: Comunicación oral

Nivel: 2
Definición: Capacidad para transmitir mensajes orales de manera eficaz para diversas audiencias, usando
diferentes recursos que faciliten la comprensión del mensaje y logro del propósito.

Competencia: Manejo de la información

Nivel: 2
Definición: Capacidad para buscar y seleccionar información de forma eficiente y efectiva. Evalúa críticamente
la calidad y veracidad de la misma utilizándola de manera ética y responsable.

Competencia Específica: (e)Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería.

Nivel: 2
Definición: Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería, considera las variables dependientes e
independientes relacionadas, los antecedentes, el marco teórico sobre técnicas y metodologías adecuadas.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

LOGRO
Competencia(s): Comunicación Oral, manejo de la información.

Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante define su tema de tesis accediendo al gestor de referencias y
búsqueda de información en bases de datos científicos.

TEMARIO
Semana 1

Contenido:
1.Presentación del curso y del docente
2.Ciencia y conocimiento
Definición
Tipos
3.Investigación
Definición
Tipos
Métodos
4.Tecnología e Innovación
Definición
Tipos
5.Taller en habilidades informativas

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Manejo de información Scopus.
Manejo de información Web of Science

Actividades de aprendizaje:
Presentación del curso y estudiantes.

Lectura del silabo, de la guía académica, cronograma de actividades del curso.

Caso práctico N° 01 ¿investigación aplicada o tecnológica?

Caso práctico N° 02 ¿investigación tecnológica o no tecnológica?

Desarrollo del taller y explicación de filtros y características de búsqueda.

Bibliografía:
Tamayo y Tamayo M. (2012) Metodología formal de la investigación científica. México, D. F.: Limusa.
(001.42 TAMA/M)

Semana 2

Contenido:
6.Innovación
Definición
Tipos
7.Investigación científica
Definición
Características
8.Método Científico
Definición
Características
Pasos del método.
9. Líneas de investigación
Áreas
Temática
Definición
Trabajos de investigación
10.Tema de investigación
Identificación del tema.
Elección del tema.
11.Taller en habilidades informativas
Manejo del Gestor de Referencias MENDELEY parte I y parte II
Repositorios de tesis nacionales e internacionales

12.Listas de asesores por líneas y carreras de ingeniería.

Actividades de aprendizaje:
Exposición y Fedd Back del docente

Expone las líneas de investigación de cada carrera de ingenierías, con los alcances y responsables.

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 Explica temas de tesis descargadas de los repositorios de tesis de la UPC.

Desarrollo del taller y explicación de criterios de búsqueda y manejo de referencias en las bases de datos
científicos como Scopus y la Web of Science.

Caso práctico N° 03 Repositorios de tesis nacionales y extranjeras.

Presentación y exposición de las listas de foros de asesores temáticos asignados para cada carrera de
ingeniería.

Bibliografía:
THIEL, David V., (2014) Research methods for engineers. Cambridge; New York: Cambridge University

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 1 y 2

UNIDAD Nº: 2 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN APLICADA O TECNOLÓGICA

LOGRO
Competencia(s): manejo de la información, comunicación escrita, comunicación oral, (

Logro de la unidad: El estudiante al finalizar la unidad, formula el problema de investigación aplicada o tecnológica
mediante diferentes metodologías para el planteamiento de su proyecto o línea de investigación

TEMARIO
Semana 3

Contenido:
1.Tema de investigación.
Identificación del tema.
Elección del tema

2.Problema de investigación
Identificación

3. Metodologías para Planteamiento del problema.

Formulación del problema.

Actividades de aprendizaje:
Exposición y Fedd Back del docente.

Caso práctico N° 04 ¿problemas de investigación aplicada o tecnológica?

Exposición y descripción de las distintas metodologías para plantear el problema en cada una de las carreras
de ingeniería

Descripción de la plantilla N° 01_informe de la propuesta de investigación.

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Bibliografía:
Tamayo y Tamayo M. (2012) Metodología formal de la investigación científica. México, D. F.: Limusa.
(001.42 TAMA/M)

Semana 4

Contenido:
4.Objetivos de investigación
Objetivos generales
Objetivos específicos
Clases
Formulación

5.Justificación de la investigación
Justificación teórica
Justificación metodológica
Justificación práctica

6.Variables
Tipos
Indicadores

Actividades de aprendizaje:
Exposición y Fedd Back del docente

Exposición de criterios en la descripción de objetivos para cada tipo de investigación.

Caso práctico N° 05 Repositorios de revistas /informes/webs nacionales y extranjeras del sector

Ejemplos de temas de investigación, resaltando la justificación y variables.

Actividad de evaluación TB1, conforme a la estructura de la Plantilla N° 01_informe de la propuesta de

investigación.

Evidencias de aprendizaje:
TB1: Los estudiantes suben al aula virtual dos enlaces del tema de investigación asesor metodológico y al
asesor temático, sobre su problema de investigación.

Bibliografía:
Ñaupas Paita Humberto / Mejía Mejía Elías /Novoa Ramírez Eliana/ Villagómez Paucar Alberto (2013)
Metodología de la investigación científica y elaboración de tesis. Lima,: Acervo bibliográfico (LIB) (001.42 NAUP)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 3 y 4

UNIDAD Nº: 3 ELABORACIÓN DEL ESTADO DEL ARTE

LOGRO

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Competencia(s): Manejo de la información, comunicación escrita, comunicación oral

Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante revisa diversas bases de datos científicas para el estado del arte
de su proyecto de investigación aplicando la metodología aprendida.

TEMARIO
Semana 5

Contenido:
1.Estado del arte.
Definición
Fases de desarrollo. Metodología para construcción del estado del arte

Actividades de aprendizaje:
Exposición y Fedd Back del docente.
Exposición de la Plantilla N° 02_Analisis de artículos científicos.
Exposición de la Plantilla N° 03_Tema de tesis_Evaluación parcial
Descripción del sustento de la propuesta de investigación en base a la presentación de 10 artículos científicos
por estudiante.
Actividad de evaluación progresiva de la TB2 (2 puntos del informe del estado del arte) empleando el
formato de la Plantilla N° 02

Bibliografía:
Hernández Sampieri, Roberto / Fernández Collado, Carlos / Baptista Lucio, Pilar. (2016).Metodología de la
investigación

Semana 6

Contenido:
2.Articulo Científico
Definición
Clases

Actividades de aprendizaje:
Exposición y Fedd Back del docente.
Actividad de evaluación progresiva de la TB2 (2 puntos del informe del estado del arte) empleando el
formato de la Plantilla N° 02

Semana 7

Contenido:
3.Revision de documentos científicos
Clases
Tipos

Actividades de aprendizaje:
Exposición y Fedd Back del docente.
Actividad de evaluación progresiva de la TB2 (2 puntos del informe del estado del arte) empleando el
formato de la Plantilla N° 02

Semana 8

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 Contenido:
Evaluación Parcial

Actividades de aprendizaje:
Evaluación Parcial (EX01) empleando el formato de la Plantilla N° 03_Tema de tesis sustenta en un informe
escrito el problema propuesto identificando causas raíz, hipótesis, variables, análisis y diagnóstico y en formato Power
Point la estructura_PPT_Tema de tesis para la sustentación oral.

Evidencias de aprendizaje:
EX01, En un documento escrito, presenta el tema, problema propuesto identificando causas raíz, hipótesis,
variables, análisis y diagnóstico.
En una presentación en PPT expone el sustento del informe parcial del tema de investigación.

Bibliografía:
Hernández Sampieri, Roberto / Fernández Collado, Carlos / Baptista Lucio, Pilar. (2016).Metodología de la
investigación

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 5, 6, 7, y 8

UNIDAD Nº: 4 REDACCION DEL CAPITULO DEL ESTADO DEL ARTE

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la información, comunicación escrita, comunicación oral

Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante presenta su informe del capítulo del estado del arte que da
sustento científico al tema de investigación propuesto.

TEMARIO
Semana 9

Contenido:
1. Patentes.
Definición
Clases

Actividades de aprendizaje:
Exposición y Fedd Back del docente.
Exposición de la Plantilla N° 04_Estado del Arte
Actividad de evaluación progresiva de la TB2 (2 puntos del informe del estado del arte) empleando el
formato de la Plantilla N° 02

Semana 10

Contenido:
2.Redacción del Estado del Arte
Definición
Estructura

Actividades de aprendizaje:

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 Exposición y Fedd Back del docente.
Actividad de evaluación progresiva de la TB2 (2 puntos del informe del estado del arte) empleando el
formato de la Plantilla N° 02

Semana 11

Contenido:
3.Redacción del capítulo II Estado del arte
Prefacio
Resumen

Actividades de aprendizaje:
Exposición y Fedd Back del docente.
Debates interactivos

Evidencias de aprendizaje:
TB2: En un documento escrito, entrega del Estado del Arte conformado por el análisis de 10 artículos científicos y el
informe integrado en forma comparada de toda la selección final.

Semana 12

Contenido:
3.Redacción del capítulo II Estado del arte
Conclusiones comparativas
Conclusiones generales

Actividades de aprendizaje:
Actividad de evaluación TB2, conforme a la estructura de la Plantilla N° 04_estado del arte dirigido al
asesor temático sobre la relevancia al sustento del tema de investigación.

Bibliografía:
Hernández Sampieri, Roberto / Fernández Collado, Carlos / Baptista Lucio, Pilar. (2016).Metodología de la
investigación

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 9, 10, 11 y 12

UNIDAD Nº: 5 REDACCIÓN DEL CAPITULO INTRODUCCIÓN

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la información, comunicación escrita, comunicación oral, (e)

Logro de la unidad: Al finalizar la unida, el estudiante sustenta el informe final conformado por el capítulo I y II con
sustento científico y académico al tema de tesis propuesto.

TEMARIO
Semana 13

Contenido:
1. Informe Final.
Definición

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Capítulo I
Capitulo II

Actividades de aprendizaje:
Exposición y Fedd Back del docente.
Debates interactivos
Exposición de la Plantilla N° 05_Tema de tesis
Ejemplos de Informes finales de las carreras de ingeniería.

Semana 14

Contenido:
2.Sustentación Final
Estructura
Comunicación verbal
Comunicación no verbal

Actividades de aprendizaje:
Exposición y Fedd Back del docente.
Debates interactivos
Exposición de la estructura_PPT_Exposicion_Tema de tesis

Semana 15

Contenido:
3.Revision de documentos científicos
Clases
Tipos

Actividades de aprendizaje:
Evaluación Final (EX02) empleando el formato de la Plantilla N° 05_Tema tesis sustenta en un informe
escrito el informe final y en formato Power Point la estructura_PPT_Tema de tesis

Semana 16

Contenido:
Evaluación Final

Actividades de aprendizaje:
Presentación formal para el proceso de exposición, según cronograma desarrollado en clase.

Evidencias de aprendizaje:
EX02, en un documento escrito entrega el Plan de Tesis
En una presentación en PPT expone el sustento del informe final del tema de investigación

Bibliografía:
Hernández Sampieri, Roberto / Fernández Collado, Carlos / Baptista Lucio, Pilar. (2016).Metodología de la
investigación

HORA(S) / SEMANA(S)
13, 14, 15 y 16

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VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

Las clases son teóricas-prácticas y se desarrollan conceptos de la investigación como base para su aplicación en
la realidad para mejorar cada empresa.

El alumno, antes de cada clase, debe desarrollar de manera autónoma, las actividades establecidas en el aula
virtual con la ayuda del material preparado para tal propósito (MTA). Luego de clases debe complementar los
contenidos con la bibliografía establecida para cada unidad como material de lectura obligatorio, y tener
presente que será evaluado en forma continua en la TB1, TB2, EX01 y EX02, teniendo como soporte de
avances los foros de discusión y presentaciones vía Mendeley, que permitirán la evaluación del logro de cada
unidad, así como el logro general del curso.

Las actividades propuestas permitirán obtener evidencias del logro del nivel esperado de las competencias
generales definidas para este curso. Asimismo, se evaluará la participación activa del estudiante, lo que implica
el correcto desempeño en clases y la puntual presentación de tareas programadas en el aula virtual. El estudiante
deberá dedicar 2 horas fuera del horario de clase para realizar las actividades complementarias requeridas.
El estudiante evidenciará el desarrollo de las competencias comunicación escrita, comunicación oral y manejo
de información, a nivel 2 por medio de actividades grupales como los trabajos 01 y 02 y exámenes 01 y 02 de
contenido.

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