GOBIERNO REGIONAL DE TACNA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

- TACNA -

Medición de Logro de Capacidades en Comprensión Lectora y Resolución de Problemas

en estudiantes de Segundo Grado de Educación Primaria
Directiva N° 041-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA

Comprensión
Lectora
SEGUNDO GRADO

Cuadernillo 1
Primer día

DATOS DEL ESTUDIANTE

Apellidos:
Paterno Materno

Nombres:

Sección: Código del estudiante:

 Indicaciones
En estas preguntas tienes que leer la oración y marcar con una X su dibujo.

Ejemplo:

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

Marcela y Pedro leen un libro.

a b c

Para responder estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con
una X la respuesta correcta. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

Ejemplo:

Lee con atención la siguiente nota:

Papá:
Mi abuela Juana vino a buscarte en la tarde. Te dejó unas
pastillas sobre la mesa. Toma una antes de dormirte.
Tu hija
Milagros

¿Dónde dejó la abuela Juana las pastillas?

a Sobre la cama.

b Sobre la mesa.

c Sobre la silla.

3 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Espera

Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas.

Ahora puedes empezar.

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Carmen corta papel y Luis juega con su pelota.

a b c

4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Lee con atención la siguiente oración:

Samuel llegó tarde al cumpleaños de José porque

se quedó jugando pelota con Enrique y Manuel.

Ahora, marca la respuesta correcta.

2. Según el texto, ¿de quién era el cumpleaños?

a De Samuel.

b De Enrique.

c De José.

5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Lee con atención el siguiente texto:

Por la mañana, Martín se sentó en el suelo y

empezó a dibujar. Poco después, se acercó su
abuela y Martín le enseñó su dibujo. A la
abuela de Martín le gustó el dibujo y el niño
se sintió feliz.

6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

3. ¿Cuándo empezó a dibujar Martín?

a Por la tarde.

b Por la noche.

c Por la mañana.

4. ¿Por qué Martín se sintió feliz?

a Porque a su abuela le gustó su dibujo.

b Porque estaba jugando con su abuela.

c Porque su abuela le regaló un dibujo.

5. ¿De qué trata principalmente este texto?

a Trata de una abuela que quiere dibujar.

b Trata de un niño que hizo un dibujo.

c Trata de un niño que ayuda a su abuela.

Pasa a la siguiente página.

7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Lee con atención el siguiente aviso:

Queridos papás y mamás

VENGAN A VER
NUESTROS DIBUJOS

Los esperamos
el miércoles 6 de
junio
Las niñas y los niños de 2° grado

8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

6. ¿Qué se les pide a los papás y mamás?

a Que hagan un dibujo para los profesores.

b Que vayan a ver los dibujos de sus hijos.

c Que dibujen la escuela de sus hijos.

7. ¿Quiénes esperan a los padres?

a Las niñas y los niños de 2° grado.

b Las mamás y los profesores de los niños.

c Las niñas y los niños de 6° grado.

8. ¿Para qué se escribió este aviso?

a Para aconsejar a las mamás y los papás.

b Para saludar a las mamás y los papás.

c Para invitar a las mamás y los papás

Pasa a la siguiente página.

9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

 Lee con atención el siguiente texto:

El gallito de las rocas es una de las aves más hermosas de todo el

mundo. Este animal vive en la selva del Perú.

El gallito de las rocas macho tiene el tamaño de un pollo

mediano, pero su plumaje es de color rojo intenso. Esto le permite
llamar la atención de las hembras. Las hembras, en cambio,
tienen el plumaje oscuro y poco vistoso.

Cuando es pequeño, el gallito de las rocas se alimenta de

insectos. Cuando es adulto, se alimenta de las frutas de los
árboles.

Al gallito de las rocas se le conoce como “tunqui”. Acostumbra

construir su nido en los acantilados. Encuentra rajaduras en estas
grandes paredes de piedra y allí se protege de sus enemigos.

10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

9. ¿Dónde vive el gallito de las rocas?

a En todo el mundo.

b En la costa del Perú.

c En la Selva del Perú.

10. ¿Según el texto, ¿qué es un acantilado?

a Es una fruta de color rojo.

b Es una gran pared de piedra.

c Es un árbol que crece en la selva.

11. EL gallito de las rocas hace su nido en los acantilados

porque:

a es un lugar que le permite estar seguro.

b así está cerca de las frutas de los árboles.

c así se protege del calor que hace en la selva.

12. ¿De qué trata principalmente este texto?

a Trata de cómo es la selva del Perú.

b Trata de cómo son las aves de la selva.

c Trata de cómo es el gallito de las rocas.

11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

13. ¿Para qué fue escrito este texto?

a Para ofrecernos un consejo.

b Para darnos información.

c Para contarnos una historia.

Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:

El gallito de las rocas macho tiene el tamaño de un pollo mediano,

pero su plumaje es color rojo intenso. Esto le permite llamar la
atención de las hembras. Las hembras, en cambio, tienen el
plumaje oscuro y poco vistoso.

14. ¿Cuál es la idea más importante de esta parte del texto?

a El plumaje del gallito de las rocas macho es distinto al de

la hembra.

b El gallito de las rocas tiene el tamaño de un pollo mediano.

c El gallito de las rocas macho tiene un plumaje de color rojo

intenso.

Pasa a la siguiente página.

12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

 Lee con atención la siguiente nota:

Queridos abuelos.
Me estoy portando muy bien.
Quisiera que en mi cumpleaños me regalaran una pelota
de fútbol, pero sobre todo un carrito de madera.
Muchos besos, Nicolás

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

15. ¿Qué regalo prefiere Nicolás?

a una pelota de fútbol.

b una caja de acuarelas.

c un carrito de madera.

16. ¿Quién escribió la carta?

a un niño.

b una niña.

c los abuelos.

17. ¿Cómo te parece que es Nicolás?

a aburrido.

b buen chico.

c muy astuto.
Pasa a la siguiente página.
13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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 Lee con atención el siguiente texto:

En un bosque lejano, había un gusano que trabajaba en

su capullo. Lo hacía lentamente, pero muy bien. Mientras
tejía conversaba con una araña.

La araña le decía al gusano:

- ¡Qué lento eres! Aprende de mí. Yo empecé mi tela hace
poco tiempo y terminé antes que tú.

En ese momento, pasó por ahí un tigre que tropezó con

una piedra y cayó sobre la rama del árbol donde estaban
el gusano y la araña. La tela de araña se rompió y el
capullo quedó en perfecto estado.

viendo esto, el gusano dijo:

- Fíjate, amiga araña. Es mejor trabajar despacio y bien, en
lugar de hacerlo mal por terminar rápido.

14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

18. ¿Dónde cayó el tigre cuando tropezó con una piedra?

a En la rama de un árbol.

b En el capullo del gusano.

c En el tronco del árbol.

19. ¿Quién terminó primero su trabajo?

a El gusano.

b La araña.

c El tigre.

20. Según el cuento, ¿por qué el gusano se demoraba en

hacer su capullo?

a Porque el gusano hacía muy bien su capullo.

b Porque el gusano era muy conversador.

c Porque la araña se burlaba del gusano.

21. En el cuento ¿qué significa “el capullo quedó en perfecto

estado”?

a “El capullo estuvo terminado”.

b “El capullo no se rompió”.

c “El capullo quedó muy bonito”.

15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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22. ¿Por qué se rompió la tela de araña?

a Porque la araña estaba muy distraída.

b Porque el tigre quiso romper la tela de araña.

c Porque la tela de araña no era fuerte.

23. ¿Qué título le pondrías a este cuento?

a Una araña lenta.

b El gusano y la araña.

c El tigre en el bosque.

Felicitaciones, has terminado.

16 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

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