ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES (ESING)

PROGRAMA DE INGENIERIA CIVIL METODOLOGÍA A DISTANCIA

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

TALLER 1 – CORTE I
Futuro ingeniero civil, realice los siguientes ejercicios teniendo en cuenta el material disponible en la plataforma.
Además, evite el uso de software para construir los gráficos, estos se deben realizar a mano con ayuda de regla,
transportador y compas; las tablas de frecuencia se pueden hacer con ayuda de Excel (adjuntar archivo), los
cálculos y procedimientos se pueden realizar a mano o en computador (usando el editor de ecuaciones).
Integrantes:
Eliana Liced Gutiérrez Cod, 0120161029
Juan Sebastian Montealegre Cod, 0120161045
Didier Castro Rengifo Cod, 0120161080

1. Considere la densidad (g/cm3) de 20 muestras de un nuevo material de concreto que se usará en una prueba
de construcción vial:

2100 2100 2150 2200 2340 2350

2350 2450 2450 2258 2150 2155
2100 2100 2100 2350 2356 2500
2150 2150

a) ¿Cuál es la población objeto de estudio? Concreto

b) ¿Cuál es la variable que se está midiendo? Densidad del nuevo material
¿De qué tipo es la variable? Cuantitativa discreta
c) ¿Cuál es la escala de medición? intervalo
d) Determine la media, la mediana y la moda para los datos desagrupados
e) Determine el rango, la desviación media, la desviación estándar, la varianza, el coeficiente de variación
de Pearson para los datos desagrupados

Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

f) Elabore dos conclusiones acerca de los datos registrados

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 Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

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2. Un ingeniero civil quiere aumentar sus ingresos y para ello decide montar una empresa de pinturas, sin
embargo, primero hace un estudio de mercado en el cual pregunta a diferentes públicos (personas, empresas,
etc.) el tipo de pintura que mayor compran y los resultados obtenidos son:

P: pintura plástica M: pintura mate E: pinturas ecológicas

A: pintura acrílica V: Pinturas vinílicas

A M A A A A E P E P A M M M A A P
P V M E A V P V P A P V A V P E A
P M M A E P E A A P P P A P A E P
E A E E V V V P E E A P A P A A A
P M P A V A M P M E P M P P E A P
P M P A V A M P M E P M P P E A P
A V E M V E V P P E A A P P P A P
A E A E M M E M M E A A A P V E P
M A A A M A A M M A P P P M M A A
A P A P A E P A E A A A A V E E E
A E A E M M E M M E A A A P V E P
M A A A M A A M M A P P P M M A A
A P A P A E P A E A A A A V E E E
V V E E M A E A A E A P A A E E V
E E M A P A A M A E A A E A P A A
E A A P A P P A M P E E P E A E A
P A V V P A V M A A A A E A A M P

a) ¿Cuál es la población objeto de estudio?

b) ¿Cuál es la variable?, ¿De qué tipo es la variable?
c) ¿Cuál es la escala de medición?
d) Construya la tabla de frecuencias donde se incluya: frecuencia absoluta (fi), frecuencia relativa (hi),
frecuencia porcentual (pi), frecuencia acumulada absoluta (Fi), frecuencia acumulada relativa (Hi) y
frecuencia acumulada porcentual (Pi)
e) Determine la moda

Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

f) Construya con ayuda del transportador un diagrama circular
g) Elabore un diagrama de columnas para los datos
h) Elabore dos conclusiones acerca de los resultados reportados

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 Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

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 Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

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3. Considere el registro de número de días que llovió el mes de MARZO en 238 regiones del país:

10 6 14 2 28 20 8 14 26 1 29 20 25
22 29 3 15 6 15 13 29 29 20 1 29 29 14
23 25 23 21 19 29 29 22 17 13 14 24 12 17
28 28 25 6 9 10 6 2 20 2 8 6 23 24
29 9 17 25 26 30 24 16 15 17 17 8 2 12
9 7 27 13 2 18 5 22 22 23 4 5 25 1
14 24 9 13 24 21 29 17 17 3 29 17 13 23
21 14 3 13 27 30 17 23 5 22 20 7 19 19
21 7 29 15 9 18 25 26 19 17 20 13 21 7
4 17 3 12 14 4 15 22 10 27 26 14 7 23
9 13 28 2 30 28 16 1 18 12 15 11 20 2
30 19 16 8 15 18 3 9 1 12 9 17 19 15
11 29 16 11 21 23 29 2 10 28 20 9 19 2
20 25 11 3 8 27 10 19 21 26 22 27 1 4
3 6 28 21 24 27 27 16 6 10 28 22 23 12
24 9 19 5 27 12 21 11 12 4 16 23 29 20
12 12 25 9 20 15 7 9 25 15 2 9 7 27

a) ¿Cuál es la población objeto de estudio?

b) ¿Cuál es la variable?, ¿De qué tipo es la variable?
c) ¿Cuál es la escala de medición?
Determine el rango

Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

d)
e) Construir los intervalos de clase con ayuda de la ley de Sturges
f) Construya la tabla de frecuencias donde se incluya: frecuencia absoluta (fi), frecuencia relativa (hi),
frecuencia porcentual (pi), frecuencia acumulada absoluta (Fi), frecuencia acumulada relativa (Hi),
frecuencia acumulada porcentual (Pi) y la marca de clase (mi)
g) Determine la media, la mediana y la moda para los datos sin agrupar
h) Determine la desviación media, la desviación estándar, la varianza y el coeficiente de variación de
Pearson para los datos sin agrupar
i) Construya un diagrama de barras para los datos agrupados en intervalos
j) Elabore cinco conclusiones acerca de los resultados reportados

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 Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

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 Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

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4. Considere la medida en metros algunos tubos que se utilizaran para la construcción de un acueducto en la
ciudad A:
1,61 1,78 1,71 1,58 1,74 1,79 1,68 1,67 1,55 1,53 1,55 1,66 1,67 1,71 1,52 1,73 1,72
1,77 1,7 1,6 1,65 1,78 1,54 1,76 1,56 1,78 1,59 1,74 1,77 1,66 1,75 1,61 1,75 1,62
1,65 1,53 1,63 1,78 1,58 1,66 1,72 1,71 1,71 1,54 1,77 1,7 1,79 1,56 1,54 1,7 1,53
1,56 1,65 1,72 1,54 1,66 1,68 1,77 1,72 1,53 1,61 1,72 1,6 1,53 1,66 1,57 1,76 1,77
1,69 1,73 1,54 1,63 1,66 1,62 1,56 1,65 1,57 1,76 1,8 1,55 1,65 1,79 1,53 1,8 1,66
1,71 1,53 1,76 1,7 1,56 1,7 1,67 1,77 1,74 1,72 1,69 1,73 1,77 1,56 1,77 1,78 1,71
1,55 1,56 1,6 1,52 1,73 1,78 1,77 1,67 1,75 1,75 1,52 1,66 1,56 1,57 1,8 1,61 1,54
1,65 1,61 1,76 1,53 1,52 1,55 1,78 1,69 1,61 1,65 1,52 1,67 1,8 1,71 1,73 1,8 1,53
1,8 1,6 1,6 1,74 1,74 1,52 1,55 1,64 1,78 1,69 1,74 1,66 1,72 1,8 1,74 1,65 1,74
1,76 1,6 1,68 1,71 1,6 1,68 1,63 1,56 1,65 1,72 1,68 1,6 1,8 1,54 1,61 1,64 1,7
1,79 1,78 1,79 1,72 1,68 1,56 1,6 1,66 1,67 1,58 1,79 1,67 1,63 1,72 1,65 1,79 1,67
1,7 1,62 1,57 1,8 1,73 1,71 1,64 1,71 1,65 1,54 1,62 1,77 1,65 1,67 1,53 1,62 1,54
1,69 1,54 1,74 1,54 1,6 1,67 1,75 1,78 1,65 1,68 1,74 1,57 1,74 1,68 1,75 1,56 1,72
1,7 1,79 1,75 1,67 1,54 1,7 1,64 1,54 1,59 1,65 1,55 1,7 1,7 1,55 1,58 1,74 1,71
1,78 1,61 1,58 1,55 1,59 1,69 1,59 1,69 1,59 1,8 1,6 1,62 1,62 1,62 1,58 1,78 1,68
1,61 1,54 1,76 1,69 1,54 1,78 1,62 1,61 1,67 1,72 1,53 1,65 1,62 1,54 1,61 1,8 1,8
1,71 1,72 1,75 1,6 1,63 1,52 1,76 1,54 1,55 1,58 1,54 1,72 1,64 1,63 1,7 1,75 1,59
1,68 1,66 1,56 1,53 1,75 1,7 1,67 1,73 1,65 1,79 1,66 1,62 1,63 1,69 1,55 1,75 1,53
1,53 1,53 1,67 1,72 1,75 1,73 1,53 1,74 1,73 1,7 1,63 1,79 1,75 1,73 1,66 1,58 1,74
1,66 1,66 1,68 1,76 1,67 1,57 1,53 1,79 1,65 1,71 1,74 1,65 1,57 1,63 1,6 1,54 1,57
1,78 1,62 1,72 1,62 1,57 1,53 1,57 1,53 1,63 1,62 1,66 1,7 1,71 1,71 1,62 1,53 1,74
1,65 1,7 1,52 1,76 1,57 1,53 1,7 1,71 1,73 1,56 1,62 1,62 1,6 1,63 1,58 1,64 1,55

Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

a) ¿Cuál es la población objeto de estudio?
b) ¿Cuál es la variable?, ¿De qué tipo es la variable?
c) ¿Cuál es la escala de medición?
d) Determine el rango y utilice la ley de Sturges para construir los intervalos de clase
e) Construya la tabla de frecuencias donde se incluya: frecuencia absoluta (fi), frecuencia relativa (hi),
frecuencia porcentual (pi), frecuencia acumulada absoluta (Fi), frecuencia acumulada relativa (Hi),
frecuencia acumulada porcentual (Pi) y la marca de clase (mi)
f) Determine la media, la mediana y la moda para los datos agrupados en intervalos
g) Determine la desviación media, la desviación estándar, la varianza y el coeficiente de variación de
Pearson para los datos agrupados en intervalos
h) Construya el histograma y el polígono de frecuencias

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i) Construya una ojiva para las frecuencias acumuladas porcentuales (Pi)
j) Elabore cinco conclusiones acerca de las mediciones de los tubos

Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

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 Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

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Condiciones

• El taller se puede realizar de forma individual o en grupos de máximo cuatro personas.

• No olviden hacer el trabajo con honestidad y compromiso, si requieren alguna tutoría no duden en

Taller sugerido por MG. Jojhan Jiménez Bello

escribirme.
• Un solo integrante del grupo debe enviar el taller, no olviden incluir los nombres de los integrantes.
• Las imágenes enviadas deben ser legibles y claras.
• Modo de entrega documento en Word o PDF a través del link de envío habilitados en la plataforma
Blackboard
• Recuerde que este taller es de preparación previa a los quices, así que todos los integrantes del grupo
deben aportar en el desarrollo de los ejercicios para que conozcan cómo se hacen.

¡ÉXITOS!

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