SEMANA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS INFORMATIVOS 03
1. Nombre de la unidad: “ Encontramos sentimientos en los textos ”
2. Área /Asignatura: Comprensión lectora.
3. Docente: Prof. Wilder De La Cruz Cornejo.
4. Fecha: 26-08-2019
5. Tema: “Comprensión de textos” Tiempo: 2 horas Nivel: Secundaria Grado: 1RO Y 2DO
COMPETENCI
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
A
Explica el tema, los subtemas y el propósito Observación
comunicativo del texto cuando este presenta sistemática.
información especializada. Registro
LEE DIVERSOS Establece conclusiones sobre lo comprendido. auxiliar.
TIPOS DE Explica la intención del autor considerando diversas PRODUCTO
TEXTOS estrategias discursivas utilizadas y las características
ESCRITOS. del tipo textual y genero discursivo. Ejercicios
Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la propuestos en el
información considerando los efectos del texto en los libro de plan lector.
lectores.
RECURSOS
III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
M y/o TIEMPO
METODOLÓGICAS MATERIALES
Motivación / Saberes previos 20
INICIO

- Previo saludo y bienvenida, se establece normas de convivencia Plumone min

s
para la realización de la sesión.
Pizarra
- El docente lee textos propuestos en el libro de actividades. Hojas
- Preguntas: ¿Qué palabras no entendiste del texto leído? ¿Qué tipo Informa
de texto será? Si tuviera imágenes ¿De qué tratara el texto leído? ción
¿Crees que puedes ser capaz de crear textos como los leídos? Cuadern
os
¿De qué manera lo harías? ¿Qué necesitas para realizarlo? Dicciona
¿Reconoces la estructura de los textos? rio
- El profesor comienza la clase presentando el título “Comprensión Libro
de textos”
 Saberes estratégicos
- El docente precisa algunas estrategias de comprensión.
- El docente pone en práctica la estrategia ya mencionada para una
mejor comprensión del texto.
- El docente explica de manera general los puntos más importantes
durante toda la sesión.
- Inmediatamente el docente pide responder a las preguntas
DESARROLLO

propuestas en el libro de plan lector del estudiante.

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- Los estudiantes buscan palabras desconocidas en el diccionario. min
(constantemente durante la sesión).
- Durante la sesión de reanaliza los textos para mejorar la
comprensión, individualmente con cada estudiante que requiera
ayuda.
- El docente hace correcciones de las preguntas de los textos
propuestos.
- El docente monitorea a los estudiantes durante la sesión.
- Posteriormente realizamos la coevaluación.
Actividades de evaluación:
El docente evalúa el proceso de la sesión de aprendizaje.
Metacognición
CIERRE

Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje. 5

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las min
superé?
Actividades domiciliarias:
Resolver las preguntas de plan lector.

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DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE