UNIDAD 2: Geometría y Medición.

CLASE 1 DIAGNÓSTICO DE UNIDAD

COLEGIO PROFESORA / PROFESOR ESPECIALISTA

Esc. G-1076 Aurora de Enero Nataty Labraña Campos

Diego Burgos González
ASIGNATURA CURSO

Matemáticas 4°,5° y 6° Básico

TIEMPO DE CLASE

2 horas pedagógicas

Describir la localización absoluta de un

OBJETIVO DE mapa simple con coordenadas informales
(por ejemplo: con letras y números) y la
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD localización relativa a otros objetos.

Evaluar en forma diagnóstica el

OBJETIVO DE LA CLASE conocimiento de geometría y medición.
UNIDAD 2: Geometría y medición

CONOCIMIENTOS ACTITUDES

>Identificar figuras 2D. Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo

>Identificar figuras 3D. y sus capacidades.
>Tipos de líneas.

HABILIDADES DEL S.XXI HABILIDADES

Habilidad Nivel de desarrollo >Representar
>Argumentar y comunicar.
Construcción Requiere construcción. 2
UNIDAD 2: Geometría y Medición

ACTIVIDADES OBSERVACIONES

Inicio
>Se presenta la unidad nueva, escribiendo su
nombre en el pizarrón: Se trabajara con alumnos del programa
>Los alumnos harán una lluvia de ideas sobre lo que Integracioó n con los contenidos y
se les viene a la cabeza cuando leen “Geometría y actividades propuestas ya que considero
Medición”. sus necesidades educativas especiales.
Por ejemplo: Triángulo, Centímetro, Perímetro,
Cuerpos geométricos, etc.
>El profesor registra la lluvia de ideas en la pizarra.
>Al finalizar la lluvia de ideas, se organiza la
información que los alumnos dieron.
>Reciben información acerca del modo en que se
pasarán los diferentes contenidos. Comenzaremos
por: Plano de coordenadas y par ordenado.
Se conversa sobre la importancia de manifestar una
actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
en torno al aprendizaje de las matemáticas.

Desarrollo
>Observan unos videos sobre geometría en la
naturaleza y en la ciudad en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=XRjswn6RuVc
https://youtu.be/mBXYbr5eIW8
>Se comenta el video de acuerdo a las siguientes
preguntas:
> ¿Qué formas geométricas pudiste reconocer en el
video?
> ¿Por qué es tan importante la geometría en las
ciudades modernas?
>Comentan de manera general sobre los diferentes
usos que tiene la geometría.
>Observan PowerPoint sobre geometría inicial
(anexo 1A).
>Observan PowerPoint de figuras 2D y 3D.(anexo
1C)
>Descubren las diferencias entre figura 2D y 3D.
 UNIDAD 2: Geometría y Medición

OBSERVACIONES
Cierre
>Comparten con el curso la pregunta ¿qué quiero
aprender?
> De la información que observé ¿Qué sé? ¿Qué
conocimiento debo reforzar?
>Juegan a predecir adivinanzas de geometría
(anexo 1B).

Desafío y extensión
>Escribe en tu cuaderno y responde:
> ¿Qué partes de mi casa puedo representar con
figuras 2D?
> ¿Qué parte de mi casa puedo representar con
figuras 3D?
UNIDAD 2: Geometría y Medición

RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS TECNOLÓGICOS

>Powerpoint (anexo 1A) >Data

Adivinanzas (anexo 1B) >Computador
>Dispositivo móvil

EVALUACIÓN

Tipo
>Diagnóstica

Instrumento
>Pauta de evaluación (anexo 1D).

Indicadores
>Participa en la lluvia de ideas.
>Reconoce la geometría en lugares comunes.
>Infiere ideas a partir de los videos y la importancia
de la geometría.
> Descubre correctamente la solución a las
adivinanzas.
>Descubre correctamente la diferencia entre figuras
2D y 3D.
>Manifiesta una actitud positiva frente a sí mismo y
sus capacidades.