PROGRAMACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4– 2019

TÍTULO DE LA SESIÓN: 6. La oración: el publicano y el fariseo.

I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente
Hna: JHOVANY MORETO GUERRERO

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas

cuarto ,F,G,H Educación Religiosa 02 10 22 al 26 2 Horas
julio

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. Construir desde nuestra historia actitudes de los bienaventurados de Dios
mediante un listado de las propias bienaventuranzas.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque humanista cristiano Solidaridad Reconocen quiénes son, qué inquietudes tienen y qué necesidades aspiran,
aman a sus compañeros porque se aceptan hijos de Dios, acogen este
principio como elemento de afectividad para su crecimiento personal y social
porque reconocen al amor como, como la razón que impulsa a los seres
humanos a sentirse amigos y hermanos unos de otros.
 Enfoque inclusivo de  Confianza en  Participa en campañas de solidaridad.
atención a la diversidad. la persona  Comparte con sus compañeros sus saberes
 Enfoque orientación al bien  Empatía  Se Implica en las actividades de la clase.
común.

Competencias Capacidades Campos Desempeños precisados

Construye su identidad Cultiva su dimensión
como persona humana, religiosa espiritual y
amada por dios, digna, trascendente a partir de
libre y trascendente, su fe que le permita
comprendiendo la cooperar en la sentido de
doctrina de su propia transformación de sí
religión, abierto al mismo, a la luz del
diálogo con las que le Evangelio, buscando
son cercanas. soluciones a los desafíos
actuales.
C.T.: Gestiona su Organiza acciones
aprendizaje de manera estratégicas para alcanzar
autónoma sus metas de aprendizaje.
Temáticos
- Propone situaciones de encuentro
Las personal con Dios, en su familia, en su
bienaventura escuela y en su comunidad, desde los
nzas: el bienaventurados de Dios, guiada por
las enseñanzas de Jesucristo.
ser felices.
Conjunto de Organiza un conjunto de estrategias y
estrategias acciones en función del tiempo y de los
recursos que dispone para lo cual
establece un orden y una prioridad para
alcanzar las metas de aprendizaje.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)

INICIO Participa de la oración inicial
Expresa sus conocimientos del tema a través de una lluvia de ideas y de manera espontánea, la
docente sistematiza sus respuestas en la pizarra y descubre el tema.
Problematización: ¿Qué sentido tienen las bienaventuranzas hoy en día? ¿Cómo se puede vivir hoy
en dia donde tienen como centro al hombre antes que Dios? ¿Cómo eran los bienaventurados de
Jesus? ¿en nuestros colegio o aula hay bienaventurados de DIos?
Organización de la sesión: La docente da una explicación general y luego organiza las bases para
elaborar sus propias Bienaventuranzas luego las estudiantes en grupos elaboran las 9
bienaventuranzas personales desde las bases, desde el Texto bíblico y desde el dialogo en clase,
 luego compartirán entre todas y finalizan formalizando su compromiso desde su actuar bajo la acción
de los bienaventurados. El texto es: Mt 5,1…… leen el texto buscan una que mas le impacte y luego
comparten para toda el aula, después en grupo eligen una de las 9 bienaventuranzas y en base a ella
elaboran una relación con el mundo actual.
Saberes previos: Que tipo de bienaventuranzas viven en tu familia?, ¿cuál bieneaventuranzas la
llevas como propuesta a tu familia para practicarla?
DESARROLLO Gestión del desarrollo de la competencia:
PROCESO Observa: Se invita a las estudiantes a realizar una lluvia de ideas sobre todo lo que es las
bienaventuranzas desde la actualidad, se organizan grupos y a cada grupo desarrolla la
actividad propuesta.
Responde las siguientes preguntas meta cognitivas
 ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo has superado las dificultades? ¿Por
qué es importante conocer el tema? ¿Qué mensaje deja el tema aprendido?
 En tu cuaderno de trabajo, Menciona y Explica con ejemplos las
características de una persona que hace su oración.

Identifica. Las bienaventuranzas desde la vida personal

Compara la información obtenida con la realidad en que vives.
Explica, con su actitud y participación el sentido de las bienaventuranzas en la vida Personal.
a. Argumenta, escribe en su cuaderno relación y las propias bienaventuranzas.
CIERRE Compromiso:, elige una bienaventuranza y la practica en familia.
Meta cognición:
SALIDA Celebración: Se evaluará el desempeño en clase mediante Lista de Cotejo.

IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Participa activamente en su iglesia

V. EVALUACIÓN
Se utilizará Lista de Cotejo.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente: Biblia, libro de religión

Para el estudiante: Biblia, papel bond, cuaderno