Proyecto de mejora ambiental de “I. E. P.

El Carmelo”
1. Identificación de problemas ambientales
2. Relación de los Problemas Ambientales y su priorización
3. Fundamentación
4. Marco teórico
5. Actividades y ejecución
6. Estrategias metodológicas

Identificación de los problemas ambientales

Con la elaboración del presente diagnóstico ambiental se busca conocer la problemática
ambiental de la I.E.I. 308 y su entorno ubicada en la Urbanización Cerro Colorado, para ello
participan de este trabajo todas los agentes educativos (directora, profesoras,
estudiantes, personaladministrativo y padres de familia), con su elaboración se quiere
identificar la problemática ambiental de la I.E.I y su entorno, para buscar solucionesque
ayuden a mitigar la problemática identificada.
En la identificación de la problemática se trabajó, en base a la reunión de coordinación y
trabajo, a la vez se tomó en cuenta el resultado de las entrevistas efectuadas, seguido a esto se
hicieron una serie de interrogantes, para la sistematización de la información recolectada.

Relación de los Problemas Ambientales y su priorización

2.1 Problemas Ambientales Priorización.
 a) Contaminación por residuos sólidos y desechos orgánicos.
 b) Insuficiente cultura ambiental.
Análisis del Problema:

ALTERNATIVAS DE
PROBLEMA CAUSA CONSECUENCIA
SOLUCIÓN

1.- Deficiente -Falta de conciencia -Realiza nuevo

tratamiento de la Ambiental. -Proliferación de Enfoque de trabajo,
basura y su reciclaje, -Falta de cultura Enfermedades Infecto- El cual consistirá en
provoca contaminación ambiental en la Contagiosas. diseñar prácticas
por residuos sólidos y Población educativa. -Presencia de moscas y sobre sentido de
desechos orgánicos del -Mal uso que se le da al re malos olores.
pertenencia por los
Medio ambiente. curso agua, por parte de la -Contaminación del
recursos naturales
2.-Deficiente uso de comunidad educativa Suelo.
especialmente el
l agua y la energía, y habitantes del -Aulas sucias por
agua y suelo,
genera mala calidad de Barrio. Presencia de basura.
enseñar la forma correcta
Servicios. -Desconocimiento de de realizar
 la población estudiantil sobre el manejo adecuado

los efectos perniciosos de De estos.

La contaminación Campañas de

Ambiental. Sensibilización en

-Arrojo de basura por Educación ambiental

pobladores del lugar y (tratamiento

gente foránea (uso de la Adecuado al uso del

Calle). Agua, suelo,

-Falta de vertedores Energía eléctrica y

de basura en la I.E.I. y la recojo de la basura

Ciudad. En el Jardín).

-Ineficaces programas -campañas de recojo

de orientación sobre Y reciclaje de basura.

la importancia de -Fortalecimiento en

mantener limpios los practica de higiene

Ambientes del Jardín. en la I.E.I, a través de

-Aplicación ineficiente actividades de

de estrategias para Aprendizaje.

deshacerse de los -Gestionar la

Desechos de las aulas. Implementación de

Botaderos de basura

Adecuados en la I.E.I.

Fundamentación
La función formadora de la Institución Educativa es coadyuvar en la solución de
problemas mediáticos que afecten no solo a la salud del niño si no va más allá de solucionar los
problemas que puedan afectar la salud del, planeta, ya que es necesario que toda la teoría que
se enseña en ella debería traducirse en la práctica mejorando la calidad de vida de los
estudiantes. No tiene sentido hablar de contaminación ambiental ver a nuestro alrededor que
nuestro medio ambiente se va deteriorando, no tiene sentido decir en el Jardín que debemos
ser limpios y nuestro Jardín este rodeado de basura.
Por este motivo viendo que es urgente hacer algo por solucionar el problema de la limpieza en
la Institución, las docentes de la I.E.I. 308 2Niño Jesús de Praga" del
Distrito de Juliaca deseosos de contribuir al mejoramiento y al rescate del medio ambiente
institucional se ha planteado el presente plan denominado: "JARDIN RESPONSABLE,
LIMPIO, SALUDABLE Y FELIZ", con la única intención de solucionar
El problema detectado, el mismo que permitirá desarrollar capacidades y conocimientos
y actitudes para poder tomar decisiones oportunas, asumiendo roles y responsabilidades
personales y solidarios, orientada a actuar en nuestro entorno con actitudes positivas hacia ella
para la conservación del medio ambiente.
Con este proyecto queremos poder brindar los niños y niñas una cultura ciudadana que les
permita ayudar a cuidar y valorar su entorno, a vivir en estado de aseo apropiarse de los que
tiene, a la vez que comparta y ayude a cuidar, así estará utilizando en forma racional lo que
la naturaleza le brinda. Como sabemos medio ambiente constituye todo lo que nos rodea,
naturaleza, árboles, agua, animales, aire, sol, ríos, viento, etc. El agua es un líquido que ocupa
las tres partes del globo terráqueo. Fue puesta gracias a la obra creadora de Dios. Todos los
seres humanos la necesitamos para poder vivir al igual que los demás seres que existen en la
naturaleza. Es útil para el comercio la industria, la alimentación, la higiene personal,
las plantas se alimentan de esta, los animales, todo existe alrededor de este precioso líquido.
Por eso es importante concienciar a los niños y niñas del Jardín para que cuiden y protejan el
agua, depositen la basura en lugares adecuados para su reciclaje.

Marco teórico
El alto grado de contaminación que se produce por la falta de un tratamiento adecuado de la
basura en las instalaciones de la Institución Educativa y su entorno, hace que los estudiantes
vivan en medio de una variedad de riesgos para su salud y
Esto merma la calidad de la vida de toda una población.
En la Institución Educativa se ha observado que esta problemática no ha tenido propósito de
solución por ningún proyecto, institución o por la misma administración, haciendo que cada
ente educativo solucione de manera individual
El tratamiento de los desechos de aula y la forma como se ha tratado de dar solución es de
muchas maneras, arrojándolos y quemándolos y por último el recojo de basura por el carro
recolector del municipio local es deficiente, todas estas acciones que se ejecutan para
solucionar dicho problema solo conducen a un problema más serio, la
contaminación ambiental, que afecta a la naturaleza, afecta al paisaje y afecta al aspecto de la
Institución Educativa.
Por esta razón desde las Instituciones Educativas se deben de plantear y trabajar proyectos que
busquen mejorar esta problemática para lo cual es necesario tener un plan de trabajo previo,
que considere lo necesario para solucionar dicha problemática.
OBJETIVOS.
5.1 OBJETIVO GENERAL.
Mejorar la calidad de vida de los niños de la I.E.I. N° 308 del Barrio Cerro Colorado, y del
medio ambiente, realizando un tratamiento adecuado de los desechos, uso correcto del agua
el ahorro de energía.
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1. Promover la práctica de una convivencia adecuada con nuestro entorno, libre de
contaminación ambiental.
2. Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre los efectos negativos de la Contaminación
ambiental.
3. Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la participación activa de los estudiantes
en el mejoramiento del entorno ambiental.
4 .Mejorar las condiciones de salubridad de la comunidad educativa de la I.E.I. de Cerro
Colorado, realizando un tratamiento adecuado de los desechos.
5.- Sensibilizar a todos los niños y niñas hacer el uso correcto del agua, que proporciona
la vida a los seres vivos.
6. Mejorar los hábitos de higiene y alimentación de la comunidad educativa
7. Conformar las Brigada Ecológicas en cada sección y uno a nivel de la I.E.I.
8. Conformar la Plataforma de Defensa Civil

Actividades y ejecución
Estrategias metodológicas
La protección del medio Ambiental Global ha sido uno de los principales objetivos de la
humanidad en los últimos años. El hombre es el único capaz de actuar en consecuencia y de
interiorizar ante los imperativos de la protección del medio ambiente que demandan
un conocimiento causal y una actividad local y global. Por ello, se hace urgente el
establecimiento de estrategias para lograr la necesaria armonía, organización y coherencia
entre los temas ambientales para determinar los problemas esenciales y las formas de como
incluir esta importante temática a los planes de estudios de las áreas se proponen la aplicación
de un grupo de técnicas y métodos.
La Educación Ambiental es una oportunidad para vincular el proceso docente a la solución de
esos problemas, a través de esos problemas, a través de una educación activa y participativo,
Ambiental es un proceso de carácter educativo, dirigido a formar valores, actitudes, modos de
actuación y conductas a favor del Medio Ambiente, por lo que para lograr un enfoque
medioambiental, a través de ella, es preciso transformar las actitudes, las conductas, los
comportamientos humanos y adquirir conocimientos, como una necesidad de todas las
disciplinas del curricular.
La didáctica de la Educación Ambiental es una oportunidad para vincular el proceso docente a
la solución de esos problemas, a través de una educación activa y participativa, con propuestas
metodológicas valiosas, útiles y renovadoras, que sirven a la educación de todos los ciudadanos
en la comprensión e interpretación de la relación naturaleza – sociedad.
Los métodos teóricos los cuales se utilizaran con el objetivo de interpretar conceptualmente
los datos empíricos encontrados dentro de ellos utilizaremos:
 Sensibilización de la comunidad educativa.
 Elaboración del diagnóstico de eco eficiencia.
 Elaboración de una propuesta de educación en eco eficiencia.
 Implementación de la propuesta de educación en eco eficiencia.
 Evaluación de resultados.
 Reconocimiento de logros.
RECURSOS.
 RECURSOS HUMANOS:
 Directora.
 Docentes.
 Comité de gestión ambiental.
 Niños y niñas
 Comunidad
 Instituciones multisectoriales.
 RECURSOS FINANCIEROS
 Recursos propios
 Recursos de APAFA.
MONITOREO Y EJECUCION
A responsabilidad estricta del comité de gestión ambiental
EVALUACION
 Criterios para valorar los resultados de evaluación
 Unidades didácticas elaboradas.
 Valoraciones bimestrales del funcionamiento por parte de los tutores participantes en
reuniones.
 Observaciones y monitoreo del coordinador responsable del proyecto.
 Valoración de las actividades realizadas.

Autor:
Sharmila Orietta, Mendoza Flores
UNIVERSIDAD ANDINA
"NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ"
JULIACA