SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : Ascope
1.2. IE : Leoncio Prado.
1.3. DIRECTOR : Francisco Olivares de la Cruz
1.4. SUBDIRECTOR : Tulio Lescano Dávalos.
1.5. DOCENTE : Liliana Solano Llanos
1.6. GRADO Y SECCIÓN : 4° “ C”
1.7. ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.8. FECHA : -19
1.9. TIEMPO : 03 horas

TÍTULO: CONOCIENDO LOS ALIMENTOS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COM/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUAC

Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo.
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
IÓN
D6. Utiliza modelos para Propone un problema e Guía de
observació
explicar las relaciones hipótesis y plan de n
entre los órganos y investigación para elabora
sistemas con las funciones conclusiones sobre la
vitales en plantas y alimentación saludable
animales. Ejemplo: El
estudiante utiliza un
modelo para describir
cómo el sistema digestivo
transforma los alimentos
en nutrientes que se
distribuyen, a través de la
sangre, por todo el
organismo.

Competencia transversal; D1. Determina qué Demuestra capacidad de

- GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA necesita aprender e organización para alcanzar
AUTÓNOMA sus metas.
identifica las preferencias,
- Define metas de aprendizaje potencialidades y
limitaciones propias que le
permitirán alcanzar o no la
tarea

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE TRANSVERSAL COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Orientación del bien común Disposición a indagar de manera voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro del grupo.
EJES TEMÁTICOS REGIONALES

EJE TEMÁTICO DESCRIPCIÓN/ ACTITUDES

Educación, Salud y Bienestar Participación en debates, mesas de trabajo y trabajo en equipo

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ MATERIALES Y RECURSOS SE USARÁN EN ESTA

SESIÓN? SESIÓN?
 Contar con las preguntas, libros y tarjetas. plumones, papelotes, lápices y colores.
IV. MOMENTOS / SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
MOMENTOS/
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEM
PEDAGÓGIC PO
OS
INICIO  Dialogamos sobre los alimentos ¿Qué alimentos consumen en Qaliwarma? Q
Problematizac  ¿Serán platos de comida nutritiva? ¿Qué platos nutritivos consumes en tu casa
ión  ¿Yen tu comunidad? ¿para qué son importantes estos platos nutritivos? ¿Desearían
Propósito y conocer las sustancias nutrientes que contiene los alimentos?
Organización  Comentamos Comunicamos el propósito de la sesión: hoy dialogaremos e indagaremos
Motivación sobre los .nutrientes en los alimentos a través de preguntas
Saberes  Toman acuerdos de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo
Previos favorable.
-Opino levantando la mano para entendernos
-Estar atentos para entender lo trabajado.
Planteamiento del problema:
DESARROLL
O
Rosa es una estudiante de tercer grado y su profesora está preocupada porque no
Gestión y
acompañamie crece, no tiene ganas de jugar, se duerme en clase. La profesora le pregunta que 100
nto del toma de desayuno y ella le responde que solo toma té con pan. m´
desarrollo de ¿Qué nutrientes debe contener un buen desayuno? ¿por qué?
las Planteamiento de hipótesis
competencias Los estudiantes organizados en grupos proponen ideas de alimentos nutrientes y las
escriben en tarjetas y nos apoyamos con el siguiente cuadro.
Alimentos saludables
alimentos nutrientes

Cada grupo exhibe sus trabajos elaborados.

Elaboración del plan de indagación
Proponemos que sugieran algunas ideas para responder a las preguntas. Escuchamos y
registramos sus respuestas. Por ejemplo:
Buscar información en el libro de ciencia.
Leer y subrayar la información importante.
Organizar la información
Comunicar el resultado de mi investigación.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
Leemos la información presentada en el libro de consulta página 11 - 13
A nivel de grupo reorganizan información sobre los alimentos y sus nutrientes
completando el cuadro en relación a su función que se clasifican los alimentos.
Los grupos de alimentos
formadores energéticos reguladores
Alimentos ricos en Alimentos ricos en grasas Son alimentos ricos en
proteínas que ayudan a y glúcidos (harinas y minerales y vitaminas
crecer y fortalecer los azucares) que nos dan necesarias para que el
huesos y los músculos energía para jugar correr cuerpo funcione bien y se
Se encuentran en las estudiar etc. conserve sano.
carnes los huevos la leche Se encuentran en el pan, Se encuentren en todos
y sus derivados y las los tubérculos (papa, oca, los alimentos
legumbres. olluco, etc.) especialmente en las
Los cereales (maíz trigo, frutas, verduras y la sal.
quinua, arroz, etc) dulces,
mantequilla y aceite
 Argumentación:
 Comentamos sobre las preguntas iníciales:
 ¿Qué alimentos consumen en Qaliwarma?
 ¿Serán platos de comida nutritiva? ¿Qué platos nutritivos consumes en tu casa
 ¿Yen tu comunidad? ¿para qué son importantes estos platos nutritivos? ¿Desearían
conocer las sustancias nutrientes que contiene los alimentos?
 Evaluación y comunicación:
 ¿Qué es un alimento nutritivo?
Alimento Nutritivo es aquel que aporta al organismo los nutrientes, las vitaminas, las
calorías y demás componentes necesarios para tener un rendimiento óptimo a lo largo
del día. Algunos llaman a estos alimentos “superalimento”, ya que están llenos de
nutrientes que son beneficios para la salud.
Grupos de los alimentos:
Alimentos Formadores:
Alimentos ricos en proteínas que ayudan a crecer y fortalecer los huesos y los músculos
Energéticos:
Alimentos ricos en grasas y glúcidos (harinas y azucares) que nos dan energía para jugar
correr estudiar etc.
Reguladores
Son alimentos ricos en minerales y vitaminas necesarias para que el cuerpo funcione
bien y se conserve sano.

CIERRE Recuerda con los niños las actividades que realizaron para dar respuesta a las 15m
Evaluación
preguntas iniciales ¿será importante consumir los alimentos nutritivos? – ¿Qué sucede
si desconocemos los nutrientes de los alimentos que ingerimos? ¿Es importante
conocer la clasificación de los grupos de los alimentos?
Dialogamos sobre la actividad trabajada mediante preguntas: ¿Qué es lo que
aprendieron hoy? ¿es útil para nuestra vida saludable?

V. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES

1. ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo recordar en la siguiente unidad?
¿Qué actitudes y estrategias funcionaron?, ¿Cuáles son?
GUÍA DE OBSERVACIÓN

Área: Ciencia y Tecnología

Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

Evidencia: Propone un problema e hipótesis y plan de investigación para elaborar conclusiones

CRITERIOS
Organiza Reconoce y Expresa la Opina
informaci menciona los clasificación sobre la
N° ORDEN

APELLIDOS Y NOMBRES ón alimentos de los importanci

completa nutritivos, alimentos. a de los
ndo el alimentos,
cuadro
1 ACEVEDO ABANTO, Estefani Elizabeth.
2 ALCANTARA SENADOR, Josue Luis Tomas.
3 CARBAJAL MENDOZA, Briana Solange.
4 CORDOVA VIGO, Treyci Yarumi.
5 COAGURA ALAYO, Cristian Alexander.
6 ESPINOZA LEON, Kelvin Albert.
7 GUARNIZ VASQUEZ, Alejandro Yeferson.
8 HIPOLITO PLASENCIA, Victor Carlos.
9 HOYOS MEZA, Romer.
10 HUACCHA SOSA, Alexandra Naomi.
11 IGLESIAS CHALAN, Josue Ricardo.
12 LEON CABRERA, Juan Elmer.
13 LLATAS LUCANA, Alejandra Jazmin.
14 MANTILLA OBANDO, Ariana Anahí.
15 MEDINA GONZALES, Teresa Alejandra.
16 PEREZ TICLIAHUANCA, Jhair Alexander.
17 PINILLOS CHACON, Adrian Leonel.
18 PORTAL MURILLO, Paolo Franchesco.
19 QUIROZ CENTENO, Nehemías David.
20 QUITO CRUZ, Daniela Janet.
21 RAMIREZ ZAMORA, Carmen Rosa.
22 TUCTO AGUILAR, Danfer.
23 URBINA CUEVA, Gabriela Anamel.
24 VELASQUEZ IZQUIERDO, Brayan Rodolfo.
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sobre los alimentos.
 Los Alimentos Nutritivos
Es aquel que aporta al organismo los nutrientes, las vitaminas, las calorías y demás componentes necesarios para tener
un rendimiento óptimo a lo largo del día. Algunos llaman a estos alimentos “superalimento”, ya que están llenos de
nutrientes que beneficios para la salud

Grupos de alimentos
Alimentos formadores:
Alimentos ricos en proteínas que ayudan a crecer y fortalecer los huesos y los músculos. Se encuentran en las carnes los
huevos la leche y sus derivados y las legumbres.

Alimentos energéticos
Alimentos ricos en grasas y glúcidos (harinas y azucares) que nos dan energía para jugar correr estudiar etc.
Se encuentran en el pan, los tubérculos (papa, oca, olluco, etc.). Los cereales (maíz trigo, quinua, arroz, etc) dulces,
mantequilla y aceite.

Alimentos reguladores
Son alimentos ricos en minerales y vitaminas necesarias para que el cuerpo funcione bien y se conserve sano.
Se encuentren en todos los alimentos especialmente en las frutas, verduras y la sal.