Título del proyecto

INTRODUCCIÓN

La idea central de este proyecto es fomentar la autoestima de nuestros

alumnos, brindándoles un espacio para mostrar sus cualidades y capacidades,
a través de una actividad que les gusta como es la danza.

Esta idea se origina de la observación y experiencia con los alumnos, donde se

comprueba su baja auto imagen y las pobres perspectivas que tienen hacia su
futuro, y la de sus padres, que diariamente les refuerzan estas erradas
concepciones.

Planteamiento de la problemática.

El Ministerio de Educación considera que es fundamental trabajar

campos en ciertas áreas disciplinarias con ejes de aprendizaje, para su
desarrollo armónico e integral, combinando la preparación artística y cultural,
con la preparación física, científica, comunitaria y la práctica de la democracia;
así como la libertad para escoger una opción y trabajar de forma decidida y con
gran responsabilidad en la misma.

De esta manera he escogido este proyecto “Bailando danzas folklórica

tradicional peruana” porque aporta de manera significativa, permitiendo
conocer la riqueza folklòrica de las diferentes regiones y provincias del país, la
cual permitirá que los estudiantes defiendan nuestras raíces y nuestra cultura
para preservar el folklor y desarrollar la expresión corporal y dancística.

Objetivos

Objetivo General

Conocer las riquezas folklòrica de las diferentes regiones y provincias del país,
mediante el desarrollo de expresión corporal y dancística para alcanzar un
desarrollo cultural de los estudiantes y defender nuestras raíces y cultura
peruana.
Objetivos específicos

 Conocer los orígenes dancísticos y folklóricos propios de cada región y

provincias de nuestro pis mediante investigaciones científicas.
 Ejecutar los diferentes tipos de danzas según las regiones del Perú,
mediante el desarrollo corporal y dancístico.
 Inculcar en los estudiantes los hábitos de cultura a través de la danza
folclórica.
 Valorar nuestras raíces culturales mediante la libertad de expresión y acción
con responsabilidad.

Importancia

La danza folklórica es muy importante porque mediante él, se trabajará con

los movimientos corporales rítmicos que siguen un patrón, acompañados
generalmente con música y que sirve como forma de comunicación o
expresión.

Los seres humanos se expresan a través del movimiento. La danza es la

transformación de funciones normales y expresiones comunes en movimientos
fuera de lo habitual para propósitos extraordinarios.

La danza es la máxima expresión y la forma más directa que tiene el ser

humano para manifestarla a través de su cuerpo.

En su desarrollo se parte del conocimiento del cuerpo hacia el conocimiento del

mundo que le rodea, tomando como referencia el espacio, el tiempo, la
dinámica y las relaciones.

Además debe buscar el desarrollo de los procesos autónomos de expresión

personal, de creación, de exploración activa, de estética y de relación con los
demás.
 Actividades

SEMANAS Junio
META Mayo Julio Agosto Septiembre
/FASE
ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Elaboración del proyecto
preparación de proyecto

VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER QUIMESTRE DESDE EL 16 DE SEPTIEMBRE HASTA EL 24 DE SEPTIEMBRE
Socialización de la propuesta
Elaboración y

a las autoridades
FASE 1:

Proceso de aprobación y
autorización del proyecto
Socialización del proyecto a
estudiantes y padres de

FERIADO POR EL JUEVES 10 DE AGOSTO TRASLADO AL VIERNES 11 DE AGOSTO

FERIADO POR EL MIÈRCOLES 24 DE MAYO TRASLADO AL VIERNES 26 DE MAYO
familia
Investigar sobre el tipo de
danzas de la región costa,
selva y sierra.
Definición del concepto de
danza folklórica.
Indagación
FASE 2:

Indagación de los
conocimientos previos sobre
las danzas folklóricas de
nuestras regiones.
Conocimiento de los tipos de
danzas folklóricas de la
Región Costa.
Selección de danza folklórica
de la región Costa y practicar
sus pasos básicos y
coreografía.
Participación en la fiesta de la
comunidad
Investigación de los tipos de
danzas folklóricas de la
Trabajos Prácticos

Región Sierra.
FASE 3:

Selección de danza folklórica

de la región Sierra y practicar
sus pasos básicos y
coreografía
Investigación de los tipos de
danzas folklóricas de la
Región selva.
Selección de danza folklórica
de la región selva y practicar
sus pasos básicos y
coreografía
Preparación para la
Evaluación del

presentación en la casa
producto.
FASE 5:

abierta de la danza folklórica

de la Costa y Sierra de
nuestro país.
Autoevaluación del proyecto
Recursos

RECURSOS FÌSICOS:

 Auditorios de la Institución Educativa.

 Loza de la Institución educativa.
 Patio de la Institución educativa.

RECURSOS MATERIALES:

 Grabadora
 Proyector
 Laptop
 CD/ USB
 Parlantes.
 Consola.
 Micrófono.

RECURSOS HUMANOS:

 Director.
 Directiva de padres de familia.
 Directiva del consejo estudiantil.
 Padres de familia.
 Docente responsable del proyecto.
 Estudiantes que forman parte de este proyecto.
 Administrativos.

RECURSOS ECONÒMICOS:

 El vestuario es conseguido a través de autogestión por cada una de las

secciones.

Resultados.
Para evidenciar los resultados alcanzados durante el desarrollo del
proyecto escolar se prevé:

 Los estudiantes identifican por medio de la observación las

características del vestuario presentado y socializan sus conceptos,

cada estudiante toma un elemento del vestuario lo explica y socializa la

funcionalidad que tiene.