Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1: Música y
Contexto – Evaluación Final – Exploración sonora del Entorno

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación complementaria
Nombre del curso Guitarra
Código del curso 80005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 1

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Aprendizaje colaborativo

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

viernes, 29 de noviembre de 2019 Viernes, 13 de diciembre de 2019
Competencia a desarrollar:

● Construye una mirada propia sobre la música a partir de una exploración

sonora del entorno y de la relación con su campo disciplinar.

Temáticas a desarrollar:

● La música y el entorno

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Con los referentes y temas abordados durante el curso, el estudiante construirá

una postura propia sobre la música relacionando cuál es el uso que se le da a la
música en su entorno y como se puede articular con su profesión.

Para desarrollar esta actividad es necesario indagar en el concepto de uso y

función de la música de Alan Merrian, abordando la siguiente lectura:
https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vS_vY5kyJedS_xe_QAahUy9i-
rh654M2qP9h17haHFW4IWQOQqGgEzpzG9oacYwB64cI5QNzpVcmuwK/pub

Actividades a desarrollar

1. Crear un audiovisual de máximo 5 minutos de duración donde se documente

un trabajo de exploración y la consolidación de un pensamiento argumentado
sobre los usos y funciones de la música en un entorno particular. Esto puede
relacionarse por ejemplo con talleres comunales de música en el barrio, la
banda de música en la iglesia, academias musicales del sector, bares y
restaurantes aledaños con música en vivo, entre otros múltiples ejemplos.
Como herramientas de documentación se puede usar la entrevista a
personajes del contexto que se investiga, las lecturas de las reflexiones
críticas personales sobre lo visto, el registro audiovisual del contexto, todo
apoyado (dentro de lo posible) por la edición del vídeo.
2. Crear un producto a partir de un lenguaje artístico donde se plasme la
relación entre la música y la carrera que el estudiante cursa. Puede ser una
canción, una fotografía, una manualidad, una escena, una pintura, un
poema, un video con características cinematográficas/artísticas, entre otros.
No hay limitantes en el producto.

Entornos La actividad se desarrollará en el Foro de Aprendizaje

para su Colaborativo, pero se entregará en el Entorno de seguimiento y
desarrollo Evaluación del aprendizaje con los siguientes parametros

Individuales:

En un Documento en Word Anexará:

Productos a ● Enlace de YouTube del Audiovisual realizado sobre La

entregar por exploración del entorno.
el estudiante
● Producto creativo artístico realizado sobre la relación de
la música y la especificad disciplinar

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la Cada estudiante realiza una propia exploración en el
producción proceso, siendo líder y protagonista de su
de aprendizaje.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
 Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Se evidencia que
compartió el No se evidencia
desarrolló del trabajo claridad en la
No participó en la
Participación con sus compañeros realización del
actividad 25
en el foro y que se interesó por trabajo aunque
contribuir aportando participó en el foro
su mirada
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
Realizó un excelente
audiovisual y
Realizó el
Realización producto creativo,
audiovisual pero
de reflejando una
pudo ser mejor al No realizó el
Audiovisual postura propia que
desarrollar la idea audiovisual 100
y de avaló con las
de manera más
producto entrevistas y con su
precisa
creativo argumentación verbal
y simbólica
(Hasta 100 puntos) (Hasta 70 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 125