RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA PINTURA TRIDIMENSIONAL EN PERSPECTIVA INVERSA

EQUIPO DE TRABAJO (COLOR)

CATEGORÍA 4 3 2 1 PUNTAJE
Diseño/Composición

El estudiante trata de
El estudiante aplica El estudiante aplica aplicar principios de
principios de diseño principios de diseño diseño (como unidad,
El estudiante no
(como unidad, (como unidad, contraste, balance,
parece poder aplicar
contraste, balance, contraste, balance, movimiento,
la mayoría de los
movimiento, movimiento dirección, dirección, énfasis y
principios de diseño
dirección, énfasis y énfasis y centro de centro de interés),
a su propio trabajo.
centro de interés) interés) con una pero en general el
con gran destreza. destreza adecuada. resultado no es muy
placentero.
Selección de Colores

La selección y
La selección y La selección y
aplicación de colores
aplicación de los aplicación de colores El estudiante
demuestra un
colores demuestra demuestra necesita esforzarse
conocimiento
conocimiento de las conocimiento de la por aprender la
avanzado de las
relaciones entre relación entre éstos. relación entre los
relaciones entre
éstos. Los colores Aunque, los colores colores y usar ese
éstos. La selección
son apropiados para NO son apropiados conocimiento en su
del color realza la
la idea que se está para la idea que se trabajo.
idea que se está
expresando. está expresando.
expresando.

El estudiante
necesita trabajar en
Destreza al Pintar

controlar la pintura y
Hace falta control.
La pintura está preplanear la
La aplicación de la Algunas gotas,
aplicada en una forma aplicación de la
pintura es planeada bordes rasgados y
cuidadosa y lógica. pintura. Colores
y está hecha en una fallas en algunas
Los colores se fangosos, bordes
manera lógica y áreas de
mantienen definidos y rasgados, fallas de
organizada. patrón/textura puede
la textura es evidente. textura, gotas y/o
ser evidente.
manchas son
evidentes en la
pintura.
 El estudiante, por lo
general, mantiene los
El estudiante, por lo El estudiante limpia
materiales y su área El estudiante
general, trata de adecuadamente y
Uso de Materiales

de trabajo deliberadamente usa

mantener los tiene cuidado con los
adecuadamente los materiales mal
materiales y su área materiales si se le
limpia al final de la y/o no limpia
limpia y protegida recuerda.
sesión sin adecuadamente los
sin que se le Ocasionalmente se
recordatorios, pero el materiales o su área
recuerde. El puede ver su área de
área está cuando se le
estudiante trabajo desordenada
desordenada durante recuerda. Demuestra
demuestra gran y con derrames. De
la sesión de trabajo. poco respeto por los
respeto por los muestra respeto por
El estudiante materiales de los
materiales de otros los materiales de los
demuestra respeto otros estudiantes.
estudiantes. otros estudiantes.
por los materiales de
los otros estudiantes.

El tiempo de la clase
fue usado
Tiempo/Esfuerzo

eficazmente. Mucho El tiempo de la clase

El tiempo de la clase
tiempo y esfuerzo se fue usado El tiempo de la clase
no siempre fue
fue en el eficazmente. El no fue usado
usado eficazmente,
planeamiento y estudiante pudo eficazmente y el
pero el estudiante
diseño de la haber puesto más estudiante no puso
hizo algo de trabajo
máscara. Es claro tiempo y esfuerzo en esfuerzo adicional.
adicional en la casa.
que el estudiante la casa.
trabajó en casa así
como en la escuela.
Planeamiento y Explicación

El estudiante puede
El estudiante puede
describir en detalle El estudiante puede
describir cómo él/ella
en cualquier punto de alguna manera
ve el producto final, El estudiante ha
del proceso de pintar describir cómo él/ella
pero se le hace difícil pensado muy poco
cómo él/ella ve el ve el producto final y
describir cómo él/ella en el proyecto. Está
producto final y puede describir
logrará la meta. Se presente pero no ha
cómo ellos intentan algunos de los pasos
ha puesto una meta, invertido en el
lograr su meta. Muy que usa para lograr la
pero deja que las producto.
enfocado y bien meta. Enfocado y con
cosas se desarrollen
orientado a su algo de planeamiento.
al azar.
objetivo.
 El dibujo es
expresivo y
El dibujo es expresivo El dibujo tiene muy
detallado. Las
y de alguna manera pocos detalles. Es Al dibujo le falta casi
formas, los patrones,
detallado. Muy poco principalmente todos los detalles O
el sombreado y/o la
Dibujo

se ha usado de representativo con no está claro que se

textura son usados
patrones, sombreado muy poco uso de intentaba con el
para añadir interés a
o textura. El patrón, sombreado o dibujo. El estudiante
la pintura. El
estudiante tiene las textura. El estudiante necesita trabajar en
estudiante tiene gran
bases, pero no se ha necesita mejorar su su control.
control y es capaz
"ramificado". control.
de experimentar un
poco.

El estudiante ha El estudiante ha
tomado la técnica tomado la técnica que El estudiante ha
que está siendo está siendo usada y copiado alguna El estudiante no ha
Creatividad

estudiada y la ha usó una fuente de pintura de las hecho mucho

aplicado en una materiales como fuentes. Hay muy esfuerzo por cumplir
manera que es punto de partida. La poca evidencia de con los
totalmente suya. La personalidad del creatividad, pero el requerimientos de la
personalidad/voz del estudiante sale a estudiante ha hecho actividad.
estudiante ha salido relucir en partes de la la actividad.
a relucir. pintura.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA PINTURA TRIDIMENSIONAL EN PERSPECTIVA INVERSA
EQUIPO DE TRABAJO (COORD./COLOR) :________________________ 3° ___

CATEGORÍA LOGRO DESTACADO (4) LOGRO ESPERADO (3) EN PROCESO (2) EN INICIO (1) PUNTAJE
Diseño de Atención
al tema

Muy enfocado y bien orientado a Enfocado y con algo de El enfoque entre la imagen y tema Carece de relación entre el tema
su objetivo. Es muy fácil de planeamiento. Relativamente fácil es poco apreciado. Algo difícil de y la imagen, no se aprecia su
interpretar. de interpretar. interpretar. enfoque. Difícil de interpretar

El diseño de alguna manera

El diseño captura y realza la El diseño captura y realza poco la
detalles

captura y realza la imagen Son escasos los detalles que

imagen mediante la inclusión de imagen ya que incluye muy pocos
mediante la inclusión de unos capturan y realzan la imagen no
varios detalles que precisamente detalles que reflejan el tema
pocos detalles que reflejan el tema reflejan el tema central.
reflejan el tema central. central.
central.

Los colores y la imagen fusionan

Uso del color

La selección de colores para

bien juntos y crean un mensaje
fuerte y coherente. La selección El uso de color es coordinado en
del color es apropiada para el
tema y los objetos presentados
están exagerados a propósito para
enfatizar un punto.
toda la imagen y es apropiado
para los elementos y el tema.
El uso general de color está bien,
varios de los elementos en la
pero no es ni tan fuerte mi
imagen parecen inapropiada, no
coordinado como podría ser. Se
hay combinación y estos llegan
realizó un intento por coordinar los
a ser o muy claros o bien muy
colores.
fuertes.

Al dibujo le faltan casi todos los

El dibujo es expresivo y detallado El dibujo es expresivo y de alguna El dibujo tiene muy pocos detalles
detalles de formas, color y
Dibujo

en sus formas, colores y
sombreados. Es completamente
original y está hecho con mucha
destreza.
manera detallado en sus formas,
colores y sombreado. Es
completamente original pero está
hecho con algo de destreza.
en su forma, color y sombreado.
sombreado. No queda claro que
En general es preciso. Fue
se intentaba con el dibujo. Es
copiado, impreso o delineado por
difícil de reconocer la imagen y
lo que no es original.
no es muy preciso.

El equipo ha tomado la técnica

El equipo ha tomado la técnica La imagen es una copia de un
que está siendo estudiada y la ha
que está siendo usada y usó una material consultado o
aplicado en una manera que es Algunos aspectos de la imagen
Creatividad

fuente de materiales como punto encontrado de otra fuente (80%

totalmente suya.Diseño totalmente son únicos, pero varios elementos
de partida La mayoría de los o más de los elementos fueron
original ningún elemento es una están copiados del material
elementos de la imagen son copiados). El equipo carece de
copia exacta de los diseños vistos consultado o de otra fuerte. El
únicos, pero un elemento ha sido creatividad. El equipo no ha
en el material consultado o equipo es poco creativo, pero el
copiado del material consultado o hecho mucho esfuerzo por
encontrado en otras fuentes. estudiante ha hecho la actividad.
encontrado en otras fuentes. cumplir con los requerimientos
Refleja un excepcional grado de
Refleja cierto grado de creatividad. de la actividad.
creatividad.
TOTAL