& SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Ei [NSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA
‘A)IDENTIFICACION (4)
Tnstitueion: OGETL
Plantel: Profesor(es):
Asignatura/Modulor Carrera: Periodo de aplicacion + Fecha
BACHILLERATO ‘AGOSTO/2014-ENERO/2025
ETICA TECNOLOGICO
‘Submédulor Semestre: ‘Duracion en horasr The
NO OPERA 2 60 semana
'B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propésito de Ia secuencia didactica por Asignatura o Competencia Profesional de Modulo:(1) Modulo #1
(Que el estuclante aprenca a considerar comprender y evaluar critcamente sus epciones morales y @ promover sus opciones altemativas
frente a situactones posibles.
tras asignaturas, médulos o submodulos que
n CIENCIA TECNOLOGIA
ran Los problemas sociales en Siathafat ol Yat inveneador’ (1) SOCIEDADY VALORES
Integrador: Mexico
ay Loctca,Leo
Asignaturas, médulos y/o submodulos con los
‘que se relacionan: (1),
‘Categori
Espacio(X ) Energia( ) Diversidad()Tiempo() Materia ( )
a f Contenidos facticos : (2)
‘Conceptos Fundamentales: ‘Conceptos Subsidiari
ETICIOAD Y MORALIDAD onocimiento, dversigad,
(dead, alteridad, responsabilidad y
I ‘Contenidos Procedimentales : (2)
EL estudlante: refiexionaré, elaborare, criticara,clasicara, cistingulra, elaborars.
Contenidos Actitudinale
razorabiided [a puraldad, a Wbevtad, fa ustziay'ademocraciaefectva
Contenidos en competencias profesionales: (3)
a acionalgad
No aplica
f ‘Competencias genéricas y atributos: (1)
6, Sustenta una postura personal scbre temas de inires y relevancia gene’al, considerando o¥os puntos de wsta Ge manera rica yreTenva
Aprende por nciatva einer propoal largo de a Visa,
74 Define metas da sequimieno asus procesos de construcién de conceimiento,
8. Partcia y colatora de manera eleciva en equines dversos
8.2 Azora puntos de vita oon apertura considera ios Ge obs personas de manera refiecva,
E ‘Competencias disciplinares: (1)
[Analizayresuelve de manera refxiva problemas étcos, relacionados con el eercico desu autonomia, tbertad y responsabilidad en su via cotisiana
ran ans peieconctaneieas snaatioanesioe
Ses aeibes be aPRERDLELSE
E Apertura
‘Competencia(s) Producto(s) de
Actividades mieaiayste opine oducts tvatuncén
=a Tenenamomoane | SOE, SIRGROSTIER
ed feet
DE TRABAJO EN CLASE ‘VIDA COTIDIANA 30% EXPOSICION
Corre cay | a2 Apat punon de vita | «conse FEET somuas | 2 Reet C oy
$) Presentcn dl maestro
‘fora dace (0 Fors)
1 farae das case
2 Senet
2) Rubreas de eatin
ogi basca
1) Noteraee ge ropa en
clog (LECTURAS)
con apertura. y_ considera
los’ de otras personas de
manera reflexiva
natea y reeutve de manera
Sooreauvioncoigane ge
{Roto conloe pines ees,
*REFLEXION ESCRITA
"DEBATE EN CAGE FOR
QUO
2050 PARTICIPACION
30% REFLEXION ESCRITA
POR EQUIPO 0
INDIVIDUAL
TOTAL 100% Pen os ein
Se alas
So ots i reece
agoetas anon y en eas9
‘30 ta Conn
Sess 'Geon gue nai
EP Tie seats oe
Deaton os arcs ean
‘tex tl de Ee
Actividades
‘Competenci
Genériea(s) y sus
‘atributos
Producto(s) de
Aprendizaje Comune esas
TRABAIOEN EQUIPO
etiida
timologia y concepto de
Etica,
Con relacn an foo enteno
Eabowran por eau un pebona
Poseomenie
En owpos ntcanborsn sis
reforosy ebgion ore oes
Tamers gue carpe haar
personal sobretemas de
Interesy relevant general
Ebnskderande otros puntos
18.2 Aporta puntos de vista
Eon apertura y considera los
‘lotr personae de maners
‘elec
felacionados con el elrciio
desu autonoma, ibertady.
‘esporsabildad en su vida
cotton
7 Corateriza Tea
cosmuvisiones de
‘comunidad
5.Construye, evan y
thejoradistintos tos de
‘rgumentos, sobre su vida
xtona de acuerdo con ts
Principio’ eticns.
REFFLEXION ESCRITA
Problema Etico per escrito
LSTA DE COTEIO
Gierre
Actividades
‘Compet
ncia(s)
Genérica(s) y sus
‘atributos
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacién ‘ern in ootnnd cones | persona sobre temas de
‘ents stecenso sue meone | Interes y relevanela general,
[bemenos) Eso crane | Csiderando otros puntos de
once = siete eis y «| Com apertura v considera les
‘ssoto_o 6 ooitba de os |e utras personae de manera
‘npr Soe)
18.2 Aporta puntos de vista
‘Anal y este de aera
felacionados con el elercicio
‘desu autonamia, iberiady
Fesponsabiidod en su vida
7 caracteriza ea
cosmovisiones de
‘comunidad
5. Construye, evan y mesore
dlistintos Upes de
‘rgumentos, sobre su vida
otaana, de aeverde con tos
Drinepios cos.
Droblema Eco sor ecto
INICIO Botta de sede:
auERICA
INTEGRACION DE PoRTAFOLO
OE EvIDENCIAS
cotton
D) RECURSOS:
Equipo Material Fuentes de informacion
‘SALON ANPLIO PIZARRON PINTARROW. TECTURAS.
BANCAS QUE SE PUEDAN MOVER MARCADORES: ANTOLOGIA,
HOJAS OF PAPEL BOND. ENCICLOPEDIAS
LIBROS ESPECIALIZADOS:
E) VALIDACION
Elaborar Recibe: ‘Avala: ‘Avalat
Profesor(es)
Lic, Silvia Janet Guzman Mujica
“eta del Departamento de
‘Servicios Docentes
Men D. Jorge Armas Pérez
‘Subdirector Tecnico
M, en C. Javier N. Béez Gonzélez
Director Oy a
@& sens
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Ei STRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA,
(a)
A) IDENTIFICACTON (3)
Tnstitucién: DGETT
Plantel: Profesor(es):
‘Asignatura/Modulo: Carrera: Periodo de aplicacion = Fecha:
BACHILLERATO AGOSTO/2014-ENERO/2015
ETICA TECNOLOGICO
‘Submédulo: Semestre: ‘Duracion en horas: aed
NO OPERA ES 60 semana
'B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propésite de la secuencia didactica por Asignatura o Compatencia Profesional de Modulo:(1) Modulo #1
(Quel estuclante aprenca a considerar comprender y avaluar
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