ELABORACION DE UN BIO-COMPOSTERO

PARA OBTENER ABONO ORGANICO Y

FAVORECER LA SIEMBRA DE LA U.E.N
“SAN AGUSTIN”

INTRODUCCIÓN

Son muchas ya las personas que quieren tener su propio huerto ecológico en
el que cultivar algunos alimentos para el consumo personal,especialmente
las frutas y algunas hortalizas. No obstante, antes de ponernos manos a la
obra con la plantación es fundamental que no se pase por alto un trabajo
básico para la preparación de la tierra de cultivo. Preparar el terreno
garantizará que como mínimo nuestras plantas empiecen a desarrollarse con
buen pie, independientemente de los problemas que puedan surgir más
adelante.

La propagación de las plagas y enfermedades transfronterizas de las plantas

ha aumentado drásticamente en los últimos años. La globalización, el
comercio y el cambio climático, así como la menor capacidad de
recuperación de los sistemas de producción debido a la intensificación de la
agricultura durante años contribuyen a ello. Las plagas y enfermedades
transfronterizas de las plantas pueden propagarse fácilmente a varios países
y alcanzar dimensiones de epidemia. Los brotes y los recrudecimientos
pueden provocar pérdidas enormes de cultivos y pastos, poniendo en
peligro los medios de vida de los agricultores vulnerables y la seguridad
alimentaria y nutricional de millones de personas cada vez.

Las langostas, las orugas, las moscas de la fruta, la roya del trigo y las
enfermedades del banano y de la yuca, son algunas de las plagas y
enfermedades transfronterizas de las plantas más destructivas.Las plagas y
enfermedades de las plantas se propagan principalmente de tres maneras

· El comercio o los movimientos migratorios de las personas

· Los factores ambientales – el tiempo y transportadas por el viento

· Los insectos u otros patógenos transmitidos por vectores

(El tema del proyecto es de reciclaje de materia organica a traves de una

tecnica esecifica, por lo que no encaja que se refieran aspectos quye tienen
que ver con las plagas, sugiero eliminar estos parrafos). Sugiero incorporar
algo como:

La fertilidad del suelo es muy variable de un terreno o territorio a otro y

con frecuencia nos econtramos con suelos de baja fertilidad, con poca
materia organica y con problemas para que se desarrollen cultivos o
cualquier planta.

Sin embargo, en la naturaleza por millones de años se ha realizado en forma

natural el reciclaje de los residuos organicos que garanticen el obono
natural con el que las plantas y otros seres vivos puedan desarrollarse en los
ecosistemas. No obstante, la intervencion humana en los ecosistemas ha
influido en que estos procesos se vean interrumpidos, a traves de la tala, la
quema y la agricultura agroindustrial, entre otros factores, facilitando la
erosion y empobrecimiento de los suelos.

Por ello se han desarrollado diferentes técnicas de procesamiento de la

materia orgánica para producir en poco tiempo abonos orgánicos que
permitan recuperar la fertilidad y estructura de los suelos. Una de ellas es
el compostaje.

En este caso hablaremos del Bio-compostero, el cual nos ayudara a

transformar los materiales orgánicos. El compost, composta, o compuesto
que también se llama abono orgánico, es el producto que se obtiene del
compostaje, y constituye un grado medio de descomposición de la materia
orgánica, que ya es en sí un buen abono. Estas transformaciones son el
resultado de la actividad de bacterias, hongos y otros microorganismos que
utilizan el sustrato orgánico como fuente de energía y nutrientes.

Por todo lo antes expuesto la presente investigación se desarrollará con la

estructura de capitulo. En tal sentido el trabajo se estructuro en (5) cinco
capítulos, cuyos contenidos se especifican a continuación.

El Capítulo I. Plantea la problemática presentada que da origen al proyecto,

igualmente se establece el objetivo general y los específicos de la
investigación, la justificación que determina la pertinencia de la
investigación, los alcances que pretenden establecer los logros de la misma,
así como las limitaciones.

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Sugiero aca tratar la problematica de la constaminacion ambiental que generan los

desechos orgánicos al crear problemas de salubridad por proliferacion de moscas, ratas,
enfermedades, contaminacion de fuentes de aguas, etc.

Luego analizar la problematica o necesidad de producir alimentos tanto en campo como

en ciudades y la necesidad de abvonar los suelos o crear sustratos orgánicos para los
huertos en patios productivos.

La palabra “Compost” tiene su origen en el latín; y su significado viene a

decir algo así como “poner juntos”. Tiene su explicación pensando que el
proceso de compostaje junta un sin fín de materiales diversos y al principio
desorganizados, cuyo “ensamblaje” inicia un complejo proceso de
fermentaciones y descomposiciones, dando lugar a un elemento
“organizado” y más o menos estable: El humus, el cual se convierte en
factor clave de la fertilidad de la tierra. El compost es un abono natural que
se forma a partir de materiales vegetales y otros restos orgánicos. Estos
materiales se someten a un proceso de compostaje, que es una
fermentación controlada. En el compostaje, los elementos orgánicos sufren
una transformación que se convierten en un excelente abono para las
plantas.

En el contexto humano, el compostaje y reciclado de los residuos orgánicos

es posiblemente tan antiguo como la práctica de la agricultura; sobre todo
con la horticultura intensiva. Es sobre todo en China y en los países asiáticos
de clima benigno y gran densidad demográfica donde se encuentran los
testimonios más antiguos y prácticas de compostaje más sofisticadas y
eficientes. Aunque se tienen datos de que se ha elaborado compost desde
hace más de 4.000 años, en nuestras latitudes fue la expansión árabe a
través de la Península Ibérica, la que legó a Europa; por entonces
básicamente cerealista y pastoril, unos conocimientos muy sofisticados
sobre la elaboración y uso de los restos orgánicos. Tras la expulsión de los
musulmanes y moriscos que tenían amplios conocimientos en el área de la
horticultura productivista, las técnicas de compostaje se perdieron casi en
su totalidad; quedando sólo algunos testimonios aislados, como los huertos
de los monasterios o las huertas murcianas y la fértil huerta valenciana.
Mientras, seguían predominando en el resto de la Península y de Europa, la
ganadería y la cultura cerealista.

Con la aproximación del Cristianismo hacia Oriente en la Edad Media, nos

llegó el llamado “Compost de los Templarios”; recogido posteriormente en
los estudios del profesor francés Laurent Dailliez; agregado de
investigaciones en el CNRS (Centre Nacional de la Reserche Scientifique). En
España, el Mallorquín André Torcque publicó en 1995 una traducción
adaptada de los estudios realizados por el Profesor Laurent Dailliez, junto
con el método de compostaje de Jean Pain. Éste fue un horticultor francés
que basándose en las técnicas de los templarios obtuvo resultados
satisfactorios en su huerto. Su método fue descrito por su mujer en los años
80 en el libro “Otro huerto, el método Jean Pain”. Otro método de
compostaje descrito y desarrollado en España es el “Fens de bassa”;
también en Mallorca y basándose en la observación del sistema tradicional.
Gaspar Caballero recoge este método en su libro “El huerto ecológico
escolar y familiar y Prades en Crestall, el huerto fácil”. Esta técnica
requiere la intervención de animales domésticos que, mediante la ingestión
y procesado de los alimentos, el pisoteo y la mezcla final con las
deyecciones; facilitan la posterior fermentación una vez amontonados los
restos orgánicos en el exterior.<-- Esto deberia ir en marco teeórico

Atendiendo a estas consideraciones, es importante señalar que la

problemática de la presencia de plagas y otros agentes que generan perdida
en los cultivos, ha venido creciendo vertiginosamente a nivel mundial y
Venezuela no escapa de esta preocupante realidad, ya que se observa como
la crisis económica que actualmente presenta nuestro país a desmejorado la
preparación y el cuidado de la tierra. La falta de la introducción de un
agente totalmente ajeno a ese medio contaminante, causando inestabilidad,
desorden, daño o malestar en un ecosistema o en un ser vivo, como lo es
los componentes químicos, que era la rutina del productor, ha dejado en el
abandono sus tierras causando así la escases y falta del producto.
De igual manera es relevante destacar que en las instituciones educativas
de nuestro país, se evidencia con gran preocupación este fenómeno, entre
ellos se debe resaltar la UEN “San Agustín” ubicada en La Lagunita calle
Marí Vargas parroquia Valle de Tucutunemo del Estado Aragua, en la cual se
ha venido trabajando con huertos escolar o patio productivo, pero que en
años anteriores no se ha obtenido resultados a gran escala, como es cubrir
las necesidades presentadas en nuestro comedor escolar. Son muchos
factores que afectan la producción de los alimentos para cubrir nuestra
mayor necesidad en el área de alimentos, pero es importante resaltar que
hoy en día nos afecta mas el cuidado de las siembras y evitar así perder la
producción a causas de plagas.

Por todo lo antes expuesto, surge la inquietud de los investigadores en

realizar el presente proyecto que tiene por título ELABORACION DE UN BIO-
COMPOSTERO PARA OBTENER ABONO ORGANICO Y FAVORECER LA SIEMBRA
DE LA U.E.N “SAN AGUSTIN” en el cual se les dará respuesta a las siguientes
interrogantes:

¿Qué influencia tendrá la elaboración de un Bio-compostero para el patio

productivo de la UEN “San Agustín?

¿Qué enfermedades podría ocasionar el uso de agentes químicos en el patio

productivo de la UEN “San Agustín”?

¿Qué estrategias se pueden implementar para incentivar a disminuir el uso

de agentes químicos para la producción de los alimentos en los hogares y en
la UEN “San Agustín”?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General
Construir un Bio-compostero por parte de los estudiantes de 5to año sección
“U” de la U.E.N “San Agustín” para producir abono orgánico los cuales
serán sometidos a un proceso biológico controlado de oxidación denominado
compostaje y aplicarlo en nuestro patio productivo.

Objetivos Específicos

* Indagar sobre la generación de un entorno apropiado para el ecosistema

de descomposición.

 Analizar las diferentes enfermedades que puede ocasionar el uso de

agentes químicos en el patio productivo de la UEN “San Agustín”.
(Creo que este objetivo no encaja en la investigación)

Sugiero:

 Recolectar desechos orgánicos tanto en la unidad educativa como en

nuestros hogares para la puesta en marcha del biocompostero

 Construir e instalar el biocompostero en la unidad educativa Nacional

San Agustin

 Evaluar la eficiencia del biocompostero en el periodo del experimento.

 Proponer estrategias que incentiven disminuir el uso de agentes

químicos para la producción de los alimentos en los hogares y en la
UEN “San Agustín”.(Creo que este objetivo no encaja en la
investigación)

Sugiero

 Socializar y proponer en la comunidad el uso de biocomposteros en los

patios productivos para el mejoramiento de la produccion en los
mismos.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Actualmente nuestro país está viviendo una situación económica muy difícil
lo que ha ocasionado una alteración en la dieta alimenticia del venezolano
afectando gravemente la salud de los jóvenes que tan solo por el simple
hecho de estar en su proceso de crecimiento y desarrollo requiere de una
dieta balanceada que le aporte los nutrientes mínimos necesario para
complementar este proceso.

Dichos nutrientes se pueden obtener en las unidades educativas mediante

una buena producción de los alimentos en los conucos escolares y para ello
es importante mejorar el desarrollo de ellos sin necesidad de usar e
implementar agentes químicos para su cultivo. Con la incorporación del Bio-
compostero en nuestra institución podemos concienciar a los estudiantes en
general, que gracias a él podemos aumentar la capacidad del suelo para
conservar el agua, mejorar la aireación del suelo, aumenta la porosidad del
suelo, dismunuir la erosión causada por las fuertes lluvias y el viento,
aumenta el crecimiento de las plantas por los nutrientes que tiene, asi
como permitir el desarrollo de pequeños organismos que ayudan a la
formación y fijación del nitrógeno.

Así mismo, se le daría solución al problema de la disposición de desechos

sólidos orgánicos que generan malos olores, proliferación de moscas, ratas,
etc, y que puede desencadenar enfermedades en los seres humanos,
convirtiendo de esta forma un problema en un producto útil.

Esencialmente, se trata de enriquecer la tierra del patio productivo, conuco

o huerto de la UEN “San Agustín” y, al mismo tiempo, defender el medio
ambiente. El patio productivo se enriquece y aporta un suelo más vivo en
microbios e invertebrados y más rico en minerales, si reproducimos
racionalmente el ciclo de degradación de los elementos vegetales que tiene
lugar en la naturaleza.
ALCANCES DE LA INVESTIGACION

Los alcances nos indican con precisión qué se puede esperar o cuales
aspectos alcanzaremos en la investigación.

Lograr la integración por parte de los padres, madres y representantes de

los estudiantes de la UEN “San Agustín”, mediante los conocimientos
adquiridos por sus representados, para que lo apliquen en sus hogares y que
conozcan el compost, el cual es un abono natural que se forma a partir de
materiales vegetales y otros restos orgánicos. Estos materiales se someten a
un proceso de compostaje, que es una fermentación controlada y que ayuda
aumentar el crecimiento de las plantas por los nutrientes que contiene.

La construcción de un Bio-compostero por parte de los estudiantes de 5to

año sección “U” de la U.E.N “San Agustín” para producir abono orgánico,
ayudara en la produccion en el programa todas las manos a la siembra y al
aporte de alimentos al comedor escolar, dando ademas una solucion a la
basura orgánica.

Contribuir con el uso de materiales orgánicos y dejar aun lado el uso de

agentes químicos que causan daño a la salud de las personas y sobre todo a
los ecosistemas.

Enseñar que el Bio-compostero es una manera adecuada para realizar

abono, “usando basura” como cascaras de frutas, paja, aserrín, restos de
cosechas entre otros. Todo lo que sea orgánico.

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION

Las Limitaciones indican qué aspectos quedan fuera de su cobertura (las

“limitaciones” jamás se refieren a las dificultades de realización, como
muchos creen, sino a los “límites” o fronteras hasta donde llegan las
aspiraciones de la investigación, siempre por referencia a los objetivos). Son
obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo
de la investigación.

Abandonar el uso de agentes químicos para emplear el uso de agentes

agroecológicos por la presencia abundante de plagas que dañan la siembra.
No se esta hablando de plagas

Concienciar sobre las diferentes enfermedades que puede ocasionar el uso

de agentes químicos en el patio productivo del hogar y el de la UEN “San
Agustín”. Sugiero:

la necesidad de reciclar los desechos orgánicos adecuadamente y

convertirlos en productos utiles a la agricultura como los abonos orgánicos.

Progresión o abandono del proyecto a larga duración por parte de los

estudiantes y del personal de la UEN “San Agustín”.

CAPITULO 2

MARCO TEORICO

- Residuos: Se define como residuo o desecho a todo material, o resto de

material generadas en las actividades de producción y consumo, que no
tiene uso alguno. En función de los recursos disponibles, los “desechos”,
son materiales fuera de lugar y desde el punto de vista económico son el
producto del uso ineficiente de los recursos en la producción de bienes y
servicios; residuo es cualquier sustancia u objeto del cual se desprenda su
poseedor, en el caso específico de los residuos agrícolas se define como
todo aquel material sobrante o desperdiciable generado en un
establecimiento agropecuario, a menudo son reutilizables y se pueden
considerar como un recurso al ser considerados como materia prima para
algún proceso, rápidamente adopta un valor en el mercado. Para definir si
determinados residuos tienen potencial de reaprovechamiento, es necesario
conocer su naturaleza u origen.

Clasificación de los residuos

La clasificación de los residuos, permite varios enfoques y la consideración
de distintos parámetros. Para la clasificación, se consideran entre otros
parámetros: origen o actividad emisora, toxicidad y peligrosidad, tamaño,
naturaleza química de los materiales emisores, parámetros físico – químicos
en general .

Según su origen se clasifican en doméstico, comercial, institucional,

construcción y demolición, servicios municipales, zonas de plantas de
tratamiento, industriales y agrícolas. Según su grado de descomposición se
denominan en biodegradables (los microorganismos descomponedores de la
naturaleza los transforman en micro nutrientes, están formados por
recursos naturales renovables) o no biodegradables

Alternativas de tratamiento de los residuos orgánicos

La recuperación, reutilización y/o transformación de los residuos en

insumos útiles a los sectores productivos es una opción con posibilidades,
las alternativas existentes para el tratamiento y uso de los residuos
orgánicos son principalmente procesos biológicos y térmicos. Los procesos
biológicos permiten la producción de biogás y compost.

Conocemos por abonos todas aquellas sustancias o compuestos de origen

biológico o de síntesis química que presentan alguna propiedad positiva para
los suelos y cultivos. También entendemos por abonos minerales a las
sustancias o compuestos químicos que pueden pertenecer al campo de la
química inorgánica u orgánica. Por contraposición, los abonos orgánicos o
bioabonos, son aquellas sustancias o compuestos de origen vegetal o animal
que pertenecen al campo de la química orgánica, y que son en general
incorporados directamente al suelo sin tratamientos previos. El abono
orgánico hace referencia a todo material orgánico empleado para el
mejoramiento de la estructura del suelo y fertilización de cultivos. Se
considera un abono orgánico todo material de origen animal o vegetal que
se utilice principalmente para mejorar las características del suelo, como
fuente de vida y nutrientes al suelo.

El Compostaje:

El compostaje es la transformación de residuos orgánicos (estiércol animal,

hojas, verduras, residuos de alimentos, frutas, cascaras y basura organica
etc.), por acción controlada de los microorganismos descomponedores que
dan como resultado un producto totalmente orgánico, estable e higienizado
aprovechable por el suelo y por las plantas. En principio, toda materia
orgánica tales como desechos vegetales y animales, y restos de alimentos,
entre otros, pueden ser utilizados como materia prima para el compostaje
(Puerta, 2004).

El proceso de descomposición:

El proceso de descomposición aerobia de los residuos orgánicos se inicia en

una fase mesofílica caracterizada por la presencia de bacterias y hongos
quienes son los que dan inicio al proceso; ellos se multiplican y consumen
los carbohidratos más fácilmente degradables ocasionando una disminución
del pH por la producción de ácidos orgánicos, produciendo un aumento en la
temperatura hasta unos 40°C .

ANTECEDENTES:

Los principios de la agroecología son tan antiguos como la práctica de la

agricultura misma; el crédito en gran parte del desarrollo inicial de la
agricultura ecológica le pertenece a Klages en 1928, quien sugirió que se
tomaran en cuenta los factores que influían en la distribución y adaptación
de especies específicas de cultivos, para comprender la compleja relación
existente entre una planta cultivada y su medio ambiente.

La ecología agrícola fue aún más desarrollada por el ecologista y zoólogo

alemán Tischler en 1965 con el primer libro titulado agroecología. A
principios de la década del 70 emerge un primer enfoque hacia una óptica
ecosistémica, en esta década, la literatura ecológica se expandió hacia un
concepto agroecológico brindando un nuevo enfoque para el desarrollo
agrícola, más sensible a las complejidades de los ecosistemas. Sus objetivos
y criterios agrícolas permiten la sustentabilidad, la seguridad alimentaria, la
estabilidad biológica, la conservación de los recursos naturales y la equidad,
junto al objetivo de búsqueda de mayor producción.

La agricultura alternativa surge en respuesta a la degradación ambiental

causada por la agricultura industrializada en la década de 1970 a 1980, la
conciencia ambiental constituyo un hecho social que permeo a
Latinoamérica y que en Colombia dio lugar a la conformación del
movimiento ambiental ecológico, orientado a la producción agrícola
ecológica, proponiendo la integración de saberes tradicionales con
conocimientos científicos y métodos de la ecología, con el objetivo de
potenciar la agricultura tradicional hacia modelos más eficientes y que al
mismo tiempo fueran compatibles con los conceptos y métodos de la
ecología. Tales agriculturas alternativas proponen manejos de los recursos
naturales que van desde el sistema orgánico que no utiliza insumos químicos
sintéticos, hasta aquellos que los aceptan para controlar ciertas plagas y
enfermedades.

El uso y aprovechamiento de los residuos agropecuarios como fuente de

materia orgánica en la agricultura se viene practicando desde hace mucho
tiempo, siendo difícil atribuir a una persona, sociedad o época en específico
los inicios del compostaje, es claro que desde la invención de la agricultura
los campesinos aseguraron la fertilidad de sus campos mediante materiales
orgánicos descompuestos. Los agricultores han utilizado este método para
aprovechar los residuos vegetales desde comienzos del siglo XIX, el
desarrollo de la técnica del compostaje se produjo en el inicio del del siglo
XX.

El método empírico-analítico es un modelo del método científico que se

basa en la experimentación y la lógica empírica, que junto a la observación
de fenómenos y su análisis estadístico, es el más usado en el campo de las
ciencias sociales y en las ciencias naturales

En los antecedentes debe colocarse necesariamente experiencias que se encuentren de

investigaciones o implementaciones de biocomposteros, bien sea en nuestro pais (si lo
hubiere) o en otros paises.
MARCO LEGAL

107. La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del

sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal.
Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas,
hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua castellana, la historia
y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.

Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la

tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios
de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades,el
Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia
y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar
recursos para las mismos. El Estado garantizará el cumplimiento de los
principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación
científica, humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y
medios para dar cumplimiento a esta garantía.

Artículo 2. Conjunto de actuaciones propias de la función administrativa del

Estado, en términos de Política Pública, destinado a la conservación
ambiental, con énfasis en la preservación, tomando en cuenta el estado
evolutivo de los ecosistemas, demás recursos naturales y elementos del
ambiente, dentro del proceso de sucesión natural, en resguardo de la salud
pública y en el marco del desarrollo sustentable. De que ley se habla en
cada caso?

Se deberia incluir el 127, el 129 de la constitución y el 5to objetivo

histórico del plan de la patria

Pudiera ser tambien algun articulo de la lay orgánica del ambiente que sea
pertienente

CAPITULO 3

MARCO METODOLÓGICO

2.I SELECCIÓN DEL MÉTODO Paradigma, Enfoque, Método e Instrumentos de

medición.
Para llevar a cabo la realización de dicho proyecto haremos uso de
unparadigma de tipo cuantitativo, para poder utilizar un método de análisis
que sea observable y que le de mas importancia a lo medible, este es un
factor favorable ya que el paradigma ya mencionado es buscar las causas
reales de fenómenos susceptible a la medición, se van a ir observando los
distintos cambios que va sufriendo nuestro proyecto de compostaje o
composta a lo largo del proceso, ir al principio del proyecto para medir la
cantidad de desechos orgánicos para llevarla acabo, un buen abono de
desechos orgánicos es la composta, utilizada para la nutrición de suelos
desérticos. En este proyecto se utilizara un instrumento el cual ya
conocemos al que llamamos encuestas, aplicadas a un gran numero de
personas de nuestra localidad, entre agricultores, campesinos, hasta amas
de casa, mediante esta elaboración de serie de preguntas cerradas y
abiertas donde nos den su punto de vista acerca de si alguna vez han
escuchado hablar del compostaje.

Si son campesinos que si se les facilita hacer dicho abono, o preguntas mas
sencillas como si en su casa suelen separar los desechos orgánicos e
inorgánicos, o si habían escuchado ya acerca de que los desechos orgánicos
podían ser utilizados como un buen abono orgánico, preguntas que sean
fáciles.

Gracias a esto podemos obtener datos precisos, coherentes, fiables y sobre

todo medibles que nos ayuda realizar análisis estadísticos por medio de
tablas y gráficas, donde podamos obtener la moda, el promedio y la
mediana acerca de los resultados de estas encuestas. Se utilizará un
enfoque empírico-analítico, por medio del cual se observan hechos que
realmente acontecen. Obtener mediante un muestreo en donde se generen
las encuestas, que llevaremos a cabo, que serán una parte primordial al
mencionar que al formar de manera correcta el resultado, ya que si el
muestreo se lleva acabo de manera incorrecta el resultado será
desfavorecedor y erróneo. Para poder obtener una mayor perspectiva
acerca de la situación tratada se llevará a cabo también un método
descriptivo, así mismo esto nos ayudará a formular hipótesis precisas y
coherentes.

Acá debe describirse aspectos como:

en la encuesta en que comunidad se realizará y a cuantas familias se le
aplicará, las preguintas precisas que se realizarán.

En cuanto al biocompostero;

lugar donde se realizará la investigacion, materiales utilizados en la

construccion del biocompostero, cantidad de material que se introduce,
composisicon del material que se introduce (que residuos se introdujeron),
período de espera del experimento para su descomposicion (cuanto tiempo
se sometera el material a descomposición), cantidad o periodicidad del
movimiento giratorio al que se someterá el biocompostero (cada cuanto
tiempo y cuantas vueltas en cada vez), decir que se pesará el material final
para evaluar la merma del material (cuantos kilos se introdujero en relacion
a cuantos se obtuvieron de compost). Todo ello permitirá determinar la
eficiencia.