INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS E
INGENIERÍA

SESION VII
Retos de la Ciencia
Química y la Ingeniería
en las nuevas
problemáticas del siglo
XXI
INDICE
• Los posibles escenarios
• El nuevo perfil del profesional del siglo XXI
• Responsabilidad de las universidades en la
formación académica y capacitación
profesional
Los posibles escenarios

“El mundo no gira, sino que lo mueven los ingenieros”

 La Ciencia Química y la Ingeniería en el siglo XXI

• En el siglo XXI, tanto la ciencia química como la ingeniería tienen

una amplia gama de oportunidades, de desarrollos, y en
consecuencia, una enorme cantidad de retos.
• Y en la medida que sepan aprovechar estas oportunidades podrán
vencer los retos que se les presenten, sin grandes problemas.
• Por lo que, los profesionales se deben constantemente actualizar en
función de las necesidades que surjan.
• No olvidar: “El signo de la era del siglo XXI es el
cambio/mutación y la aceleración en el tiempo” (Terán, 2016)
Una orientación de la química para el siglo XXI

• Muchos de los compuestos y materiales que intervienen en

nuestra vida han sido preparados a través de procesos químicos
industriales, aunque durante décadas se diseñaron sin tener en
cuenta su repercusión en el entorno; por lo que se debe asumir el
reto de que estos productos puedan ser preparados a través de
procesos no contaminantes.
• El término Green Chemistry (QUÍMICA SOSTENIBLE), nacido
en 1998, alude al esfuerzo de los químicos para desarrollar
procesos y productos que prevengan la contaminación y que sean
seguros para los seres humanos y el medio ambiente.
Química Sostenible

La química sostenible no puede considerarse como una nueva

especialidad dentro de la química, sino como un conjunto de
principios para abordar el desarrollo sostenible previniendo la
contaminación desde el origen.
En este sentido, es una materia multidisciplinar que implica a las
distintas especialidades de la química, bioquímica, ingeniería
química, toxicología y legislación.
Por otra parte, aborda todo el proceso de elaboración de un
producto químico, desde las materias primas, diseño e
investigación, producción, consumo y reciclado o eliminación
12 principios de la química sostenible
12 principios de la química sostenible
Nuevos retos para la Ciencia Química
• Nuevos conceptos sintéticos • Disolventes
• Intensificación de procesos • Biocatálisis
• Técnicas in-silico • Metodologías sintéticas más
• Transformaciones catalíticas eficaces
• Procesos biotecnológicos • Catálisis
• Purificación y formulación • Técnicas no convencionales
• Control de planta
• Polímeros
La ingeniería para el siglo XXI

Las ingenierías son las encargadas de producir nuevos modelos y

conceptos que se apliquen a realidades concretas, con contextos
sociales diversos; es decir, son altamente susceptibles a los
cambios/innovaciones de la sociedad.
Nuevos retos para la ingeniería
• Innovación + Creatividad Vs Mercado + Tecnología Mundial:
Aplicar la racionalidad en la satisfacción delas necesidades del mercado,
renovando constantemente los productos y enfrentando la creciente
complejidad de los sistemas tecno-productivos.
• Innovación Vs Tradicional: Optar por un sistema en serie/masivos,
que implica el uso de estrategias empresariales-productivas complejas,
basadas en el aumento de la competitividad.
• Reconversión de la producción: Adoptar estrategias desde el control
de los costos y los procesos de fabricación, hasta la adopción de métodos
relacionados con la eficiencia de la empresa (reducción de inventarios y
supervisión de la calidad (del producto, del proceso, generación de nuevos
productos y entregas rápidas).
Nuevos retos para la ingeniería

• Niveles de competitividad Vs Relevancia: Plantear, diseñar y

programar modelos y sistemas productivos basados en conocimientos
(saberes heurísticos y matemáticos) y en habilidades empresariales y
gerenciales desde una perspectiva mercadológica.
• Gerencia de Empresas innovadoras: Conducir organismos flexibles y
ágiles con un nivel creciente de competencia, a partir de las condiciones del
mercado (altamente diferenciados y con mucha movilidad) y el ambiente
tecnológico en el que se inserta la empresa, en la búsqueda del mejor
camino a la solución de los problemas, desde lo viable y los apropiado.
Nuevos retos para la ingeniería
• Del Fordismo al Autopoiésis: Formar parte de esquemas colectivos de
trabajo (horizontales) donde se toman decisiones colegiadas (no
jerárquicas), se transmite información, y se permite a los trabajadores
asumir compromisos sobre procesos productivos.
• Aprendizaje continuo: Adquirir habilidades de la alfabetización digital
que permita contar con información crucial para desarrollar su trabajo.
Los posibles escenarios para la Ciencia Química y
la Ingeniería
Según The National Academy of Engineering y The National Science
Fundation Enviromental Science and Engineering for the 21st Century (200),
establece 4 escenarios posibles de actuación de los químicos y los ingenieros:
• Revolución científica continua y sin límites
• Revolución biotecnológica
• Ecología y el desequilibrio ambiental
• Cambios sociales globales
Revolución científica continua y sin límites

• Era post-digital: Diseño de máquinas creativas y la fabricación de personal.

• Tecnología informacional: Computación ubicua y computación cuántica.
• Robótica: Desarrollo de sistemas micro-electro-mecánicos para diseñar
robots autónomos.

Revolución Biotecnológica
• Nano ingeniería: Conocimientos, tecnología y campo de la biología.
• Tecnología médica: Desarrollo de modelos matemáticos sobre estructuras-
órganos del cuerpo humano.
• Respuesta a pandemias y enfermedades infecciosas.
Ecología y el desequilibrio ambiental

• Depresión de los recursos naturales.

• Calentamiento global.
• Desastres naturales.
Cambios sociales globales

• Reingeniería de las empresas: Mundo plano y globalización de la cadena de

valor.
• Envejecimiento de la población: Nuevas necesidades de la sociedad.
• Renovación de los saberes: Sociedad del conocimiento que garantice la
información confiable para todos.
• Rediseño del nuevo orden mundial: Surgimiento de nuevas potencias
económicas.
• Seguridad global: Sistemas de vigilancia e inteligencia para responder a
agresiones que ocurren en todo el espacio globalizado (delincuencia y
terrorismo)
El nuevo perfil del profesional
del siglo XXI
El nuevo perfil del profesional del siglo XXI
Independientemente de la especialidad, el profesional del siglo XXI debe:
• Incorporar a su conocimiento tradicional (técnico y científico), nuevas
habilidades y competencias novedosas (como las gerenciales), para un
ambiente productivo.
• Tener formación holística como un profesional mentalmente flexible,
teórica y técnicamente sólido, capaz de proponer soluciones desde una
perspectiva sustentable, factible y viable, y con liderazgo para conducir
grupos.
• Ser capaz de convivir en comunidades diversas, de resolver problemas
cotidianos y específicos, de comunicar y trabajar en equipos
transdisciplinarios, tomando conciencia de las implicaciones sociales,
ecológicas y éticas que los proyectos conllevan.
El nuevo perfil del profesional del siglo XXI
Así mismo requiere tener y desarrollar las siguientes habilidades y
competencias:
• Aplicación real y concreta de conocimientos de las matemáticas, la ciencia y su
especialidad.
• Capacidad para diseñar y realizar experimentos.
• Enfoque sistémico aplicado a las necesidades específicas.
• Capacidad para diagnosticar, formular y solucionar problemas.
• Sentido de la responsabilidad social y ética.
• Comprensión de los impactos de los proyectos en contextos globales y sociales.
• Actitud para aprender a lo largo de su carrera profesional.
• Capacidad para utilizar técnicas y herramientas modernas.
• Alto nivel de actualización.
Responsabilidad de las universidades en
la formación académica y capacitación
profesional
El papel de la Universidad
La universidad es una comunidad académica orientada a la investigación y a
la docencia, que brinda una formación humanista, científica y tecnológica
con una clara conciencia de nuestro país como realidad multicultural. Y
adopta el concepto de educación como derecho fundamental y servicio
público esencial.
Según el artículo 6 de la Nueva Ley Universitaria N° 30220, tiene entre sus
fines el formar profesionales de alta calidad de manera integral y con pleno
sentido de responsabilidad social de acuerdo a las necesidades del país. Y
formar personas libres en una sociedad libre.
Responsabilidad de las universidades
La universidad tiene como responsabilidad:
• Ser una institución de alta calidad académica, con un elevado grado de
vinculación con los sectores productivos y con un personal orientado a
resultados (al aprendizaje de contenidos pertinentes).
Responsabilidad de las universidades
• Contar con escuelas profesionales flexibles, abiertas y con una fuerte y
actualizada infraestructura en las TIC que respalde eficientemente tanto a las
necesidades sociales como al mercado.
• Desarrollar planes curriculares basados en las necesidades de la producción y
del comportamiento del mercado.
• No sólo transmitir conocimientos técnicos y científicos, sino brindar el apoyo,
el acompañamiento, la mayéutica y la asesoría durante el proceso de
aprendizaje para que el estudiante descubra el sentido en su vida, se trace
metas, actúe con disciplina, visión, gusto y conciencia.
• Además desarrollar el aprendizaje de principios y técnicas de liderazgo,
comunicación de índole emocional, espiritual, etc., que apoyen el desarrollo de
la autoestima con base en el autoconocimiento del estudiante.
Responsabilidad de las universidades
• Proporcionar una plana docente que realice el seguimiento, evaluación y
retroalimentación al estudiante, durante la estancia en la universidad como
fuera de ella.
• Brindar una capacitación continua y actualizada a sus egresados u otros
profesionales a través de sus estudios de Posgrado (Diplomados, Maestrías y
Doctorados) y programas académicos de formación continua, que buscan
actualizar los conocimientos profesionales en aspectos teóricos y prácticos de
una disciplina, o desarrollar y actualizar determinadas habilidades y
competencias de los egresados.
Complementar con los siguientes videos
1.- Megatendencias en el siglo XXI (www.youtube.com/watch?v=iU381-RZSis )
2.- La ingeniería, el ingeniero y la Facultad del XXI
(www.youtube.com/watch?v=F1_B0JRzfOA )
3.- Reinventar la Ingeniería (www.youtube.com/watch?v=8l90VCgtyjI )
4.- El rol de la Universidad en la formación y desarrollo de la Ingeniería
(www.youtube.com/watch?v=ySuImZR4mCY )
GRACIAS