Prueba “Texto expositivo”

2 medio D
OBJETIVO: identificar elementos del texto expositivo: Estructura, modelos de
organización, formas básicas.

Nombre: Fecha:
Puntaje ideal: 59 puntos Puntaje obtenido:

I. Ítem comprensión de lectura: Lea los siguientes textos y encierre en un

círculo la alternativa correcta. No se aceptan borrones, estos se
considerarán incorrectas. (2 puntos c/u)

Texto 1

“Hoy, en la sociedad occidental, la escritura constituye para la mayoría de la población una segunda
naturaleza verbal. El entorno lingüístico habitual está constituido por mensajes orales y escritos que
funcionan interrelacionados o de forma autónoma en las múltiples actividades de la vida. Sin
embargo, esta situación es relativamente nueva en la larga historia de los seres humanos.
Necesitamos situarnos en una perspectiva histórica para comprender el valor de la aparición de la
escritura como sistema semiótico, es decir, conjunto estructurado de signos. La existencia del
lenguaje, que surge como una manifestación oral relacionada con la interacción entre individuos, se
asocia a la aparición de la especie del Homo sapiens sapiens, hace unos 90.000 años.

Los paleontólogos, a partir de la estructura facial y laríngea y de otros rasgos observados en los
restos humanos encontrados, aventuran hipótesis y discuten sobre la posibilidad de la existencia de
un lenguaje, más o menos rudimentario, que se puede retrotraer a hace un millón de años. Pero,
obviamente, no hay datos que permitan determinar y describir los sucesivos estadios de su
evolución”.

Calsamiglia y Tusón, Las cosas del decir (fragmento)

1. La labor que realizan los paleontólogos consiste en:

a) La observación de restos óseos relacionados con la producción del lenguaje.
b) Determinar las características del lenguaje primitivo.
c) La discusión acerca de la fecha probable del origen del lenguaje.
d) El análisis de las características de la especie homo sapiens sapiens.
e) La investigación en huesos de la cara de hombres primitivos.

2. Según el fragmento, ¿cuál de las siguientes afirmaciones acerca de la escritura es

verdadera?
a) En la sociedad occidental se valora en extremo.
b) En la perspectiva histórica, es de reciente aparición.
c) Surgió hace 90.000 años.
d) Es simultánea al surgimiento del lenguaje oral.
e) No hay datos suficientes para establecer su evolución.

3. Respecto del origen del lenguaje humano propiamente tal, el fragmento señala que:
a) No hay datos que permitan fijar el comienzo de las primeras manifestaciones orales.
b) Ya existía en algunas especies prehumanas.
c) Es coincidente con la aparición del homo sapiens sapiens.
d) Informaciones de los paleontólogos permiten establecer los estadios de su evolución.
e) Ocurrió durante los primeros estadios de su evolución.

4. En el entorno lingüístico del hombre actual:

a) Influyen distintas actividades habituales.
 b) Hay una segunda naturaleza verbal.
c) Los mensajes escritos son autónomos.
d) Coexisten mensajes orales y escritos.
e) La mayoría de los mensajes son escritos.

Texto 2
1) Casi todos los escritores, buenos y malos, afinan sus instrumentos con la ayuda de los diccionarios,
y por lo general los primeros que se leen son los que nunca se olvidan. Como ningún diccionario es
inofensivo -así como ninguna palabra es inocente-, todos ellos delatan, por lo general, los prejuicios,
los usos y las incertidumbres de la época en que se escriben. Quizás el mejor medio para conocer a
una nación es ver lo que hace ella con su lenguaje.
2) Durante las tres o cuatro primeras décadas del siglo pasado, la mayoría de los diccionarios
hispanos copiaba el de la Real Academia y este, a su vez, no había mejorado mucho desde la primera
edición del Diccionario de Autoridades, que data de 1732, en la que "negro" alude no sólo a las
personas que carecen de "la blancura que corresponde", sino también, en femenino, se aplica a las
mujeres "que están en la cocina".
3) En ese mismo diccionario, la definición de "día" no admite los descubrimientos de Copérnico y
Galileo, y se sigue llamando así al "espacio de tiempo que el Sol gasta con el movimiento diurno,
desde que sale de un meridiano hasta que vuelve al mismo, dando una vuelta completa a la tierra. El
mismo error fatal iba a cometer, dos siglos más tarde, María Moliner, la mejor hacedora de
diccionarios que haya conocido la lengua española, quien murió en 1981 sin corregir el dislate, ahora
reparado por sus herederos. María Moliner tampoco quiso definir las que se conocen como malas
palabras. Vivió la mitad de la vida en la España de Franco y sufrió casi de la misma ceguera religiosa.
Hoy, en un país más moderno y abierto, no la aquejarían esos prejuicios.
4) El racismo que se advertía en el primer Diccionario de Autoridades sigue siendo, sin embargo, más
difícil de quebrar. Hace pocas semanas cayó en mis manos un laborioso tratado de los términos
latinoamericanos a los que el uso ha teñido con prejuicios raciales y étnicos. El autor es Thomas M.
Stephens, un lingüista de reputación internacional, que por fortuna trabaja en mi universidad,
Rutgers, en una oficina que está a cinco pasos de la mía. Stephens lleva más de veinte años
anotando cada movimiento peyorativo de las lenguas castellana y portuguesa en América en papeles
o fichas sueltas, que luego ordena con la delicadeza de un buen cirujano.
5) Stephens consiguió algunas definiciones sorprendentes, muchas de ellas donde menos lo
esperaba. "Salto atrás", por ejemplo, es un término que se usa sólo en Venezuela, con intención
siempre despectiva, para referirse a la persona de color más oscuro que el de sus padres. Más
curiosa aún es la definición de "argentino", que caracteriza a quienes tratan de mantenerse al
margen de los problemas o no aceptan responsabilidad por ellos. Cuando le pregunté a Stephens si
esa atribución de negligencia no se debería quizás a la costumbre, tan frecuente en Buenos Aires, de
responder "soy argentino" para indicar "nada tengo que ver" o "soy inocente", me dijo que había oído
la definición en varios lugares de la península de la Florida y aun entre empleados del Congreso, en
Washington.
6) Su propio libro ayuda, sin embargo, a desentrañar el origen del vocablo. Viene de un diccionario de
uruguayismos y, en efecto, es el derivado natural del comentario "¿Yo? ¡Argentino!", expresado
tantas veces como una broma familiar y ahora convertido en acusación dañina.
7) Recientemente se ha anunciado la edición unificada del nuevo diccionario de la lengua, que los
académicos de España y la América Hispana planificaron este último noviembre, en San Juan de
Puerto Rico. Cabe temer que ni siquiera ese noble proyecto se libre de los prejuicios de raza y clase,
que tantos estragos causan en las palabras. Los he encontrado hasta en el reciente "Diccionario del
español actual", escrito por Manuel Seco, Olimpia Andrés y Gabino Ramos, que pasa por ser uno de
los mejores. Aunque los ejemplos que elige para los usos de cada vocablo son casi siempre
irreprochables, de pronto se le escapan definiciones como las de "negro", que parecen tomadas de
algún manual escrito por el doctor Goebbels: "Persona cuyos caracteres raciales son piel oscura,
labios gruesos, nariz achatada, pelo negro y crespo y prognatismo".
Tampoco a los puertorriqueños les va muy bien, porque la cita que los caracteriza menciona a
"jóvenes drogadictos" de esa nación.
(Tomás Eloy Martínez)

5. AFINAN 6. AQUEJARÍAN
a) Precisan a) Conmoverían
b) Perfeccionan b) Perjudicarían
c) Ornamentan c) Perturbarían
d) Preparan d) Indispondrían
e) Disponen e) Afectarían
 7. De la lectura del primer párrafo se desprende que:
I. El significado de los vocablos está sujeto a variación histórica.
II. El lenguaje revela el nivel educacional de una nación
III. Los escritores deberían abstenerse de usar el diccionario.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) I y III

8. En el párrafo 2 se incluye una cita extraída del Diccionario de la Real Academia de

1732, con el objeto de:
a) Demostrar la influencia ejercida por el Diccionario de la Real Academia.
b) Ilustrar los errores conceptuales que contienen muchos diccionarios.
c) Ejemplificar los prejuicios que suelen evidenciarse en los diccionarios.
d) Poner de manifiesto la imprecisión conceptual de los diccionarios.
e) Criticar las graves deficiencias de los diccionarios del siglo veinte

9. De la lectura del párrafo 3 se desprende que el error contenido en la definición de

“día” en los dos diccionarios aludidos consiste en:
a) Oponerse a los descubrimientos científicos.
b) Incluir en el “día” solo las horas de claridad.
c) No aplicar la relatividad al concepto de tiempo.
d) Confundir los conceptos de espacio y tiempo.
e) Mantener una visión geocéntrica ya superada.

10.Del texto se infiere que Stephens es autor de:

a) Un ensayo antropológico sobre la cultura hispanoamericana.
b) Un diccionario de terminología “racista” latinoamericana.
c) Un manual sobre manejo instrumental del idioma español.
d) Un glosario de modismos hispanoamericanos.
e) Un diccionario de incorrecciones en el uso del español.

11.Respecto de una eventual depuración de los contenidos de los diccionarios, el autor

del texto muestra una actitud:
a) Esperanzada
b) Escéptica
c) Optimista
d) Objetiva
e) Didáctica

12.Los problemas de los diccionarios que se abordan en el texto dicen relación con:
I. Prejuicios sociales
II. Vicios de dicción
III. Errores conceptuales
IV. Proliferación de localismos
a) I y III
b) II y IV
c) I, II y II
d) II, III y IV
e) I, II y IV

13.El texto leído contiene fundamentalmente:

a) Una visión panorámica del desarrollo histórico de los diccionarios.
b) Una crítica a la labor desarrollada por la Real Academia de la Lengua.
c) Un análisis de los prejuicios de los pueblos latinoamericanos.
d) Un comentario crítico de los diccionarios de la lengua española.
e) Un punto de vista sobre el uso del lenguaje en Latinoamérica.
 II. Ítem Identificación: Escriba en la línea el o los modelos de organización que se encuentran
en cada texto. (2 ptos c/u)

1. “La cultura afroamericana es el resultado de un proceso sociocultural e histórico llamado

“hibridación”, vale decir, de mezcla étnica y cultural de larga data. A diferencia de lo ocurrido en
el mestizaje amerindio, los negros traídos de África no fueron institucional ni menos
masivamente evangelizados. La causa de ello: no eran considerados como humanos sino como
animales de trabajo. El resultado fue que los negros debieron autoeducarse, autoinstruyéndose
acerca del idioma, la religión y otros asuntos, los cuales adaptaron a su cosmovisión, tomando
los elementos que ella les permitía seleccionar y amasándolos en el seno de una cultura en
construcción. Consecuencia de ello es la música afroamericana en general y el blues y el jazz,
en particular”.

______________________________________________________________________________________

2. “Algunos críticos describen a un buen músico de jazz como un experto ajedrecista. Su

inteligencia musical debe permitirle manejar las variables controlables: básicamente la partitura
y su respectivo instrumento. Frente a estos elementos están las variables no controlables: la
improvisación de los “solos” que sus compañeros hacen durante la jamsesion”.

______________________________________________________________________________________

3. “Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir.Jhon, observó la luna desde su telescopio y
creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc. Poco después, se
descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna. Más tarde, los primeros
astronautas norteamericanos ( Borman, Novel y Anders) que rodearon la luna observaron su
superficie…”

______________________________________________________________________________________

4. Los que, sin contar con la competente autorización, siembren, planten, cultiven o cosechen
especies vegetales del género Cannabis u otras productoras de sustancias sicotrópicas,
incurrirán en la pena de presidio menor en su grado máximo a presidio mayor en su grado
mínimo y multa de cuarenta a cuatrocientas unidades tributarias mensuales, a menos que
justifiquen que están destinadas al uso o consumo personal exclusivo y próximo en el tiempo.

______________________________________________________________________________________

5. “¿Sabes lo que significa ser niño? Significa creer en el amor, en la hermosura, en las creencias,
significa ser tan pequeño que los duendes pueden acercarse a cuchichear a tu oído; significa
transformar las calabazas en carruajes, los ratones en corceles, lo ruin en sublime, la nada en
todo, pues cada niño lleva en su alma su propia hada madrina.”

______________________________________________________________________________________
 6. “Muchos de los casos de compradores compulsivos se gestan en la adolescencia. La frustración
de no tener lo que desean o el sufrir privaciones extremas puede desencadenar un trastorno en
la capacidad de controlar los impulsos. Por ende, el individuo sucumbe a la adquisición
descontrolada de objetos materiales”.

______________________________________________________________________________________

7. “Era un atardecer de un cálido mes de verano sobre un paisaje de impresionante belleza

natural, lleno de los más diversos tipos de plantas y árboles; cerca de un pequeño bosque de
pinos había una laguna que en sus aguas reflejaba unas nubes que vagaban por el cielo. La
noche comenzaba a imponer su presencia cubriendo todo y una tenue oscuridad era el aviso ara
que los turistas que habían ido a pasar el día en aquel tranquilo lugar, regresaran rumbo a la
tumultuosa ciudad.”

______________________________________________________________________________________

III. Cuadro comparativo: En el espacio del texto identifique a qué forma básica corresponde
(1 pto c/u)

Texto Forma básica

___ La obra traslada al lector a parajes en los que viven gentes que aún son
capaces de comunicarse sin el teléfono móvil. Y, junto al encanto del 1. Prosopografía
diálogo entre sus personajes, podemos disfrutar de una hermosa plasticidad
en las descripciones, de la detención al contar las distancias, los cambios
del mar y las montañas y las historias ancestrales –siempre bien
combinadas con los elementos inherentes a las sociedades modernas.

___ Son textos explicativos, puesto que aportan datos específicos. Por 2. Etopeya
ejemplo, en un texto médico, se aportan síntomas, tratamientos, etc., así
como la explicación de por qué se llega a una situación concreta y cómo es
posible paliarla y curarla desde un punto de vista científico.
___ Era mintroso, beodo, ladrón e mesturero, tahúr, peleador, goloso,
refertero, reñidor e adivino, sucio e agorero, necio e perezoso: tal es mi 3. Narración
escudero
(Juan Ruiz - Libro de Buen Amor)

___ “El que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa y 4. Comentario
desembarazada, de alegres ojos y nariz corva, aunque bien proporcionada,
las barbas de plata que no ha veinte años fueron de oro, los bigotes
grandes, la boca pequeña...éste digo es el rostro del autor de Don Quijote
de la Mancha. Llámese comúnmente Miguel de Cervantes y Saavedra. Fue
soldado...donde aprendió a tener paciencia en las adversidades...” Miguel
de Cervantes.

___ Sancho Panza era un campesino ignorante juicioso, vivaz, alegre y 5. Descripción
poseía una gran cultura popular.

___ “El entrenamiento de la selección comenzó muy temprano, primero los 6. Definición
jugadores hicieron un precalentamiento, después estuvieron en el gimnasio
en rutinas muy exigentes. Antes del almuerzo analizaron entre todos las
estrategias del partido y en la tarde tuvieron una siesta porque a las cinco
parten al estadio.”

___ La mesa es ancha y fuerte; tiene un pupitre; sobre el pupitre hay un 7. Ejemplificación
tintero cuadrado de cristal y tres plumas. Reposan en la mesa una gran
botella de tinta, un inmenso fajo de inmensas cuartillas.... (Azorín)
___ Era una mujer más envejecida que vieja, y bien se conocía que nunca
había sido hermosa. Debió de tener en otro tiempo buenas carnes; pero ya 8. Retrato
su cuerpo estaba lleno de pliegues y abolladuras como un zurrón vacío. Allí,
valga la verdad, no se sabía lo que era pecho, ni lo que era barriga. La cara
era hocicuda y desagradable. Si algo expresaba era un genio muy malo y un
carácter de vinagre; pero en esto engañaba aquel rostro como otros muchos
que hacen creer lo que no es.

___ Una silla es un asiento con respaldo, por lo general con cuatro patas, y 9. Caricatura
en que solo cabe una persona.

IV. Ítem de desarrollo: Lea los siguientes textos y responda las preguntas que aparecen a
continuación.

TEXTO 1
Existen muchísimos factores que hoy en día
afectan y dañan gravemente al medioambiente
imposibilitándonos de disfrutar de una naturaleza
plena. El principal culpable de la contaminación
ambiental es el hombre. A lo largo de la historia
ha alterado los equilibrios ambientales,
suprimiendo sistemas socioeconómicos a las
estructuras naturales de los ecosistemas. Así
mismo, ha causado destrucción de los bosques,
de las áreas de suelo agrícola y las grandes
cuencas hidrográficas.
Es así como las sustancias toxicas cumplen un rol
fundamental en la contaminación del medio
ambiente. En los vertederos de productos
químicos se producen concentraciones
significativas de sustancias tóxicas. Si éstas se
filtran al suelo o al agua, pueden contaminar el
suministro de agua, el aire, las cosechas y los
animales domésticos, e incluso han sido
asociadas a defectos congénitos humanos como
abortos y enfermedades orgánicas.
TEXTO 2
La falta de conciencia y responsabilidad
El planeta tierra es el hogar de la humanidad.
Lo lógico será que se procure cuidar, como
toda persona lo hace, de su propia casa. Sin
embargo, está claro que no es esto lo que está
ocurriendo actualmente.
Cada día, vemos a personas de todas las
edades tirar a la calle sus desperdicios.
¿Qué evidencia eso? Evidencia una falta de
educación.
El mundo está cambiando. La crisis
económica, ambiental y social son diferentes
manifestaciones de un modelo de desarrollo
insostenible basado en los principios de
explotación de los recursos para extraer el
máximo beneficio en el menor tiempo posible,
sin considerar el impacto que esto genera en
los ecosistemas y las poblaciones.
La responsabilidad es un sentido de
conciencia. En otras palabras “es darse
cuenta”. Comprender que debemos ciertas
actitudes, ciertas opciones.
Al ser responsable, comprendemos que una
situación determinada, requiere a su vez de
una acción concreta que vaya acorde a las
características de esa situación.
Esta capacidad de poder ver y comprender,
debe ser estimulada desde temprana edad. Si
a un niño no se le enseña determinados
valores a la edad adecuada, es muy probable
que ya no los aprende en el futuro, o que sea
mucho más difícil que los asimile.

Texto 1 Texto 2

Propósito
comunicativo
Tipo de discurso
(justifique su respuesta)

Idea principal

Idea secundaria

Actitud del autor

frente a lo que
expone:

Observación del profesor:

Solucionario

Es coincidente con la aparición del homo sapiens sapiens.

f) Coexisten mensajes orales y escritos.

Secuencia temporal.

Secuencia temporal.

Causa-consecuencia

8. Enumeración descriptiva.

Causa-consecuencia.

9. Secuencia temporal.

(4)

7)

2)

(1)“

(3)“

(5)

(9)

(6)