Rubrica Tecnologia 2019 Ok

FORMATO PLANEACION DE PERIODO POR COMPETENCIAS
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERÍODO: 1 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 1º TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2019
COMPETENCIA: Nombro y empleo herramientas que, como extensión de
DESARROLLO partes del cuerpo, ayudan a realizar tareas de transformación de
ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS ESTÁNDAR
TEMÁTICO materiales.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 La casa  Dibujos de la casa con sus Identifico artefactos y SABER HACER SER
 Dependencias de la casa. dependencias. herramientas que se usan
hoy y que no se utilizaron en  Diferencia  Utiliza diferentes  Asume una actitud
 Objetos de la cocina  Reconocer características en los
épocas pasadas. artefactos y expresiones de responsabilidad
 Artefactos objetos como tamaño, forma,
herramientas de su para describir la en el manejo de
 Herramientas peso… (DBA)
entorno. forma y el materiales y
 Partes del computador  Elaboración de maquetas con
 Identifica las partes funcionamiento herramientas en el
 Normas en el aula de material reciclable.
del computador y de artefactos y aula de clase
informática.  Visita al aula de informática.
las dependencias herramientas.
 Encendido y apagado del  Observación y clasificación de
de la casa.
computador. objetos de la cocina.
 Proceso en la cocina para  Preparación de alimentos sencillos
preparar algunos en el aula de clase.
alimentos.  Observación y descripción de
láminas.
 Elaboración de artefactos,
herramientas y computador con
material de reciclable.
 Lecturas de relación palabra e
imagen para el proceso de
comprensión.
 Juego de roles sobre el uso de

artefactos y herramientas.
FORMATO RUBRICA DE EVALUACION POR COMPETENCIAS

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15
PERÍODO: 1 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 1° AÑO: 2019

T
I NIVELES DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
O SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
S
Maneja con agilidad y S Diferencia artefactos y Describe con fluidez las Enuncia las características de Identifica artefactos y Reconoce artefactos y
destreza herramientas y A herramientas de su entorno características de artefactos y artefactos y herramientas de su herramientas de su entorno y herramientas de su entorno
artefactos tecnológicos e B herramientas de su entorno y entorno y los clasifica según sus los clasifica según sus
informáticos sencillos de E los clasifica según sus funciones. funciones.
su entorno. R funciones.
S Identifica las partes del Relaciona con seguridad las Identifica las partes del Nombra las partes del Identifica un computador
A computador y sus funciones. partes del computador con su computador y la función de cada computador.
B función. una de ellas.
E
R
H Utiliza diferentes expresiones Muestra habilidad para Describe la forma y el Identifica la forma y el Nombra artefactos y
A para describir la forma y el describir la forma y el funcionamiento de artefactos y funcionamiento de artefactos y herramientas de su entorno.
C funcionamiento de artefactos y funcionamiento de artefactos y herramientas de su entorno. herramientas de su entorno.
E
herramientas herramientas de su entorno.
R
Asume una actitud de Utiliza con habilidad y Maneja con responsabilidad los Hace uso racional de los Cuenta con los materiales
responsabilidad en el manejo de responsablemente los materiales de trabajo en el aula materiales de trabajo para la necesarios para realizar las
S
materiales y herramientas en el materiales de trabajo en el de clase y los utiliza para realización de las actividades actividades de clase.
E aula de clase.
R aula de clase haciendo buen realizar sus actividades. de clase.
uso de ellos.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
PERÍODO: 2 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 1° TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2019
COMPETENCIA: Identifica con facilidad los elementos naturales y
DESARROLLO ESTRATEGIAS los artefactos tecnológicos del colegio, reconociendo sus
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS diferencias e importancia para el ser humano.
ENTORNO TECNOLÓGICO:  Recorrido por el colegio  Identifico diferentes recursos naturales SABER HACER SER
 El colegio  Elaboración de gráficas y de mi entorno y los utilizo racionalmente.
 Dependencias del colegio dibujos  Establezco relaciones entre la materia  Identifica las  Clasifica los  Valora y cuida
 Objetos de las dependencias.  Observación y manipulación prima y el proceso de fabricación de diferentes diferentes los artefactos,
 Artefactos del colegio. de algunos objetos y algunos productos de mi entorno. dependencias objetos del herramientas y
 Tamaño, textura forma y color artefactos del colegio.  Clasifico y describo artefactos de mi del colegio con colegio en máquinas de la
de los objetos de una  Reconocer en el entorno entorno según sus características físicas, sus artefactos, artefactos, institución,
dependencia. figuras geométricas sólidas. uso y procedencia. herramientas y herramientas y teniendo en
 máquinas. máquinas. cuenta su
 Artefactos de una (DBA) Observo y comparo los elementos de un
dependencia: función, gráfica y  Encuesta a personas que artefacto para utilizarlo adecuadamente.  Identifica las importancia.
manejo. manejan algunas diferentes
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: dependencias del colegio. partes del
 teclado y
 Importancia y cuidado de los Carrera de observación.
escritorio del
artefactos.  Consultas.
computador.
INFORMÁTICA:  Visita a la sala de informática.
 Reconocimiento del teclado  Juegos en el computador.
 Teclas de dirección en el
teclado.
 El escritorio
 Botón de inicio
 Cerrar y apagar el
computador.
 Juegos en el computador.
 Actividad del Proyecto de
Emprendimiento y Educación
Financiera (Octava Semana)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Identifica con facilidad los S Identifica las diferentes Identifica de manera Discrimina las diferentes Reconoce las diferentes Distingue las diferentes
elementos naturales y los A dependencias del colegio con sus adecuada las diferentes dependencias del colegio, dependencias del colegio y los dependencias del colegio.
artefactos tecnológicos B artefactos: herramientas y dependencias del colegio, describiendo sus artefactos, artefactos, herramientas y
del colegio, reconociendo E máquinas.
describiendo sus artefactos, herramientas y máquinas máquinas que se encuentran
sus diferencias e R
importancia para el ser herramientas y máquinas. en cada una.
humano. S Identifica las diferentes partes del Identifica de manera asertiva Discrimina las diferentes partes Reconoce las diferentes Distingue el teclado y el
A teclado y escritorio del las diferentes partes del del teclado y del escritorio del partes del teclado y del escritorio del computador.
B computador. teclado y del escritorio del computador y explica su utilidad. escritorio del computador.
E
computador y explica su
R
utilidad.
H Clasifica los diferentes objetos Clasifica con destreza los Agrupa los diferentes objetos organiza los diferentes Nombra los diferentes objetos
A del colegio en artefactos, diferentes objetos del colegio del colegio en artefactos, objetos del colegio en del colegio.
C herramientas y máquinas. en artefactos, herramientas y herramientas y máquinas y artefactos, herramientas y
E
máquinas y realiza gráficas. realiza gráficas máquinas
R
Valora la importancia y cuida los Valora la importancia y cuida Valora la importancia y cuida los Valora la importancia de los Valora la importancia de los
S artefactos, herramientas y con esmero los artefactos, artefactos, herramientas y artefactos, herramientas y artefactos, del salón de clase.
E máquinas de la institución. herramientas y máquinas de la máquinas de la institución. máquinas de la institución.
R
institución.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Identifica con facilidad los artefactos del aula de
DESARROLLO ESTRATEGIAS clase, reconociendo sus diferencias e importancia para el ser
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS humano.
ENTORNO TECNOLÓGICO:  Observación y manipulación  Identifico diferentes recursos naturales de SABER HACER SER
 Herramientas y máquinas. de algunos objetos y mi entorno y los utilizo racionalmente.
 Artefactos del aula de clase artefactos del aula de clase.  Establezco relaciones entre la materia  Identifica los  Hace  Valora la
ELEMENTOS TECNOLÒGICOS:  Consultas. prima y el proceso de fabricación de artefactos del construcciones importancia y
 La regla, la escuadra, el  Visita a la sala de informática algunos productos de mi entorno. aula de clase. empleando los cuida los
sacapuntas, las tijeras, la  Juegos en el computador.  Clasifico y describo artefactos de mi objetos del aula artefactos del
grapadora, la perforadora el  Dibujos en Paint entorno según sus características físicas,  Reconoce Paint de clase. aula de clase.
lápiz y el compás.  Elaboración de trabajos con uso y procedencia. como
TEGNOLOGIA Y SOCIEDAD: artefactos del aula de clase.  Observo y comparo los elementos de un herramienta para
 Elementos naturales y hacer dibujos.
 Comunica la posición de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
artefactos objeto con relación a otro o  Identifico semejanzas y diferencias entre
INFORMÁTICA: con relación así mismo artefactos y elementos naturales.
 El monitor y la Unidad de utilizando las palabras
Almacenamiento. arriba/abajo, detrás/delante
 Paint y sus herramientas. (DBA)
 Juegos en el computador.


JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Identifica con facilidad los S Identifica los artefactos del aula Identifica con claridad los Identifica los artefactos del aula Reconoce los artefactos del Reconoce algunos artefactos
artefactos del aula de A de clase. artefactos del aula de clase y de clase y los utiliza para aula de clase. del aula de clase.
clase, reconociendo sus B los utiliza para realizar sus realizar sus actividades
diferencias e importancia E actividades pedagógicas. pedagógicas.
para el ser humano. R
S Reconoce el Paint como Reconoce con precisión el Identifica el Paint como Reconoce el Paint como Reconoce el Paint como un
A herramienta para hacer dibujos. Paint como herramienta para herramienta para hacer dibujos herramienta para hacer programa del computador.
B hacer dibujos y lo utiliza en y lo utiliza en sus creaciones dibujos.
E sus creaciones artísticas. artísticas.
R
H Realiza actividades utilizando Realiza con destreza Realiza actividades utilizando Realiza actividades utilizando Utiliza los artefactos del aula
A artefactos del aula de clase. actividades utilizando artefactos del aula de clase, que artefactos del aula de clase. de clase.
C artefactos del aula de clase, le sirven para mejorar la
E que le sirven para mejorar la presentación de sus trabajos.
R presentación de sus trabajos.
Valora la importancia y cuida los Valora la importancia y cuida Valora la importancia y cuida los Valora la importancia de los Valora algunos artefactos del
S artefactos del aula de clase. con esmero los artefactos del artefactos del aula de clase. artefactos del aula de clase. salón de clase.
E aula de clase.
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Identifica con claridad el material reciclable y lo
DESARROLLO ESTRATEGIAS
ESTÁNDAR utiliza para realizar actividades en el aula de clase
TEMÁTICO METODOLÓGICAS
ENTORNO TECNOLÓGICO:  Observación y manipulación  Identifico diferentes recursos naturales SABER HACER SER
 Los residuos sólidos. de algunos materiales de mi entorno y los utilizo racionalmente.  Diferencia los  Realiza  Aporta en el
 El transporte reciclables.  Establezco relaciones entre la materia residuos manualidades cuidado del
CONOCIMIENTO  Consultas. prima y el procedimiento de fabricación orgánicos de utilizando medio
TECNOLÒGICO:  Visita a la sala de informática de algunos productos de mi entorno. los inorgánicos. material ambiente.
 Reciclaje y su utilidad.  Juegos en el computador.  Utilizo Tecnologías de la información y  Identifica el reciclable.
 Residuos orgánicos.  Dibujos en Paint la comunicación disponibles en mi material
 Residuos inorgánicos  Separación en el aula de entorno para el desarrollo de diversas reciclable.
 Medios de transporte. productos orgánicos e actividades (comunicación,
 Utilidad y beneficios de los inorgánicos. entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y
medios de transporte.  Elaboración de trabajos validación de información, investigación,
manuales con material etc.).
INFORMÁTICA: reciclable.  Selecciono productos que respondan a
 Historia del Computador.  Organiza los eventos de una mis necesidades utilizando criterios
 Juegos en el computador. historia en la secuencia apropiados (fecha de vencimiento,
Actividad del Proyecto de correcta.(DBA) condiciones de manipulación y de
 Describe objetos comunes y almacenamiento, componentes, efectos
 Emprendimiento y Educación eventos usando vocabulario sobre la salud y el medio ambiente).
Financiera (Octava Semana) general y específico. (DBA)  En proyectos tecnológicos relacionados
con el buen uso de los recursos
naturales y la adecuada disposición de
los residuos del entorno en el que vivo.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Identifica con claridad el S Diferencia los residuos orgánicos Diferencia de manera asertiva Diferencia los residuos Diferencia los residuos Diferencia algunos residuos
material reciclable y lo A de los inorgánicos los residuos orgánicos de los orgánicos de los inorgánicos y orgánicos de los inorgánicos. orgánicos e inorgánicos.
utiliza para realizar B inorgánicos y los separa de los separa de manera adecuada
actividades en el aula de E manera adecuada.
clase. R
S Identifica el material reciclable Identifica con gran habilidad el Reconoce el material reciclable Reconoce el material Reconoce el material
A material reciclable y lo reutiliza y lo reutiliza adecuadamente. reciclable y lo reutiliza. reciclable.
B adecuadamente.
E
R
H Realiza manualidades utilizando Realiza con creatividad Realiza manualidades Realiza manualidades Realiza manualidades
A material reciclable manualidades utilizando utilizando material reciclable y utilizando material reciclable.
C material reciclable y les da un les da un buen uso.
E buen uso.
R
Cuida el medio ambiente Cuida con esmero el medio Cuida el medio ambiente que lo Cuida el medio ambiente que Cuida el medio ambiente.
S . ambiente que lo rodea, rodea, reutilizando lo rodea, reutilizando el
E reutilizando adecuadamente el adecuadamente el material material reciclable
R material reciclable. reciclable

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Fomentar la continua adquisición de conocimientos,
DESARROLLO ESTRATEGIAS valores y destrezas que capacitan al estudiante para transformar y
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS solucionar problemas inmersos en su entorno.
 El computador.  Experiencias concretas  -Reconozco y describo la importancia SABER HACER SER
 Partes del computador. sobre artefactos, sistemas y de algunos artefactos en el desarrollo
 Otros inventos. procesos tecnológicos de actividades cotidianas en mi  Identifica la  Indaga cómo  Reflexiona sobre
 Aprendamos a diseñar. existentes en el medio. entorno y en el de mis antepasados. computadora como están el uso adecuado
 Conozcamos el lápiz.  Análisis y cuestionamiento artefacto tecnológico construidos y de los artefactos
para la información, cómo funcionan tecnológicos
 Atrévete a inventar. sobre artefactos, sistemas y
procesos. la comunicación y la algunos para mejorar la
 Breve reseña histórica del
 Trabajo en equipo para utilizo en diferentes artefactos de uso calidad de vida.
papel.
potenciar la capacidad de actividades. cotidiano.
colaboración y relación.
 Exposiciones.  Identifica y describe
 Actividades pertinentes artefactos utilizados a
para la evaluación del través de la historia y
proceso de aprendizaje que permanecen
definiendo criterios claros vigentes.
(logros y competencias)
 Ordenar objetos o eventos
a través de la
historia.(DBA)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Fomentar la continua S Identifica la computadora como Reconoce la importancia, la Reconoce las partes del Reconoce las partes del Reconoce las partes del
adquisición de A artefacto tecnológico para la evolución y el uso del Computador, su origen, el uso y computador y su uso computador.
conocimientos, valores y B información, la comunicación, y la computador como medio de su la importancia.
destrezas que capacitan E utilizo en diferentes en comunicación e información.
al estudiante para R actividades.
transformar y solucionar S Identifica y describe artefactos Identifica, describe y utiliza Reconoce y describe artefactos Reconoce y menciona Menciona artefactos
problemas inmersos en A que se utilizan hoy y que no se artefactos tecnológicos que tecnológicos que se utilizan hoy artefactos tecnológicos Tecnológicos de épocas
su entorno. B empleaban en épocas pasadas. contribuyen a mejorar la y no se empleaban en épocas utilizados en épocas pasadas. pasadas.
E calidad de vida de las pasadas.
R personas.
H Indaga cómo están construidos y Indaga el funcionamiento, Representa y utiliza los Conoce y usa artefactos en la Menciona artefactos de la
A cómo funcionan algunos clasifica y representa artefactos de su entorno. vida cotidiana. vida cotidiana en la escuela.
C artefactos de uso cotidiano. artefactos de su entorno.
E
R
Reflexiona sobre el uso Manifiesta interés por temas Reconoce los artefactos Valora el uso del computador Muestra interés por conocer el
S adecuado de los artefactos relacionados con artefactos tecnológicos como elementos como un artefacto tecnológico. uso de artefactos tecnológicos.
E tecnológicos para mejorar la tecnológicos a través de que mejoran la calidad de vida
R calidad de vida. preguntas e intercambio de de las personas.
ideas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Identifica el computador como un artefacto
DESARROLLO ESTRATEGIAS tecnológico y diferencia entre hardware y software expresando con
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS claridad la diferencia.
 Acciones del ratón.  Explicación directa  La computadora como artefacto SABER HACER SER
 Botón de inicio. empleando el computador. tecnológico para la información y la
 Ventanas.  Observación de dibujos. comunicación y la utilizo en  Demuestra destrezas  Investiga sobre  Asume una
 Abrir y cerrar programas.  Diálogos. diferentes actividades. y avances en el el hardware y actitud de
 Historia del computador.  Exposición de trabajos. manejo del software. software del responsabilidad
 computador.
 Hardware. Investigación. en el manejo del
  Identifica la
 Software. Pautas para el manejo de los computador.
programas. computadora como
artefacto tecnológico
 Actividad del Proyecto de  Prácticas en el computador.
para la información y
Emprendimiento y Educación  Lectura en voz alta con
la comunicación,
Financiera (Octava Semana) fluidez.(DBA)
reconociendo el
 Lee símbolos, señales e hardware como
imágenes.(DBA) elemento
fundamental del
computador.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Identifica el computador S Demuestra destrezas y avances Categoriza y utiliza las partes Compara entre hardware y Conoce y utiliza el software Conoce cuál es el software del
como un artefacto A en el manejo del software del computador diferenciando software expresando su empleo. computador.
tecnológico y diferencia B entre el hardware y software.
entre hardware y E
software expresando R
con claridad la diferencia. Identifica la computadora como Integra el computador en sus Reconoce el computador como Utiliza el computador como Utiliza el computador como
S
artefacto tecnológico para la actividades escolares creando medio de comunicación e medio de información y medio de entretenimiento e
A
información y la comunicación y elaborando sus propias información y lo utiliza para comunicación. información.
B
reconociendo el hardware como producciones. comunicarse.
E
elemento fundamental del
R
computador.
H Investiga sobre el hardware y Elabora trabajos en el Reconoce el hardware y Desarrolla actividades Investiga que es hardware y
A software del computador. computador reconociendo la software como elementos planteadas utilizando el software.
C importancia del hardware y fundamentales en el manejo del hardware y software.
E software para su realización. computador
R
Asume una actitud de Muestra interés y Comparte su saber sobre el uso Participa en el desarrollo de Participa en actividades
S responsabilidad en el manejo del responsabilidad en el manejo de artefactos. las actividades por su propia propuestas empleando el
E computador. de artefactos. iniciativa. computador.
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: - identifica y aplica los conocimientos adquiridos
DESARROLLO ESTRATEGIAS en la herramienta Paint y el procesador de textos Word para
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS realizar dibujos libres y redactar cuentos de forma creativa.
 El uso de algunas teclas.  Explicación directa  Reconozco la computadora como recurso SABER HACER SER
 El programa de Word y Paint empleando el computador. de trabajo y comunicación, utilizándola en
 Alinear textos.  Observación de dibujos. diferentes actividades.  Identifica los  Elabora escritos  Usa con
 La paleta de colores.  Diálogos. componentes de que le permiten responsabilidad
 ¿Cómo guardar un trabajo?  Exposición de trabajos. la barra de socializar sus las herramientas
 herramientas del tecnológicas.
 Imprimir trabajos. Investigación. ideas de manera
programa paint
 Usar correctamente las  Pautas para el manejo de los creativa y
mayúsculas. programas. dinámica.
 Reconoce el
 Separar correctamente las  Prácticas en el computador.
procesador Word
palabras y párrafos.  Planea sus escritos a partir de como un
tres elementos ¿qué quiero programa
 Actividad del Proyecto de decir? Y ¿para qué lo quiero mediante el cual
Emprendimiento y Educación puede elaborar
decir?(DBA)
Financiera (Octava Semana) diferentes textos.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Identifica y aplica los S Identifica los componentes de la Explica el uso de cada uno de Relaciona el icono con su Reconoce los elementos que Nombra los elementos de la
conocimientos adquiridos A barra de herramientas del los elementos que compone la función para elaborar dibujos de componen la barra de barra de herramientas de
en la herramienta Paint y B programa Paint aplicación Paint y los utiliza de forma creativa. herramientas de Paint. Paint.
el procesador de textos E manera práctica.
Word para realizar R
dibujos libres y redactar S Reconoce el procesador Word Argumenta y construye Reconoce el procesador Word Nombra la existencia de una Reconoce que el pc es un
cuentos de forma A como un programa mediante el diferentes textos empleando como un programa mediante el herramienta que se utiliza para artefacto que se utiliza para
creativa. B cual puede elaborar diferentes Word de manera significativa. cual puede escribir diferentes escribir textos. escribir textos.
E textos. textos de manera práctica.
R
H Elabora escritos que le permiten Diseña gráfica, dibuja y Identifica el procesador de Realiza escritos en el Copia escritos de muestra en
A socializar sus ideas de manera escribe de forma creativa para palabras como una herramienta procesador Word. el programa Word.
C creativa y dinámica. expresar sus ideas. para expresar sus ideas.
E
R
Usa con responsabilidad las Expresa el gusto por los textos Disfruta y comparte el goce por Lee textos literarios Escucha la lectura de textos
S herramientas tecnológicas. narrativos y los compara lo leído. propuestos. narrativos.
E manifestando sus
R preferencias.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Identifica y aplica los conocimientos adquiridos
DESARROLLO ESTRATEGIAS en el manejo del computador para realizar consultas en el
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS programa de internet de forma confiable.
 Uso y manejo adecuado del  Explicación directa  Reconozco productos tecnológicos de mi SABER HACER SER
internet. empleando el computador. entorno cotidianos y los utilizo de forma
 Este debe  Investiga y  Usa con
 Buscadores: Google  Observación de dibujos. segura y apropiada.
omitirse, pues selecciona responsabilidad
 Wikipedia.  Diálogos. está contenido el internet.
 Exposición de trabajos. información para
en el ítem
 Actividad del Proyecto de  Investigación. siguiente.
comunicar a
Emprendimiento y Educación  Pautas para el manejo de los otros, acerca de
Financiera (Octava Semana) programas.  Define internet diferentes temas.
 Prácticas en el computador. como una red de
 Escribe resúmenes de textos comunicación
informativos leídos en internet que le permite
utilizando sus propias desarrollar
palabras.(DBA diferentes
actividades.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Identifica y aplica los S Define el Wikipedia como una Argumenta y utiliza a Identifica y emplea el programa Reconoce la existencia de Menciona la existencia de
conocimientos adquiridos A enciclopedia que me permite Wikipedia como una Wikipedia como una programas que le permiten programas que le permiten
en el manejo del B consultar temas de interés. herramienta que le facilita la enciclopedia de consulta sobre investigar temas. consultar sobre temas de su
computador para realizar E elaboración de sus tareas temas de interés expresada con interés.
consultas en el programa R expresada con claridad. claridad.
de internet de forma S Define internet como una red de Argumenta sobre el uso y la Define internet como una red de Reconoce la internet como un Menciona la existencia de la
confiable. A comunicación que le permite importancia del internet en la comunicación para desarrollar medio de comunicaciones internet como una herramienta
B desarrollar diferentes actividades. comunicación de manera actividades de manera práctica. máximo para realizar diferentes
E clara. actividades
R
H Investiga y selecciona Propone temas y los consulta Consulta en internet temas de Investiga temas propuestas Sigue instrucciones para
A información para comunicar a en la internet para compartirlos su interés y lo socializa de por el docente. realizar tareas propuestas por
C otros, acerca de diferentes con otros de manera clara. manera espontánea. el docente.
E temas.
R
Usa con responsabilidad el Propone y argumenta normas Identifica y practicas normas Reconoce el uso adecuado del Utiliza el internet.
S internet. sobre el uso adecuado del claras para el uso adecuado del internet.
E internet. internet.
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Describir con coherencia la importancia de los
artefactos tecnológicos, en el desarrollo de actividades cotidianas
ESTÁNDAR en mi entorno y en el de mis antepasados, en actividades de
clase.
 El Programa Paint.  Investigación de los temas  Identifico los productos tecnológicos de mi SABER HACER SER
propuestos. entorno cotidiano, utilizándolos en forma
 Qué es la tecnología  Entrega de informes escritos segura y apropiada.  Este debe  Participa en  Manifiesta
 El computador. en forma individual y grupal. omitirse, está en equipos de interés por
 Historia de la tecnología.  Realización de mapas otro grado ya trabajo para temas
 El Hardware: El monitor, La conceptuales. corregido. desarrollar y relacionados con
CPU (Unidad Central de  Clase magistral por parte del probar proyectos la tecnología a
Proceso), El ratón. docente.  Discrimina los que involucran través de
 artefactos de su algunos preguntas e
 Artefactos tecnológicos de uso Establece relaciones entre
palabras, imágenes y gráficas entorno según componentes intercambio de
cotidiano. (funciones y uso).
sus tecnológicos. ideas acerca del
 Herramientas como extensión en un texto.
características programa Paint.
de partes de mi cuerpo.  Realiza intervenciones orales
sobre el tema tratado en físicas, uso y
clase.(DBA) procedencia.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Describir con coherencia Distingue artefactos que se Compara con precisión, Categoriza con coherencia, Describe con claridad, Nombra artefactos
S
la importancia de algunos utilizan hoy y que no se artefactos que se utilizan hoy y artefactos que se utilizan hoy y artefactos que se utilizan hoy, tecnológicos.
A
artefactos en el desarrollo empleaban en épocas pasadas. que no se empleaban en que no se empleaban en épocas en actividades escolares.
B
de actividades cotidianas épocas pasadas comparando pasadas, en actividades de
E
en mi entorno y en el de sus características y utilidad clase.
R
mis antepasados en en actividades escolares.
actividades de clase. S Discrimina artefactos de su Contrasta con precisión Clasifica de manera concreta, Describe con seriedad, Dibuja artefactos de su
A entorno según sus características artefactos de su entorno según artefactos de su entorno según artefactos de su entorno según entorno
B físicas, uso y procedencia. sus características físicas, uso su uso y sus características sus características físicas, en
E y procedencia, en actividades físicas, en actividades lúdicas y actividades de clase.
R y talleres escolares. prácticas.
Participa en equipos de trabajo Justifica de manera analítica Argumenta de manera asertiva, Demuestra proyectos que Simula proyectos con
H para desarrollar y probar en equipos de trabajo para para probar proyectos que involucran aparatos aparatos tecnológicos.
A proyectos que involucran desarrollar y probar proyectos involucran aparatos tecnológicos, en actividades
C aparatos tecnológicos. y sus que involucran aparatos tecnológicos, en el hogar y el programadas por el docente.
E componentes tecnológicos y sus aula de clase.
R componentes, en el hogar y el
aula de clase.
Manifiesta interés por el Comparte el interés por el Manifiesta interés por el Practica con interés el manejo Aplica programa Paint.
programa Paint a través de programa Paint, usando sus programa Paint, usando sus de las herramientas del
S preguntas e intercambio de ideas herramientas, aplicaciones y herramientas y aplicaciones, en programa Paint, en actividades
E con sus compañeros. complementos actividades de clase. escolares.
R intercambiando ideas con sus
compañeros, en actividades
de clase y extra clase.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Analiza con precisión, los avances tecnológicos,
la historia de los aparatos tecnológicos, el programa Word y sus
ESTÁNDAR principales herramientas, en actividades prácticas de clase.
Programa Word.  Mostrar interés para distinguir  Explico los principios y conceptos propios SABER HACER SER
 Programa Word. los diferentes componentes de la tecnología, así como momentos de  Reconoce el  Utiliza los  Valora la
 Barra de herramientas. del Hardware y el software. la historia que le han permitido al hombre programa Word elementos de la importancia del
 Historia los artefactos transformar el entorno para resolver como caja de programa Word.
tecnológicos.  Dedicar más tiempo en la problemas y satisfacer necesidades. procesador de herramientas del
 Guardar archivos, Imprimir un casa, realizando las textos que le programa de
dibujo, Papel tapiz. actividades enseñadas en brinda Word
 Artefactos para la realización clase. alternativas de
de diversas actividades solución en las
humanas por ejemplo, la red  Investigar los conceptos de tareas
para la pesca y la rueda para técnica y tecnología, para cotidianas.
el transporte). aplicarlos a la vida diaria.
 materia prima y el  Discrimina la
procedimiento de fabricación  Preguntar lo que no entiende historia de los
de algunos productos. para conocer el manejo de aparatos y
 Definir colores y diseño. aparatos domésticos y su maquinas,
peligro. además su
 Actividad del Proyecto de  Escribe textos mínimos de utilidad para la
Emprendimiento y Educación dos párrafos de tipo humanidad.
Financiera (Octava Semana) informativo y narrativo.(DBA)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Analizar con precisión, Expresa que Word es un Incorpora con precisión el Distingue el Word como un Diferencia el programa Word Ingresa al programa Word.
S
los avances tecnológicos, programa de textos con amplias Word como un programa de programa de textos con amplias como un programa de textos
A
la historia de los aparatos posibilidades de manejo. textos con amplias posibilidades de manejo.
B
tecnológicos, el programa posibilidades de manejo y
E
Word y sus principales utilidad para el desarrollo de la
R
herramientas , en humanidad en general.
actividades prácticas de S Discrimina la historia de los Estructura de manera clara la Contrasta la historia de los Describe la historia de los Habla de aparatos
clase A aparatos y maquinas; además su historia de los aparatos y aparatos además su utilidad aparatos tecnológicos. tecnológicos.
B utilidad para máquinas además su utilidad para La humanidad
E La humanidad para La humanidad
R
Utiliza los elementos de la caja Analiza con soporte teórico Discrimina los elementos de la Reconoce los elementos de la Dibuja las herramientas de
H
de herramientas del programa de los elementos de la caja de caja de herramientas del caja de herramientas del pegar y cortar.
A
Word. herramientas del programa de programa de Word y su utilidad. programa de Word
C
Word, su utilidad y su
E
importancia en la realización
R
de trabajos
Valora la importancia del Prioriza de manera Juzga de manera clara la Valora la importancia del Aplica el programa Word.
S programa Word. contextualizada la importancia importancia del programa Word programa Word
E del programa Word
R aplicándolas a las
actividades escolares.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Expresa con precisión las ventajas al utilizar el
DESARROLLO programa PowerPoint, los servicios públicos, teniendo en cuenta normas
TEMÁTICO de seguridad, y su importancia en la vida cotidiana.
 POWER POINT  Realización de talleres  Identifico productos SABER HACER SER
Diapositivas individuales y grupales tecnológicos, en particular
Plantillas artefactos, para solucionar  Reconoce la  Utiliza los  Asume una actitud
Elaboración de presentaciones.  Exposiciones por parte de los problemas de la vida importancia del elementos responsable frente
Insertar imágenes. estudiantes cotidiana. programa de necesarios para al uso de
Los servicios públicos PowerPoint en la herramientas
organizar y
El gas, el agua, la energía.  Carteleras, mapas conceptuales comunicación tecnológicas como
escrita. guardar PowerPoint.
Cuidados con las partes
correctamente las
eléctricas de los  Investigar los conceptos de
electrodomésticos. técnica y tecnología, para  Distingue los presentaciones en
aplicarlos a la vida diaria. servicios públicos y PowerPoint.
 Actividad del Proyecto de la utilidad que le
Emprendimiento y Educación  Explicación por parte de la prestan en los
Financiera (Octava Semana) diferentes ámbitos.
docente.
 Relaciona palabras, imágenes y

texto.(DBA)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Expresa con precisión Reconoce la importancia del Explica con argumentos de Analiza de manera clara la Ejemplifica la importancia del Reconoce el programa
S
las ventajas al utilizar el programa de PowerPoint en la valor la importancia del importancia del programa de programa de PowerPoint en PowerPoint.
A
programa PowerPoint, comunicación escrita. programa de PowerPoint y su PowerPoint y su utilidad. situaciones de la vida
B
los servicios públicos , utilidad y lo aplica en mapas cotidiana.
E
teniendo en cuenta conceptuales.
R
normas de seguridad, y
su importancia en la vida Distingue los servicios públicos Crea situaciones problemas Sustenta con ejemplos claros Define los servicios públicos Define con sus palabras los
S
cotidiana y la utilidad que le prestan en los que requieren de los los servicios públicos y la y la utilidad que le prestan en servicios públicos.
A
diferentes ámbitos. servicios públicos y la utilidad utilidad que le prestan en los los diferentes ámbitos.
B
que le prestan en los diferentes ámbitos.
E
diferentes ámbitos.
R
Utiliza los elementos necesarios Socializa de forma analítica Explica con precisión los Representa a través de Nombra los elementos del
H
para organizar y guardar los elementos necesarios elementos necesarios para gráficos los elementos programa PowerPoint.
A
correctamente las presentaciones para organizar y guardar organizar y guardar necesarios para organizar y
C
correctamente las correctamente las guardar correctamente las
E en PowerPoint.
presentaciones en presentaciones en PowerPoint. presentaciones en
R
PowerPoint. PowerPoint.
Asume una actitud responsable Asume una actitud Manifiesta de forma asertiva el Valora con una actitud Participa a partir de las
S frente al uso de herramientas responsable y participativa uso de las herramientas responsable las herramientas herramientas tecnológicas de
E tecnológicas como PowerPoint. frente a las herramientas tecnológicas de PowerPoint. tecnológicas de PowerPoint. PowerPoint.
R tecnológicas como
PowerPoint.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Describe de forma coherente las ventajas y
DESARROLLO ESTRATEGIAS desventajas de la utilización de artefactos, el programa Excel y el internet,
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS empleándolas para solucionar problemas de la vida cotidiana.
 Microsoft Excel  Realización de talleres  Describo el funcionamiento y las SABER HACER SER
individuales y grupales características de artefactos,
Elaboración de cálculos. procesos y sistemas tecnológicos  Comprende la  Crea su propia  Valora las
Elaboración de gráficos.  Exposiciones por parte de los usando diferentes formas de función de la hoja de cuenta en producciones
Interpretación de datos. estudiantes representación (esquemas, dibujos, cálculo Excel como Internet, envía y realizadas en la
 El Internet. diagramas). herramienta para el
recibe correos hoja de cálculo y
 Buscadores.  Carteleras, mapas electrónicos. las posibilidades de
trabajo con los edición que esta
 El correo electrónico. conceptuales
números, el cálculo
 La cámara cinematográfica ofrece.
 y la organización de
 El teléfono, Investigar los conceptos de
la información.
 La fotocopiadora , técnica y tecnología, para
 El papel. aplicarlos a la vida diaria.
 Identifica los
 Actividad del Proyecto de  Explicación por parte de la inventos realizados
Emprendimiento y docente. por el hombre, su
Educación Financiera utilidad en el avance
(Octava Semana)  Clasifica y ordena datos, de la sociedad y su
funcionamiento.
representándolo en un
diagrama de barras.(DBA)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Describe de forma Comprende la función de la hoja Describe con fluidez las Enuncia la función de la hoja de Identifica la función de la hoja Reconoce el programa Excel
coherente las ventajas y de cálculo Excel como características de la función de cálculo Excel como herramienta de cálculo Excel como
S
desventajas de la herramienta para el trabajo con la hoja de cálculo Excel como para el trabajo con los herramienta para el trabajo
A
utilización de artefactos,
B los números, el cálculo y la herramienta para el trabajo números, el cálculo y la con los números, el cálculo
el programa Excel y el
E organización de la información. con los números, el cálculo y organización de la información.
internet, empleándolas
R la organización de la
para solucionar
problemas de la vida información.
cotidiana. Identifica los inventos realizados Relaciona con seguridad los Discrimina los inventos Define los inventos Identifica el teléfono y la
S por el hombre, su utilidad en el inventos realizados por el realizados por el hombre, su realizados por el hombre, su cámara.
A avance de la sociedad y su hombre, su utilidad en el utilidad en el avance de la utilidad en el avance de la
B funcionamiento.
avance de la sociedad, su sociedad y su funcionamiento. sociedad
E
R funcionamiento y la
importancia que tiene en la
sociedad actual.
H Crea su propia cuenta en Internet Muestra habilidad para Describe la forma y el Identifica la forma de crear su Nombra los pasos para crear
A y envía recibe correos describir la forma y el funcionamiento su propia cuenta propia cuenta en Internet y el correo
C electrónicos. funcionamiento d su propia en Internet y envía recibe envía recibe correos
E cuenta en Internet y envía correos electrónicos. electrónicos.
R recibe correos electrónicos.
Valora la hoja de cálculo en la Utiliza con habilidad y Maneja con responsabilidad los Hace uso racional de los Menciona algunas funciones
S organización de información, responsablemente los materiales de trabajo en el aula materiales de trabajo para la de Excel
E además de cambiarle, suprimirle materiales de trabajo en el de clase y los utiliza para realización de las actividades
R y añadirle datos. aula de clase haciendo buen realizar sus actividades. de clase.
uso de ellos.

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Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Discriminar de manera técnica los artefactos
creados por el hombre para satisfacer sus necesidades,
DESARROLLO ESTRATEGIAS relacionándolos con los procesos de producción y con los recursos
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS naturales involucrados y el programa Word, en las prácticas del
aula de informática.
 Los aparatos tecnológicos a  Elaboración de exposiciones y  Reconozco características del SABER HACER SER
través de la historia. maquetas. funcionamiento de algunos productos  Analizo  Asocio  Participo con
 El computador.  Entrega de informes escritos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en artefactos que costumbres entusiasmo e
 Los planos y diseños como en forma individual y grupal. forma segura. responden a culturales con interés en las
herramientas de trabajo.  Realización de mapas necesidades características diferentes
 Elaboración de planos y conceptuales. particulares en del entorno y actividades
maquetas.  Clase magistral por parte del contextos con el uso de relacionadas con
 Programa Word. docente. sociales, diversos el programa
 Herramientas y ayudas en el  Escribe textos narrativos, económicos y artefactos. Word.
programa Word. informativos, descriptivos y de culturales.
opinión. (DBA)
 Expreso la
diferencia entre
un plano y una
maqueta.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Discriminar de manera Analizo artefactos que responden Contrasta con eficacia Analiza con claridad como los Analiza con precisión, como Nombra artefactos cotidianos.
S
técnica los artefactos a necesidades particulares en artefactos que responden a artefactos que responden a los artefactos responden a
A
creados por el hombre contextos sociales, económicos y necesidades particulares en necesidades particulares en necesidades del ser humano,
B
para satisfacer sus culturales. contextos sociales, contextos sociales de los seres en la clase.
E
necesidades, económicos y culturales, en humanos, en actividades de
R
relacionándolos con los actividades de clase. clase.
procesos de producción y S Expresa la diferencia entre un Argumenta de manera Expresa con coherencia, la Diferencia con facilidad un Expresa que es un plano
con los recursos A plano y una maqueta. sintética la diferencia entre diferencia entre un plano y una plano, en las actividades de
naturales involucrados y B un aplano y una maqueta maqueta, en las actividades clase.
el programa Word, en las E mediante ejemplos prácticos, escolares propuestas.
prácticas del aula de R en las actividades de clase.
informática Asocia costumbres culturales con Analiza con eficacia las Asocia de manera acertada Explica con claridad Comenta las características
H
características del entorno y con costumbres culturales con costumbres culturales con costumbres del los artefactos
A
el uso de diversos artefactos características del entorno y características del entorno , en uso de los artefactos, en las
C
con el uso de diversos las actividades de la clase actividades de la clase
E
artefactos, en las actividades
R
de la clase.
Participa con entusiasmo e Participa con interés en las Defiende con bases teóricas el Aplica con facilidad el Usa el programa Word
interés en las diferentes diferentes actividades uso del programa Word, y sus programa Word, en las
S actividades relacionadas con el propuestas en clase, herramientas, en las diferentes diferentes actividades
E programa Word. relacionadas con el programa actividades propuestas en clase. propuestas en clase.
R Word, sus usos y funciones en
las actividades de la sala de
informática.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Conocer de manera concisa, el funcionamiento
DESARROLLO ESTRATEGIAS y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS tecnológicos.
 Procesos en los medios  Presentación oportuna y  Reconozco objetos producidos por el SABER HACER SER
audiovisuales. adecuada de los trabajos y hombre, explico su desarrollo histórico,
 Funcionamiento de los medios talleres propuestos. sus efectos en la sociedad, su proceso de  Explica el  Utiliza el  Aplica los
audiovisuales.  Elaboración y trabajos producción y la relación con los recursos proceso programa conocimientos
 Construcción de medios escolares y extraescolares. naturales involucrados. tecnológico y el PowerPoint adquiridos en la
audiovisuales  Sustentación de los trabajos funcionamiento aplicándolo en clase sobre los
 Programa PowerPoint propuestos. de medios los trabajos diferentes
 Herramientas de PowerPoint  Exposición individual y audiovisuales. propuestos. programas
gráficos.
 Creación de presentaciones colectiva de temas asignados.
en PowerPoint.  Solución de evaluaciones y  Distingue las
herramientas del
 Diseñar tarjetas de talleres de aplicación de los
conocimientos programa
presentación.
 PowerPoint y las
 Programas de gráficos. Realiza representaciones
orales y utiliza apoyo visual. utiliza en
contexto.
 Actividad del Proyecto de (DBA)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Conocer de manera S Explica el proceso tecnológico y Argumenta de manera Infiere el proceso tecnológico y Explica el proceso tecnológico Habla de los medios
concisa, el A el funcionamiento de medios analítica el proceso el funcionamiento de medios de medios audiovisuales. audiovisuales.
funcionamiento y la B audiovisuales. tecnológico, el funcionamiento audiovisuales.
aplicación de objetos, E y la utilidad de medios
procesos, sistemas y R audiovisuales.
entornos tecnológicos. S Discrimina las herramientas del Analiza de manera sintética a Precisa las herramientas del Distingue las herramientas del Diferencia el programa
A programa PowerPoint las herramientas del programa programa PowerPoint programa PowerPoint. PowerPoint.
B utilizándolas adecuadamente. PowerPoint , las utiliza u utilizándolas adecuadamente
E define de manera adecuada
R
H Maneja el programa PowerPoint Desarrolla actividades de Experimenta con el programa Utiliza el programa Ingresa en PowerPoint.
A aplicándolo en los trabajos manera coherente con el PowerPoint y sus herramientas. PowerPoint.
C propuestos. programa PowerPoint y sus
E herramientas , aplicándolo en
R los trabajos propuestos
Aplica los conocimientos Comparte de manera oportuna Apoya los conocimientos Aplica los programas gráficos. Valora los conocimientos
S adquiridos en la clase en y concisa, los conocimientos adquiridos en la clase en adquiridos en clase.
E diferentes programas gráficos. adquiridos en la clase en diferentes Programas gráficos.
R diferentes Programas gráficos.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Analiza de manera clara que los artefactos, los
gráficos y los bocetos son productos que pueden ser mejorados
DESARROLLO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTÁNDAR permanentemente y aunque algunos parecen distintos cumplen la
TEMÁTICO
misma función.
 EXPRESIÓN GRAFICA.  Realización de talleres individuales y  Describo y analizo las SABER HACER SER
Reseña Histórica del dibujo. grupales ventajas y desventajas de la
 Exposiciones por parte de los utilización de artefactos y  Identifica los  Utiliza  Cumple su rol
Diferencia entre dibujo técnico y cuando trabaja en
estudiantes procesos, y los empleo para recursos adecuadamente
artístico equipo, aportando
 Carteleras, mapas conceptuales solucionar problemas de la tecnológicos los espacios y
Dibujo a mano alzada en la creación de
 Investigar los conceptos de técnica y vida cotidiana. disponibles para recursos puestos
Boceto y Esbozo actividades con el
tecnología, para aplicarlos a la vida el desarrollo de a su disposición
 Microsoft Excel (ventana y diaria.
programa Excel.
una tarea en en la elaboración
barras)  Explicación por parte de la docente. Excel. de bocetos.
Qué es una hoja de cálculo.  Calcula el área y el perímetro de un
Elaboración de gráficos, agregar rectángulo a partir de su base y su  Analiza la
y eliminar filas y columnas. altura.(DBA) importancia del
Ingresar datos en las celdas.  Interpreta y representa datos dibujo técnico y
escritos.(DBA) artístico
aplicándolos a
través de diversas
fuentes de
información.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Analiza de manera clara Identifica los recursos Distingue con claridad Concluye de manera clara los Utiliza las herramientas del Nombra el programa Excel.
S
que los artefactos, los tecnológicos disponibles para el analítica los recursos recursos tecnológicos programa Excel.
A
gráficos y los bocetos son desarrollo de una tarea en Excel. tecnológicos disponibles para disponibles para el desarrollo de
B
productos que pueden el desarrollo de una tarea en una tarea en Excel.
E
ser mejorados Excel, en diferentes ejemplos
R
permanentemente y de la vida cotidiana.
aunque algunos parecen Analiza la importancia del dibujo Infiere con coherencia la Propone coherentemente la Explica la importancia del
S
distintos cumplen la técnico y artístico aplicándolos a importancia del dibujo técnico importancia del dibujo técnico y dibujo técnico. Menciona el dibujo técnico.
A
misma función. través de diversas fuentes de y artístico aplicándolos a artístico aplicándolos a través
B
través de diversas fuentes de de diversas fuentes de
E información.
información, explicando las información.
R
ventajas que tienen en la era
tecnológica.
Utiliza adecuadamente los Compara con claridad los Califica de manera asertiva los Relaciona los espacios y Reconoce los bocetos.
H
espacios y recursos a mi espacios y recursos a mi espacios y recursos a mi recursos a mi disposición en la
A
disposición en la elaboración de disposición en la elaboración disposición en la elaboración de elaboración de bocetos.
C
de bocetos y su correcta bocetos y su correcta
E bocetos.
elaboración mediante elaboración.
R
diferentes ejemplos.
Cumple la función de trabajo en Valora de manera analítica Prioriza con coherencia su Juzga su función cuando Aplica los gráficos en Excel.
equipo, contribuyendo a la su función cuando trabajo en función cuando trabajo en trabajo en equipo.
S
elaboración de gráficos en Excel. equipo, contribuyendo a la equipo, contribuyendo a la
E
elaboración de gráficos en elaboración de gráficos en
R
Excel y su importancia para el Excel.
logro de los objetivos.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Analiza de manera acertada el Internet como un medio
DESARROLLO de comunicación que facilita la vida de las personas Identificando, las
TEMÁTICO fuentes de energía y sus funciones.
 ENERGÍA  Realización de talleres individuales y  Participo en discusiones que SABER HACER SER
Historia evolución grupales involucran predicciones
Fuentes de energía.  Exposiciones por parte de los sobre posibles  Analiza de manera  Realiza  Valora las ventajas
Generalidades de estudiantes consecuencias relacionadas concisa el Internet búsquedas en y los riesgos de la
clases de energía.  Carteleras, mapas conceptuales con el uso de artefactos y como un medio de internet, energía en su vida
Energía eléctrica  Investigar los conceptos de técnica y procesos tecnológicos en mi cotidiana.
comunicación para empleando
 Circuito simple. tecnología, para aplicarlos a la vida entorno y argumento mis
realizar diferentes principios de
 El internet. diaria. planteamientos.
actividades. clasificación de la
 Los navegadores de  Explicación por parte de la docente.
internet (elementos y información.
 Identifica el propósito informativo,
herramientas).  Distingue de manera
recreativo o de opinión de los textos
 Los buscadores. clara la función de
que lee en internet.(DBA)
 El correo electrónico los navegadores y
 Los sitios web buscadores que le
permiten acceder a
 Actividad del Proyecto de la información en
internet.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Analiza de manera S Analiza de manera concisa el Argumenta ampliamente Defiende la Internet como un Describe la Internet como un Reconoce la Internet
acertada el Internet A Internet como un medio de sobre la Internet como un medio de comunicación para medio de comunicación
como un medio de B comunicación para realizar medio de comunicación para realizar diferentes actividades.
comunicación que facilita E diferentes actividades. realizar diferentes actividades
la vida de las personas R
Identificando, las fuentes de su vida cotidiana.
de energía y sus S Distingue de manera clara la Concluye de manera precisa la Compara de forma clara la Explica la función de los Nombra los navegadores
funciones. A función de los navegadores y función de los navegadores y función de los navegadores y navegadores
B buscadores que le permiten buscadores que le permiten buscadores que le permiten
E acceder a la información en acceder a la información en
acceder a la información en
R internet, sus ventajas y internet.
internet. desventajas.
H Indaga de manera acertada las Argumenta de manera precisa Infiere de manera lógica las Informa sobre las diferentes Identifica las clases de
A diferentes clases de información las diferentes clases de diferentes clases de información clases de información por información.
C por Internet. información por Internet y las por Internet y las aplica. Internet.
E aplica, explicando su
R importancia.
Valora las ventajas y los riesgos Comparte de manera clara las Juzga las ventajas y los riesgos Defiende las ventajas y los Dibuja los riesgos de la
S de la energía en su vida ventajas y los riesgos de la de la energía en su vida riesgos de la energía en su energía en su vida cotidiana.
E cotidiana. energía en su vida cotidiana. cotidiana. vida cotidiana.
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Distingue con coherencia lascaracterísticas del
funcionamiento de los productos tecnológicos de su entorno,
ESTÁNDAR utilizándolos en forma segura y protegida, en actividades de la
clase.
 La investigación.  Clase magistral por parte del  Reconozco artefactos creados por el SABER HACER SER
 Científicos e inventos. docente. hombre para satisfacer sus necesidades,
 El método científico los relaciono con los procesos de  Comunica  Aplica las  Demuestra
 Aparatos tecnológicos y sus  Realización del proyecto producción y con los recursos naturales invenciones e tecnologías de la conocimiento
funciones. investigativo de campo. involucrados. innovaciones información y la acerca del
 Hardware y el software del que han comunicación método científico
computador  Apropiación de conceptos contribuido al disponibles en y su aplicación
desarrollo del su entorno para en la tecnología.
 El programa Word. basados en guías y sitios
país. el desarrollo de
 Redacción de textos y diseños. web.
diversas
 Dispositivos de
 Escribe artículos de opinión y  Expresa actividades.
almacenamiento.
biografías. (DBA) ejemplos de
artefactos que
involucran en su
funcionamiento
tecnologías de la
información.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Distingue con coherencia S Comunica invenciones e Define y analiza con claridad Argumento teóricamente las Describe las invenciones e Enumera las invenciones e
las características del A innovaciones que han contribuido las invenciones e innovaciones invenciones e innovaciones que innovaciones que han innovaciones.
funcionamiento de los B al desarrollo del país. que han contribuido al han contribuido al desarrollo del contribuido al desarrollo del
productos tecnológicos E desarrollo del país. país. país.
de su entorno, R
utilizándolos en forma Expresa ejemplos de artefactos Identifica y da en forma Propone ejemplos en forma Relata ejemplos de artefactos Hace una lista de ejemplos de
S
segura y protegida, en que involucran en su organizada y razonada, contextualizada de artefactos que involucran en su artefactos.
A
actividades de la clase. funcionamiento tecnologías de la ejemplos de artefactos que que involucran en su funcionamiento tecnologías de
B
información. involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
E
funcionamiento tecnologías de la información.
R
la información.
Aplica las tecnologías de la Utiliza y aplica en forma Aplica de manera selectiva las Utiliza las tecnologías de la Señala las tecnologías de la
H información y la comunicación directa y eficaz las tecnologías de la información y información y la comunicación información.
A disponibles en su entorno para el tecnologías de la información y la comunicación disponibles en disponibles en mi entorno para
C desarrollo de diversas la comunicación disponibles mi entorno para el desarrollo de el desarrollo de diversas
E actividades. en mi entorno para el diversas actividades. actividades.
R desarrollo de diversas
actividades.
Demuestra conocimiento acerca Demuestra en forma reflexiva Aplica fundamentos teóricos en Describe con argumentos los Organiza un listado de
S del método científico y su y crítica, responsabilidad en el la utilización de los artefactos impactos negativos de la artefactos.
E aplicación en la tecnología. manejo de los artefactos disminuyendo el impacto tecnología en el ambiente.
R creados por el hombre. ambiental negativo.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Obtener de manera coherente y clara, la
DESARROLLO ESTRATEGIAS información proveniente de diversas fuentes, relacionado con otros
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS conocimientos y procesos adquiridos.
 La comunicación tecnológica.  Trabajo grupal  Describo y analizo las ventajas y SABER HACER SER
 Elementos de la comunicación  Investigación desventajas de los elementos de la  Analiza los  Aplica las  Emplea normas
tecnológica.  Exposición de trabajo. comunicación tecnológica referidos a la principios de la funciones del básicas de
 Naturaleza y evolución de la  Lectura y análisis de talleres vida cotidiana. comunicación programa Excel comunicación en
tecnología.  Identificación de las funciones tecnológica. y su importancia internet haciendo
 Apropiación y uso de la de los dispositivos de en las tareas uso adecuado de
tecnología. almacenamiento. Trabajos  Discrimina el cotidianas del las .herramientas
 El programa Excel grupales e individuales en la uso de las ser humano. vistas.
 Herramientas del programa sala de tecnología. herramientas del
Excel  Digitación y presentación de programa Excel
 Aplicaciones del programa trabajos en medio de acuerdo a sus
Excel magnéticos. funciones.
 Actividad del Proyecto de  Representa gráficamente un
Emprendimiento y Educación conjunto de datos e interpreta
Financiera (Octava Semana) representaciones gráficas.
(DBA)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Obtener de manera S Analiza los principios de Contrasta con soporte teórico, Argumenta sobre los principios Describe los principios de Sabe que es la comunicación
coherente y clara la A comunicación tecnológica. los principios de comunicación de comunicación tecnológica y comunicación tecnológica.
información proveniente B tecnológica, su importancia y su importancia.
de diversas fuentes, E desarrollo en la historia de la
relacionando con otros R humanidad.
conocimientos y procesos S Discrimina el uso de las Argumenta con profundidad, Distingue el proceso mediante Explica el uso de las Reconoce las herramientas de
adquiridos. A herramientas del programa Excel el proceso mediante el cual se el cual se utilizan las herramientas de Excel. Excel.
B de acuerdo a sus funciones. utilizan las herramientas del herramientas del programa
E programa Excel. Excel.
R
H Explica las funciones del Diagrama de manera Cuestiona las funciones del Redacta las funciones del Sabe cómo ingresar al
A programa Excel y su importancia coherente, las funciones del programa Excel y su programa Excel. programa Excel
C para la humanidad. programa Excel, su importancia para la humanidad.
E importancia y sus diferentes
R usos para la humanidad.
Aplica las herramientas del Prioriza de manera precisa, Juzga las herramientas del Valora las herramientas del Conoce la herramienta de
S programa Excel. las herramientas del programa programa Excel y su utilidad. programa Excel. ordenar en Excel
E Excel, su utilidad y su
R importancia en la vida social y
laboral.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Hace un adecuado uso del procesador de palabras para
DESARROLLO la producción de textos escritos sobre las máquinas y sus funciones que
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTÁNDAR
TEMÁTICO permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.
 MOVIMIENTO O MECÁNICA.  Realización de talleres  Describo y explico las SABER HACER SER
 Máquinas simples: Rueda, Eje, individuales y grupales. características y el  Genera textos en  Utiliza las  Juzga con
Polea, Engranajes  Exposiciones por parte de los funcionamiento de Microsoft Word herramientas de coherencia la
estudiantes. algunos artefactos, representación de la
 Concepto de información teniendo en cuenta corrección de
 Carteleras, mapas conceptuales. productos, procesos y información en
 Configuración de páginas y formato.  Investigar los conceptos de sistemas de mi entorno y los elementos ortografía y
códigos, caracteres,
 Reseña Histórica de la información técnica y tecnología, para los uso en forma segura y básicos para su sinónimos para y registros.
 Corrección de ortografía, sinónimos aplicarlos a la vida diaria. apropiada. diseño como la mejorar sus
 Plano inclinado.  Explicación por parte de la configuración, el  Textos.
 Representación más común de la docente. formato y la
información  Utiliza diferentes recursos y alineación.
 Contenido de la información. menciona las fuentes de  Discrimina los
información consultadas. (DBA) elementos de las
 Representación de la información en
códigos, caracteres, registros  Interpretar la información que se maquinas, como
presenta en mapas, gráficas, poleas, eje,
cuadros, tablas y líneas de engranajes y sus
tiempo. (DBA) funciones.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Hace un adecuado uso Genera textos en Microsoft Word Argumenta de manera amplia Genera de manera coherente Propone textos en Microsoft Realiza textos en Microsoft
del procesador de S teniendo en cuenta los elementos textos en Microsoft Word textos en Microsoft Word Word teniendo en cuenta los Word
palabras para la A básicos para su diseño como la teniendo en cuenta los teniendo en cuenta los elementos básicos para su
producción de textos B elementos básicos para su elementos básicos para su diseño como la configuración,
configuración, el formato y la
escritos sobre las E diseño como la configuración, diseño como la configuración, el el formato y la alineación.
máquinas y sus funciones R alineación. el formato y la alineación formato y la alineación.
que permitan mejorar la explicando su importancia.
presentación de trabajos S Discrimina los elementos de las Contrasta los elementos de las Infiere los elementos de las Indica los elementos de las Nombra los elementos de las
escolares de cualquier A maquinas , como poleas, eje, máquinas, como poleas, eje, máquinas, como poleas, eje, máquinas, como poleas, eje, máquinas.
área B engranajes engranajes, sus funciones, engranajes, sus funciones y engranajes y sus funciones.
E usos y su importancia.
y sus funciones usos.
R
Utiliza las herramientas de Propone de manera acertada Establece las herramientas de Demuestra las herramientas Identifica la corrección de
H corrección de ortografía y las herramientas de corrección corrección de ortografía y de corrección de ortografía y ortografía en sus textos.
A sinónimos para mejorar sus de ortografía y sinónimos para sinónimos para mejorar sus sinónimos para mejorar sus
C
textos. mejorar sus textos para textos. textos.
E
R ampliar su vocabulario en
general.
Juzga con coherencia la Prioriza con soporte teórico Valora con coherencia la Juzga la representación de la Aplica la representación de
S representación de la información la representación de la representación de la información información en códigos, la información en códigos.
E en códigos, caracteres, y información en códigos, en códigos, caracteres, y caracteres.
R caracteres, y registros. registros.
registros.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Utiliza de manera adecuada el computador y el Internet
para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales
DESARROLLO ESTRATEGIAS (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos
tecnológicos.
 Elementos del navegador  Realización de talleres  Asumo una postura crítica, creativa SABER HACER SER
(abrir una dirección web) individuales y grupales y reflexiva con respecto al uso de  Define con  Crea una cuenta  Valora el servicio
 Los buscadores (herramientas  Exposiciones por parte de los la tecnología, en la solución de propiedad los de correo de Internet durante
estudiantes problemas y en la satisfacción de conceptos de electrónico y sabe las clases para el
de Google: búsqueda de
 Carteleras, mapas necesidades humanas.
Internet, red, correo utilizarlo en el
desarrollo de las
información, imágenes, , actividades y temas
conceptuales
traductor) electrónico, sitio web, envío de
 Investigar los conceptos de relacionados con la
 El correo electrónico (crear técnica y tecnología, para navegador y mensajes y asignatura.
una cuenta, enviar mensajes) aplicarlos a la vida diaria. buscador. archivos adjuntos.
 Las redes sociales  Explicación por parte de la
 Ventajas y riesgos en la red docente.  Comprende que
 Utiliza diferentes recursos y mediante el Internet
menciona las fuentes de podemos adquirir
 Actividad del Proyecto de información consultados.(DBA) conocimientos y
Emprendimiento y Educación nuevos aprendizajes.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
COMPETENCIAS P INDICADORES DE DESEMPEÑO
S
Utiliza de manera adecuada S Define con propiedad los conceptos Incorpora de manera acertada Analiza con coherencia los Reporta los conceptos de Internet, Nombra los conceptos de Internet,
el computador y el Internet A de Internet, red, correo electrónico, los conceptos de Internet, red, conceptos de Internet, red, correo red, correo electrónico, sitio web, red, correo electrónico.
para apoyar los procesos de B sitio web, navegador y buscador. correo electrónico, sitio web, electrónico, sitio web, navegador y navegador y buscador.
aprendizaje y actividades E navegador, buscador aplicándolos buscador.
personales (recolectar, R en sus trabajos y tareas.
seleccionar, organizar y S Comprende que mediante el Internet Precisa de manera analítica que Justifica de manera concisa que Diferencia que mediante el Reconoce que mediante el
procesar información), A podemos adquirir conocimientos y mediante el Internet podemos mediante el Internet podemos Internet podemos adquirir Internet podemos adquirir
asumir comportamientos B nuevos aprendizajes. adquirir conocimientos, nuevos adquirir conocimientos y nuevos conocimientos y nuevos conocimientos.
responsables relacionados E aprendizajes y los aplica en sus aprendizajes. aprendizajes.
con el uso de los recursos R actividades cotidianas.
tecnológicos.
H Crea una cuenta de correo Revisa una cuenta de correo Organiza una cuenta de correo Utiliza una cuenta de correo Hace una cuenta de correo
A electrónico y sabe utilizarlo en el electrónico y sabe utilizarla en el electrónico y sabe utilizarla en el electrónico y sabe enviar electrónico
C envío de mensajes y archivos envío de mensajes, archivos envío de mensajes y archivos mensajes. .
E adjuntos. adjuntos clasificando su adjuntos.
R importancia y adecuado uso.
Valora el servicio de Internet Prioriza de manera acertada el Comparte el servicio de Internet Emplea el servicio de Internet Aplica el servicio de Internet
durante las clases para el desarrollo servicio de Internet durante las durante las clases para el desarrollo durante las clases para el durante las clases.
S
de las actividades y temas clases para el desarrollo de las de las actividades y temas desarrollo de las actividades.
E
actividades y temas relacionados relacionados con la asignatura.
R relacionados con la asignatura.
con la asignatura compartiéndolo
con los demás.
Prioriza de manera razonada las Prioriza de manera razonada las Valora de manera significativa el Práctica secuencialmente las Demuestra con la presentación de
S actividades, talleres y tareas como actividades, talleres y tareas área de tecnología e informática actividades y talleres propuestos sus trabajos y actividades interés
E medio de aprendizaje que le permite como medio de aprendizaje que le como herramienta fundamental para en clase con responsabilidad e por el área.
R desempeñarse con grandes actitudes permite desempeñarse con su proceso de aprendizaje. interés.
frente al área. grandes actitudes frente al área.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Construye bajo los parámetros institucionales, la
herramienta del cuaderno virtual y reconoce principios y conceptos
DESARROLLO ESTRATEGIAS propios de la Tecnología, así como momentos de la historia que le
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS han permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
 Implementación de cuadernos  Investigación de los temas  Reconozco principios y conceptos SABER HACER SER
virtuales. propuestos donde se realice propios de la tecnología, así como
una lectura analítica. momentos de la historia que le han  Aplica los  Diseña algún  Demuestra con
 Evolución de materiales y  Entrega de informes permitido al hombre transformar el conocimientos tipo de la presentación
herramientas. escritos en forma individual entorno para resolver problemas y adquiridos en herramienta de sus trabajos
y grupal con buena satisfacer necesidades. clase para la para y actividades
 Conceptualización de técnica ortografía y redacción elaboración de aplicaciones responsabilidad
y tecnología. excelente. cuadernos específicas de e interés por el
 Utilización de la calculadora virtuales. manera área.
 Aplicación de la técnica y la y hoja de Excel para que práctica.
tecnología a través de la cada alumno lleve sus  Relaciona los
historia. propias notas y las diferentes
promedie. materiales y
 Realización de crucigramas herramientas
y línea de tiempo. en la evolución
 Realización de mapas de la
conceptuales con un orden tecnología.
jerárquico adecuado,
enlaces, buena ortografía y
redacción.
 Clase magistral por parte
del docente.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Construye bajo los S Evalúa y aplica exitosamente el Evalúa y aplica exitosamente Diseña de manera apropiada Elige de manera apropiada las Reconoce la importancia del
parámetros A proceso de construcción y diseño el proceso de construcción y las plantillas, formatos, plantillas, formatos, imágenes, cuaderno virtual para el
institucionales, la B de cuadernos virtuales. diseño de cuadernos virtuales. imágenes, distribución y videos distribución y videos para la desarrollo de las diferentes
herramienta del cuaderno E para la elaboración de su elaboración de su cuaderno actividades propuestas dentro
virtual y reconoce R cuaderno virtual. virtual. del área.
principios y conceptos S Argumenta propositivamente el Argumenta propositivamente Identifica claramente los Identifica los diferentes Relaciona los diferentes
propios de la A uso histórico de los diferentes el uso histórico de los diferentes materiales y materiales y herramientas materiales y herramientas en
Tecnología, así como B materiales y herramientas en la diferentes materiales y herramientas utilizados por el utilizados por el hombre a la evolución de la tecnología.
momentos de la historia E evolución de la tecnología, con herramientas en la evolución hombre, para su proceso través de la historia.
que le han permitido al R sus respectivos ejemplos. de la tecnología, con sus evolutivo.
hombre transformar el respectivos ejemplos.
entorno para resolver H Plantea de manera asertiva Plantea de manera asertiva Compara modelos a escala Clasifica de manera acertada Elige un tipo de herramienta
problemas y satisfacer A modelos propios de diseño para modelos propios de diseño diferentes herramientas los diferentes materiales para aplicaciones específicas
necesidades. C la construcción de herramientas para la construcción de utilizadas por el hombre a través utilizados por el hombre a de manera práctica.
E en aplicaciones específicas. herramientas en aplicaciones de la historia para su evolución. través de la historia para su
R específicas. evolución.
Prioriza de manera razonada las Prioriza de manera razonada Valora de manera significativa el Practica secuencialmente las Demuestra con la
S actividades, talleres y tareas las actividades, talleres y área de tecnología e informática actividades y talleres presentación de algunos
E como medio de aprendizaje que tareas como medio de como herramienta fundamental propuestos en clase con trabajos y actividades interés
R le permite desempeñarse con aprendizaje que le permite para su proceso de aprendizaje. responsabilidad e interés. por el área.
grandes actitudes frente al área. desempeñarse con grandes
actitudes frente al área.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Construye documentos con organigramas, sus respectivos
DESARROLLO ESTRATEGIAS encabezados y pies de páginas. Utiliza la herramienta del cuaderno virtual para el
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLOÓGICAS desarrollo de las diferentes actividades propuestas dentro del área.
 Microsoft office Word 2010.  Clase magistral por parte del  Identifico, formulo y resuelvo SABER HACER SER
docente. problemas a través de la
 Actividad del Proyecto de apropiación de diferente software  Maneja correctamente  Elabora  Reconoce la importancia
Emprendimiento y Educación  Interacción práctica con la ofimáticos. las opciones para dar documentos y funcionalidad que tiene
Financiera (Octava Semana) (Gui) Interfaz Gráfica del formato a textos, según las Word en la vida
Usuario. encabezados y pie de instrucciones cotidiana.
página. dadas por el
 Video tutoriales. docente.
 Herramientas virtuales.  Utiliza

apropiadamente
 Utilización de la calculadora las diferentes
de Windows para controlar herramientas de
sus notas. la barras de
tareas.
 Utilizar una hoja de Excel
para manejar sus propias
notas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Construye documentos S Replantea de manera exitosa la Evalúa exitosamente el Elige de manera apropiada las Identifica la importancia de la Valora los conocimientos
con organigramas, sus A forma de construir documentos y proceso para la elaboración de plantillas, formatos, imágenes, utilización correcta de WORD compartidos en clase para la
respectivos encabezados B descubre novedades en el documentos para ser distribución y videos para la para las actividades escolares elaboración de documentos
y pies de páginas. Utiliza E WORD. utilizados en la vida cotidiana elaboración de sus documentos. y la vida cotidiana. propuestos.
la herramienta del R de forma personalizada.
cuaderno virtual para el S Argumenta propositivamente la Argumenta propositivamente Discrimina de manera Generaliza claramente los Relaciona los diferentes temas
desarrollo de las A utilización de las diferentes la utilización de las diferentes propositiva las diferentes diferentes estilos de formatos y formatos para elaborar
diferentes actividades B opciones que trae WORD para formas para personalizar necesidades para poder utilizar que se pueden utilizar en documentos pedidos por el
propuestas dentro del E realizar una misma tarea. documentos y formatos. el estilo adecuado de WORD. docente.
área. R documento.
H Plantea de manera asertiva Plantea de manera asertiva Compara de manera Clasifica de manera acertada Elige un tipo de plantilla para
A modelos propios de diseño para modelos propios de diseño constructiva las diferentes los estilos y plantillas de aplicaciones específicas de
C la construcción de formatos para para la construcción de plantillas vistas en WORD para acuerdo a las necesidades. manera práctica.
E sus propios trabajos. documentos para fines adecuarla a las diferentes
R específicos. necesidades.
Prioriza de manera razonada las Prioriza de manera razonada Valora de manera significativa el Practica secuencialmente las Demuestra con la

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Relaciono la transformación de los recursos
DESARROLLO ESTRATEGIAS naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS de la sociedad.
 Tipos de energías  Clase magistral por parte  Identifico diversos recursos energéticos y SABER HACER SER
del docente. evalúo su impacto sobre el medio
 Actividad del Proyecto de ambiente, así como las posibilidades de  Maneja  Elabora  Reconoce la
Emprendimiento y Educación  Video tutoriales. desarrollo para las comunidades. correctamente documentos importancia y
Financiera (Octava Semana) las donde clasifica funcionalidad
 Crucigramas y línea de características los diferentes que tienen las
tiempo. de cada tipo de tipos de energía energías en la
energía y su de acuerdo a su vida cotidiana y
 Herramientas virtuales. impacto en el limpieza. su incidencia
medio en el medio
 Mapas conceptuales con un ambiente.  Utiliza ambiente.
orden jerárquico adecuado, adecuadamente
enlaces, buena ortografía y las diferentes
redacción. características
de energías
según el
 Manejo de la calculadora y impacto
Excel para llevar el control ambiental.
de sus notas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Relaciono la S Replantea de manera exitosa la Evalúa exitosamente el Elige de manera apropiada las Identifica la importancia de la Valora los conocimientos
transformación de los A utilización de las energías de proceso constructivo para la diferentes energías de acuerdo utilización correcta de la compartidos en clase para
recursos naturales con el B acuerdo a su impacto ambiental. generación de energías al propósito y su impacto energía en la vida cotidiana. clasificar las energías.
desarrollo tecnológico y E limpias y su utilización. ambiental para el problema
su impacto en el R planteado.
bienestar de la sociedad. S Argumenta propositivamente Argumenta propositivamente Discrimina de manera Generaliza claramente los Relaciona los diferentes tipos
(MEN) A sobre la utilización de las sobre la utilización de las propositiva las diferentes diferentes tipos de energías y de energía por su poder
B diferentes energías alternativas o diferentes formas para energías de acuerdo a las las clasifica por su poder calórico para clasificarlas.
E limpias. producir energías limpias. necesidades, propósitos e calórico.
R impacto ambiental.
H Plantea de manera asertiva Plantea de manera asertiva Compara de manera Clasifica de manera acertada Elige un tipo de energía de
A modelos propios de diseño para modelos propios de diseño constructiva las diferentes el nivel calórico de cada una acuerdo al medio y el poder
C la generación de energías para la producción de energías energías de acuerdo a su poder de las energías. calórico requerido.
E limpias. amigables con el medio calórico y el impacto ambiental.
R ambiente.
Prioriza de manera razonada las Prioriza de manera razonada Valora de manera significativa el Desarrolla secuencialmente Demuestra con la
S actividades, talleres y tareas las actividades, talleres y área de tecnología e informática las actividades y talleres presentación de algunos

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Elabora diapositivas utilizando todos los recursos
DESARROLLO ESTRATEGIAS de la multimedia con el fin de realizar las mejores exposiciones de
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS sus trabajos y actividades.
 Microsoft PowerPoint  Clase magistral por parte del  Identifico la mejor manera de crear una SABER HACER SER
docente. presentación de PowerPoint utilizando
 Actividad del Proyecto de excelentes recursos.  Maneja  Elabora  Reconoce la
Emprendimiento y Educación  Interacción práctica con la correctamente presentaciones importancia y
Financiera (Octava Semana) (Gui) Interfaz Gráfica del las utilizando todos funcionalidad
Usuario. características los recursos de que tienen
de la la multimedia PowerPoint para
 Video tutoriales. herramienta de para exponer generar
PowerPoint para cualquier tema. presentaciones.
 Herramientas virtuales. la creación de
presentaciones  Utiliza todas las
dinámicas. bondades que
 Manejo de la calculadora y ofrece
Excel para llevar el control de
PowerPoint
sus notas.
para la creación
de diapositivas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Elabora diapositivas S Plantea de manera perfecta como Evalúa exitosamente el Elige de manera acertada las Identifica la importancia de la Aplica los conocimientos
utilizando todos los A realizar una buena presentación proceso constructivo para diferentes formas de construir utilización de herramientas de adquiridos en clase para
recursos de la multimedia B de PowerPoint. creación de diapositivas una diapositiva dinámica y creación de presentaciones en construir una diapositiva.
con el fin de realizar las E utilizando PowerPoint. vistosa. la vida cotidiana.
mejores exposiciones de R
sus trabajos y S Argumenta propositivamente Argumenta propositivamente Discrimina de manera Generaliza claramente los Relaciona los diferentes tipos
actividades. A sobre la utilización de las sobre la utilización de las propositiva las mejores formas diferentes tipos de formas de de presentaciones para
B diferentes herramientas de diferentes maneras para llevar de creación de diapositivas. creación de presentaciones. cualquiera de las necesidades
E PowerPoint para una buena a cabo exitosas presentadas.
R presentación. presentaciones.
H Plantea de manera asertiva Plantea de manera asertiva Compara de manera Clasifica de manera acertada Elige un tipo presentación
A modelos propios de diseño para modelos propios de diseño constructiva las múltiples formas los estilos de presentaciones según el tema y el momento.
C la creación de diapositivas. utilizados para la creación de de animar una presentación. según la necesidad del
E presentaciones. momento.
R
Prioriza de manera razonada las Prioriza de manera razonada Valora de manera significativa el Práctica secuencialmente las Demuestra con la

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Construye técnicamente modelos a escala de
DESARROLLO ESTRATEGIAS diversos inventos y descubrimientos, en actividades con materiales
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS concretos.
 Implementación de cuadernos  Investigación y consignación  Detecto fallas en artefactos, procesos y SABER HACER SER
virtuales. en los cuadernos virtuales de sistemas tecnológicos, siguiendo
los temas propuestos. procedimientos de prueba y descarte, y  Explica con  Utiliza con  Participa
 Inventos y descubrimientos propongo estrategias de solución. soporte teórico eficacia las (Tic) propositivamente
en la historia.  Elaboración de exposiciones suficiente el tecnologías de en las diferentes
y maquetas. concepto de la información y actividades
 Definición de sistema, sistema e indica la comunicación propuestas en
componentes y tipos.  Entrega de informes escritos sus para apoyar sus clase y las aplica
en forma individual y grupal componentes y diversos a su quehacer
con buena ortografía, y relaciones de procesos de diario.
redacción. causa efecto. aprendizaje.
 Realización mapas  Genera de

conceptuales con un orden manera científica
jerárquico adecuado, enlaces, ejemplos de
buena ortografía y redacción. transformación y
utilización de las
 Crucigramas y línea de diversas fuentes
tiempo. de energía.
 Manejo de la calculadora y
sus notas.
 Clase magistral por parte del

docente.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Construye técnicamente S Explica con soporte teórico Explica con soporte teórico Explica con ejemplos el Describe de manera puntual el Recuerda los conceptos de
modelos a escala de A suficiente el concepto de sistema suficiente el concepto de concepto de sistema e indica concepto de sistema e indica sistema e indica sus
diversos inventos y B e indica sus componentes. sistema e indica sus sus componentes y relaciones sus componentes. componentes.
descubrimientos, en E componentes y relaciones de de causa efecto.
actividades con R causa efecto.
materiales concretos. S Explica de manera argumentativa Explica de manera Explica la influencia de la Identifica claramente la Recuerda los aportes de la
A la influencia de la tecnología en el argumentativa la influencia de tecnología en el desarrollo de influencia de la tecnología en tecnología en el desarrollo de
B desarrollo de diversos inventos y la tecnología en el desarrollo diversos inventos y el desarrollo de diversos diversos inventos y
E descubrimientos. de diversos inventos y descubrimientos. inventos y descubrimientos. descubrimientos.
R descubrimientos.
H Utiliza con eficacia las (Tic) Utiliza de manera crítica y . Utiliza con criterios teóricos las Conoce y describe la Escribe sobre la utilización de
A tecnologías de la información y la reflexiva las (Tic) tecnologías tecnologías de la información y utilización de las (Tic) para las (Tic) para apoyar sus
C comunicación. de información y la la comunicación para apoyar apoyar sus procesos de procesos de aprendizaje.
E comunicación para apoyar sus sus diversos procesos de aprendizaje.
R procesos de aprendizaje aprendizaje.
Participa propositivamente en las Participa propositivamente en Participa propositivamente en Aleatoriamente participa de las Emplea las Tic para realizar
S diferentes actividades propuestas las diferentes actividades en las diferentes actividades diferentes actividades diferentes actividades
E en clase y las aplica a su clase y las aplica a su propuestas en clase. propuestas en clase. técnicas.
R quehacer diario. quehacer diario.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Construye técnicamente modelos de
DESARROLLO ESTRATEGIAS documentos y facturas en EXCEL para ser utilizados en cualquier
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS momento de la vida cotidiana.
 Microsoft office EXCEL 2010.  Clase magistral por parte del  Identifico, formulo y resuelvo problemas a SABER HACER SER
docente. través de la apropiación de diferente
 Actividad del Proyecto de software ofimáticos.  Utiliza  Filtra  Reconoce la
Emprendimiento y Educación  Interacción práctica con la apropiadamente información, importancia que
Financiera (Octava Semana) (Gui) Interfaz Gráfica del las funciones y siguiendo tiene Excel para
Usuario. herramientas parámetros resolver
para la creación establecidos por problemas
 Video tutoriales. de hojas y libros el docente. cotidianos de
de Excel. manejo de
 Herramientas virtuales.  Participa información
constructivamen numérica.
te en la
 Manejo de la calculadora y elaboración de
soluciones
sus notas.
ofimáticas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Construye técnicamente S Explica con soporte teórico y Explica con soporte teórico y Explica con ejemplos el Describe de forma adecuada Recuerda el concepto de hoja
modelos de documentos A técnico suficiente el concepto, técnico suficiente la forma de concepto de gráficos y sus lo que es una hoja de cálculo y de cálculo y sus aplicaciones
y facturas en EXCEL B bases y principios de Excel. crear diferentes fórmulas e aplicaciones como método para sus aplicaciones. cotidianas.
para ser utilizados en E inserción de gráficos. visualizar información de
cualquier momento de la R manera rápida.
vida cotidiana S Genera de manera técnica Genera de manera técnica Genera ideas de diferentes Demuestra comprensión de Define concepto de hoja de
A fórmulas de acuerdo a las diferentes maneras de crear formatos para cubrir deferentes manera sencilla sobre el cálculo su entorno de trabajo
B necesidades presentadas en la formulas y aplicaciones en necesidades que se presenten funcionamiento una hoja de y sus herramientas.
E resolución de problemas Excel para el manejo de cotidianamente. cálculo como es Excel y sus
R cotidianos. negocios en la vida cotidiana. interface.
H Utiliza con eficacia las (Tic) Utiliza de manera crítica y Utiliza con criterios teóricos las Conoce y describe la Escribe sobre la utilización de
C comunicación en su vida de información y la la comunicación para apoyar apoyar sus procesos de procesos de aprendizaje.
E cotidiana. comunicación para apoyar sus sus diversos procesos de aprendizaje.
R procesos de aprendizaje. aprendizaje.
Participa propositivamente en las Participa propositivamente en Participa propositivamente en Emplea las Tic para realizar Aleatoriamente participa de las
E en clase y las aplica a su clase y las aplica a su propuestas en clase. técnicas. propuestas en clase.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Construye técnicamente modelos de medios de
ESTÁNDAR comunicación utilizando herramientas de computación y virtuales.
 Los medios de comunicación.  Clase magistral por parte del  Identifico, formulo y resuelvo problemas a SABER HACER SER
docente. través de la utilización de los diferentes
 Actividad del Proyecto de medios de comunicación.  Utiliza  Utiliza  Reconoce la
Emprendimiento y Educación  Interacción practica con la apropiadamente información dada importancia que
Financiera (Octava Semana) (Gui) Interfaz gráfica del las funciones y para crear un tiene los medios
usuario. herramientas medio de de comunicación
para la creación comunicación en la vida social.
de medios de por computador.
 Video tutoriales.
comunicación.
 Participa
 Herramientas virtuales.
constructivament
e en la
 Crucigramas y línea de
elaboración de
tiempo.
soluciones con
medios de
 Mapas conceptuales con un comunicaciones.
orden jerárquico adecuado,
ortografía, enlaces y buena
ortografía.
sus notas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Construye técnicamente S Explica con soporte teórico Explica con soporte teórico Explica con ejemplos el Describe de forma adecuada Recuerda el concepto de
modelos de medios de A suficiente el concepto, bases y suficiente la forma de crear concepto de medio de lo que es un medio de medio de comunicación y su
comunicación utilizando B principios de los medios de diferentes medios de comunicación, evolución y comunicación y su utilización. función social.
herramientas de E comunicación. comunicación y su utilización. creación desde los medios
computación y virtuales. R tecnológicos.
S Genera de manera técnica Genera de manera científica Genera ideas de diferentes Demuestra comprensión de Define el concepto de medio
A medios de comunicación para ser diferentes medios de formatos para cubrir deferentes manera sencilla sobre el de comunicación y sus
B utilizados en la vida cotidiana. comunicación de manera necesidades comunicación funcionamiento de los medios diferentes formatos.
E virtual para ser utilizados en la social. de comunicación.
R vida cotidiana.
E cotidiana como medio de comunicación para apoyar sus sus diversos procesos de aprendizaje.
R comunicación. procesos de aprendizaje. aprendizaje.
S diferentes actividades propuestas las diferentes actividades en las diferentes actividades diferentes actividades diferentes actividades técnicas
E en clase y las aplica a su clase y las aplica a su propuestas en clase sobre propuestas en clase. como creación de medios de
R quehacer diario. quehacer diario. medios de comunicación. comunicación.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Crea de forma profesional presentaciones de
DESARROLLO ESTRATEGIAS productos o eventos a través de plegables, tarjetas, volantes,
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS calendarios.
 Microsoft Publisher.  Clase magistral por parte del  Identifico, formulo y resuelvo problemas SABER HACER SER
docente. de publicidad e información utilizando
 Actividad del Proyecto de Microsoft Publisher  Conoce y sabe  Utiliza los medios  Reconoce la
Emprendimiento y Educación  Interacción practica con la aplicar las disponibles para publicidad para
Financiera (Octava Semana) (Gui) Interfaz Gráfica del herramientas de realizar una un producto o
Usuario. Publisher para presentación evento.
generar cualquier personal, de
 Video tutoriales. tipo de eventos o
presentación de productos.
 Herramientas virtuales. productos o
eventos.  Participa
constructivament
 Manejo de la calculadora y e en la
elaboración de
sus notas.
soluciones de
productos y
eventos.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Crea de forma S Expone de manera argumentada Explica con soporte teórico y Explica y da ejemplos de la Describe de forma adecuada Recuerda el concepto de
profesional A la mejor manera de publicitar un técnico suficiente la forma de manera de construir publicidad las funciones básicas de Publisher y sus funciones.
presentaciones de B producto o evento utilizando crear variados medios de para un servicio, evento o Publisher y como utilizarlas.
productos o eventos a E Publisher. publicidad a través de producto.
través de plegables, R Publisher.
tarjetas, volantes, S Genera de manera profesional, Genera de manera creativa Genera ideas de diferentes Demuestra comprensión de Define lo que es Publisher y
calendarios. A volantes, folletos, tarjetas de diferentes formas de publicitar formatos para realizar publicidad manera sencilla sobre el sus finalidades.
B presentaciones, catálogos. un evento, producto o servicio. a diferentes productos, servicios funcionamiento y prestaciones
E y eventos. de Publisher.
R
E cotidiana como medio de comunicación para apoyar sus sus diversos procesos de aprendizaje
R comunicación. procesos de aprendizaje. aprendizaje
Participa propositivamente en las Participa propositivamente en Participa propositivamente en Emplea las (Tic) para realizar Aleatoriamente participa de las

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Propone de manera científica y metódica
DESARROLLO ESTRATEGIAS estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS diferentes contextos.
 Implementación de cuadernos  Investigación y consignación  Identifico, formulo y resuelvo problemas SABER HACER SER
virtuales. en los cuadernos virtuales de apropiando conocimiento científico y
los temas propuestos con tecnológico, teniendo en cuenta algunas  Reconoce de  Registra  Demuestra
 Método científico aplicado a la buena ortografía, y redacción restricciones y condiciones; reconozco y manera conceptos y responsabilidad
tecnología. excelente. comparo las diferentes soluciones. adecuada los actualiza de e interés por
diferentes pasos forma eficaz el las diferentes
 Clase magistral por parte del del método cuaderno actividades
docente. científico. virtual. propuestas por
el docente.
 Crucigramas y línea de  Compara las
tiempo. tecnologías
empleadas en el
 Mapas conceptuales. con un pasado con las
orden jerárquico adecuado, del presente y
ortografía, enlaces y buena explica sus
ortografía. cambios y
posibles
 Realización del proyecto tendencias.
investigativo de campo donde
se consignen los informes de
manera clara, precisa, con
buena ortografía y redacción.
 Apropiación de conceptos
basados en guías y sitios web.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Propone de manera S Reconoce de manera adecuada Argumenta con claridad los Explica de manera concreta los Describe de manera clara los Enumera los diferentes pasos
científica y metódica A los diferentes pasos del método diferentes pasos del método diferentes pasos del método diferentes pasos del método del método científico.
estrategias para B científico. científico en la realización de científico. científico.
soluciones tecnológicas a E proyectos del área.
problemas, en diferentes R
contextos. S Compara las tecnologías Compara con fluidez las Argumenta con claridad el Diferencia de manera concisa Enumera diversas
A empleadas en el pasado con las tecnologías empleadas en el proceso de evolución histórica los diferentes momentos en la innovaciones tecnologías
B del presente y explica sus pasado con las del presente y de la Tecnología. evolución de la tecnología. vistas en clase.
E cambios y posibles tendencias. explica eficientemente sus
R cambios y posibles
tendencias.
H Registra conceptos y actualiza de Presenta creatividad e Consigna conceptos y actualiza Usa adecuadamente el Cumple con la actualización
A forma eficaz el cuaderno virtual. innovación al momento de de forma eficaz el cuaderno cuaderno virtual para la del cuaderno virtual
C consignar conceptos y virtual complementándolo con consignación de información
E actualizar el cuaderno virtual. herramientas Web 2.0 en el cuaderno virtual.
R
Demuestra responsabilidad e Demuestra de manera crítica Valora con agrado y respeto las Demuestra interés por las Participa en las diferentes
S interés por las diferentes y reflexiva responsabilidad e diferentes actividades diferentes actividades actividades propuestas por el
E actividades propuestas por el interés por las diferentes propuestas por el docente. propuestas por el docente. docente.
R docente actividades propuestas por el
docente.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Construye técnicamente modelos a escala de
DESARROLLO ESTRATEGIAS diversos inventos y descubrimientos, en actividades con materiales
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS concretos y expone los principios que dan su origen.
 Principios de la ciencia.  Clase magistral por parte del  Identifico principios científicos aplicados en SABER HACER SER
docente. el funcionamiento de algunos artefactos,  Utiliza  Realiza trabajos  Reconoce la
 Principio de Pascal y el productos, servicios, procesos y sistemas apropiadamente prácticos a importancia en
electromagnetismo.  Interacción practica con tecnológicos. la teoría de escalas nuestra vida
herramientas ofimáticas. Pascal y del pequeñas cotidiana los
 Actividad del Proyecto de electromagnetis aplicando el principios de
Emprendimiento y Educación  Video tutoriales. mo. principio de Pascal y el
Financiera (Octava Semana) Pascal y el electromagnetis
 Herramientas virtuales. electromagnetis mo.
mo.
 Crucigramas y línea de
tiempo.
 Mapas conceptuales con un

ortografía.
Excel para llevar para el
cálculo del material utilizado
en los experimentos.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Construye técnicamente S Explica con soporte teórico Explica con soporte teórico y Explica con ejemplos el Describe de manera puntual el Recuerda los conceptos del
modelos a escala de A suficiente el concepto principio de técnico suficiente el concepto concepto de electromagnetismo concepto de sistema e indica principio de Pascal y el
diversos inventos y B Pascal y las bases del de electromagnetismo y y principio de Pascal con sus componentes y principios electromagnetismo.
descubrimientos, en E electromagnetismo. principio de Pascal. componentes y relaciones de involucrados.
actividades con R causa efecto.
materiales concretos y S Genera de manera científica Genera de manera científica Genera organizadamente Demuestra comprensión de Define de manera escrita el
expone los principios que A ejemplos de transformación y ejemplos de transformación y ejemplos de transformación y manera sencilla sobre el principio de Pascal y el
dan su origen. B aplicación de los principios de utilización de la energía utilización de energía a través funcionamiento de dispositivos electromagnetismo así como
E Pascal y el electromagnetismo. utilizando el principio de del principio de Pascal y el que utilizan el sus aplicaciones.
R Pascal y el electromagnetismo. electromagnetismo y el
electromagnetismo. principio de Pascal.
H Construye modelos a escala de Construye con soporte teórico Construye con soporte teórico Construye modelos a escala Intenta construir modelos a
A artefactos que aplican el principio y técnico modelos a escala de modelos a escala de artefactos de artefactos que aplican el escala de artefactos que
C de Pascal. artefactos que aplican el que aplican el principio de principio de Pascal. aplican el principio de Pascal.
E principio de Pascal. Pascal.
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Crea animaciones temáticas para diferentes
ESTÁNDAR áreas a través de software en líneas y gratuitos.
 Desarrollo de contenidos  Clase magistral por parte del  Identifico, formulo y resuelvo problemas SABER HACER SER
temáticos con software de docente. por medio de diferentes software de
animación. animación  Utiliza  Realiza trabajos  Reconoce la
 Interacción practica con la Adecuadamente prácticos importancia en
 PowToon. (Gui) Interfaz Gráfica del la teoría de utilizando nuestra vida
Usuario. animación y software de diaria de los
 Animaker. conoce las animación para medios de
 Video tutoriales. herramientas. diferentes animación en el
 Actividad del Proyecto de temáticas de aprendizaje.
Emprendimiento y Educación  Herramientas virtuales. manera
Financiera (Octava Semana) transversal.
Excel para llevar e control de
sus notas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Crea animaciones S Explica con soporte teórico Explica con soporte teórico Explica con ejemplos el Describe de manera puntual el Recuerda el concepto de
temáticas para diferentes A suficiente el concepto de suficiente el concepto de concepto de animación y concepto de sistema de animación digital y reconoce
áreas a través de B animación así como las animación digital y sus conoce diferentes herramientas animación y conoce varias varios software.
software en líneas y E diferentes herramientas. diferentes herramientas. de animación. herramientas.
gratuitos. R
S Genera de manera técnica Genera de manera técnica Genera organizadamente Demuestra comprensión de Define el concepto de
A animaciones para diferentes archivos de animación como ejemplos de animación manera sencilla sobre el animación y da ejemplos de
B áreas del conocimiento como apoyo a las diferentes áreas utilizando herramientas. funcionamiento de los software.
E medios de aprendizaje. de manera transversal. softwares para realizar
R animaciones.
C comunicación para generar de información y la la comunicación para generar generar contenidos de procesos de aprendizaje.
E contenidos de animación digital. comunicación para generar contenidos de animación digital. animación digital.
R contenidos de animación
digital de manera transversal
en las diferentes áreas.
E en clase y las aplica a su clase y las aplica a su propuestas en clase. propuestas en clase sobre técnicas.
R quehacer diario. quehacer diario. animación.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Desarrolla artefactos utilizando los principios de
DESARROLLO ESTRATEGIAS la electricidad, así como sistemas de producción de electricidad a
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS baja escala.
 La electricidad aplicación y  Clase magistral por parte del  Identifico, formulo y resuelvo problemas SABER HACER SER
generación. docente. para la generación de la electricidad.
 Utiliza  Realiza trabajos  Reconoce la
 Actividad del Proyecto de  Interacción practica con Adecuadamente prácticos importancia en
Emprendimiento y Educación herramientas ofimáticas. la teoría de utilizando nuestra vida
Financiera (Octava Semana) producción, materiales diaria de la
 Video tutoriales. generación de concretos para generación y
electricidad. producir utilización de le
 Herramientas virtuales. artefactos energía eléctrica.
eléctricos y de
 Crucigramas y línea de producción de
tiempo. electricidad.
.
ortografía.
sus notas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Desarrolla artefactos S Explica con soporte teórico Explica con soporte teórico Explica con ejemplos el Describe de manera puntual el Recuerda los conceptos de
utilizando los principios A suficiente el concepto de suficiente el concepto de concepto de electricidad, concepto electricidad y formas electricidad, formas de
de la electricidad, así B electricidad, producción y electricidad, aplicación y generación y aplicaciones de utilización. generación y aplicación.
como sistemas de E aplicación. generación. básicas.
producción de R
electricidad a baja escala. S Genera de manera técnica Genera de manera eficiente Genera organizadamente Demuestra comprensión de Define de manera clara los
A aplicaciones de la electricidad y conceptos y ejemplos de ejemplos de aplicación de la manera sencilla sobre el conceptos electricidad, y
B su producción. producción de electricidad. electricidad. funcionamiento de los generación.
E artefactos eléctricos y sus
R cuidados.
H Utiliza con eficacia las (Tic) Utiliza de manera crítica y . Utiliza con criterios teóricos las Conoce y describe la Escribe sobre la utilización de
C comunicación. de información y la la comunicación para apoyar apoyar sus procesos de procesos de aprendizaje.
E comunicación para apoyar sus sus diversos procesos de aprendizaje.
R procesos de aprendizaje. aprendizaje.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Analiza y propone soluciones a problemas
DESARROLLO ESTRATEGIAS tecnológicos de manera contextualizada basados en tecnología
ESTANDAR
TEMÁTICO METODOLÓGICAS digital y el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
 Implementación de cuadernos  Investigación y consignación  Identifico artefactos que contienen SABER HACER SER
virtuales. en los cuadernos virtuales de sistemas de control con realimentación.  Identifica  Busca y utiliza  Utiliza
los temas propuestos donde artefactos información para responsablement
 Sistemas Numéricos. se evidencia buena ortografía  Identifico artefactos basados en basados en explicar los e los productos
y redacción, respetando las tecnología digital y describo el sistema tecnología digital. diferentes tecnológicos
 Sistemas de control. normas básicas de escritura. binario utilizado en dicha tecnología. modelos de valorando su uso
 Identifica control en adecuado.
 Manejo de la calculadora para artefactos que artefactos
realizar la conversión entre las poseen sistemas tecnológicos.
diferentes bases numéricas. de control.
 Clase magistral por parte del

docente.
 Consultas e investigaciones a
través de la web.
 Exposiciones grupales e
individuales con buen léxico,
entonación y postura corporal
adecuada.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Analiza y propone S Propone de forma creativa Propone de forma creativa y Analiza y valora con asertividad Explica de manera sencilla el Identifica artefactos basados
soluciones a problemas A estrategias de solución a argumentada estrategias de las repercusiones que tiene la funcionamiento de artefactos en tecnología digital.
tecnológicos de manera B problemas tecnológicos ideando solución a problemas tecnología digital sobre el medio basados en tecnología digital.
contextualizada basados E sistemas de control. tecnológicos ideando sistemas ambiente.
en tecnología digital y el R de control.
sistema binario utilizado S Propone frente a un problema Diseña y construye de manera Propone de manera Comprende claramente el Identifica artefactos que
en dicha tecnología. A varias soluciones posibles, puntual soluciones argumentada y eficiente varias funcionamiento de artefactos poseen sistemas de control.
B indicando cómo llega a ellas y tecnológicas, utilizando soluciones posibles, frente a un que poseen sistemas de
E cuáles son las ventajas y maquetas o modelos determinado problema. control.
R desventajas de cada una. relacionados con los sistemas
de control.
H Presenta creatividad e innovación Presenta de manera concisa y Elabora hipótesis con Selecciona creativamente en Busca información para
A para aplicar correctamente la con creatividad, innovación profundidad frente al un trabajo de campo los explicar los diferentes modelos
C conversión de los diferentes para aplicar correctamente la funcionamiento de modelos de diversos modelos de control. de control en artefactos
E sistemas numéricos. conversión de los diferentes control aplicados a artefactos tecnológicos.
R sistemas numéricos. tecnológicos.
Propone soluciones a problemas Propone soluciones de Utiliza eficiente y Reconoce y utiliza con Valora el uso adecuado de los
S tecnológicos que se le presentan manera clara a problemas responsablemente los productos vocabulario adecuado, las productos tecnológicos.
E a diario en su vida cotidiana. tecnológicos que se le tecnológicos valorando su uso necesidades del uso en
R presentan a diario en su vida adecuado. artefactos tecnológicos.
cotidiana.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Analiza distintos tipos de circuitos series; y
ESTÁNDAR plantea soluciones para optimizarlos ahorrando elementos.
 La electricidad.  Clase magistral por parte del  Utilizo herramientas y materiales SABER HACER SER
docente. eléctricos para crear circuitos series,
 Circuitos series. aplicar sus principios y comprender  Explica el  Desarrolla  Reconoce y
 Interacción con materiales artefactos y su funcionamiento en la vida funcionamiento proyectos aplica
 Actividad del Proyecto de concretos. real. adecuado de un eléctricos como herramientas y
Emprendimiento y Educación circuito serie y lo apoyo al proceso materiales
Financiera (Octava Semana)  Video tutoriales. compara con de aprendizaje. eléctricos para
artefactos de la soluciones
 Herramientas virtuales. vida real.  Analiza circuitos prácticas de la
creados en clase vida cotidiana.
 Crucigramas y línea de y visualiza
tiempo. aplicación en la
vida cotidiana.
 Mapas conceptuales. con un
ortografía.
 Utilización de la calculadora y
Excel como herramientas de
cálculo de las variables.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Analiza distintos tipos de S Propone de forma creativa Propone de forma creativa Analiza y valora con asertividad Explica de manera sencilla el Identifica artefactos basados
circuitos series; y plantea A estrategias de solución a estrategias de solución a las repercusiones que tiene la funcionamiento de artefactos en electricidad.
soluciones para B problemas circuitales planteados problemas eléctricos ideando electricidad sobre el medio eléctricos.
optimizarlos ahorrando E para optimizarlos. sistemas de mejoramiento. ambiente.
elementos. R
S Propone frente a un problema Presenta de manera concisa y Propone de manera Comprende claramente el Identifica artefactos que
A circuital varias soluciones con creatividad, innovación argumentada y eficiente varias funcionamiento de artefactos poseen sistemas eléctricos.
B posibles, indicando cómo llega a para aplicar y resolver circuitos soluciones posibles, frente a un que poseen un sistema
E ellas y cuáles son las ventajas y por medio de la teoría. determinado problema. eléctrico.
R desventajas de cada una.
H Presenta creatividad e innovación Diseña y construye de manera Elabora hipótesis con Selecciona creativamente en Busca información para
A para aplicar correctamente la puntual soluciones eléctricas a profundidad frente al un trabajo de campo los explicar los diferentes modelos
C conversión de cada una de las modelos presentados en la funcionamiento de modelos diversos modelos de control de artefactos eléctricos.
E variables eléctricas involucradas. vida cotidiana. eléctricos aplicados a sistemas eléctrico.
R tecnológicos.
Propone soluciones a problemas Propone soluciones de Utiliza eficiente y Reconoce y utiliza con Utiliza responsablemente la
S eléctricos que se le presentan a manera clara a problemas responsablemente los circuitos vocabulario adecuado, las electricidad de manera segura.
E diario en su vida cotidiana. eléctricos que se le presentan eléctricos conociendo sus necesidades del uso en
R a diario en su vida cotidiana. bondades y consecuencias de la artefactos eléctricos y sus
mala manipulación. variables.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Analiza distintos tipos de circuitos paralelos; y
ESTÁNDAR plantea soluciones para optimizarlos ahorrando elementos.
 La electricidad.  Clase magistral por parte del  Utilizo herramientas y materiales SABER HACER SER
docente. eléctricos para crear circuitos paralelos,
 Circuitos Paralelos. aplicar sus principios y comprender  Explica el  Desarrolla  Reconoce y
 Interacción con materiales artefacto y su funcionamiento en la vida funcionamiento proyectos aplica
 Actividad del Proyecto de concretos. real. adecuado de un eléctricos como herramientas y
Emprendimiento y Educación circuito paralelo y apoyo al proceso materiales
Financiera (Octava Semana)  Video tutoriales. lo compara con de aprendizaje. eléctricos para
artefactos en la soluciones
 Herramientas virtuales. vida real.  Analiza circuitos prácticas de la
creados en clase vida cotidiana.
 Crucigramas y línea de y visualiza
tiempo. aplicación en la
vida cotidiana.
ortografía.
 Utilización de la calculadora y
Excel como herramientas de
cálculo de las variables
eléctricas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Analiza distintos tipos de S Propone de forma creativa Propone de forma creativa Analiza y valora con asertividad Explica de manera sencilla el Identifica artefactos basados
circuitos paralelos; y A estrategias de solución a estrategias de solución a las repercusiones que tiene la funcionamiento de artefactos en electricidad y circuitos
plantea soluciones para B problemas circuitales planteados problemas eléctricos ideando electricidad sobre el medio eléctricos. paralelos.
optimizarlos ahorrando E para optimizarlos. sistemas de mejoramiento. ambiente.
elementos. R
S propone Frente a un problema Diseña y construye de manera Propone de manera Comprende claramente el Identifica artefactos que
A circuital varias soluciones puntual soluciones eléctricas a argumentada y eficiente varias funcionamiento de artefactos poseen sistemas eléctricos
B posibles modelos presentados en la soluciones posibles, frente a un que poseen un sistema paralelos y sus cuidados de
E Indicando cómo llega a ellas y vida cotidiana, utilizando teoría determinado problema eléctrico. eléctrico con distribución prevención.
R cuáles son las ventajas y de circuitos paralelos. paralela.
desventajas de cada una.
H Presenta creatividad e innovación Presenta de manera concisa y Utiliza eficiente y Elabora hipótesis con Busca información para
A para aplicar correctamente la con creatividad, innovación responsablemente los circuitos profundidad frente al explicar los diferentes modelos
C conversión de cada una de las para aplicar y resolver circuitos eléctricos paralelos conociendo funcionamiento de modelos de artefactos eléctricos.
E variables eléctricas involucradas. paralelos por medio de la sus bondades y consecuencias eléctricos paralelos aplicados
R teoría. de la mala manipulación. a sistemas tecnológicos.
Propone soluciones a problemas Propone soluciones de Propone soluciones a Reconoce y describe con Reconoce el uso
S eléctricos que se le presentan a manera clara a problemas problemas eléctricos paralelos vocabulario adecuado, las responsablemente la
E diario en su vida cotidiana. eléctricos paralelos que se le que se le presentan a diario en necesidades del uso en electricidad de manera segura.
R presentan a diario en su vida su vida cotidiana. artefactos eléctricos y sus
cotidiana. variables.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Crea animaciones temáticas para diferentes
ESTÁNDAR áreas a través de software en líneas y gratuitos.
 Animación digital para el  Clase magistral por parte del  Identifico, formulo y resuelvo problemas SABER HACER SER
desarrollo de contenidos docente. por medio de diferentes softwares de
curriculares. animación.  Utiliza  Realiza trabajos  Reconoce la
 Interacción practica con la Adecuadamente prácticos importancia en
 Actividad del Proyecto de (Gui) Interfaz Gráfica del la teoría de utilizando nuestra vida
Emprendimiento y Educación Usuario. animación y software de diaria de los
Financiera (Octava Semana) conoce las animación para medios de
 Video tutoriales. herramientas. diferentes animación en el
temáticas de aprendizaje.
 Herramientas virtuales. manera
transversal.
sus notas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Crea animaciones S Explica con soporte teórico Explica con soporte teórico y Explica con ejemplos el Describe de manera puntual el Recuerda los conceptos
temáticas para diferentes A suficiente el concepto de técnico suficiente el concepto concepto de animación y concepto de animación y animación y los tipos de
áreas a través de B animación así como las de animación digital y sus conoce diferentes herramientas conoce diferentes herramientas.
software en líneas y E diferentes herramientas. diferentes herramientas. de animación. herramientas de animación.
gratuitos. R
S Genera de manera técnica Genera de manera técnica Genera organizadamente Genera ejemplos de Define los conceptos de
A animaciones para diferentes archivos de animación como ejemplos de animación animación utilizando animación y su finalidad.
B áreas del conocimiento como apoyo a las diferentes áreas utilizando herramientas. herramientas virtuales
E medios de aprendizaje. de manera transversal. gratuitas.
R
C comunicación para crear de información y la la comunicación para crear crear contenidos de digitales procesos de aprendizaje.
E contenidos de digitales animados. comunicación para crear contenidos de digitales animados.
R contenidos de digitales animados.
animados.
E en clase y las aplica a su clase y las aplica a su propuestas en clase. propuestas en clase. técnicas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
PERIODO: 1 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 5 GRADO: 10° TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2019
COMPETENCIA: Conoce el funcionamiento de sistemas de simulación
DESARROLLO ESTRATEGIAS electrónicos de manera precisa, aplicándolos a los conceptos del área.
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÒGICAS
 Implementación de  Investigación y  Resolver problemas tecnológicos SABER HACER SER
cuadernos virtuales. consignación en los utilizando sistemas para simular
cuadernos virtuales de los las condiciones, restricciones y  Conoce los  Realiza  Cumple con los
 Sistema Binario. temas propuestos especificaciones del problema diferentes simulacione s en diferentes
evidenciando sus alcances planteado. elementos software como laboratorios
 Conceptos Básicos de logrados en lengua electrónicos. cocodrile y teorico-
electrónica digital. castellana tales como packet tracert. practicos
redaccion, ortografia y  Conoce diferentes propuestos en
 Conceptos Básicos de puntuacion. Sistemas de clase.
Robótica simulación
 Utilizacion de la calculadora electrónica.
y excel como herramientas
de calculo de sus notas
 Exposición magistral por

parte del docente.
 Utilización de simulador
virtual.
 Laboratorio teórico
practicoprogramación
 PIC.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15
PERIODO: 1 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA CICLO: 5 GRADO: 10° AÑO: 2019

T
NIVELES DE DESEMPEÑO
I
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Conoce el S Propone diversos modelos de Propone con lógica diversos Domina asertivamente los Comprende de forma simple Conoce los diferentes
funcionamiento de circuitos electrónicos, para ser modelos de circuitos conceptos básicos sobre teoría los conceptos básicos sobre elementos electrónicos.
sistemas de simulación A utilizados en diferentes proyectos electrónicos, para ser de circuitos electrónicos y teoría de circuitos electrónicos.
electrónicos de manera institucionales. utilizados en diferentes explica su funcionamiento.
precisa, aplicándolos a B proyectos institucionales.
los conceptos del área.
E
R
S Argumenta la importancia de la Argumenta de manera Analiza y valora De manera Conoce y describe de manera Conoce diferentes Sistemas
simulación en el campo de la contundente la importancia de precisa la importancia de la breve diferentes Sistemas de de simulación electrónica.
A electrónica. . la simulación en el campo de simulación electrónica. simulación electrónica.
la electrónica y propone
B modelos propios de su
entorno.
E
R
H Resuelve problemas Maneja con precisión los Resuelve de manera exitosa De manera contextualizada Realiza simulaciones en
planteados de manera instrumentos de medición con problemas planteados con realiza simulaciones en software como cocodrile y
A exitosa. soporte teórico suficiente e simuladores en software como software como cocodrile y circuit lab.
interactúa con simuladores en cocodrile y circuit lab. circuit lab.
C software como cocodrile y
circuit lab.
E
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
Desarrolla habilidades de Desarrolla de diversas formas Posee creatividad de diversas Práctica de manera Cumple con los diferentes
S aprendizaje con un alto grado habilidades de aprendizaje con formas en el momento de responsable con los diferentes laboratorios teorico-practicos
de autonomía. un alto grado de autonomía en solucionar laboratorios teorico- laboratorios teorico-practicos propuestos en clase.
E los diferentes laboratorios practicos propuestos en clase. propuestos en clase.
teorico-practicos propuestos
R en clase.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15
DESARROLLO ESTRATEGIAS COMPETENCIA: Apropiación y uso de software ofimáticos.
ESTÁNDAR
TEMÁTICO METODOLÒGICAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Excel Avanzado.  Clase magistral por parte del  Utilizo herramientas y software SABER HACER SER
docente. ofimáticos en la solución de problemas
 Actividad del Proyecto de  Interacción practica con la en el procesamiento de la información.  Ilustra y  Elabora  Mantiene una
Emprendimiento y (Gui) Interfaz gráfica del comparte el diferentes actitud analítica
Educación Financiera usuario. significado e banners con el y propositiva
(Octava Semana)  Video tutoriales importancia software Excel frente a las
 Herramientas virtuales. del software 2010 y los diferentes
 Mapas conceptuales. Excel 2010. comparte en su aplicaciones
Resolver y formular block personal. que se pueden
problemas multiplicativos  Resolver y  Diseña realizar a través
rutinarios de adición repetida. formular aplicaciones del software
(MATRIZ MAT) problemas a automatizadas. Excel 2010
partir de un
conjunto de
datos
presentado en
tablas,
diagramas de
barras y
diagram circular
(ICFES)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23

T
I
INDICADORES DE
COMPETENCIAS
P DESEMPEÑO
S
Apropiación y uso de S Ilustra y comparte el De manera propositiva Ilustra Es capaz de ilustrar el Explica los diferentes Conoce el significado del
software ofimáticos significado e importancia del y comparte el significado e significado e importancia del conceptos sobre el software software Excel 2010
A software Excel 2010 importancia del software software Excel 2010 Excel 2010
adobe Excel 2010
B
E
R
S De manera creativa propone De forma precisa y creativa Propone de forma concreta Diseña soluciones Realiza diseños de
diferentes diseños y soluciones propone diferentes diseños y diseños y soluciones de aplicaciones elaboradas con aplicaciones elaboradas con
A gráficas elaboradas con Excel soluciones gráficas elaboradas aplicaciones elaboradas con Excel 2010 Excel 2010.
2010.evidenciando la con Excel 2010.evidenciando Excel 2010
B investigación y autoaprendizaje la investigación y
sobre la herramienta. autoaprendizaje sobre la
E herramienta.
R
H Elabora diferentes banners con Demuestra creatividad e Elaborar diferentes banners con Desarrolla diferentes banners Cumple con los talleres sobre
el software Excel 2010 y los ingenio para Elaborar el software Excel 2010 y los con el software Excel 2010 desarrollo de banner con el
A comparte en su block personal diferentes banners con el comparte en su block personal software Excel 2010
software Excel 2010 y los
C comparte en su block personal
E
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15
S Mantiene una actitud analítica y Mantiene una actitud analítica Comprende adecuadamente las Maneja de forma básica, y
propositiva frente a las diferentes y propositiva frente a las diferentes aplicaciones que se participa en la aplicación de Cumple con los diferentes
E aplicaciones que se pueden diferentes aplicaciones que se pueden realizar a través del los conceptos explicados laboratorios teorico-practicos
realizar a través del software pueden realizar a través del software Excel 2010. sobre el software Excel propuestos en clase.
R Excel 2010. software Excel 2010. 2010.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Capacidad de Análisis de problemas del medio ambiente
DESARROLLO ESTRATEGIAS causados pro el desarrollo tecnológico
ESTÁNDAR
 Analizar los problemas  Clase magistral por parte  Investiga, analiza y plantea SABER HACER SER
ambientales causados por del docente. soluciones a problemas que
el desarrollo tecnológico  Videos explicativos de afecten la cotidianidad del ser  Analiza los avances  Aplica proceso s  Mantiene una
para plantear posibles avances tecnológicos humano y su entorno tecnológicos y su influencia y estrateg ias en actitud analítica
soluciones.  Mapas conceptuales. causados por desarrollos en el medio ambiente. la elabora ción y propositiva
Analisis de los tecnológicos de informe s, frente a los
 Actividad del Proyecto de mecanismos ideológicos  Analizar los avances valiéndo se de problemas
Emprendimiento y que subyacen a la científicos y tecnologías de diferent es generados por
Educación Financiera estructura de los medios punta y su influencia en la medios los avances
(Octava Semana) de información masiva. producción y desarrollo tecnológicos
(DBA) social para solucionar
problemas
 Consulta, sintetiza y evalúa

la información extraída de
diferentes fuentes para
realizar un trabajo
académico (ICFES)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
INDICADORES DE
COMPETENCIAS P
DESEMPEÑO
S
Capacidad de Análisis de S Analiza los avances tecnológicos De manera positiva demuestra Sustenta de manera coherente Explica los diferentes Conoce los desarrollos
problemas del medio y su influencia en el medio competencia en la la importancia del desarrollo problemas en el medio tecnológicos y su afectación al
ambiente causados por el A ambiente conceptualización de la tecnológico sin afectación del ambiente causados por las medio ambiente
desarrollo tecnológico problemática causada al medio ambiente innovaciones y desarrollos
B medio ambiente por el tecnológicos
desarrollo tecnológico
E
R
S Analizar los avances científicos De forma críticaevalúa los Propone de forma coherente Relaciona los avances Comprende los avances
y tecnologías de punta y su avances tecnológicos y soluciones al daño al medio científicos y tecnologías de tecnológicos y su influencia en
A influencia en la producción y científicos y su influencia en la ambiente causado por los punta con la afectación el medio ambiente.
desarrollo social para solucionar producción y el desarrollo avances tecnológicos ambienta de su entorno
B problemas social y afectación al medio
ambiente
E
R
H Aplica procesos y estrategias en Elabora informes de buen Expone y sustenta en público la Desarrolla informes sobre Identifica los desarrollos
la elaboración de propuestas de contenido con diferentes problemática ambiental de su desarrollos tecnológicos tecnológicos vistos en clase
A solución a problemáticas presentaciones, sobre entorno
ambientales por desarrollo avances tecnológicos y su
C tecnológico incidencia en el medio
ambiente
E
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
Plantea y proporciona soluciones De manera propositiva emite Comprende adecuadamente las Es coherente al exponer la Cumple con los diferentes
S a problemas que se presentan a criterios frente a problemas diferentes problemáticas problemática ambiental en su trabajos de investigación
causa de los avances ambientales causados por ambientales y su relación con el entorno propuestos en clase
E tecnológicos y su incidencia en el desarrollos tecnológicos avance tecnológico
medio ambiente.
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15
COMPETENCIA: Apropiación y uso de software de representción de
DESARROLLO ESTRATEGIAS dibujo técnico.
ESTANDAR
TEMÁTICO METODOLÒGICAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Conceptos de dibujo técnico  Clase magistral por parte del  Utilizo herramientas y software SABER HACER SER
Perspectiva. docente. ofimáticos en la solución de
Proyecciones isométricas  Video tutoriales problemas en el procesamiento de  Ilustra y comparte el  Elabora  Mantiene una
Sistemas de representación y  Herramientas virtuales. la información. significado e diferentes actitud analítica
herramientas software de  Mapas conceptuales. importancia del mmodelos con y propositiva
modelamiento.  Análisis y reconocimiento de software de el software frente a las
modelamiento en el GEOENZO y los diferentes
elementos implícitos de la
 Actividad del Proyecto de situación comunicativa de
dibujo tecnico comparte en su aplicaciones que
Emprendimiento y  De manera creativa block personal. se pueden
imágenes en diseños gráficos
Educación Financiera propone diferentes  Diseña y realizar a través
web (DBA) del software
(Octava Semana) diseños y soluciones construye
gráficas elaboradas diferentes GEOENZO
con herramientas de ejercicios
proyección y isometricos y los
perspectiva comparte con
 Evidenciando la sus compañeros
investigación y a través de la
autoaprendizaje sobre web.
la herramienta.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
PERIODO: 4 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 5 GRADO: 10° AÑO: 2019

T
I INDICADORES DE
COMPETENCIAS
P DESEMPEÑO
S
Apropiación y uso de S Ilustra y comparte el De manera propositiva Ilustra En forma Coherente ilustra el Explica los diferentes Conoce el significado del
software de significado e importancia del y comparte el significado e significado e importancia del conceptos sobre el software software GEOENZO.
representción de A software de representación en importancia del software software GEOENZO. GEOENZO.
dibujo técnico. perspectiva. GEOENZO.
B
E
R
S De manera creativa propone De forma precisa y creativa Propone de forma concreta Diseña soluciones Realiza diseños básicos
diferentes diseños y soluciones propone diferentes diseños y diseños y soluciones gráficas gráficas elaboradas con elaboradas con software de
A gráficas elaboradas con softwar soluciones gráficas elaboradas elaboradas con softwarede software de representación en
de representación en con GEOENZO evidenciando representación en perspectiva representación en perspectiva
B perspectiva.evidenciando la la investigación perspectiva
investigación y autoaprendizaje autoaprendizaje sobre la
E sobre la herramienta. herramienta.
R
H Elabora diferentes banners con Demuestra creatividad e Elaborar de forma eficiente Desarrolla diferentes banners Cumple con los talleres sobre
el software GEOENZO y los ingenio para Elaborar diferentes banners con el con el software GEOENZO. desarrollo de banner con el
A comparte en su block personal diferentes banners con el software GEOENZO y los software GEOENZO
software GEOENZO y los comparte en su block personal.
C comparte en su block
Personal.
E
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15
Mantiene una actitud analítica y Mantiene una actitud analítica Comprende adecuadamente las Maneja de forma básica, y Cumple con los diferentes
S propositiva frente a las y propositiva frente a las diferentes aplicaciones que se participa en la aplicación de laboratorios teorico-practicos
diferentes aplicaciones que se diferentes aplicaciones que se pueden realizar a través del los conceptos explicados propuestos en clase.
E pueden realizar a través del pueden realizar a través del software adobe Fireworks cs3. sobre el software adobe
software adobe Fireworks cs3. software adobe Fireworks Fireworks cs3.
R cs3.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Utiliza las diferentes herramientas de e-learning, de
ESTÁNDAR manera eficiente para apoyar su proceso de aprendizaje.
 Implementación y  Investigación y  Posee principios de SABER HACER SER
apropiación de las Tic consignación en los funcionamiento y criterios de
(Tecnologías de la cuadernos virtuales de los selección de herramientas e-  Identifica los  Integra componentes  Valora la
información y la temas propuestos. learning para su capacitación a diferentes tecnológicos (Tic) y importancia de
comunicación).  Utilización de la plataforma través de la internet. conceptos sobre los pone en marcha las (TIC)
virtual institucional, (moodle). e-learning. dentro de tecnologías de la
 (e-learning) educación y  Capacitación por parte del herramientas e- información y la
capacitación a través de docente sobre la plataforma  Valora la learning. comunicación en
Internet. institucional. importancia de la  Aplica los la educación.
 Consultas avanzadas con educación y conocimentos del
 Plataformas virtuales (e- aplicaciones a través de la capacitación a lenguaje (en la
learning). web. través de la escritura, la lectura, la
 Análisis e interpretación de internet. oralidad y la escucha)
textos (DBA). para tomar decisiones
efectivas de
significado o de estilo
(DBA)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
I
INDICADORES DE
COMPETENCIAS
P DESEMPEÑO
S
Utiliza las diferentes S Identifica de manera propositiva Analiza de manera propositiva Interpreta y describe con lógica Explica los diferentes Menciona los diferentes
herramientas de e- los conceptos sobre E- learning. los conceptos sobre los diferentes conceptos sobre conceptos de E-learning. conceptos sobre E-learning.
learning, de manera A E-learning, y los integra a E-learning.
eficiente para apoyar su diferentes áreas del
proceso de aprendizaje. B conocimiento.
E
R
S De manera reflexiva propone De manera reflexiva propone Analiza y expone de manera de Explica con fluidez la Valora la importancia de
diferentes soluciones a diferentes soluciones a precisa la importancia de importancia de la educación y educación y capacitación a
A situaciones en las cuales se situaciones en las cuales se educación y capacitación a capacitación a través de través de internet.
evidencia la importancia de la evidencia la importancia de través de internet. internet.
B educación y capacitación a través educación y capacitación a
de internet. través de internet.
E
R
H Desarrolla de manera creativa Desarrolla de manera creativa Integra y aplica de manera Integra de manera breve 2 o Identifica componentes
diferentes herramientas de diferentes herramientas de sintética 3 o más componentes más componentes tecnológicos (Tic) dentro de
A innovación. innovación y las aplica dentro tecnológicos (Tic) y los pone en tecnológicos (Tic) y los pone las herramientas e-learning.
de la plataforma virtual. marcha dentro de las en marcha dentro de las
C herramientas e-learning herramientas E-learning
E
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
De manera crítica propone De manera crítica propone Comprende de forma completa Maneja claramente los Valora la importancia de las
S normas éticas y legales para el normas éticas y legales para los valores éticos y legales conceptos y funciones básicas (TIC) tecnologías de
manejo de las herramientas E- el manejo de las herramientas asociados a las (TIC) asociadas a las (TIC) y E- información y la comunicación
E learning en la educación. E-learning en la educación. tecnologías de información y la learning en la educación. en la educación.
comunicación en la educación.
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15
COMPETENCIA: Reconocer las TIC como medio de
comunicación del siglo XXI, para desarrollar competencias en
ESTÁNDAR materia de trabajo colaborativo apuntando a una verdadera
calidad educativa.
 Aprendizajes virtuales a  Clase magistral por parte del  Utilizo herramientas y software SABER HACER SER
través de Simulacros docente. ofimáticos en la solución de problemas
Institucionales pruebas  Interacción practica con la en el procesamiento de la información.  Participa de los  Interactúa con  Valora la
saber (Icfes) (Gui) Interfaz gráfica del diferentes los diferentes importancia
usuario. simulacros simulacros de los
 Actividad del Proyecto de  Video tutoriales institucionales proporcionados Simulacros
Emprendimiento y  Herramientas virtuales. para mejorar su por los docentes Institucionales
Educación Financiera  Mapas conceptuales. aprendizaje. con ayuda de la pruebas saber
(Octava Semana)  Explicación de método de internet (Icfes) Para su
resolución de problemas.  Desarrolla proyecto de
(MATRIZ MAT) Habilidades vida
para la solución
de los diferentes
simulacros
institucionales
Selecciona y
usa estrategias
para
comprender un
texto (ICFES)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23

T
I
INDICADORES DE
COMPETENCIAS
P DESEMPEÑO
S
Reconocer las TIC S Participa de los diferentes De manera eficaz participa y Participa en los diferentes Explica el funcionamiento de Identifica los diferentes
como medio de simulacros institucionales para aporta en los diferentes simulacros preparatorios, para las diferentes herramientas Tic simulacros institucionales para
comunicación del siglo A mejorar su aprendizaje. simulacros preparatorios, para mejorar su proceso de vistas en el aula de mejorar su aprendizaje.
XXI, para desarrollar mejorar su proceso de aprendizaje. informática.
competencias en B aprendizaje.
materia de trabajo
colaborativo apuntando E
a una verdadera
calidad educativa. R
S Identifica los diferentes Integra y aplica de manera Maneja claramente los Participa de los diferentes Resuelve algunos simulacros
simulacros virtuales, como eficaz los diferentes diferentes simulacros virtuales, simulacros virtuales, como virtuales, como herramienta de
A herramienta de aprendizaje y simulacros virtuales, como como herramienta de herramienta de aprendizaje y aprendizaje.
refuerzo a su proceso herramienta de aprendizaje y aprendizaje y refuerzo a su refuerzo a su proceso
B académico. refuerzo a su proceso proceso académico. académico.
académico.
E
R
H Desarrolla Habilidades para la Propone diversos modelos de Maneja diversos modelos de De manera breve aplica Identifica modelos de
solución de los diferentes simulacros virtuales, para su simulacros virtuales, para su algunos modelos de simulacros virtuales, para su
A simulacros institucionales práctica académica práctica académica simulacros virtuales, para su práctica académica.
práctica académica
C
E

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15
Valora la importancia de los De manera propositiva expone Comprende específicamente la Participa en la aplicación de Acepta la importancia de los
S Simulacros Institucionales beneficios de realizar prácticas importancia de la preparación los Simulacros Institucionales, Simulacros Institucionales,
pruebas saber (Icfes) Para su virtuales para su preparación a para la vida universitaria a pruebas saber (Icfes). pruebas saber (Icfes) Para su
E proyecto de vida la vida universitaria. través de Simulacros proyecto de vida.
Institucionales.
R

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
COMPETENCIA: Capacidad de relacionar los avances científicos y
ESTÁNDAR tecnologías de punta con el desarrollo social de su entorno.
 El desarrollo tecnológico y  Clase magistral por parte del  Analiza y Relaciona los avances SABER HACER SER
transformación social. docente. científicos y Tecnologías de punta con el
 .Videos documentales desarrollo social de su entorno.  Comprende y  Categoriza y  Demuestra y
 Tecnologías de punta:  Herramientas virtuales. analiza las experimenta expone
telemática, biotecnología,  Mapas conceptuales nuevas diferentes expectativas,
cibernética, robótica y óptica,  Utilización del cuaderno tecnologías de tecnologías de intereses y
virtual como guía de noticias punta para la punta en los necesidades en
 Actividad del Proyecto de tecnológicas. producción y el diferentes el conocimiento
consumo campos de de las otras
Emprendimiento y  Utiliza diversas
Educación Financiera estrategias de  Formula acción del ser tecnologías
(Octava Semana) planeación, revisión y edición diversos humano. involucradas en
en la elaboración de texto problemas  Escribe ensayos el desarrollo de
(reseña, informe e instructivo) relacionados en donde las diferentes
con la tecnología desarrolla una actividades
(DBA)
de punta y su idea, referencia humanas.
 Anáisis e identicación de
relaciones de contenido entre afectación con fuentes
varios textos afines a temas el desarrollo consultadas,
social. realiza
tecnológicos.
afirmaciones y
las
defiende.(DBA)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15

T
I
INDICADORES DE
COMPETENCIAS
P DESEMPEÑO
S
Capacidad de relacionar S Comprende y analiza las De manera precisa comprende Expone claramente la relación Explica los diferentes Conoce el significado del
los avances científicos y nuevas tecnologías de punta y analiza las nuevas de los avances científicos y conceptos tecnologías de tecnología de punta y las
tecnologías de punta con A para la tecnologías de punta para la tecnologías de punta punta enumera
el desarrollo social de su producción y el consumo producción y el consumo
entorno B
E
R
S Formula diversos problemas Formula con eficacia Interpreta de manera propositiva Expone conceptos de manera Lista las diferentes tecnología
relacionados con la tecnología de soluciones a problemas los problemas relacionados con clara referentes a las de punta vistas en el periodo
A punta y su afectación con el relacionados con la tecnología la tecnología de punta y su tecnologías de punta
desarrollo social de punta y su afectación con el afectación con el desarrollo
B desarrollo social social
R
H Categoriza y experimenta De manera crítica elabora Integra en espacios virtuales de Contribuye en exposiciones Relaciona las diferentes
diferentes tecnologías de exposiciones grupales manera creativa las teorías grupales sobre diferentes tecnologías de punta en los
A punta en los diferentes diferentes tecnologías de sobre diferentes tecnologías de tecnologías de punta en los diferentes campos de acción
campos de acción del ser punta en los diferentes punta en los diferentes campos diferentes campos de acción del ser humano.
C humano. campos de acción del ser de acción del ser humano. del ser humano.
humano.
E

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
Demuestra y expone Valora de forma propositiva los De manera crítica comprende la Emplea los conceptos Refiere conceptos básicos
S expectativas, intereses y conocimientos sobre relación entre tecnologías de expuestos en clase para emitir sobre las tecnologías de punta
necesidades en el conocimiento tecnologías de punta y su punta el desarrollo social. juicios sobre las tecnologías
E de las otras tecnologías importancia en el desarrollo de punta.
involucradas en el desarrollo de social.
R las diferentes actividades
humanas.

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15
ESTRATEGIAS COMPETENCIA: Apropiación y uso de herramientas de diseño gráfico.
DESARROLLO TEMÁTICO ESTÁNDAR
METODOLÒGICAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Introducción a las  Clase magistral por parte del  Utilizo herramientas de diseño SABER HACER SER
herramientas de diseño docente. grafico photoshop para favorecer la
gráfico – Photoshop.  Desarrollo de tutoriales web participación activa y la creación de  Conoce el significado  -Desarrolla  -Descubre las
 Clasificación de las para el manejo de las conocimiento a través de la web de la web 2.0, sus herramientas posibilidades
herramientas de diseño herramientas posibilidades y interactivas didácticas de
gráfico.  Laboratorios prácticos potencialidades en el basadas en las
 Trabajo específico sobre  Herramientas virtuales. aprendizaje a través herramientas de herramientas
herramientas escogidas.  Mapas conceptuales. de internet. diseño grafico de diseño
 Elaboración de materiales y  Evaluación de la validez o  Muestra creatividad photoshop y los grafico
proyectos con las pertinencia de la información en la elaboración de comparte en su photoshop
herramientas definidas. de un texto y de su contenidos de block personal.  las acepta como
adecuación al contexto diseño grafico  Selecciona y una propuesta
 Actividad del Proyecto de comunicativo de un sitio web photoshop usa estrategias de aprendizaje
Emprendimiento y Educación (DBA) para valida
Financiera (Octava Semana) comprender un
texto (DBA)

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 05
Fecha: 2014- 07 -23
PERIODO: 4 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 5 RADO: 11° AÑO: 2019

T
I
INDICADORES DE
COMPETENCIAS
P DESEMPEÑO
S
Apropiación y uso de S Conoce el significado de la web De manera precisa argumenta Argumenta con asertividad la Explica las diferentes Conoce el significado de las
herramientas de 2.0, sus posibilidades y las posibilidades y importancia del uso de las herramientas web 2.0 y su herramientas web 2.0
diseño gráfico A potencialidades en el potencialidades de las herramientas web 2.0 y su aplicación en el aprendizaje
Photoshop. aprendizaje a través de internet herramientas web 2.0 en el aplicación en el aprendizaje virtual
B aprendizaje a través de virtual
internet
E
R
S Muestra creatividad en la Promueve el aprendizaje Demuestra creatividad en la Sigue instrucciones y Expresa ideas y conceptos
elaboración de contenidos colaborativo y solicita o brinda Elaboración de imágenes procedimientos de manera mediante representaciones
A graficos en la web de apoyo a sus compañeros ilustrativas basadas en reflexiva expuestos por el escritas sobre lo aprendido en
sobre el manejo de las herramientas de diseño grafico docente clase
B herramientas web 2.0
R
H Desarrolla herramientas Participa y colabora de Argumenta un punto de vista en Utiliza las TIC para procesar e Elabora diagramas y mapas
interactivas basadas manera efectiva en desarrollo público de manera precisa, interpretar información recibida conceptuales sobre
A herramientasdiseño grafico de diseños graficos coherente y creativa sobre las en clase herramientas de diseño
photoshop y los comparte en su herramientas de diseño grafico grafico
C block personal
E

JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2014-02-15
Descubre las posibilidades Sustenta una postura personal Muestra iniciativa para aprender Mantiene una actitud Escucha, interpreta y aplica
S didácticas de las herramientas e sobre los temas estudiados , de forma autónoma mediante respetuosa hacia los los conceptos e instructivos
diseño grafico y las acepta como considerando otros puntos de las herramientas de diseño conceptos expuestos en clase vistos en clase
E una propuesta de aprendizaje vista de manera crítica y grafico
valida reflexiva
R

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FORMATO PLANEACION DE PERIODO POR COMPETENCIAS

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EDUCACIÒN CON CALIDAD

 Juego de roles sobre el uso de

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EDUCACIÒN CON CALIDAD

PERÍODO: 1 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 1° AÑO: 2019

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PERÍODO: 2 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 1° AÑO: 2019

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EDUCACIÒN CON CALIDAD

 Actividad del Proyecto de

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PERÍODO: 3 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 1° AÑO: 2019

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PERÍODO: 4 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 1° AÑO: 2019

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EDUCACIÒN CON CALIDAD

PERÍODO: 6 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 2° AÑO: 2019

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PERÍODO: 7 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 2° AÑO: 2019

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PERÍODO: 8 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 2° AÑO: 2019

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PERÍODO: 9 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 2° AÑO: 2019

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PERÍODO: 11 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 3° AÑO: 2019

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EDUCACIÒN CON CALIDAD

PERÍODO: 12 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 3° AÑO: 2019

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EDUCACIÒN CON CALIDAD

 Relaciona palabras, imágenes y

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PERÍODO: 13 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 3° AÑO: 2019

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EDUCACIÒN CON CALIDAD

PERÍODO: 14 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CICLO: 1 GRADO: 3° AÑO: 2019