UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Ciencias Sociales y Humanas

1.2. CARRERA: Trabajo Social
1.3. ASIGNATURA: Seminario de Elaboración de Tesis
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 706
1.5. CRÉDITOS: 6
1.6. SEMESTRE: Séptimo
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Eje profesional
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE
ASIGNATURA:
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Andrea Reinoso Egas
Jorge Piedra
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: 2018 - 2018
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales
64 Prácticas: 16
:
1.13. N°. HORAS DE TUTORÍAS: Presenciales
16 Virtuales: 0
:

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

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Período 2017-2018
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2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El presunto curso aborda elementos tanto teóricos como prácticos, con el objeto de preparar al
estudiante en el diseño de su trabajo de tesis y posteriores proyectos de investigación. Por un lado,
se realizará una introducción a la escritura académica y posteriormente se analizará aspectos
relativos a la cuestión metodológica. Se realizará una introducción general sobre métodos
cualitativos y cuantitativos, la importancia de la teoría y el diseño mismo de la investigación
social, todo como parte del proceso de aprendizaje para la elaboración y diseño de piezas
académicas. Finalmente, se analizará el diseño general de la sistematización y sus principales
componentes.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

El curso busca, por una parte, apoyar el desarrollo de los proyectos de investigación realizados
por los estudiantes, así como también, se busca dejar en claro el por qué, para qué y cómo se
debería investigar dentro de las Ciencias Sociales para futuros proyectos. En este sentido, el curso
se enfocará en el aspecto metodológico en los procesos de sistematización.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

- Desarrollar habilidades y capacidades para el desarrollo de proyectos de investigación en al

proceso de sistematización de experiencias.
- Desarrollar habilidades relacionadas a la expresión escrita y la escritura académica.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

La presente asignatura contribuye, sobretodo, en la búsqueda de alternativas para la solución de

problemas del individuo y la colectividad, desde la investigación social y la creación de nuevos
marcos interpretativos de la realidad.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJEDE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del

perfil de egreso de la carrera).

Al finalizar el estudio de esta asignatura, los/ las estudiantes estarán en la capacidad de:

- Conoce las principales etapas del diseño y desarrollo de la investigación científica.

- Organizar ideas y conceptos en base a un ordenamiento lógico dentro del proceso de
investigación.
- Conoce las principales etapas del diseño y desarrollo de un proceso de sistematización.

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7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: PARADIGMAS METODOLÓGICOS, PLURALISMO EPISTÉMICO Y
FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y diferenciar entre proyectos de investigación “tradicionales” y de
sistematización.
RESULTADOS DE Conoce los principales modelos de investigación (cualitativos -
APRENDIZAJE DE LA cuantitativos) y produce piezas académicas en base a los métodos de la
UNIDAD: investigación en ciencias social.
20
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
5
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 5
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 0
Virtual
TRABAJO 42
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Características del conocimiento Lectura y análisis de material Exposiciones en clase
científico / Diferencias con los bibliográfico.
procesos de sistematización.
Tipos de investigación y sus Lectura y análisis de material Exposiciones en clase
respectivos alcances. bibliográfico.
Aclaraciones generales sobre
métodos cualitativos y cuantitativos.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición del docente y exposiciones grupales de los
estudiantes.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyectores. Computador. Biblioteca.

BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
De Sousa x
Santos, B., et
ál. (2009)
Pluralismo
BÁSICA epistémico. La
Paz: CLACSO.
Salinas, P., x
Cárdenas, M.
(2009).

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Métodos de
investigación
social. Quito:
Ciespal.
Leyva, X., x
Speed, S.
(2008).hacia
una
investigación
decolonizada:
nuestra
experiencia
co-labor. En
Leyva, X.,
Speed, s.
(Coords.) .
Gobernar (en)
la diversidad:
experiencias
indígenas
desde
América
Latina.
México:
CIESAS y
FLACSO.

Becker, x
H.(2011).
Manual de
escritura para
COMPLEMENTARIA Científicos
Sociales.
Buenos Aires:
Siglo XXI
editores.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: Orientaciones teorico prácticas para la sistematizacion de experiencias.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y diferenciar las diferentes orientaciones teóricas prácticas para la
sistematización de experiencias, así como también las propuestas
metodológicas
RESULTADOS DE Conoce los diferentes enfoques para una sistematización y las principales
APRENDIZAJE DE LA características de una sistematización de experiencias y para qué sirve
UNIDAD: sistematizar.
24
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE 6
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD 6
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 0
Virtual
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TRABAJO 44
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Introducción a los principales Lectura y análisis de material Participación en clase. Trabajo
componentes del diseño de la bibliográfico. en grupo.
sistematización de experiencias.

Diseños metodológicos para la

sistematización. (Situación Inicial, de
acompañamiento y situación final).

Definición del objetivo Lectura y análisis de material Participación en clase sobre

Definición del eje de sistematización bibliográfico. Elaboración de lecturas. Elaboración de piezas
Objeto de la sistematización piezas académicas. académicas.
Identificación de actores
Elaboración del plan de investigación.
Funciones del marco teórico.
Construcción del marco teórico
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición del docente, lecturas y ejercicios respecto a la
escritura y diseño de la investigación.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector. Computador. Biblioteca.

BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
Van de Velde, H. x
(2008).
Sistematización
de experiencias.
Centroamérica.
Colección:
Cuadernos del
BÁSICA Desarrollo
Comunitario.
Salinas, P., x
Cárdenas, M.
(2009). Métodos
de investigación
social. Quito:
Ciespal.
Ricardo Puentes. x
(2014). Enseñar a
investigar.
COMPLEMENTARIA
México: UNAM.

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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo del proceso de sistematización de experiencias
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar y desarrollar claramente los elementos que componen la
sistematización de experiencias y aplicarlos a un tema de investigación.
RESULTADOS DE Conoce, entiende y desarrolla un proceso de sistematización de experiencias.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
26
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
6
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 4
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
0
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO 44
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO,
MECANISMOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Recuperación histórica. Lectura y análisis de material Control de lectura,
Ordenamiento de datos bibliográfico. trabajos grupales,
Interpretación crítica exposiciones.
Conclusiones y lecciones aprendidas

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición del docente, lecturas, ejercicios de expresión escrita,

análisis grupales.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyectores. Computador. Biblioteca.

BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
Van de Velde, H. X
(2008).
Sistematización
de experiencias.
BÁSICA Centroamérica.
Colección:
Cuadernos del
Desarrollo
Comunitario.
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Salinas, P., x
Cárdenas, M.
(2009). Métodos
COMPLEMENTARIA de investigación
social. Quito:
Ciespal.

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL EL ESTUDIANTE DEBE

PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
a) Conoce los principales modelos de
investigación (cualitativos - cuantitativos) y
produce piezas académicas en base a los
métodos de la investigación científica.
b) Conoce los diferentes enfoques para una
sistematización y las principales características
de una sistematización de experiencias y para
qué sirve sistematizar.
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades
y valores)
Conocimiento: Elabora piezas escritas utilizando un
lenguaje académico.
Habilidades: Buena capacidad de expresión oral y
sobretodo escrita.
Valores: organización
Conocimiento: maneja y diferencia la utilidad de los
diferentes enfoques de la sistematización: capacidad de
organización de ideas.

c) Identifica claramente cómo realizar una Conocimiento: Conoce los diversos componentes del
sistematización y su ubicación en los cinco diseño de la sistematización de experiencias
puntos del proceso.
Valores: Organización

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO

TÉCNICAS (PUNTOS) HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final (8 Puntos) (8 Puntos)
Trabajo autónomo y/o virtual ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)
Trabajos individuales ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)
Trabajos grupales ( 8 Puntos) ( 8 Puntos)
Trabajos integradores ( - Puntos) ( - Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Andrea Reinoso Egas. Licenciada en Comunicación Social, con mención en Periodismo de
investigación. Tiene una maestría de investigación en Estudios de la Cultura.
Jorge Piedra, docente universitario por 22 años. Magister en desarrollo educativo, candidato
doctoral en salud ocupacional

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REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE NOMBRE: NOMBRE:
DICTAN LA ASIGNATURA

FECHA: FECHA: ___ FECHA: ___

Docente 1: Andrea Reinoso Egas

FIRMA: ______________________ FIRMA: ____________________

Docente 2: Jorge Piedra

Docente 3: ______________________
Coordinador de Carrera (Director) Consejo de Carrera

Docente 4: ______________________

Docente 5: ______________________

Docente 6: ______________________

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