PUCOBA Practica Estudios Sociales

Colegio Técnico Profesional Santa Lucía
PUCOBA Coordinación Académica

Proceso Admisión Sétimo Año
Práctica para los Ítems de Estudios Sociales
Habilidad: Ubicarse en el país, continente y universo.
Ítem
1.
Observe el siguiente croquis que representa la Tierra:
1 2
3 4
El área identificada en el recuadro con el número 2 representa un sector de la Tierra

ubicado en los hemisferios
(a) Oriental y Sur.

(b) Sur y Occidental.
(c) Norte y Oriental.
(d) Occidental y Norte.
Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

Habilidad: Ubicarse en el país, el continente y el hemisferio.
Ítem
2. Observe la ubicación de Llanos de Santa Lucía ( ) en el mapa:
De acuerdo con la información observada se puede afirmar que, respecto de Llanos

de Santa Lucía, la Isla del Coco se ubica al
(a) Noreste.
(b) Sureste.
(c) Noreste.
(d) Suroeste.

Habilidad: Ubicarse en el país, el continente y el hemisferio.
Ítem
3. Analice el siguiente mapa
¿La marca corresponde a Costa Rica

como punto geográfico, el cual su ubicación seria?
(a) Hemisferio Norte, Continente Americano, Sur América

(b) Hemisferio Sur, Continente Americano, Norte América
(c) Hemisferio Norte, Continente Americano, Centro América
(d) Hemisferio Oeste, Continente Americano, Norte América.
Habilidad: Definir los conceptos básicos de las formas del relieve.
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4. Lea las siguientes características:
• Son las zonas más pobladas del planeta.

• Presentan suelos fértiles ricos en sedimentos.
• Su topografía suave, facilita la construcción de viviendas y carreteras.
Las características anteriores se refieren a la forma del relieve denominada
(a) Desierto.
(b) Montaña.
(c) Llanura.
(d) Playas.

Ítem
5. Observe la imagen:
Conceptualmente, ¿Cuál es la definición que se ilustra con la imagen?
(a) Cordillera.
(b) Llanura.
(c) Desierto.
(d) Valle.
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6. Lea las siguientes características.

Esta forma de relieve se identifica por ser una planicie rodeado de un sistema
montañoso, su creación puede ser tectónico, fluvial o glacial.
Según lo anterior este texto hace referencia a la forma de relieve denominada.
(a) Valle.
(b) Montaña.
(c) Llanura.
(d) Desierto.

Habilidad: Identificar y ubicar las formas del relieve presente en el territorio costarricense.
Ítem
7. Observe el siguiente esquema sobre el relieve costarricense:
Cordillera _______________.
Volcanes como el Desarrollo de la Producción de energía

Orosí, Tenorio y agricultura y geotérmica, por medio
Miravalles. ganadería. del vapor del suelo.
El título que completa correctamente el esquema anterior es el siguiente
(a) Volcánica Central.

(b) de Guanacaste.
(c) de Tilarán.
(d) de Talamanca.

Habilidad: Identificar y ubicar las formas de relieve presentes en el territorio
costarricense.
Ítem
I. Entre sus formaciones sobresale el Cerro Kamuk

II. Alberga proyectos geotérmicos.
III. La divisoria de aguas alimenta ríos como el Chirripó.
IV. Posee al menos dos volcanes muy activos.
¿Cuáles de las características anteriores identifican la Cordillera de Talamanca?
(a) I y II.
(b) II y III.
(c) I y III.
(d) II y IV.
Habilidad: Identificar y ubicar las formas de relieve presentes en el territorio

costarricense.
Ítem

• Esta formación presenta las cumbres más altas del país.
• Se ubica al suroeste del territorio nacional.
• Presenta cerros como el Chirripó y Buenavista.
Las características anteriores identifican la cordillera
(a) Guanacaste.
(b) Tilarán.
(c) Central.
(d) Talamanca.

Habilidad: Caracterizar las formas de relieve más cercanas a su sitio de residencia.
Ítem
10. Leo la siguiente información:

Aberturas que se encuentran en montañas o en la tierra; cada un cierto periodo
de tiempo, expulsan lava, gases, cenizas y humo.
¿Cuál relieve se refiere la información?
(a) Montaña.
(b) Valle.
(c) Ríos.
(d) Volcán.
Habilidad: Caracterizar las formas de relieve más cercanas a su sitio de residencia.
Ítem
11. Simón es vecino de Llanos de Santa Lucía y gusta de observar el paisaje. Cuando
mira por la ventana, en dirección norte, ¿Cuál formas de relieve puede observar a
simple vista?
(a) Cordillera Volcánica Central

(b) Cordillera de Guanacaste.
(c) Valle del Guarco.
(d) Valle de Ujarrás.

Habilidad: Caracterizar las formas de relieve más cercanas a su sitio de residencia
Ítem
12. Tomando como referencia el distrito de Paraíso como lugar de residencia puede
decir que se ubica en
(a) Valle de Térraba.

(b) Valle Central.
(c) Valle del Tempisque.
(d) Valle del General.
Habilidad: Identificar acciones para mitigar el impacto de los eventos naturales y antrópicos
en la comunidad donde habita el estudiante.
Ítem
13. Lea la siguiente información:

En Costa Rica, se presentan desastres naturales que afectan la calidad de vida de las
personas y dañan parte de la infraestructura.
Según la información anterior ¿Qué medidas de prevención debemos tomar después

de un Desastre Natural?
(a) Mantenerse en un lugar seguro.

(b) Quedarse en el lugar del desastre.
(c) Alejarse de las personas.
(d) Mantenerse al lado de cables Eléctricos.

Habilidad: Identificar acciones para mitigar el impacto de los eventos naturales y
antrópicos en la comunidad donde habita el estudiante.
Ítem
14. Ramón tiene una finca en el sector de Hojancha, Guanacaste, donde es sabido que
el clima es muy seco y caliente. En un programa de la Comisión Nacional de
Emergencias Julia debe ofrecerle una recomendación para mitigar el posible
impacto del uso del fuego para “limpiar” los potreros.
¿Cuál es el consejo más acertado que debe darle Julia a Ramón?
(a) Que antes de hacer una quema reporte a los bomberos más cercanos.
(b) Que evite realizar quemas en el período de mayor sequía en el año.
(c) Que solo haga quemas si tiene ríos cercanos para apagar el fuego
(d) Que compre un extintor para cada miembro de la familia.
Habilidad: Reconocer el concepto de región, distinguir características y ubicación de las

regiones funcionales en Costa Rica.
Ítem
15. Lea el texto siguiente:

Cada una de las divisiones territoriales de un país que tiene las mismas
características geográficas e históricas o culturales, pero no administrativas. El
texto anterior plantea el concepto de
(a) Ayuntamiento.
(b) Cantón.
(c) Provincia.
(d) Region.

Habilidad: Distinguir las principales instituciones que forman la base de la democracia
costarricense y sus funciones.
Ítem
16. Lea la siguiente información

I. No recolecta evidencias e indaga causas delictivas.
II. Es una dependencia de la Corte Suprema de Justicia.
III. Su sede solamente se encuentra en Turrialba y sus oficinas.
IV. Garantiza la imparcialidad, honestidad de las investigaciones criminales.
¿Con cuáles números de los anteriores hace referencia a la institución costarricense

Organismo de Investigación Judicial (OIJ)?
(a) I y II.
(b) I y IV.
(c) II y III.
(d) II y IV

Ítem
17. Lea el texto:
“Se compone de cincuenta y siete Diputados. Sus miembros tienen ese carácter por
la Nación y serán elegidos por provincias. Los diputados durarán en sus cargos
cuatro años y no podrán ser reelectos en forma sucesiva. Para ser diputado se
requiere ser ciudadano en ejercicio; costarricense por nacimiento, o por
naturalización con diez años de residencia en el país después de haber obtenido la
nacionalidad; haber cumplido veintiún años de edad.¿A cuál de las instituciones de
la democracia costarricense se refiere el texto?
(a) Asamblea Legislativa.

(b) Corte Suprema de Justicia.
(c) Presidencia de la República.
(d) Tribunal Supremo de Elecciones.

Ítem
18. Analice el siguiente texto

Costa Rica como sistema democrático, realiza un proceso de elecciones para
escoger a sus representantes, este proceso debe ser transparente y sin vicios.
Tomando como referencia el texto anterior la institución que se encarga del proceso
electoral en Costa Rica es
(a) Tribunal de Justicia Electoral.

(b) Tribunal Ejecutivo Electoral.
(c) Tribunal Supremo de Elecciones.
(d) Tribunal Electoral Nacional.
Habilidad: Definir a Costa Rica como una sociedad pluricultural y multiétnica.

Ítem
19. Lea la siguiente información

I. Manifestación patrimonial del Boyeo y la Carreta.
II. La celebración del Hallowen.
III. Celebraciones como el Día del aborigen costarricense, Día de Pablo Presbere, Día de
las Culturas, Día de la Persona Negra y de la Cultura Afrocostarricense.
IV. La comida china como típica.
¿Con cuáles números de los anteriores se hace referencia a características de Costa Rica como
una sociedad pluricultural y multiétnica?
(a) I y II.
(b) I y IV.
(c) I y III.
(d) III y IV

Ítem
De acuerdo con la imagen anterior es válido afirmar que Costa Rica se reconoce
como un país
(a) pluricultural y multiétnico.

(b) con rasgos mayoritariamente asiáticos.
(c) sin presencia de personas de origen africano.
(d) esencialmente de gente originariamente blanca.
Ítem

La sociedad costarricense es una sociedad integrada por diferentes etnias que
conviven en el marco de la ley y busca integrar cada una de sus diferencias en
una sola cultura.
Según lo anterior este texto hace referencia a una característica de Costa Rica como
sociedad
(a) Pluricultural.
(b) Multicultural.
(c) Intercultural.
(d) Acultural.

Habilidad: Reconocer el aporte de los diferentes grupos étnicos a la identidad nacional
costarricense.
Ítem
22.
Lea las siguientes características:
• Región cultural que se ubica en el sector noroeste del país.

• Bailes como el Torito, la Flor de Caña y el Pavo son parte de su
entretenimiento.
• Las comidas hechas a base de maíz como tortillas, pozol, bizcochos, chicha,
etc, forman parte de la dieta del sabanero.
Las características anteriores son una manifestación del aporte a la identidad

nacional de la cultura
(a) Afrocaribeña.
(b) Guanacasteca.
(c) Indoeuropea.
(d) Suramericana.
Habilidad: Reconocer el aporte de los diferentes grupos étnicos a la identidad Nacional

costarricense.
Ítem
23. Observe la imagen
Según la imagen anterior “Las manifestaciones culturales reflejan momentos de la

historia nacional” un ejemplo de ello es el calipso, asociado con
(a) El desarrollo del maíz

(b) Las migraciones nicaragüenses.
(c) Mezcla de música electrónica.
(d) Las migraciones de población Antilla al caribe costarricense.

Habilidad: Reconocer el aporte de los diferentes grupos étnicos a la identidad nacional
costarricense.
Ítem
24. Lea el texto:
“Vivían en armonía con la naturaleza y consideraban que muchos de sus elementos

tenían un carácter y origen divino, por lo que su religión principalmente animista les
motivaba a usar los recursos de forma racional”
Del texto se deriva que uno de los grandes aportes de los grupos indígenas
costarricenses lo ha sido
(a) el materialismo y la acumulación de dinero.

(b) el carnaval y la cultura de fiesta en las zonas costeras.
(c) el amor por la naturaleza y el respeto al medio ambiente.
(d) la influencia en el arte moderno y en la representación de santos.
Habilidad: Recocer la importancia de seguridad vial de nuestro país.
Ítem
25. Lea el caso:

“Juan Ignacio tiene 14 años y desea aprender a conducir motocicletas, ya que el
quiere ser piloto en “piques”. Su padre le indica que para realizar ese tipo de
actividad responsablemente se necesita un permiso del estado (licencia) el cual se
obtiene a los 18 años, luego de realizar las pruebas respectivas.”
¿Por qué es importante que las personas actúen como el papá de Juan Ignacio, en
materia de seguridad vial?
(a) Porque una persona tan joven no puede pagar la gasolina.

(b) Porque el comportamiento responsable de las personas evita muertes en carretera.
(c) Porque no por aprender más joven a conducir, Juan Ignacio va a ser un mejor
piloto.
(d) Porque los “piques” están prohibidos y el papá de Juan Ignacio no quiere que sea
piloto.

Habilidad: Reconocer la importancia de la seguridad vial en nuestro país.
Ítem
26.
Observe el siguiente esquema:
La seguridad vial implica:
La señalización y remarcado de __________________________

las diferentes vías del país. __________________________
__
La opción que completa de manera correcta el esquema anterior es la siguiente
(a) El desarrollo de nuevos impuestos en carreteras.

(b) La conducción temeraria en zonas de alto riesgo.
(c) Inspecciones del OIJ y la Policía de Tránsito en carretera.
(d) Inversión del gobierno en el mantenimiento de la Fuerza Pública.

Habilidad: Reconocer la importancia de seguridad vial en nuestro país.
Ítem
27. Observe el siguiente esquema
Seguridad vial
Objetivos:
Desarrollar medidas de
seguridad que protejan a ________________
los ciudadanos de posibles
peligros que surjan del
tránsito.
¿Con cuál opción se completa correctamente el esquema anterior?
(a) Construir vías de comunicación que permitan a los conductores conducir de forma
temeraria.
(b) Educar para evitar accidentes de tránsito, desde los primeros años de escolaridad.
(c) Crear conciencia y responsabilidad exclusivamente en la población joven.
(d) Crear Escuelas de manejo privadas en el país.
Clave o Respuesta (a) (c) (c) (d)

Habilidad: Identificar conceptos y reglas propias de una cultura de prevención y seguridad
vial.
Ítem
28. Lea la siguiente información.

V. Conducir a velocidad moderada.
VI. Respeto a las señales de tránsito.
VII. Conductores inexpertos, cansados, ebrios, bajo efecto de drogas.
VIII. Utilizar el cinturón de seguridad solo en los lugares donde hay policías de tránsito.
¿Con cuales números de los anteriores se identifican dos causas de los accidentes de
tránsito de Costa Rica?
(a) I y II.
(b) I y IV.
(c) V y VIII.
(d) VII y VIII.

Habilidad: Identificar conceptos y reglas propias de una cultura de prevención y
seguridad vial.
Ítem
29.
Lea las siguientes afirmaciones sobre el uso del cinturón de seguridad:
I. El cinturón de seguridad disminuye las posibilidades de sufrir lesiones en un

accidente.
II. Los air-bags (o bolsas de aire) reemplazan ventajosamente al cinturón de
seguridad.
III. Usar cinturón favorece la seguridad del conductor y acompañantes en el
vehículo.
IV. Para quienes viajan en el asiento trasero de un automóvil el cinturón de seguridad
no les brinda ninguna seguridad - utilidad.
¿Cuáles de las afirmaciones anteriores señalan correctamente características de los

cinturones de seguridad?
(a) I y III
(b) II y IV
(c) I y II
(d) III y IV

Habilidad: Identificar conceptos y reglas propias de una cultura de prevención y
seguridad vial.
Ítem
¿Como debe proceder el conductor de un vehículo pesado cuando se enciende la luz

roja del semáforo?
(a) Puede continuar sino viene ningún otro carro o peatón.

(b) Puede detenerse unos metros antes e incluso debajo del semáforo.
(c) Debe detener su vehículo totalmente en el lugar demarcado en carretera.
(d) Debe dejar que los peatones pasen y luego continuar aunque la luz no haya
cambiado.

Habilidad: Reconocer la importancia de la Campaña Nacional de 1856 para la construcción
de la identidad nacional costarricense.
Ítem
31. Lea el siguiente esquema:

Fue una lucha por
la independencia
del pueblo
costarricense.
Consecuencias
positivas de la Creó en el pueblo de
campaña costa rica un
nacional sentimiento de
patriotismo.
---------
¿Con cuál opción se rellena la consecuencia positiva de la Campana Nacional del

acontecimiento histórico y que completa correctamente el esquema anterior?
(a) Los procesos electorales fueron eliminados.

(b) Se dejó la educación en manos de los filibusteros.
(c) Ninguno de los bandos sufrió pérdidas humanas.
(d) Fortaleció la identidad nacional para lograr hacer de Costa Rica.
Habilidad: Reconocer la importancia de la Campaña Nacional de 1856 para la

construcción de la identidad nacional costarricense.
Ítem
32.
La Campaña Nacional representó un hecho histórico de trascendencia en la
construcción de la nacionalidad costarricense porque
(a) Reafirmó la identidad nacional.

(b) Permitió el poder filibustero en el territorio.
(c) Contribuyó a la consolidación de Costa Rica como Imperio.
(d) Ayudó al poderío económico y político de la oligarquía cafetalera.

Habilidad: Valorar el aporte de la época colonial a la construcción cultural de Costa Rica.
Ítem
33. De los siguientes aspectos:
I. Monumentos y edificios religiosos con carácter patrimonial.

II. Tradiciones como la fiesta de los diablitos en la zona sur.
III. Asentamientos que aún persisten como Cartago y Heredia.
IV. Tradiciones como las procesiones y fiestas religiosas católicas.
¿Cuáles representan aportes culturales de la época colonial costarricense?
(a) Solo el de la opción I.

(b) Los de las opciones I y el II.
(c) Los de las opciones I, II y III.
(d) Los de las opciones I, II, III y IV.
Habilidad: Valorar el aporte de la época colonial a la construcción cultural de Costa Rica.
Ítem
34. ¿De las siguientes opciones cuál se refiere a un aporte de la época colonial a la
construcción cultural de Costa Rica?
(a) Las esferas de piedra.

(b) El café.
(c) La cosmovisión.
(d) Las bebidas naturales.

Habilidad: Valorar el aporte de la época Colonial a la construcción cultural de Costa Rica.
Ítem
La mayoría de los costarricenses somos descendientes tanto de encomenderos

españoles como de indígenas, de amos como de esclavos, de conquistadores como
de conquistados. El proceso de mestizaje entre indígenas, españoles y afro-
descendientes, con sus tonalidades y sincretismos culturales, ha adoptado rasgos
particulares en las diferentes regiones del país, desde la Época Colonial hasta la
actualidad.
Fuente: https://www.museocostarica.go.cr/es_cr/ent-rese-./diversidad-y-
confluencia-cultural-5.html?Itemid=64
Del texto anterior se deprende el aporte de los diversos grupos étnicos durante la
Colonia en la construcción cultural de Costa Rica porque
(a) Solo el aporte cultural indígena se conserva actualmente.

(b) La diversidad cultural del país tiene un origen único.
(c) El mestizaje favoreció el desarrollo de políticas igualitarias.
(d) Sus costumbres y tradiciones permanecen vivas en la sociedad actual.
Habilidad: Diferenciar las principales reformas impulsadas durante la época del estado
liberal costarricense
Ítem

Con la llegad del Estado Liberal, la sociedad costarricense vivió una serie de
reformas como fue la reforma educativa en 1888
Según lo anterior este texto la importancia de esta reforma fue
(a) el desarrollo de un sistema educativo religioso.

(b) la creación de una universidad para mejorar la educación.
(c) el fomento de la ciencia y el arte en el área educativa.
(d) el desarrollo educativo por parte del Estado.

Habilidad: Diferenciar las principales reformas impulsadas durante la época de Estado
Liberal costarricense.
Ítem
37.
Lea la siguiente información:
“La educación fue percibida como el medio ideal para alcanzar el desarrollo
social y económico del país y así fortalecer la democracia. Este pensamiento
fue impulsado por los gobiernos liberales en nuestro país bajo el lema orden y
progreso”
De acuerdo al texto anterior, la educación fue vista por nuestros gobernantes como
(a) un privilegio de las clases sociales más altas.

(b) la forma de controlar a los habitantes del país.
(c) un mecanismo de ascenso social solamente para la oligarquía.
(d) el motor del desarrollo humano del país y de la movilidad laboral.
Habilidad: Diferenciar las principales reformas impulsadas durante la época del estado
liberal costarricense.
Ítem
38. Lea el siguiente esquema:
Educación
Principios del liberalismo. Libertad
______
¿Con cuál opción se completa correctamente el esquema anterior?
(a) Dominación.
(b) Progreso.
(c) Solidaridad.
(d) Paz.

Habilidad: Valorar la importancia de la reforma social de la década de 1940 en Costa Rica.
Ítem

• Creación de la CCSS.
• Creación de la UCR.
• Creación del Código de Trabajo.
Los aspectos anteriores hacen referencia a cambios llamados
(a) Reforma social.

(b) Reforma liberal.
(c) Reforma comunista.
(d) Reforma estatal
Ítem
40.
Considere el siguiente texto:
Nuestro sistema educativo no podría considerarse completo

“mientras carezca de un centro general de enseñanza superior, en
donde no sólo se impartan los conocimientos que sugiere la práctica
de las profesiones intelectuales, sino que se fomente a la vez los
estudios avanzados y las investigaciones científicas…”
Lic. Luis Demetrio Tinoco
En relación con la Reforma Social de los años 40 en Costa Rica, el texto anterior se
refiere a la creación de la institución educativa llamada
(a) Instituto Tecnológico de Costa Rica.

(b) Escuela Normal de Costa Rica.
(c) Universidad de Costa Rica.
(d) Universidad Nacional.

Ítem

El ámbito de protección al trabajador, en la Reforma Social quedó establecido en:
(a) La creación de la Universidad de Costa Rica.

(b) La creación de la caja Costarricense de Seguro Social.
(c) EL establecimiento del Código de Trabajo.
(d) La Creación del MEP.
Habilidad: Diferenciar las diferentes posiciones enfrentadas en la Guerra Civil de 1948.
Ítem
42. Durante 1948 se vivió en Costa Rica una guerra civil una de las causas de este
evento fue
(a) las alianzas políticas del gobierno y comunistas.

(b) la formación de un grupo dictatorial en el poder.
(c) la lucha por conservar las reformas sociales.
(d) la lucha de clases entre pobres y ricos.

Habilidad: Reconocer los retos y desafíos que presenta la Costa Rica actual en medio de
un mundo globalizado.
Ítem
43.
Lea la siguiente información:
Globalización tecnológica: los efectos de la globalización en nuestro país

son favorable pues ha facilitado el desenvolvimiento de las empresas,
ha mejorado la calidad de vida (el sector salud ha recibido equipos con
tecnología de punta para el tratamiento de enfermedades). Ha agilizado
todo tipo de trámites ya sean comerciales, personales y educativos. Sin
embargo, la tecnología ha venido arrastrando grandes desafíos para
poder enfrentar los aspectos negativos, por ejemplo, las transacciones
electrónicas han ahorrado inversión de tiempo, pero también se ha
incrementado estafas millonarias; en la educación las computadoras y el
internet es una herramienta casi indispensable en la actualidad, pero
también ha hecho que la juventud se vuelva sedentaria, totalmente
aislados de la realidad social.
Fuente: http://evacriterios.blogspot.com/2012/03/preambulo-la-globalizacion-es-un.html
Del texto anterior se desprende que uno de los desafíos que debe enfrentar nuestro
país en un mundo globalizado es
(a) El desarrollo de políticas comerciales que limiten el uso de internet.

(b) Cerrar espacios de socialización dentro de las comunidades y empresas.
(c) La apertura de nuevos espacios tecnológicos para fomentar una vida virtual.
(d) Fortalecer la recreación y socialización en espacios abiertos para evitar el
sedentarismo.

Habilidad: Reconocer los retos y desafíos que presenta la Costa Rica actual en medio de un
mundo globalizado.
Ítem
44. Lea la siguiente información.

I. Hacer quemas para reducir la basura.
II. Elegir las bolsas de plástico que son contaminantes.
III. Concientizar el uso adecuado de las tecnologías.
IV. hacer un buen uso racional con el recurso hídrico.
¿Con cuales números de los anteriores hace referencia acciones para reducir la
contaminación ambiental actual en medio de un mundo globalizado?
(a) I y II
(b) I y IV
(c) II y III
(d) III y IV
Habilidad: Reconocer los retos y desafíos que presenta la Costa Rica actual en medio de
un mundo globalizado.
Ítem
45. Lea el texto siguiente:

En la actualidad Costa Rica vive un proceso de cambio en donde el libre
comercio y las telecomunicaciones forman parte del progreso individual.
El texto anterior plantea la influencia de proceso
(a) reformista.
(b) globalización.
(c) liberalismo.
(d) neoliberalismo.

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Práctica para los Ítems de Estudios Sociales

Habilidad: Ubicarse en el país, continente y universo.

El área identificada en el recuadro con el número 2 representa un sector de la Tierra

(a) Oriental y Sur.

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

2. Observe la ubicación de Llanos de Santa Lucía ( ) en el mapa:

De acuerdo con la información observada se puede afirmar que, respecto de Llanos

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

3. Analice el siguiente mapa

¿La marca corresponde a Costa Rica

(a) Hemisferio Norte, Continente Americano, Sur América

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

Habilidad: Definir los conceptos básicos de las formas del relieve.

4. Lea las siguientes características:

• Son las zonas más pobladas del planeta.

Las características anteriores se refieren a la forma del relieve denominada

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

Conceptualmente, ¿Cuál es la definición que se ilustra con la imagen?

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

Habilidad: Definir los conceptos básicos de las formas del relieve.

6. Lea las siguientes características.

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

7. Observe el siguiente esquema sobre el relieve costarricense:

Volcanes como el Desarrollo de la Producción de energía

El título que completa correctamente el esquema anterior es el siguiente

(a) Volcánica Central.

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

8. Lea las siguientes características:

I. Entre sus formaciones sobresale el Cerro Kamuk

¿Cuáles de las características anteriores identifican la Cordillera de Talamanca?

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

Habilidad: Identificar y ubicar las formas de relieve presentes en el territorio

9. Lea las siguientes características:

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

10. Leo la siguiente información:

¿Cuál relieve se refiere la información?

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

Habilidad: Caracterizar las formas de relieve más cercanas a su sitio de residencia.

(a) Cordillera Volcánica Central

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

(a) Valle de Térraba.

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

13. Lea la siguiente información:

Según la información anterior ¿Qué medidas de prevención debemos tomar después

(a) Mantenerse en un lugar seguro.

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

¿Cuál es el consejo más acertado que debe darle Julia a Ramón?

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

Habilidad: Reconocer el concepto de región, distinguir características y ubicación de las

15. Lea el texto siguiente:

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

16. Lea la siguiente información

¿Con cuáles números de los anteriores hace referencia a la institución costarricense

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

Habilidad: Distinguir las principales instituciones que forman la base de la democracia

17. Lea el texto:

(a) Asamblea Legislativa.

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)

18. Analice el siguiente texto

(a) Tribunal de Justicia Electoral.

Clave o Respuesta (a) (b) (c) (d)