Liceo José Victorino Lastarria

Rancagua
“Formando Técnicos para el mañana”
Unidad Técnica Pedagógica

GUÍA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 2° AÑO MEDIO

NOMBRE:______________________________________ CURSO:______ FECHA:________

Puntaje total: 54 puntos. Puntaje Obtenido: ____________ Nota:___________________

OBJETIVO: 1. Caracterizar los regímenes totalitarios que surgen en la Europa de

entreguerras, considerando sus características comunes. 2. Analizar diferentes fuentes de
información, 3. Sintetizar las principales características de los regímenes totalitarios.

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Desarrolle la guía de manera INDIVIDUAL, leyendo atentamente cada pregunta
antes de responder.
 Utilice lápiz pasta azul o negro.
 Usted consta de 90 minutos para desarrollar la guía.
 Puede apoyarse en los apuntes tomados en clase y en el texto de estudio

ITEM I: PREGUNTAS DE DESARROLLO. Responde las preguntas en el espacio asignado (4

ptosc/u)

1. Defina el concepto de totalitarismo.

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2. Mencione 4 características en común que poseen los regímenes totalitarios.

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3. Mencione y explique dos antecedentes que permitieron el surgimiento del

fascismo en Italia.

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 4. ¿Cómo afectó a Alemania el Tratado de Versalles y la crisis económica de 1929?
Argumente brevemente su respuesta.

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ITEM II: ANÁLISIS DE FUENTES. Lee atentamente el texto y responde las preguntas que se
presentan a continuación (4 ptos c/u)

LECTURA Y ANÁLSIS DE DOCUMENTOS ESCRITOS

DOCUMENTO 1: Leyes de Nuremberg del 15 de septiembre de 1935

Se prohíben los matrimonios entre judíos y súbditos de sangre alemana o asimilada. 2. Se
prohíben las relaciones extramatrimoniales entre judíos y súbditos de sangre alemana o
asimilada. Se prohíbe que los judíos contraten a empleadas de hogar de sangre alemana
o asimilada, mayores de cuarenta y cinco años.
Se prohíbe a los judíos enarbolar o engalanar con los colores alemanes nacionales. En
cambio pueden hacerlo con los colores judíos; el ejercicio de este derecho está
garantizado por el Estado. Las infracciones al número 1 se sancionaran con pena de
reclusión. Las infracciones al número 2, con pena de prisión o reclusión.»
(E.R. Tannenbaum: La experiencia fascista. Sociedad y cultura fascistas.
Madrid, 1975.) En: Prats, Historia del Mundo Contemporáneo, Edit. Anaya, Madrid 1996. p. 87

Actividades:

1. Según lo aprendido el clase y el texto ¿Qué son las Leyes de Nuremberg?

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2. El texto señala que: “Se prohíben los matrimonios entre judíos y súbditos de
sangre alemana o asimilada”. Según la ideología nazi ¿Cuál es el fundamento
de esta disposición?
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3. Las ideas de Hitler ¿podrían haberse aplicado si su gobierno no hubiera tenido

un carácter totalitario? Fundamente su respuesta.
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DOCUMENTO 2. Fragmento del Diario de Ana Frank

Querida Qitty:
Todo me ha salido mal esta mañana, y no he podido terminar nada como es debido.
El terror reina en la ciudad. Noche y día esas pobres gentes son arrastradas, con solo una
bolsa al hombro y un poco de dinero. Bienes que, según dicen, también les quitan en el
trayecto. Se dispersa a las familias, agrupando a hombres, mujeres y niños.
Al volver de la escuela, los niños ya no encuentran a sus padres. Al volver del mercado, las
mujeres encuentran las puertas selladas y sus familias desaparecidas.
23 de enero de 1943

1. Explica el contexto histórico en el que Ana escribe su diario.

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2. ¿Qué situación está describiendo en su diario?: ¿A qué se debe el terror que
enfrentan y por qué señala que las familias desaparecen?
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ITEM III: MAPA CONCEPTUAL. Completa el mapa conceptual, colocando debajo de la
imagen de cada personaje: nombre del régimen, país donde se desarrolló, su líder y 3
características de su gobierno. (18 ptos)