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Hay estudiantes que caen en la responsabilidad compartida, por lo
pasividad durante la sesión de tutoría tanto, al inicio o durante el desarrollo
o solo observan con la esperanza de de las sesiones es necesario aclarar:
adquirir aprendizajes y ser capaces de
¿Quién es el responsable de llevar el
reproducirlos más tarde, dejando que
la o el tutor haga todo el trabajo: material de trabajo para la sesión,
explicar los conceptos o hacer los
el tutor, el tutorado, ambos?
ejercicios. Esto resulta contrario a los
propósitos de la tutoría.
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Puede suceder que al no definir las hacerles saber cómo y cuáles han sido
responsabilidades o expectativas que los logros alcanzados.
tiene tanto el tutorado como la o el
A nivel institucional es importante que
tutor, ocurran situaciones donde la
tutores, docentes y directivos
sesión se desarrolle de forma
reflexionen e intercambien ideas sobre
descoordinada y produzca resultados
cómo ayudar aún más a cada
poco favorables para las dos partes.
estudiante, entorno a una pregunta
Para superar estos conflictos, se
clave: ¿Las sesiones de tutoría son
pueden implementar los siguientes
mejores que las clases en las aulas?
puntos:
Fomentar la interacción:
Conforme avancen las sesiones es
conveniente que se pida a cada
estudiante que tenga algunas
preguntas listas para la o el tutor y de
tal manera que se pueda trabajar sobre
las mismas, recuperando
conocimientos previos del tutorado y
vinculando los nuevos.
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Finalmente, la tutoría no sólo es una
oportunidad académica para que las y
los estudiantes trabajen de manera
constante y comprometida, también
representa un ejercicio de reflexión
para la o el tutor sobre los
aprendizajes, las respuestas, la
resignificación de errores y el apoyo
emocional que se brinda para superar
la timidez o inseguridad del tutorado.