Código FGA-23 v.

03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
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FACULTAD: _______Ciencias Básicas ____________________________________

PROGRAMA: ________Biología__________________________________________

DEPARTAMENTO DE: ______Biología_____________________________________

CURSO: Ecología Acuática CÓDIGO: 156213

ÁREA: Formación Profesional

REQUISITOS: Ninguno CORREQUISITO: Ninguno

CRÉDITOS: 3 TIPO DE CURSO: Teórico-Práctico

FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN

JUSTIFICACIÓN
La asignatura de Ecología Acuática consiste en un espacio de intercambio de
conocimiento que contribuya a que los estudiantes de Biología desarrollen las
competencias necesarias para entender y estudiar los ecosistemas de agua dulce
de Colombia, partiendo de la relación existente entre factores bióticos y abióticos
que componen a dichos ecosistemas.

Partiendo del hecho de entender a la ecología como las interacciones en

tiempo y espacio de organismos y hábitat, durante el curso se hace énfasis en
los tipos de ecosistemas existentes, así como su estructura, composición,
producción y dinámica

OBJETIVO GENERAL
Aportar a nuestros estudiantes un contenido teórico-práctico que les permita
desarrollar las competencias básicas necesarias para el entendimiento y el estudio
de los ecosistemas acuáticos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Facilitar a nuestros estudiantes los contenidos teóricos y prácticos relevantes

para el estudio de los ecosistemas acuáticos.
 Familiarizar al estudiante con los distintos métodos que se pueden emplear
para el estudio ecológico de los ecosistemas acuáticos.
 Ejecutar proyectos de aula en el que los estudiantes puedan analizar el
estado de contaminación de un ecosistema acuático teniendo en cuenta
factores bióticos y abióticos.
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Pregrado
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COMPETENCIAS

 Capacidad para realizar análisis crítico de textos científicos.

 Capacidad para reconocer el uso del agua como recurso no renovable en
la vida cotidiana.
 Capacidad para identificar las diferencias entre los tipos de ecosistemas
acuáticos que existen y sus componentes.
 Capacidad para comprender la producción y los ensambles presentes en
los ecosistemas acuáticos.
 Capacidad de reconocer el potencial de los bioindicadores para la
generación de conocimiento y toma de decisiones para la conservación
de los ecosistemas acuáticos y las posibles causas de perturbación.
 Capacidad de aplicar algunas metodologías en estudios ecológicos
aplicados para los ecosistemas acuáticos.
 Capacidad para proponer y ejecutar proyectos de aula donde se apliquen
los conocimientos sobre investigación en ecología de ecosistemas
acuáticos.

UNIDAD 1- LIMNOLOGIA EN COLOMBIA E INTRODUCCION A LOS RECURSOS

HIDRICOS
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Limnología en Colombia - Huella
5 3
hídrica.
Introducción a los recursos
hídricos: Propiedades del agua.
Estructura y funcionamiento del 5 2
ecosistema acuático. El ciclo
Hidrológico.

UNIDAD 2- ECOSISTEMAS ACUATICOS – METODOS DE MUESTREO EN

ECOLOGIA – PROYECTO DE AULA
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Ecosistemas acuáticos: 8 3
Lagos: zonación, factores abióticos,
factores bióticos, metabolismo
acuático, origen. Estado Eutrófico y
Oligotrófico.
Los ríos: origen, cuenca de drenaje,
morfología, tipología de los cauces,
la cuenca hidrológica, cambios
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Pregrado
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sucesionales.
Humedales, estuarios y embalses.
Métodos de muestreo para campo y
laboratorio en ecología general y en
ecología acuática. 9 4
Evaluación Ecológica Rápida.
Medición de Caudal.
Proyecto de aula: Socialización y
3 2
entrega de propuesta.

UNIDAD 3- FISICOQUIMICA DEL AGUA – METODO BMWP/COL

HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Fisicoquímica del agua:
Parámetros fisicoquímicos analizados
en los cuerpos de agua, función y sus
relaciones con los organismos
7 4
acuáticos.
Tratamiento de muestras para
pruebas fisicoquímicas (laboratorio de
control y calidad).
Método BMWP/Col:
Métodos de muestreo de
macroinvertebrados.
Aplicación en campo del Método 12 6
BMWP/Col.
Aplicación en laboratorio del Método
BMWP/Col.

UNIDAD 4- PRODUCCIÓN Y ENSAMBLES – PROYECTO DE AULA

HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Producción y ensambles:
fitoplancton, perfititon, zooplancton, 4 2
macrofitas y macroinvertebrados
Proyecto de aula: Socialización y
2 1
entrega de propuesta final.

UNIDAD 5- USO Y MANEJO DE LOS ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Uso y manejo de los ecosistemas
acuáticos: contaminación, 5 2
microbiología.
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UNIDAD 6- LIMNOLOGÍA APLICADA - RELACIÓN DEL HOMBRE CON LOS

ECOSISTEMAS - PROYECTO DE AULA
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Limnología aplicada.
3 2
ICATEST.
Relación del hombre con los
ecosistemas acuáticos.
5 3
Visita planta de tratamiento
Empopamplona.
Procesamiento de muestras del
12 6
proyecto de aula.

METODOLOGÍA

El curso está organizado en 16 semanas distribuidas en 80 horas de trabajo

presencial del estudiante para las cuales se han planeado actividades por
instrucción directa, actividades de aprendizaje individual y actividades de
aprendizaje colaborativo.

1. Actividades por instrucción directa.

Se abordarán los contenidos teóricos y prácticos que corresponden a cada unidad

en la que se observará la exposición del profesor respecto a los temas y la
aplicación de los conceptos teóricos a la práctica profesional.
Se favorecerá la formación del estudiante en cuanto a las bases de los conceptos
fundamentales de cada tema en cada uno de las unidades del curso.

2. Actividades de aprendizaje individual.

En general, las actividades consistirán en lecturas e interpretación critica de textos

científicos, exposiciones y ejercicios teórico-prácticos aplicados a las metodologías
empleadas para el desarrollo de las unidades.

3. Actividades de aprendizaje colaborativo.

Este tipo de actividades fomenta valores de la misión del programa las cuales
favorecen la cultura del trabajo en equipo. Como su nombre lo indica, estas
actividades son realizadas en grupo, los cuales serán creados por los mismos
estudiantes, durante las primeras sesiones de clases. En general, las actividades
consistirán en:

- Ejercicios teórico-prácticos de aplicación en clases.

- Discusiones y debates.
- Exposiciones.
- Salida de campo y proyecto de aula: se trabajaran los diferentes grupos
faunísticos, donde se aplicaran los conceptos y métodos vistos en el curso.
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Pregrado
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SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación corresponde a los parámetros establecidos por la

Universidad, de la siguiente forma:
 Primer corte
BIBLIOGRAFÍA (35%): distribuido
DISPONIBLE EN UNIDAD en 20% examen escrito
DE RECURSOS y 15% trabajos DE
BIBLIOGRÁFICOS
teóricos y prácticos,
LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONAquices, exposiciones y discusiones.
 Segundo corte (35%): distribuido en 20% examen escrito y 15% trabajos
teóricos y prácticos, quices, exposiciones y discusiones.
 Tercer corte (30%): distribuido en 20% presentación del trabajo de aula
(informe final y sustentación) y 10% trabajos teóricos y prácticos, quices,
exposiciones y discusiones.

BIBLIOGRAFÍA DISPONIBLE EN UNIDAD DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DE

LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
Ecologia De Las Aguas CorrientES. Eugelier Angelier. Código inventario: 28783
Teoría De Los Sistemas Ecológicos. Ramón Margalef. Código inventario: 27982
An Introduction to Methods & Models In Ecology, Evolution, & Conservation Biology.
Código inventario: 54980
Ecosistema la Unidad de la Naturaleza y El Hombre. Código inventario: 0433
Global Change And Terrestrial Ecosystems. Código inventario: 11383
Agua Y Vida En Colombia. Apuntes Y Conclusiones. Foro PAIPA 2007. Código inventario:
49319.
Elementos De Ecologia Marina. Código inventario:20263

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Roldán-Pérez, G. 2016. Los macroinvertebrados como bioindicadores de la calidad

del agua: cuatro décadas de desarrollo en Colombia y Latinoamerica. Rev. Acad.
Colomb. Cienc. Ex. Fis. Nat. 40(155):254-274.
Roldán-Pérez, G. 2009. Desarrollo de la limnología en Colombia: cuatro décadas
de avances progresivos. Actual Biol 31 (91): 227-237.
Medina., D. 2016. Estado actual de la Limnología en Colombia. Tesis. Universidad
Distrital Francisco Jose de Caldas, Bogotá.
Prieto J. 2004. El agua, sus formas, efectos, abastecimientos, usos, daños, control
y conservación. Eco Ediciones, Bogota, D.C. 275 p.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO

http://www.huellahidrica.org/?page=files/home
http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/environment/water/wwap/wwdr/
http://www.sisal.unam.mx/labeco/LAB_ECOLOGIA/Ecologia_Acuatica.html
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UNIDAD No.1

LIMNOLOGIA EN COLOMBIA E INTRODUCCION A LOS RECURSOS HIDRICOS

- Contextualizar el estado de la limnología como ciencia en Colombia.
- Comprender la estructura y funcionamiento del ecosistema acuático.
- Reconocer las propiedades del agua y los componentes del ciclo Hidrológico.
- Redacción de propuesta del proyecto de aula.
ESTRATEGÍAS
ACTIVIDADES DE
HORAS ACTIVIDADES A HORAS
A HORAS EVALUACIÓN
CONTACT DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO
CONTENIDOS DESARROLLA TRABAJO QUE INCLUYA
O POR EL AL TRABAJO
R POR EL INDEPENDIENTE LA EVALUACIÓN
DIRECTO ESTUDIANTE INDEPENDIENTE
PROFESOR DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE

Limnología en
Colombia - 5 3
Huella hídrica.
Trabajos
Taxonomía vs Charlas
Ejecución de 3 escritos
Sistemática magistrales
trabajos
escritos en Participación
Introducción a Asignación
grupo en
los recursos de temas 5
discusiones
hídricos: de
Análisis de de lecturas
Propiedades exposición 2
lecturas
del agua.
Presentación
Estructura y Asesorami
Exposición de 2 de temas de
funcionamiento ento en
temas exposición
del ecosistema trabajo de
asignados
acuático. El aula
ciclo
Quices
Hidrológico.
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Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
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UNIDAD No.2

ECOSISTEMAS ACUATICOS – METODOS DE MUESTREO EN ECOLOGIA – PROYECTO DE AULA

- Reconocer las estructuras de los ecosistemas acuáticos lenticos y loticos, y la función
ecosistémica de cada una de ellas.
- Conocer los diferentes métodos de muestreo para campo y laboratorio en ecología general,
según el enfoque de investigación.
- Comprender lo que es una evaluación ecológica rápida.
- Aprender de manera teórica y práctica la medición de caudal y su importancia.
- Redacción de propuesta del proyecto de aula.
ESTRATEGÍAS DE
ACTIVIDADES A HORAS ACTIVIDADES A HORAS HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR CONTACT DESARROLLAR TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA LA
CONTENIDOS
POR EL O POR EL INDEPENDIENT AL TRABAJO EVALUACIÓN DEL
PROFESOR DIRECTO ESTUDIANTE E INDEPENDIENTE TRABAJO
INDEPENDIENTE
Ecosistema Charlas Ejecución de Trabajos
s acuáticos: magistrales trabajos escritos y
Lagos: escritos y prácticos
zonación, Asignación prácticos en
factores de temas de grupo Participación
abióticos, exposición en
factores Análisis de discusiones
bióticos, Asesoramie lecturas de lecturas
metabolismo nto en
acuático, trabajo de Exposición de Presentación
origen. aula temas de temas de
Estado asignados exposición
Eutrófico y Ejercicios
Oligotrófico. prácticos y Participación Quices
Los ríos: teóricos en clase
origen, sobre 8 3 3
cuenca de medición de
drenaje, caudal
morfología,
tipología de
los cauces,
la cuenca
hidrológica,
cambios
sucesionales
.
Humedales,
estuarios y
embalses.
9 4 4
Métodos de
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
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muestreo
para campo
y laboratorio
en ecología
general y en
ecología
acuática.
Evaluación
Ecológica
Rápida.
Medición de 3
Caudal.

Proyecto de
aula:
Socializació
n y entrega 2 2
de
propuesta

UNIDAD No.3

FISICOQUIMICA DEL AGUA – METODO BMWP/COL

- Comprender las características fisicoquímicas que hacen parte de los ecosistemas acuáticos, y
su importancia para reflejar el estado del mismo.
- Reconocer la importancia que tiene el método BMWP/Col, a la hora de realizar estudios sobre
el estado de contaminación de los ecosistemas acuáticos.
- Redacción de propuesta del proyecto de aula.
ESTRATEGÍAS DE
ACTIVIDADES A HORAS ACTIVIDADES A HORAS HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR CONTACT DESARROLLAR TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA LA
CONTENIDOS
POR EL O POR EL INDEPENDIENT AL TRABAJO EVALUACIÓN DEL
PROFESOR DIRECTO ESTUDIANTE E INDEPENDIENTE TRABAJO
INDEPENDIENTE
Fisicoquími Charlas 7 Ejecución de 4 4 Trabajos
ca del agua: magistrales trabajos escritos y
Parámetros escritos y prácticos
fisicoquímico Asignación prácticos en
s analizados de temas de grupo Participación
en los exposición en
cuerpos de Análisis de discusiones
agua, Asesoramie lecturas de lecturas
función y nto en
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Pregrado
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sus
relaciones
con los
organismos
acuáticos.
Tratamiento
de muestras
para
trabajo de
pruebas
aula
fisicoquímica
Exposición de
s
Ejercicios temas Presentación
(laboratorio
prácticos y asignados de temas de
de control y
teóricos exposición
calidad).
sobre Participación
método en clase Quices
Método
BMWP/Col
BMWP/Col:
Practica de Informe de
Métodos de 12
Practica de parámetros 6 6 parámetros
muestreo de
parámetros fisicoquímicos fisicoquímicos
macroinverte
fisicoquímico
brados.
s
Aplicación
en campo
del Método
BMWP/Col.
Aplicación
en
laboratorio
del Método
BMWP/Col.

UNIDAD No.4

PRODUCCIÓN Y ENSAMBLES – PROYECTO DE AULA

- Identificar los componentes que intervienen en la producción y en los ensambles de los
ecosistemas acuáticos y su función dentro del mismo.
- Redacción y presentación final de propuesta del proyecto de aula.
ESTRATEGÍAS DE
ACTIVIDADES A HORAS ACTIVIDADES A HORAS HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR CONTACT DESARROLLAR TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA LA
CONTENIDOS
POR EL O POR EL INDEPENDIENT AL TRABAJO EVALUACIÓN DEL
PROFESOR DIRECTO ESTUDIANTE E INDEPENDIENTE TRABAJO
INDEPENDIENTE
Producción Charlas 4 Ejecución de 2 2 Trabajos
y magistrales trabajos escritos
ensambles: escritos en
fitoplancton, Asignación grupo Participación
perfititon, de temas de en
zooplancton, exposición Análisis de discusiones
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Pregrado
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lecturas
de lecturas
macrofitas y 2
1
macroinverte Exposición de 1
Presentación
brados temas
de temas de
Proyecto de Asesoramie asignados
exposición
aula: nto en
Socializació trabajo de Presentación
Quices
n y entrega aula de avances –
de resultados del
Avances
propuesta proyecto de
proyecto de
final. aula
aula

UNIDAD No.5

USO Y MANEJO DE LOS ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

- Identificar el uso que se le da a los diferentes ecosistemas acuáticos y sus efectos directos.
- Desarrollo y ejecución del proyecto de aula.
ESTRATEGÍAS DE
ACTIVIDADES A HORAS ACTIVIDADES A HORAS HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR CONTACT DESARROLLAR TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA LA
CONTENIDOS
POR EL O POR EL INDEPENDIENT AL TRABAJO EVALUACIÓN DEL
PROFESOR DIRECTO ESTUDIANTE E INDEPENDIENTE TRABAJO
INDEPENDIENTE

Ejecución de
Trabajos
trabajos
escritos
escritos en
Charlas grupo
Participación
magistrales
Uso y en
Análisis de
manejo de discusiones
Asignación lecturas
los 5 de lecturas
de temas de
ecosistema 2
exposición Exposición de 2
s acuáticos: Presentación
temas
contaminaci de temas de
Asesoramie asignados
ón, exposición
nto en
microbiologí
trabajo de Presentación
a. Quices
aula de avances –
resultados del
Avances
proyecto de
proyecto de
aula
aula
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UNIDAD No.6
LIMNOLOGÍA APLICADA - RELACIÓN DEL HOMBRE CON LOS ECOSISTEMAS - PROYECTO DE
AULA
- Presentación final de los resultados del proyecto de aula.
- Interpretación de diferentes escenarios teniendo en cuenta los parámetros fisicoquímicos que
puedan predecir y analizar el estado de los ecosistemas acuáticos.
ESTRATEGÍAS DE
ACTIVIDADES A HORAS ACTIVIDADES A HORAS HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR CONTACT DESARROLLAR TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA LA
CONTENIDOS
POR EL O POR EL INDEPENDIENT AL TRABAJO EVALUACIÓN DEL
PROFESOR DIRECTO ESTUDIANTE E INDEPENDIENTE TRABAJO
INDEPENDIENTE
Charlas
Limnología
magistrales
aplicada. Ejecución de
3 2 Trabajos
ICATEST. trabajos 2
Asignación escritos
escritos en
de temas de
Relación del grupo
exposición Participación
hombre con
en
los Análisis de
Asesoramie discusiones
ecosistemas lecturas
nto en 5 de lecturas
acuáticos.
trabajo de 3
Visita planta Exposición de 3
aula Presentación
de temas
de temas de
tratamiento asignados
Ejercicios exposición
Empopampl
prácticos y
ona. Presentación
teóricos Quices
de avances –
ICATEST 6
Procesamie resultados del 6
12 Avances
nto de proyecto de
proyecto de
muestras del aula
aula
proyecto de
aula.