TÉCNICO INSTITUTO COLSUP PRIMERA INFANCIA

ENSAYO IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN INFANTIL

Presentado por:

DAYANA CASTILLO Código:

Presentado a:

YENNY ESCOBAR

JUNIO DEL 2019

PASTO – NARIÑO
 INTRODUCCIÓN

La primera infancia representa la etapa de mayor importancia en el crecimiento del ser

humano. Las conexiones neuronales que no se usan o utilizan durante los primeros años
de vida acaban por ser excluidas en las etapas sucesivas. Justo durante la primera
infancia, las conexiones estimuladas van a depender de la experiencia que les
proporcione los estímulos medioambientales que los rodeen, como la familia y los
ámbitos frecuentes durante esos años, como la escuela.

La familia como unidad integral, constituye el agente más influyente en el desarrollo de

la personalidad del niño durante los primeros años de vida. Pero también aprenden en
gran medida por aquellos fenómenos de su entorno que logren captar su atención,
aquellos que los sorprendan o logren generar un interés particular

La primera infancia es entonces, la etapa más significativa en el aprendizaje del niño, y

es la que condicionará su manera de actuar en el futuro comprendiendo como tal, la
adolescencia y la madurez. Durante ésta, el niño experimenta cambios constantes de
supervivencia, físicos e intelectuales que le permiten conectarse y explorar su medio
ambiente circundante.
La importancia de la investigación infantil en niños y niñas se ha convertido en un tema
de interés para muchas ramas del conocimiento en especial de las ciencias sociales y
humanas. Hoy en día se formula interrogantes sobre las nuevas generaciones pues se
abre la puerta al pensamiento de la infancia en términos de derechos, entre los derechos
se establece el derecho de los niños a disponer de los medios necesarios para su
desarrollo integral.

En 1.948, con la Declaración de los derechos humanos se diferencia la población infantil

de la población adulta, y con ello el derecho de la infancia a recibir cuidados y asistencia
especiales igualmente surge la declaración sobre los derechos del niño en la cual se
especifica el derecho a la protección, cuidados antes y después del nacimiento, y la
importancia de aspectos como la educación y la salud. En este momento, donde se
empieza a generar conciencia a nivel mundial sobre la infancia.

La Declaración sobre el Derecho al Desarrollo, evidencia un punto de encuentro entre el

reconocimiento de los niños y las niñas como sujetos de derechos y como actores
capaces de ejercer el derecho a la participación, activos y con libertad de expresión, lo
que constituye el tema central del presente ensayo que pretende abordar la participación
infantil, pero desde la perspectiva del niño y niña.

Según la Convención sobre los Derechos del Niño establece un enfoque de protección
para los niños y niñas reconociéndolos como sujetos de derechos capaces de expresar
sus ideas.

En el año 2006, con la Ley de Infancia y Adolescencia se reconoce explícitamente el

derecho de los niños, niñas y adolescentes a la participación en escenarios familiares,
institucionales, entre otras. Se responsabiliza al Estado y a la sociedad de propiciarles la
participación activa, y de igual manera se les otorga el derecho a asociarse con fines
sociales o recreativos. A pesar de las posibilidades ofrecidas por la legislación, es
necesario seguir haciendo esfuerzos para garantizar de manera efectiva este derecho a
los niños y las niñas.

La participación de los niños y las niñas desde la primera infancia es un asunto con un
corto recorrido de reflexión académica y política, por lo que consideramos que conocer y
comprender como están viviendo este derechos los niños y las niñas, se convierte en un
gran potencial para orientar correctamente las propiedades pedagógicas de los centros
educativos u organizaciones sociales que trabajan con esta población centrándose en
componentes importantes de la participación como el juego, la creatividad, el uso de la
palabra, la formación democrática y ciudadana.
Por la importancia de la socialización de los niños y las niñas, sobre todo en la primera
infancia, El presente ensayo centrará su atención en las formas de participación que
experimento el niño y la niña en esta etapa y en la cotidianidad de su familia y la escuela
como sus dos primeros espacios de socialización.

En este ensayo además surge la inquietud por lo que acontece en la cotidianidad del niño
y la niña fuera del aula, es decir, por la relación entre pares, la vivencia de valores y la
práctica de habilidades fundamentales para la vivencia de la participación, el
reconocimiento, el respeto por el otro, la aceptación de la diferencia, la sociedad, la
libertad de expresión y de pensamiento.
 CONCLUSIONES

 Los cambios que han sufrido las nuevas generaciones de niños en la forma de
comunicarse, de aprender, provienen de distintos factores, entre los cuales se
puede citar, la fuerte influencia por parte de los estímulos provenientes de los
medios audiovisuales y las nuevas tecnologías dentro de las cuales se encuentran
como las más solicitadas por los mismos, la televisión y la internet